2023随班就读班主任工作计划范文.docx

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1、 2023随班就读班主任工作计划范文_小学随班就读工作计划 无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有个准备和安排。下面是给大家整理的20xx随班就读工作规划范文，欢送参考 篇一：20xx随班就读工作规划范文 一、指导思想 为了进一步贯彻落实奎文区关于进一步加强特别教育(随班就读)工作的意见，结合本学校实际，做好我校的随班就读各项工作。 二、工作目标 1、通过对随班就读生实施有针对性的个别教育，康复训练，矫正补偿等特别措施，使随班就读生在适合于他们进展的教育环境中开心地承受符合自身进展需求的教育，学到肯定的科学文化学问和根本的劳动技能，并使德、智、体、美、劳诸方面得到和谐进展，为他们今后能

2、真正独立、公平地参加社会生活奠定根底。 2、通过此项工作，使全校师生形成关爱有特别教育儿童的共识，并在生活、学习中加以实施，同时通过学校和教师务实创新地开展工作，努力探究适合随班就读学生的教育教学方法和策略。 三、详细工作措施 (一)加强治理，形成网络 1、在奎文区随班就读工作小组的领导下，在复读学校的指导下成立潍坊十三中随班就读工作领导小组。组长：逄立娟;副组长：吴爱东、玄成武;成员：孙利民、王洪强、谭伟、张传流、杨功平。 2、随班就读工作小组每月定时、定点、定内容召开一次会议，对随班就读工作进展布置、讨论、小结，把此项工作切实落到实处，使本校的随班就读工作有序、有效地开展。 (二)加强治理

3、，落实措施 1、加强各项制度建立。 (1)治理上制订了随班就读教师工作职责，随班就读教学工作根本要求等，对标准随班就读，调动教师积极性大面积提高质量起重要保证作用。 (2)建立家校联系制度，开展丰富多样的家庭教育指导活动，制造条件，加强与家长的联系与沟通。准时听取家长对随班就读工作的意见和建议，为家长供应效劳， 充分发挥家委会的作用，在全校家长中形成关怀、帮忙随班就读生的良好气氛。 2、加强教师队伍建立治理 (1)加强理论学习指导。通过外出学习、请专家讲座、自身学习积存等活动，进一步强化教师的思想学问，确立每一个孩子都绚烂的理念，让每一个孩子都抬起头来，提高每一位任教教师对随班就读工作重要意义

4、的熟悉，同时，切实提高教师的师德，使任课教师都要做到对学生有爱心、关怀和急躁，把随班就读学生作为一种教育资源予以关怀和帮忙，组织好随班就读工作。 (2)开展教育教学讨论和科研。对随班就读教育教学工作中的热点、难点问题开展讨论，总结教育教学阅历和讨论成果，积极撰写论文，提高随班就读工作的科学性，加强个案的讨论，撰写出有肯定质量的报告。 3、加强考核评估的治理 每月一次对任课教师进展考核、考察，学期完毕再进展考核评估，考核内容和要求：一是任课教师平常对学校要求完成的常规工作状况;二是随班就读生的进展状况。 4、加强档案资料治理 (1)建立随班就读生个人成长档案。开学初，要求任教教师填写好随班就读生

5、个人登记表(病史、家族病史、生活环境、学习状况等)，发放随班就读生追踪表、反应表，并填写完整。期中、期末对随班就读学生进展学习成绩汇总，借此了解其学习状况。 (2)建立教科研档案。制订教研活动规划，并把教研活动资料整理归档。 (3)建立家校联系档案。包括随班就读生的家庭联系簿，家访记录、家长培训材料。 四、主要工作安排 1、制定随班就读工作规划，成立领导小组。 2、制定相应的各类制度、表格等。 3、对随班就读生进展摸底建档。 4、召开座谈会，落实随班就读班级及专职辅导教师。 篇二：20xx随班就读工作规划范文 一、指导思想： 教育要面对全体，每一个孩子都有受教育的权利.随班就读生虽然在智力水公

