《雪绒花》说课稿15篇.docx

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1、 雪绒花说课稿15篇雪绒花说课稿1 各位评委、领导、教师们： 上午好！ 今日我说课的内容是：百花洲文艺出版社音乐初中二年级，下册第一课雪绒花。 下面我将从以下六个方面作简要说明： 一、领悟课标，把握重点说教材 雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，是一首抒情的男声吉他弹唱，这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，随着电影的播放而蜚声全球，深受全世界人民宠爱。 歌曲为带再现的单二部曲式，采纳四三拍子和中等的速度，它的风格优雅，没有较大的起伏。歌曲通过对雪绒花的赞美，表达了人民渴望幸福、安静的生活。抒发了对大自然的喜爱，寄予了仆人公对亲人、对家乡深深的思念和祝愿。这首歌在片中消失了两次，第一次是男仆人

2、公借此曲表达对女家庭教师的接纳，其次次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的喜爱。但每次唱起，都有不同寓意。 教材的编写意图是激发和进展学生对音乐的兴趣，丰富情感体验。基于对教材的理解和对学生的把握，我把本课的教学目标确立为以下三点： 1、通过观赏歌曲，了解歌曲的时代背景。 2、引导学生用悠长的气息和美丽轻快的声音演唱歌曲，让学生能自然而精确地用英文来演唱雪绒花，并培育学生有感情地演唱。 3、通过学唱歌曲，拓展学生的视野、创编等力量以及相互之间的合作意识。激发学生对大自然、对生活的喜爱，树立乐观向上的生活态度。 我认为音乐最大的魅力是能给人以美的享受。音乐教师应当引导学生在体会美的

3、同时，能把美的感受用歌声传达，从而做到以情感人、以美育人。所以我把教学重点放在了：感受、观赏并演唱歌曲雪绒花，理解歌曲表达的思想感情，并从中受到相应的思想教育。教学难点：引导学生用悠长的气息和美丽轻快的声音有感情地演唱歌曲。 二、彰显主体，自悟探究说学法 音乐新课标认为：音乐教育应当是师生共同体验、发觉、制造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注意进展学生的力量。为此，我采纳了以下教学方法：引导争论法，参加体验法。 三、精选教法，激趣乐学说

4、教法 在本课教学中，我根据新课标的要求利用了激趣诱导，引导感受，体验学习等方法，让全部的学生做到“学中乐，乐中学”。即“乐（音乐）即是“乐”（欢乐）”。让学生在“观赏美（观看多媒体画面）、感受美、体验美（听歌、朗读）再现美（合着音乐律动、有感情地演唱、制作贺卡）等一系列活动中，促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培育，养成共同参加群体意识和相互敬重的合作精神。既进展了学生的自主学习的力量，也增加了学生的综合学问。” 四、查找资料，熬炼力量课前预备： 新课标指出：教科书已经不行能成为唯一的课程资源，课堂也不是学生猎取学问的唯一渠道，在课前，我给学生留下了一个宽阔的空间：让学生通过各种渠道收集有关雪

5、的歌曲和诗歌，培育了学生自主探究学习的力量。 五、参加活动，丰富体验说过程 我设计了如下教学过程： （一）激情导入提醒课题 为激发学生兴趣和情感，充分调动学生的无意识心理活动，使学生在留意力集中，精神又放松的状态下学习，就要创设观赏音乐的情境。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”兴趣是最好的教师，它影响着学生学习的积极性和学习效果。所以我在教学中特别重视创设一个良好的音乐观赏情境，使学生更乐于学习。学生听歌曲do re mi走进教室，师生用英文问好。让学生一走进教室就感受到英文歌曲的气氛。同时，为本课雪绒花的导入做好铺垫。1（欢快的曲调do re mi一响起，学生就

6、很快地被吸引，接着很放松自然地和教师合着音乐做律动） （二）导入新课 通过向学生提出问题很自然地提醒课题雪绒花。让学生观赏电影片段的同时，听教师叙述电影故事，再一次提醒出歌曲雪绒花在影片中的背景，为下面观赏电影原唱做好铺垫。 （三）学唱歌曲 1、学生听电影原唱。 让学生带着问题听出歌曲的拍子以及强弱规律观赏，熬炼其听力。 启发学生用不同的形式表达出三拍子的强弱。 新课标提出要鼓舞学生用多种多样的形式表现，在这一环节中学生的思路特别活泼，用不同的形式表达出三拍子的强弱：拍手、拍腿、跺脚等。 三拍子的指挥。（学生看指挥图示划拍子） 启发学生自己依据图示划拍子，既激发了学生的求知欲，又加强了学生的动

7、手力量。 2、学生听歌学歌。 出示歌谱让学生跟着音乐自己学唱。在实际教学过程中，很多教师却忽视了这点。平常教学中教师还是一句一句地教唱，学生一句一句地跟唱，整堂课就是这种机械动作的反复。这种教学不仅抹杀了学生学习音乐的兴趣，更谈不上培育学生对音乐的感受及综合审美力量。我发觉学生日常生活中大多都是通过听歌学唱歌，较之以往在课堂上教师一句句教唱快多了，学生学歌的积极性也加强了。在这一环节中我让学生自己发觉问题，提出问题。然后通过学生争论、教师启发等形式解决问题，转变了以往以教师为中心的传统教法。学生的积极性得以保持，留意力也更加集中。 3、学唱歌谱。 中学音乐的教育是在小学的根底上进一步提高，那么

8、在小学学习简谱视唱的根底上我让学生进展五线谱的视唱，促进其识谱力量的提高。同时，我还让学生边划拍边读谱，两种力量的交汇加快了对唱曲旋律的把握。 4、有感情地演唱歌曲。 结合雪绒花歌曲的背景引导学生对唱曲演唱心情和力度的理解。在正确地演唱歌曲后，我又依据歌曲引导学生用悠长的气息和美丽轻快的声音演唱歌曲，并培育学生有感情地演唱。这是本堂课的重点也是难点。我采纳了以下方法让学生把握。让学生体会闻花香（慢吸慢呼）的方法，用很形象的比方很快地让学生找到感觉。这时，我又结合歌曲的含义示范歌曲力度和感情的变化。让学生随这教师的手势在无伴奏中倾听自己和同学之间的声音。 5、师生共同争论沟通国内外有关雪的诗句及

9、歌曲。 学生观赏雪的画面，听有关雪的音乐，充分体验美、感受美。在美丽的意境中师生相互沟通、演唱有关雪的歌曲和朗读雪的诗句，体会艺术的美。（教师倾听学生的演唱和诗句后演唱我爱你塞北的雪、11共同观赏古今中外的经典名句。） 对学生来说，音乐课不再是单纯的音乐技巧训练和乐理学问灌输，人文熏陶就隐含在这些与文学对应的音乐诗歌里。无论是课前的铺陈背景，还是课后的精神补充，这些美丽的歌曲和诗句都真正深入人心，受到学生的热闹欢送和宠爱。 （四）体验创新激发热忱 美国心理学家马斯洛关于人的需要的理论就提出：人的需要的最高层次就是自我实现，自我胜任感，这种需要的满意与实现，就能产生强大的内驱力，促使他们更加努力

10、，实现更高的目标。做到这些，我们将会看到在课前学生积极地搜集有关雪的全部资料；在课堂上，学生主动地演唱、朗读、绘画。表现了一种剧烈的自我表现欲望，人人都想尝试一下，人人都想表现以下自我，人人都想告知同伴我行！在这种剧烈的个人欲望支配下，学生学习就会表现出极大的积极性和主动性。 在这节课快完毕时，我鼓舞学生用制作、互赠贺卡等方式表达内心情感，充分展现自我，做贺卡也培育了学生的合作力量。而且，在书写新年祝福和互赠贺卡的过程中培育了学生的制造性思维。在雪绒花美丽的音乐中，师生相互展现贺卡，表达美妙祝福，也增进了师生间的情感沟通、激发了学生对大自然、对生活的喜爱，树立乐观积极向上的生活态度。 六、教学

11、启发 我想谈谈这堂课的主线设计过程。一开头绽开这个课题时，我的主线比拟模糊，也没有好好地思索。只是细心设计让学生感受美、观赏美直至再现美这一环节上。针对这一课的教学内容，我紧紧围绕“雪”这一主题，整堂课自始至终贯穿“音乐是没有国界”这一理念把这一一般的主题进一步升华和丰富：整堂课包括观赏美、感受美、体验美、再现美这几个环节。始终让学生身处“美”的气氛中，通过看、听、想、说、制作贺卡等活动，既进展了学生的自主学习的力量，也增加了学生的综合学问。 我在课堂教学中帮忙学生充分利用各种可能利用的感知通道，如听觉、视觉、触觉等对音乐进展体验、探究和实践，引领他们更形象直观地感受音乐、体验音乐，引导学生抓