6、平各方面都与一般学生有差异，他们也是班级的一分子，所以决不能放弃，应在各个方面都让他们有所提高。所以应当本着因材施教的原则，对随班就读生区分对待，才能够使他们在原有的根底上有所提高。 二、工作措施： (一)组织学习，转变教育观念 作为教育工，要转变那种残疾儿童归特别教育学校教育的观念，单纯依靠特别教育学校无法解决广阔弱智儿童的学习问题，要树立在义务教育阶段实施普教、特教一体化的教育思想。只有这样，才能让弱智儿童享受保证质量的教育。 (二)分块落实，提高教学效果 提高随班就读儿童的根底素养，补偿随班就读儿童的心理缺陷和缺乏，就要留意培育和形成随班就读儿童的学习力量，教师要充分发挥课堂教学的主渠道

7、作用，提高教学效果，为他们的学习打下坚固的根底。 1、制定明确的教学目标，优化教学过程 在教学中，教师要明确随班就读学生的学习目标，并提出详细要求。使每一名学生在培育、教育和力量的进展上都能较好地到达他在该时期内所到达的最正确标准水平，从根本上杜绝课堂教学的盲目性、随便性。在一般教学的根底上，细心设计随班就读学生的教学构造，个别辅导等。把两类学生的教学有机结合起来，形成一个完善的整体，使一般学生的学习得以提高，就读学生的学习也得到进展，缺陷得到矫正和补偿。 2、探讨对随班就读生的教学方法 (1)每两月进行一次教研活动，学习有关文章和文件精神，沟通对随班生的教育、教学方法，讨论和解决一些实际问题

8、。 (2)介绍随班就读的阅历，借鉴一些教学方法，进展实践。 (3)尽量给他们分层次留作业，留有针对性的作业。既不能由于作业太难而牵强拔高，达不到效果。也不能由于学问不把握而放弃对他们的作业要求，教师能够面批，准时加以鼓舞。 3、在心理上多与他们沟通，消退他们的自卑感，尽量使他们认为自己与其他学生是一样的。自己并不比别人差，有上进心和上进的愿望。 4、对随班就读学生实行一般学生和随班就读学生双重学籍治理的方法。定期制订随班就读学生的教学教育个别规划。 5、每学期至少与家长联系一次，相互了解随班就读生的学习生活状况，有利于更好地进展教育和矫治。 6、作好毕业生的登记，交接工作，让他顺当进入中学学习

9、。 7、全部的资料在学期完毕装订成册，留作档案。 (三)适应需要，探究科学的治理机制 传统的教育评价体系，使许多教师把主要精力放在正常儿童教育上，对弱智儿童不管不问，这必定影响一体化教育的进展进程。因此，探究一种科学的教育评价体系，吸引一些有教育力量的教师参加随班就读工作，是特别学生随班就读工作深入开展的重要保证。 三、每月工作安排： 九月份： 1、传达学习普陀区随班就读工作规划，布置近期随班就读工作。 2、制定随班就读学生语文学习目标。(三、四年级各1名学生) 3、下发随班就读学生工作手册，指导填写。 十月份： 1、各学科教师制定个别化教育规划。 十一月份： 1、随班就读任课教师会议、沟通随

10、班就读学生个案，开展个案研讨活动。 2、开展随堂听课活动。 十二月份： 1、召开随班就读任课教师会议： (1)学习现代特别教育杂志中有关文章。 (2)任课教师沟通随班就读个别辅导状况，相互沟通学习教育教学工作阅历。 2、预备随班就读学生期终考卷。 一月份： 1、写随班就读学生学籍卡。 2、小结一学期随班就读工作。 3、随班就读学生期终考试，试卷分析工作。 2023随班就读工作规划 新学期来了，来看看随班就读工作规划是怎样的吧！下面是小编收集整理的随班就读工作规划，欢送阅读。 随班就读工作规划篇一 本学期我校将仔细贯彻落实上级教育主管部门有关随班就读工作要求，结合我校实际状况，仔细开展好这项工作

11、，真心关爱和帮忙特别学生，使特别学生与一般儿童相互理解、相互帮忙，特别学生在学校这个大集体中，得到敬重，得到进展，实现特别教育和一般教育的有机结合。详细措施如下： 一、思想教育与环境教育并重，争取随班生与一般生共同进展。 1、加强师德标准教育，提高教师整体素养，连续增加爱生力度，要在喜爱全体学生的同时加倍关怀随班生。 2、加强爱国主义教育和思想品德教育，力争使随班生也懂得养成良好的品德。 3、教师通过积极的创设环境，制造时机，力争随班生能参与学校组织的各项活动。 4、关注随班生的体育熬炼状况，加强运动。 二、课堂教学巧倾斜，争取随班生与一般生共同进步。 提高随班就读儿童的根底素养，补偿随班就读