12、住音乐特点，“读”懂音乐，理解音乐，追求一个让学生能充分发挥想象力、富有学习热忱的音乐气氛。 在课堂设计的最终一个环节上我也琢磨了许久，我们常常会在一些音乐课的设计、教学中看到这样的环节：学生分小组争论，依据音乐绘画，创编歌词、旋律、舞蹈，学生表演等，好像没有这样的环节就不能表达新课程理念。这些形式无可非议，关键是设计这些环节，教师期望到达什么目的，其价值有多大。但在一开头设计这堂课中我就犯了这个毛病，设计了学生分组进展表演，可是结合我这堂课的实际教学效果却不是很大。而后又回归到自己原来的初衷：学生制作贺卡。学生的积极性调动起来了，为了保持这一积极性，我拓展了赠送贺卡这一活动，这样，大大地激发

13、了学生的制造欲，也加强了师生、同学、亲人等之间的情感沟通！ 最终我还想说说自己在设计中的一些想法，音乐是一门综合性很强，学问面很广的学科，它包含了深厚的文学、美学、历史、地理、物理等学问，作为音乐教师应发扬“拿来主义”的精神，丰富自己的学问贮存，这样“才有力量去开发学科中的美育内涵”，讲的课才会吸引人，学生才会听的津津有味。 音乐课程新标准给音乐教育给予了更高的使命，教育是培育生命的事业，当孩子走进校园时，教育给他的生命体验应当是欢乐、提升和制造。固然，教学讨论永无止境，付诸实施，还需要教师的爱心和慧心，我信任，没有最好，只有更好。在此，还请各位领导和同行们提出珍贵意见，感谢！ 雪绒花说课稿2

14、 各位教师、同学们： 你们好！今日我要说课的内容如下： 一、说教材 1、歌曲背景：雪绒花是九年义务教育人民音乐出版社第13册第7单元荧屏乐声的内容。雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民宠爱的歌曲之一。 2、歌曲分析：歌曲为带再现的单二部曲式，采纳四三拍子和中等的速度，就打算了它的风格优雅舒适，心情没有较大的起伏 ,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的喜爱，寄予了仆人公对亲人、对祖国深深的祝愿。 3、教学目标： 情感态度与价值观：通过学习演唱歌曲，培育学生对祖国的喜爱之情。 过程与方法：通过合唱和集体的演唱，培育学生良好的合作意识和在集体中的协调力量

15、。 学问与技能：学习音乐根本要素，三拍子的特点，强弱规律 二 、说教法 为了让学生更好的体验作品的意境、领会音乐的无穷魅力，充分调动学生的参加积极热忱，本节课采纳了如下几个教学法： 1、讲授法：这是最主要的教学方法，运用口头语言向学生叙述这堂课的内容。 2、情景教学法：在上课之前，叙述音乐之声的故事制造情景，让学生融入一个温馨，布满爱国主义的气氛。 3、直观教学法：利用多媒体播放雪绒花的图片，让学生直观的了解雪绒花究竟是什么样子的。 4、音乐观赏法：以观赏电影片断为手段，引导学生在观赏过程中注意对唱曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进展比照，拓展学生思维。 三、说学法： 在教学过程中，教师

16、是教学的主体，而学生是学习的主体，所以学生的学法也是很重要的。通过音乐之声的故事，创设情境，让学生有兴趣去学习歌曲，并且带着问题去学习，调动学生学习的积极性，让学生主动去学习，汲取学问。 四、说程序 1、创设情景 通过叙述音乐之声的故事，导入课题雪绒花，播放雪绒花的图片，让学生了解雪绒花的样子，并且播放这首歌曲。提出几个简洁的问题（这首歌表达什么样的情感？这首歌曲有什么特点？）让学生带着问题听歌曲，调动学生学习的积极性。 2、教唱歌曲 通过播放歌曲，让学生自己学习，能够也许的会唱旋律。在难点处和学生唱的不 对的地方，单独提出来订正。 3、有感情的演唱 在学生能够真确的唱出歌曲的旋律时，简洁的介

17、绍歌曲中的乐理学问，通过理解三拍子节奏特点（强弱弱），让学生带着节奏的强弱和旋律的起伏，有感情的演唱。 4、情感升华 用多媒体播放音乐之声中演唱雪绒花的片段，培育学生的爱国主义情感。 5、拓展 简洁介绍音乐之声中其他的插曲，哆来咪孤独的牧羊人 五、说特点 这节课采纳音乐之声的剧情为故事导入课题，让学生产生兴趣，并且利用多媒体工具播放音乐之声电影的片段培育学生的爱国主义情感。 六、说反思 雪绒花这是一首同学们都比拟熟识，耳熟能详的歌曲，旋律线比拟流畅，音乐较窄，所在音区也是同学们能够承受的范围内，没有过多的大跳。由于这首歌曲难度较小，同学们很快就能学会，应当在这首歌曲的处理和要求上变些把戏，让学

18、生更有兴趣。比方可以分声部合唱，或用英文歌词演唱，这样不仅在内容上多样化，而且还可以让学生多了解音乐的形式，并且让音乐与其他文学方式结合。 七、完毕 各位教师、同学们，本节课我通过对说教材、说教法、说学法等几个方面对课程进展了说明，我的说课到此完毕，感谢大家！ 雪绒花说课稿3 说教材： 本课的内容是人民音乐出版社出版的七年级绒花,下面就教材、 教学目标、教法、学法、教学设计五方面谈谈我的课堂教学构思: 雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，采纳四三拍子和中速，风格优雅舒适，心情起伏不大。 教学目标： 依据新课教学目标和我对教材分析，我制定如下目标： 1、认知目标：了解喜爱影视音乐，初步了解多声

19、部合唱。 2、力量目标：学会用和谐统一的声音演唱雪绒花，并用和声效果演唱两个声部的雪绒花。 3、情感目标：体会仆人公演绎雪绒花的情感并能以满怀热忱的歌声表达对祖国的喜爱之情。 说学法： 要让学生在学习中顺当突破难点，把握重点，我预备引导学生实行以下几种学习方法： 1、听唱感知，整体把握音乐。主要是通过听、唱的手段来感受内涵、体会情感，让学生理解感受影视音乐的作用。 2、比照分析，让学生在另一种风格的影视歌曲里充分调动积极性，了解影视歌曲在电影中所表现的情感及作用。 3、亲身体验，验证结论 将自己探究中得出的结论运用于实践，从而实现力量目标。 说教法： 1、视觉法： 在乐曲观赏的同时，配以电视剧

20、照，给学生视听结合，这样避开枯燥的说教形式，使原来抽象的内容变得详细形象化，有利于学生理解和分析影视音乐。 2、体验法： 音乐审美必需要求体验到音乐的意境。在教学中我预备创设情景，让学生以一样的剧情体验恰当和不恰当的音乐对表演的作用。 教学环节： 在对教材详细分析、教学目标、教法.学法制定的根底上我设计了这样的教学环节： 1、导入环节： 上课后，重温音乐之声故事概要并提问有一首歌曲在电影中消失两次，并有不怜悯感的歌曲是什么？ 2、新课环节： （1）带上自己的理解朗读歌词，再听伴奏朗读并思索其节奏型。 （2）用手打出3/4拍子，并分析3/4节奏的速度情感。 （3）按各自嗓音条件分凹凸声部，跟钢琴

21、学唱二声部歌曲雪绒花。 3、深入环节： 为了让学生更好的理解音乐在影视作品中对剧情所起到的推动和促进作用，我选取了歌曲雪绒花在电影音乐之声中两次消失的不同效果来让学生比照分析。 观赏雪绒花插曲一：上校和他的孩子们，还有家庭教师，一场家庭派对上演。雪绒花的观赏与思索：在演唱速度，力度和音乐心情上是怎样的？表达一种怎样的气氛。 总结：美丽、抒情很温馨的家庭气氛。 观赏雪绒花插曲二：在剧末，二次世界大战时，奥地利被德国占据，上校一家面对敌人枪口，在晚会上又唱起了这首雪绒花。这段音乐，大方激扬，歌曲使人的心都沸腾了，全场一起高唱 令人震撼，歌曲激起人们对侵略者的仇恨，唤起奥地利人们顽强不屈的民族精神。

22、 4、拓展环节： 播放影片中另一首插曲do re mi，进展比拟，分析其节奏型，比拟两首风格情感。 5、创编环节： 完成歌曲节奏型改编嬉戏，稳固节奏乐理学问，并调动同学能动性。 小结：总结今日所学到的歌曲，雪绒花这首歌曲，总结优点，指出缺乏，提出盼望，布置作业。 雪绒花说课稿4 一、说内容： 人教版教材七年级雪绒花，主要教学内容是唱雪绒花，观赏Do-Re-Mi、孤独的牧羊人 二、说教材： 歌曲介绍：雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民宠爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，采纳四三拍子和中等的速度，就打算了它的风格优雅舒适，心情没有较大的起伏，歌曲通