12、儿童的心理缺陷和缺乏，就要留意培育和形成随班就读儿童的学习力量、教师要充分发挥课堂教学的主渠道作用，提高教学效果，为他们的学习打下坚固的根底。 1、制定明确的教学目标，优化教学过程 在教学中，教师要明确随班就读学生的学习目标，并提出详细要求。使每一名学生在培育、教育和力量的进展上都能较好地到达他在该时期内所到达的最正确标准水平，从根本上杜绝课堂教学的盲目性、随便性。在一般教学的根底上，细心设计随班就读学生的教学构造，加强个别辅导。把两类学生的教学有机结合起来，形成一个完善的整体，使一般学生的学习得以提高，就读学生的学习也得到进展，缺陷得到矫正和补偿。 2、探讨对随班就读生的教学方法 (1)每两

13、月进行一次教研活动，学习有关文章和文件精神，沟通对随班生的教育、教学方法，讨论和解决一些实际问题。 (2)介绍随班就读的阅历，借鉴一些教学方法，进展实践。 (3)尽量给他们分层次留作业，留有针对性的作业。既不能由于作业太难而牵强拔高，达不到效果，也不能由于学问不把握而放弃对他们的作业要。要求教师面批，并对进步准时加以鼓舞。 3、多与他们沟通，消退他们的自卑感，尽量使他们认为自己与其他学生是一样的。自己并不比别人差，形成肯定的上进心。 4、每月至少与家长联系一次，相互了解随班就读生的学习生活状况，有利于更好地进展教育和矫治。 三、综合评价抓亮点，提升随班生的自信念。 传统的教育评价体系，使许多教

14、师把主要精力放在正常儿童教育上，对弱智儿童不管不问，这必定影响一体化教育的进展进程。因此，要充分利用学校的星光少年评价体系，对学生进展综合评价，发觉随班就读生的特长，表彰随班生的亮点，增加他们的自信念，促进他们转化。 随班就读工作规划篇二 一、指导思想 以张掖市特别教育工作规划为指导，对有特别教育需要的少年儿童进展符合他们自身进展需求的教育，使他们学到肯定的科学文化学问和根本的劳动技能，并使他们能在德、智、体、美、劳诸方面得到和谐进展，为他们今后能真正独立、公平地参加社会生活，成为自食其力的劳动者而努力。 二、工作目标： 1.优化形成特别学生随班就读的育人环境，促进随班就读学生的安康进展。 2

15、.形成有利于特别学生随班就读的良好的学校育人机制。 3.建立敏捷、高效的特别学生课外辅导保障机制。 4.使随班就读的特别学生素养较以前有提高。 5.做好随班就读学生的心理辅导工作。 三、现状分析 我校共有随班就读生1人。这个学生认知力量、学问水平相于同龄的学生来说相差不远，他喜爱集体生活，乐于参与各类集体活动，我们在随班就读工作治理比拟详细，细致，周到。 四、主要工作 1.完成统计建档工作 完成新学期随班就读学生的统计、建档工作。确定随班就读学生的负责教师。为随班就读学生建立个别教育档案。有活动，有记录。 2.制定个别教育规划 依据不怜悯况为特别学生建立起标准的档案，制定个别教育规划，确保特别

16、儿童与一般孩子一样享受公平的优质教育。学校本着以学生进展为根底的理念，将以生活化教育、个别化辅导、活动中学习、合作化教学的方式积极开展随班就读工作，注意培育学生的自我进展力量及参与学校、班级的实践力量和生存力量。 3.加强专题业务学习 组织教师学习，学习有关随班就读的先进的教学模式、先进的理念，并渗透于平常的教育、教学工作中，改良工作方法，提高工作效率。 4.近距离关爱随班生 要求任课教师实行近距离的教学方式。教师要常常与学生促膝交谈，用信任的眼神、鼓励的话语与他们沟通，让学生感受到教师对他们的理解与关心，消退孤独、自卑的心理。以心育为突破口，每位教师都是心理安康教育者，用自己的爱去浇灌特别的