23、过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的喜爱，寄予了仆人公对亲人、对家乡深深的思念和祝愿。我设定本课的教学目标之一就是指导学生们用美丽的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。在本课中，还有两首心情欢愉快泼、演唱形式多样的观赏歌曲，因此本课其次个教学目标设定为通过观赏电影音乐之声插曲，感受歌曲形象和心情，扩大音乐视野。 三、说教法、学法： 1、为了让学生们更好的体验作品的意境、领会音乐的无穷魅力，充分调动学生们的参加积极热忱，本课教学环节进展如下设计：介绍电影剧情听Do-Re-Mi猜谜雪绒花学唱歌曲用英语演唱观赏片段孤独的牧羊人。 2、本课运用多媒体教学手段，以观赏电影片断为手段，引导学生们在观赏过程中

24、注意对唱曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进展比照，拓展学生们思维。 3、在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培育学生们自学的力量，通过操作、唱歌比拟分析歌曲旋律，使学生们能够唱准相像乐句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的心情。 4、始终留意引导学生们的思维，在观赏电影片断和听教师演唱前，都先向学生们提出的要求和问题，让他们明确观赏目的，以便更好地理解作品。 四、说教学过程： 1、创设情境： 雪绒花这首歌曲的旋律很多学生们都很熟识，。七年级的学生们由于年龄大了一些，音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动，我安排了由教师抑扬顿挫的语气讲故事，70多年前的奥地利萨

25、尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、漂亮和善，喜爱唱歌，会弹吉它。一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家产家庭教师，上校的七个孩子很淘气、每次家庭教师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二为教师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系，玛丽亚教会了孩子很多歌曲，使孩子们受到良好的教育，并得到慈母般的暖和。介绍音乐之声的剧情入手，讲到这里一下子吸引学生们的留意力，对影片产生奇怪感，自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲Do-Re-Mi。 2、猜谜导入歌曲： 一说到猜谜，学生们积极性一下子提高了，出示图片，让学生们猜植物，我再介绍雪绒花的得名。雪绒花的歌声

26、随着影片的放映受到广阔人民的宠爱。我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的宠爱之情读出来吗？学生们带着自己对唱词的理解有感情地朗读。 3、学唱歌曲： （1）首先听教师演唱歌曲，再带问题听录音，答复教师的问题看看这首歌的调号和拍号，几拍子的？强弱规律是什么？学生们通过反复倾听熟识歌曲旋律，很快能解决刚刚的问题，再通过用“lu”哼唱旋律后，让学生们提出节奏有不太顺的地方，教师拿节奏卡片指导练习八分休止符用“哒”演唱节奏，再让学生们唱准相像乐句，解决歌曲难点。 （2）在进展歌曲处理时，也是从歌曲所表达的主题，歌曲的旋律等方面对学生们进展启发，以使他们从内心感受到歌曲的魅力，更好地表

27、达歌曲的心情。学生们唱好歌曲后我提问：“我们怎样才能将这首唱歌得更富有感染力呢？歌声很动人！教师还要告知你们一个唱歌的好方法：那就是“要想把唱歌好，情感的表现很重要”。指导学生们把三拍子的强弱关系唱得明显一点。 4、拓展感受： 学生们唱好歌曲后我发给学生们英语歌词，我用英语演唱歌曲，让学生们观赏后说说英文发音和中文不同感受，使学生们产生也想用英语学唱歌曲的愿望，我给学生们介绍汉语、英语发音的不同，英语里有些音要连读。教读Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文单词后。让我们带上对祖国的喜爱之情跟着音乐伴奏分别用中文和英语演唱雪绒花。 5、

28、观赏电影歌曲片段： 学生们已经学唱好歌曲后，我连续介绍在一次家庭音乐会上，玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏，把歌曲孤独的牧羊人表演得特别好玩，我们一起看一看这个电影片断。（播放多媒体课件）引导学生们通过分析比拟，对唱曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格有肯定的了解，正是有了这三首美丽悦耳的歌曲贯穿于整部电影，才使音乐之声更加吸引人。音乐课带给我们欢乐、欢乐、愿同学们都能唱出歌曲中对祖国的爱。最终回到本课的重点雪绒花，学生们演唱歌曲走出教室，使他们能够领会到音乐的无穷魅力，同时受到爱国主义的教育。 雪绒花说课稿5 雪绒花是美国电影音乐之声中的插曲，风格幽雅舒适，旋律平稳美丽，深受大家的宠爱。今日