17、幼苗。拟订教学方案，面对每个智障学生，提高素养;同时，积极协作学生进展部开展丰富多彩的课外活动，让随班就读学生融入集体中，学习学问，感受欢乐。充分发挥小干部的作用，身旁配备小干部，准时提示该做什么，不该做什么，应怎样做，赐予准时的伙伴帮忙。 5.加强教学模式探究 依据以往的教学实践，我们认为在随班就读工作中应实行以集体教学为主，个别辅导为辅，在集体教学中有机地进展个别教育。我们要求在座位安排上、将随班生安排在最惹眼的位子，便于教师准时地帮忙。教学程序上、课堂提问中、练习过程中都要针对特别儿童给以适当地照看。在教师备课、作业布置与批改等方面从随班生的实际状况动身，提出针对性的要求。分层教学，循序

18、渐进，以获得生活技能，培育兴趣为主。在实践总结的根底上，对随班就读的课程设置、教材选用、教学方法、教学评价等方面进展深入的讨论，发动教师参与特教科研，不断提高随班就读的教育教学质量。 6.加强教研组建立 加强教研组建立，以教研活动的方式开展随班就读教学研讨活动，积存阅历，沟通心得，切实提高教师的随班就读教学水平。教育处将组织教师每学期进展不定期地检查，听课，以鼓舞教师完成教学任务。学期完毕，对随班就读教研组进展总结，参加学校的先进教研组评比。 7.加强家长培训工作 学校和班级教师要与随班就读生的家长准时沟通，取得家长的协作帮忙;实行多种形式，加强对随班就读生家长的培训，使他们了解其子女的心理、

19、生理特点及根本的教育方法，对其子女做好家庭教育训练工作。 我们信任我校的随班就读工作，在上级部门的指导下，在学校领导的关怀，在广阔师生的共同努力下，定能圆满地完成各项任务，让随班生在校园中欢乐地学习，平安生活，安康地成长。 随班就读工作规划篇三 一、指导思想： 树爱心，转观念，积极探究特教与普教一体化的教育形式，推动特别学生随班就读的教学改革，全面提高特别学生的综合素养。 二、根本状况： 我校共有6名特别学生，其中六年级2名，五年级3名，四年级1名。这些学生都是很特别的孩子，除了智力有残缺之外，还患有多动症。所以，在平常的学习过程中，很难静下心听课，几乎无法完成相关的练习，也无法独立完成试卷。

20、 三、工作目标： 1.优化随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的安康进展; 2.形成有利于特别学生随班就读的良好的学校育人机制; 3.建立敏捷、高效的特别学生课外辅导保障机制。 四、详细做法： (一)更新观念，统一思想，优化育人环境。 为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是学校常常性的工作。随班就读工作与一般教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补。为此，我校进一步健全组织，成立随班就读领导小组，由教育处详细负责，制订随班就读教育工作规划、使广阔教师充分熟悉随班就读工作的重要性、必要性，消除了局部教师头脑中存在的搞随班就读怕影响一般教育、降低教学质量的错误熟悉

21、，形成人人关怀、爱惜、支持随班就读班工作的气氛。选拔政治素养好、业务水平高、工作仔细、热心特教工作、师德良好的教师担当有随班就读生班级教学，行政会上特地争论有关特别教育事项，在提高熟悉的根底上，抓好日常治理工作，并落实到详细学校工作规划中，有规划、有措施、有催促、有检查、有反应、有评价。 (二)加强治理，标准随班就读工作。我校本着有利于学生的进展，有利于教育教学，实事求是的原则，在实施的过程中主要抓住三个环节。第一，严格执行随班生的申报、审批、撤销等规定程序。其次，结合随班生的实际学习状况，制定随班生个别化辅导规划。第三，课堂教学中，教师们实行以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程

22、中穿插个别辅导，表达共性差异教学。第四，在座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中对随班生赐予适当照看。第五，教师在备课、学生作业批改与布置方面都从随班生的实际动身，提出针对性要求。备课中要有对随班生的详细问题和辅导方法，批改作业要求面批。平常，注意材料积存，不断反思，总结阅历教训，发觉存在问题，实行相应的措施。 (三)发挥资源，普特渗透，共同提高。 学校充分发挥现有的教学资源，如：试验室、美术室、舞蹈室等，培育学生的兴趣爱好，培育随班就读学生的生活自理力量。同时在党、政、团、少先队组织中开展一帮一活动，为随班就读学生配备好小先生、好伙伴，让他们在学校大家庭中安康成长。同时、还要积极参与

23、学校举办的各活动，积极参与上级部门举办的各级各类竞赛活动。 随班就读工作规划 指导思想： 树爱心，转观念，积极探究特教与普教一体化的教育形式，推动特别学生随班就读的教学改革，全面提高特别学生的综合素养。 工作目标： 1、优化形成随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的安康进展； 2、形成有利于特别学生随班就读的良好的学校育人机制； 3、建立敏捷、高效的特别学生课外辅导保障机制。 现状分析： 我班共有随班就读生1人（*）。这些学生的认知力量、学问水平相对同龄的学生来说相差较远，自我掌握力量较差，好动，但是他喜爱集体活动，乐于参与各类集体活动，已经成为我们班级的一份子。由于他的认知等力量较差，所

24、以要更加周到地关爱他。 一、更新观念，统一思想，优化育人环境。 为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是教育常常性的工作。随班就读工作与一般教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补。为此，制订随班就读教育工作规划、在分管领导和教研组长关怀组织下，特教工作有目标、有规划、有措施、有催促、有检查、有反应、有评价。通过反复学习与宣传教育，让随班生忘雪铭享受到比一般儿童更为优越的教育权利，并通过不断努力，让她获得胜利的喜悦，使她身心得到安康进展。 二、加强治理，标准随班就读工作。 我本着有利于学生的进展，有利于教育教学，实事求是的原则，在实施的过程中主要抓住三个环节。第一，

25、：仔细分析、了解、审议，最终对该生作出教育的方法，确定教学的学问。其次，对忘雪铭同学实施差异性教学：并针对实际状况，适当降低教学要求。在课堂教学中，我实行以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程中穿插个别辅导，表达共性差异教学。在座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中教师们都能对随班生赐予适当照看。我在备课、学生作业批改与布置方面都从随班生的实际动身，提出针对性要求，从而提高了随班就读的教学质量。第三，注意资料积存，建立好档案：为了促使我校特别教育的全面进展，本着特教特办的原则，明确普教各类常规特教必需相应到位，而且能表达特别教育特别性的要求。平常，注意材料积存，不断反思，总

26、结阅历教训，发觉存在问题，实行相应的措施。期初依据忘雪铭同学的特点和变化，建立好随班就读生个人档案和学籍卡治理制度，期末进展评价。 三、发挥资源，普特渗透，共同提高。 我充分发挥现有的教学资源，如：生活劳动室、体育活动房、自然室、美术室、舞蹈房等，培育学生的兴趣爱好，培育随班就读学生的生活自理力量。同时在政教处、少先队组织中开展一帮一活动，为随班就读学生配备好小先生、好伙伴，让她在学校大家庭中安康成长。同时、还要积极参与学校举办的各类活动，积极参与上级部门举办的各级各类竞赛活动。 我在随班就读学生工作中留意鼓励孩子自尊、自爱，努力学习科学文化学问，使她将来成为一个对社会、对人民有用的人 20x

27、x年9月 2023小学随班就读工作规划 工作规划是行政活动中使用范围很广的重要公文，也是应用写作的一个重头戏。下面是给大家整理的20xx小学随班就读工作规划，欢送参考 篇一：20xx小学随班就读工作规划 一、指导思想： 树爱心，转观念，积极探究特教与普教一体化的教育形式，推动特别学生随班就读的教学改革，全面提高特别学生的综合素养。 二、根本状况： 我校共有6名特别学生，其中六年级2名，五年级3名，四年级1名。这些学生都是很特别的孩子，除了智力有残缺之外，还患有多动症。所以，在平常的学习过程中，很难静下心听课，几乎无法完成相关的练习，也无法独立完成试卷。 三、工作目标： 1.优化随班就读学生的育

28、人环境，促进随班就读学生的安康进展; 2.形成有利于特别学生随班就读的良好的学校育人机制; 3.建立敏捷、高效的特别学生课外辅导保障机制。 四、详细做法： (一)更新观念，统一思想，优化育人环境。 为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是学校常常性的工作。随班就读工作与一般教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补。为此，我校进一步健全组织，成立随班就读领导小组，由教育处详细负责，制订随班就读教育工作规划、使广阔教师充分熟悉随班就读工作的重要性、必要性，消除了局部教师头脑中存在的搞随班就读怕影响一般教育、降低教学质量的错误熟悉，形成人人关怀、爱惜、支持随班就读班工作的