29、观摩了小鸥教师的这节音乐综合课，我深刻地感受到：一堂好的音乐课是教师根本功力量的呈现，是教师自身对教学理念熟悉的表达。 在本节课中，小鸥教师能遵循新课程理念，依据学生的年龄特点与音乐学问根底设计教学目标，目标清楚，重难点突出，教学手段丰富。在歌曲教学的过程中，小鸥教师运用了多媒体手段呈现，让学生观赏多段影片的片段，把整个故事情节作为一条教学主线，贯穿整个教学过程之中。从歌曲所表达的主题，歌曲的旋律等方面对学生进展适当的启发，以使他们从内心感受到歌曲的艺术魅力，更好地表达歌曲的心情。我认为“要想把唱歌好，情感的表现很重要”。在进展歌曲处理时，小鸥教师特别恰当的提问：“我们怎样才能将这首唱歌得更富

30、有感染力？运用怎样的力度才能使歌声更悦耳？”为学生有感情地演唱歌曲起到了点拨作用。 美中缺乏的是三拍子的强弱关系把握得不是很到位，应当指导学生把三拍子的强弱关系唱得更明显一点，尤其是最终的歌曲表现局部。 以上只是个人的一点看法，缺乏之处还请在座的各位同仁指正。 雪绒花说课稿6 教材分析 本课是选自美国电影音乐之声中的一首插曲。歌曲为C大调，单二部曲式。除了其次乐段第一小节消失“0”的节奏型外，其他的节奏和音调都与第一乐段相像，加上采纳3/4拍子和中等的速度，就打算了它的风格优雅舒适。因此投入感情演唱好这首歌曲将对学生的情操陶冶起到肯定潜移默化的作用。歌曲的第一局部好像在低声诉说着纯净的雪绒花在

31、盛开的美景；其次局部由“景”转为“情”，由对雪绒花的赞美，转向对德寇侵占下的祖国的深深祝愿。 学情分析 （1）由于本歌曲是一首外国歌曲。学生对外国歌曲的相关文化的了解不是许多。以至于不能很好的表现歌曲的的情感。 （2）八分休止符的节奏略微简单，精确的演唱八分休止符将会成为本首歌曲的演唱难点。 教学目标 1、通过学习歌曲，到达能有表情的演唱的要求。 2、通过学习三拍子以及分组体验，到达能感知音乐要求。 3、引导学生仔细倾听音乐，积极思索音乐在电影艺术中所发挥的作用。 教学重点难点 1、能有表情的演唱歌曲为重点。 2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐，八分休止符的演唱犯难点。 一、创设情境导

32、入新课 众所周知，良好的情境，可以带给人以美的享受，可以唤起人审美情感。教学情境的奇妙创设，对于提高音乐课堂教学，提升学生音乐素养，具有非常重要的现实意义和审美价值。 我从学生身边最熟识的事物“花”入手引出雪绒花，并进一步了解雪绒花的有关学问，为新课的教学埋下了伏笔。 二、寓教于乐 精确地演唱歌曲是本课的教学目标与教学重点。 1、音乐是听觉的艺术，而想让学生走进音乐的殿堂，感悟音乐艺术的真谛，倾听便是翻开音乐殿堂之门的一把钥匙。所以我首先让学生倾听歌曲录音范唱，发挥学生的听觉作用，整体感受歌曲；然后再一次带着问题去倾听，感受体验歌曲的心情、节奏特点；再一次在感受三拍子强弱规律根底上倾听歌曲，到

33、达在一次熟识旋律的目的；接着倾听教师范唱激起学生演唱欲望。 2、接下来学唱歌曲。在屡次倾听的根底上直接跟教师琴声演唱歌曲，并找出重难点解决。 3、然后启发学生有感情的演唱歌曲，学会了歌曲，如何能把握好歌曲的心情，使学生能深情的演唱歌曲呢？这也是本课的教学目标之一，分析歌曲鼓舞学生用自己声音表现歌曲，提高了学生的声音表现么力量。 4、用英文演唱歌曲，激发学生学习的兴趣和求知欲，培育学生的自信念。 三、创新实践 给学生一个展现自己的空间，培育学生表现力量，体验胜利的喜悦。 四、拓展延长 通过比拟影片中两次不场景的演唱体验音乐在影片艺术中的作用 五、课堂总结 雪绒花说课稿7 一、说教材 各位评委教师

34、： 大家好！我说课的题目是雪绒花，它是人音版13册第6单元荧屏乐声中的四首歌曲当中唯一一首学唱的歌曲，歌曲为C大调，两段体构造，采纳3/4拍和中等速度，曲调美丽舒适、朴实感人，雪绒花是美国闻名电影音乐之声中的一首插曲，具有浓郁的奥地利民歌风格，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的喜爱，寄予了仆人公对亲人、国家深深的喜爱和祝愿之情。 二、说目标 通过对音乐课程标准的学习，我懂得了音乐以审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，面对全体学生，注意共性进展，结合七年级学生审美、表现、想象和制造力量渐渐增加的特点，我设定了本课的教学目标。 1、情感目标：在倾听体验雪绒花的过程中，感受歌曲所表达的对祖国深切