29、气氛。选拔政治素养好、业务水平高、工作仔细、热心特教工作、师德良好的教师担当有随班就读生班级教学，行政会上特地争论有关特别教育事项，在提高熟悉的根底上，抓好日常治理工作，并落实到详细学校工作规划中，有规划、有措施、有催促、有检查、有反应、有评价。 (二)加强治理，标准随班就读工作。我校本着有利于学生的进展，有利于教育教学，实事求是的原则，在实施的过程中主要抓住三个环节。第一，严格执行随班生的申报、审批、撤销等规定程序。其次，结合随班生的实际学习状况，制定随班生个别化辅导规划。第三，课堂教学中，教师们实行以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程中穿插个别辅导，表达共性差异教学。第四，在

30、座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中对随班生赐予适当照看。第五，教师在备课、学生作业批改与布置方面都从随班生的实际动身，提出针对性要求。备课中要有对随班生的详细问题和辅导方法，批改作业要求面批。平常，注意材料积存，不断反思，总结阅历教训，发觉存在问题，实行相应的措施。 (三)发挥资源，普特渗透，共同提高。 学校充分发挥现有的教学资源，如：试验室、美术室、舞蹈室等，培育学生的兴趣爱好，培育随班就读学生的生活自理力量。同时在党、政、团、少先队组织中开展一帮一活动，为随班就读学生配备好小先生、好伙伴，让他们在学校大家庭中安康成长。同时、还要积极参与学校举办的各活动，积极参与上级部门举办的各

31、级各类竞赛活动。 篇二：20xx小学随班就读工作规划 一、指导思想 以张掖市特别教育工作规划为指导，对有特别教育需要的少年儿童进展符合他们自身进展需求的教育，使他们学到肯定的科学文化学问和根本的劳动技能，并使他们能在德、智、体、美、劳诸方面得到和谐进展，为他们今后能真正独立、公平地参加社会生活，成为自食其力的劳动者而努力。 二、工作目标： 1.优化形成特别学生随班就读的育人环境，促进随班就读学生的安康进展。 2.形成有利于特别学生随班就读的良好的学校育人机制。 3.建立敏捷、高效的特别学生课外辅导保障机制。 4.使随班就读的特别学生素养较以前有提高。 5.做好随班就读学生的心理辅导工作。 三、

32、现状分析 我校共有随班就读生1人。这个学生认知力量、学问水平相于同龄的学生来说相差不远，他喜爱集体生活，乐于参与各类集体活动，我们在随班就读工作治理比拟详细，细致，周到。 四、主要工作 1.完成统计建档工作 完成新学期随班就读学生的统计、建档工作。确定随班就读学生的负责教师。为随班就读学生建立个别教育档案。有活动，有记录。 2.制定个别教育规划 依据不怜悯况为特别学生建立起标准的档案，制定个别教育规划，确保特别儿童与一般孩子一样享受公平的优质教育。学校本着以学生进展为根底的理念，将以生活化教育、个别化辅导、活动中学习、合作化教学的方式积极开展随班就读工作，注意培育学生的自我进展力量及参与学校、

33、班级的实践力量和生存力量。 3.加强专题业务学习 组织教师学习，学习有关随班就读的先进的教学模式、先进的理念，并渗透于平常的教育、教学工作中，改良工作方法，提高工作效率。 4.近距离关爱随班生 要求任课教师实行近距离的教学方式。教师要常常与学生促膝交谈，用信任的眼神、鼓励的话语与他们沟通，让学生感受到教师对他们的理解与关心，消退孤独、自卑的心理。以心育为突破口，每位教师都是心理安康教育者，用自己的爱去浇灌特别的幼苗。拟订教学方案，面对每个智障学生，提高素养;同时，积极协作学生进展部开展丰富多彩的课外活动，让随班就读学生融入集体中，学习学问，感受欢乐。充分发挥小干部的作用，身旁配备小干部，准时提