35、的眷恋和喜爱之情。 2、力量目标：学唱雪绒花，能以美丽、深情、自信的歌声演唱中文版和英文版雪绒花。（学习二声部合唱，声部之间能够相互协作，声音和谐统一） 3、学问目标：了解歌曲的创作背景，精确演唱歌曲中消失的八分休止符。 三 、说教学重难点 通过对教材进分析，了解教学目标后，就不难理解本节课的重点与难点 重点：学唱雪绒花，能以美丽、深情、自信的歌声演唱中文版和英文版雪绒花。 难点：八分休止符的精确演唱 四、说教法、学法 为了顺当地完成教学任务，充分调动学生的兴趣，使学生主动参加到音乐实践活动中，享受音乐带来的无穷魅力，我采纳了情景创设法、启发式教学法、合作探究法等。 1、情景创设法：是在教学中

36、运用多媒体让学生观赏电影片断，增进学生学习的兴趣，使学生们主动参加到音乐活动中来，丰富学生的情感世界。 2、启发式教学法:是在教学过程中通过提出问题启发引导学生积极思维，主动解决问题，以提高学生的音乐感受和鉴赏力量，进展学生表现音乐的力量。 3、合作探究法：是在教学过程中通过分组开展音乐活动，来丰富和提高学生的想象力和制造力，增进学生的群体意识，熬炼学生的合作与协调力量。 学生是学习的主体，要让学生主动积极地学习，选择学法很重要，我在学法指导时紧紧围绕教学目标，通过让学生看、听、唱、说、合作等方式，（主要是让学生看电影片段、听歌曲旋律、唱谱子、回答下列问题、小组合作），让学生充分感受、体验、表

37、现、探究、合作，积极思维、主动探究，层层深入，从而培育学生的综合力量。 、教学预备： 另外为了使整个教学过程生动好玩，我预备了多媒体课件和钢琴。 五、说教学过程 接下来说一说教学过程的设计，为了让学生尽情享受音乐带来的欢乐，这节课我设计了新课导入、倾听、学唱、音乐演唱会、拓展活动五个环节 1、新课导入：好的开头是胜利的一半，上课之前我运用多媒体播放电影音乐之声当中的插曲Do-Re-Mi片段，考虑到这首歌曲大局部学生都比拟熟识，学生会很自然的进入到歌曲中，听完后引导学生说一说Do-Re-Mi的来历，从而引出美国闻名的电影音乐之声，启发学生讲一讲电影当中的故事，来激发学生学习的兴趣，从而导入新课D

38、o-Re-Mi、孤独的牧羊人、雪绒花都是这部电影当中的插曲，刚刚我们已经观赏了Do-Re-Mi，今日我们就来学习其中的另一首雪绒花，通过课件出示主题雪绒花，接着出示作品的简介，介绍歌曲的词曲，及电影的获奖状况，以提升雪绒花这首歌曲和音乐之声这部电影在学生心中的熟悉和地位，以便更好的来学习歌曲。 2、倾听：为了表达音乐的审美体验价值，让学生充分感受音乐蕴含的美和丰富的情感，我设计了倾听雪绒花这个环节，第一遍倾听引导学生感受歌曲的整体心情，其次遍倾听引导学生感受3拍子的旋律起伏及强弱规律，并教会学生3拍子的指挥技巧，第三遍倾听引导学生感知歌曲蕴含的思想感情，通过学生充分的倾听，积极的表述自己的体验

39、，来激发学生学习的兴趣，为接下来学唱歌曲奠定良好的根底。 3、学唱：为了在学唱的过程中调动每一位学生参加的积极性，培育学生演唱时的自信念，使他们在唱歌中享受到欢乐，我把重难点的解决和歌曲情感的处理都融入到学唱歌曲这个环节中。 （1）首先让学生跟钢琴伴奏哼唱雪绒花的旋律，引导学生在哼唱旋律时感受旋律的变化并分出A、B两段，接着A段通过唱谱子、小组争论的方法引导学生在体验的同时找出一样旋律的乐句唱一唱并感受A段旋律比拟平稳、起伏小的特点，然后通过模唱，师生接龙等方法唱谱子填歌词，使学生把握A段旋律。 （2）接着以同样的方法引导学生体验感受B段旋律起伏较大的特点，并找出歌曲节奏发生的变化，消失了八分

40、休止符，通过引导学生打节奏、唱谱子来解决这节课精确的演唱八分休止符这个难点，然后还是通过模唱，师生接龙等方法唱谱子填歌词，使学生把握B段旋律。 （3）在进展歌曲情感处理时，通过让学生闭眼睛听歌曲的伴奏感知歌曲的旋律起伏、力度、节奏等发生的变化进一步感知歌曲的情感发生的变化，启发学生用音乐的语言把感受到的描述出来，然后引导学生深情的、自信的演唱歌曲，演唱前指导学生唱歌时正确的.方法，口腔翻开、嘴巴张开、科学用嗓、匀称的运用气息等，让学生养成良好的唱歌习惯。师生通过共同体验、探究、合作、表现，充分调动了学生学习的积极性，使学生主动地参加到音乐活动中，培育了学生的音乐感受鉴赏力量及表现音乐的力量。

41、4、音乐演唱会：为了丰富和提高学生的艺术想象力和制造力，增进学生的团队意识，我举办了音乐演唱会，让学生在演唱雪绒花的根底上分组进展创作表演，学生通过齐唱、重唱、领唱、尝试唱英文版等形式自行指挥完整的表现歌曲，使整节课到达一个高潮，在创作和表现的过程中不仅增进了对音乐的兴趣，还熬炼了自己的合作与协调力量，表演完毕后各组进展相互评价，进一步提高学生的音乐鉴赏力量。 5、拓展活动：在音乐演唱会的过程中学生对用英文演唱雪绒花很感兴趣，因此我增加了拓展活动这一环节，引导学生尝试用英语演唱雪绒花，先让学生通过倾听英文版雪绒花，感知英文发音和中文发音的不同，然后介绍英文发音的特点，并教读学生不熟悉的英文单词

42、，如：Edelweiss、 Blossom、bloom、Bless等，然后师生共同用英语深情的自信的演唱雪绒花，最终小结：同学们这节课我们通过学习雪绒花尽情的享受了音乐带来的无穷乐趣与魅力。 （为了使学生感受多声部音乐的丰富的表现力，尽早建立与他人合作演唱的阅历，培育团队精神和团结协作的力量，我增加了拓展活动这一环节，引导学生学习二声部合唱，通过唱谱子的方式学生把握二声部旋律，分成两个声部练习，相互协作，到达声音统一，然后完整的合唱歌曲，学生在这个环节中通过感受、体验、合作享受到和谐奇妙的音乐从而获得成就感，使学生更加喜爱音乐） 最终作为一个小嘉奖，和学生一起观赏电影音乐之声当中的另一首诙谐幽

43、默的插曲孤独的牧羊人完毕新课。 雪绒花说课稿8 一、说教材： 1、教学内容：雪绒花是湘版13册第一单元唱出心中的歌中的一首歌曲，是美国闻名电影里的一首插曲. 2、教材的地位和作用： 本课题是湘版七年级第一单元的内容，让初进中学校园的学生充分表现自己的音乐才华,尽情地唱歌,让音乐教师发觉人才，是本课的主要意图.而且“喜爱祖国”是音乐颂唱不绝的永恒主题。 二、说目标 针对音乐课程价值的要求，教学过程中要以审美体验为核心，以激发学生的制造性进展为根本，以培育学生的社会交往为目的，同时注意文化的传承，使学生在学习过程中对音乐感知、理解、分析、区分等等力量得到熬炼和进展。因此，制定以下教学目标： 1、学

44、问目标： 精确演唱歌曲中消失的八分休止符了解四三拍的强弱规律,指挥手势,了解雪绒花相关文化，了解电影音乐的作用。 2、力量目标： 美丽、深情地演唱雪绒花，学唱英文版，和谐统一,自信大胆地表演. 3、情感目标： 感受歌曲所表达的对祖国深切的眷恋和喜爱之情。 三、说教学重难点： 、教学重点：能以美丽、深情、自信、大胆的歌声演唱雪绒花。 、教学难点：八分休止符的演唱，英文版的学习，用不同形式大胆自信地演唱。 四、说教法、学法： 为了顺当完成教学任务，充分调动学生的兴趣，使学生主动参加到音乐实践活动中，享受音乐带来的无穷魅力，我采纳了情景创设法，启发式教学法，合作探究法等。 、情景创设法：是在教学中运用多媒体让学生观赏电影片断，增进学生学习的兴趣，使学生们主动参加到音乐活动中来，丰富学生的情感力量。 、启发式教学法：是在教学过程中通过提问启发引导学生积极思维，主动解决问题，以提高学生的音乐感受和鉴赏力量，进展学生表现音乐的力量。 、合作探究法：是在教学过程