34、示该做什么，不该做什么，应怎样做，赐予准时的伙伴帮忙。 5.加强教学模式探究 依据以往的教学实践，我们认为在随班就读工作中应实行以集体教学为主，个别辅导为辅，在集体教学中有机地进展个别教育。我们要求在座位安排上、将随班生安排在最惹眼的位子，便于教师准时地帮忙。教学程序上、课堂提问中、练习过程中都要针对特别儿童给以适当地照看。在教师备课、作业布置与批改等方面从随班生的实际状况动身，提出针对性的要求。分层教学，循序渐进，以获得生活技能，培育兴趣为主。在实践总结的根底上，对随班就读的课程设置、教材选用、教学方法、教学评价等方面进展深入的讨论，发动教师参与特教科研，不断提高随班就读的教育教学质量。 6

35、.加强教研组建立 加强教研组建立，以教研活动的方式开展随班就读教学研讨活动，积存阅历，沟通心得，切实提高教师的随班就读教学水平。教育处将组织教师每学期进展不定期地检查，听课，以鼓舞教师完成教学任务。学期完毕，对随班就读教研组进展总结，参加学校的先进教研组评比。 7.加强家长培训工作 学校和班级教师要与随班就读生的家长准时沟通，取得家长的协作帮忙;实行多种形式，加强对随班就读生家长的培训，使他们了解其子女的心理、生理特点及根本的教育方法，对其子女做好家庭教育训练工作。 我们信任我校的随班就读工作，在上级部门的指导下，在学校领导的关怀，在广阔师生的共同努力下，定能圆满地完成各项任务，让随班生在校园

36、中欢乐地学习，平安生活，安康地成长。 篇三：20xx小学随班就读工作规划 一、指导思想： 依据教育面对全体学生的教育方针，坚持教育以人为本，以学生进展为本的教学理念，以吴中区特教指导中心特别学生随班就读治理细则为原则，切实关注每个学生的进展，努力做好随班就读工作。依据我校实际状况特制订本工作规划。 二、工作措施： 1.加强领导治理 学校主要领导要进一步重视关怀随班就读工作，并把此项工作纳入学校工作规划，随班就读工作小组要定时、定点、定内容召开会议，对随班就读工作进展布置、小结、讨论，把此项工作切实落实到实处，使本校的随班生在原有根底上有所进步和提高。 附：随班就读工作领导小组名单。 组长：王伟

37、芬副校长 副组长：张荣珍副教育 组员：徐杰团支部书记兼年级组长 施英年级组长 汪琴班主任 2.加强教学常规治理。 (1)任课教师对随班生进展全面分析，然后制定切实可行的个别教学规划。 (2)在课堂教学中，对随班生要做到有提问，有辅导，有巡察，有反应，加强对他们的个别辅导。尽量给他们留有针对性的作业。既不能由于作业太难而牵强拔高，达不到效果。也不能由于学问不把握而放弃对他们的作业要求，作业应面批，便于准时辅导鼓舞。 (3)开展伙伴助学活动，所在班级，各学科要选择两位以上优秀同学进展伙伴助学。 (4)多与随班生沟通，消退他们心理上的自卑感，尽量使他们认为自己与其他同学是一样的，自己并不比别人差，有

38、上进心和上进的愿望。 (5)每学期至少与家长联系一次，相互了解随班就读生的学习生活状况，有利于更好地进展教育。 3.加强教师队伍治理。 加强对随班就读工作的宣传和教育，进一步强化思想意识，确立每一个孩子都绚烂的理念，提高每一位任教教师对随班就读工作重要意义的熟悉，同时，切实提高教师的师德，任课教师要对学生有爱心，多关怀。要树立在义务教育阶段实施普教、特教一体化的教育思想，只有这样，才能让弱智儿童享受保证质量的教育。 4.加强考核制度的治理。 每月一次对任课教师教学六仔细工作进展检查考核，学期完毕再进展考核评估，考核内容和要求：一是任课教师平常对学校要求完成的常规工作;二是随班就读学生的进展状况

39、。 5.加强档案资料治理。 (1)开学初，要求班主任填写好随班就读生登记表。 (2)一学期一次对任教班主任进展随班就读工作考核，并备案。 (3)每月一次对任教教师进展备课检查并有记录。 (4)期末对随班就读生进展学习成绩汇总，借此了解其学习状况。 (5)学校开学初制定好随班就读工作规划，期末做好小结工作。 三、工作安排 第一学期 九月份： 1.传达学习吴中区特教中心随班就读工作会议精神，布置随班就读工作; 2.对随班就读学生进展测试，并访谈学生家长了解状况。 十月份： 1.各学科教师制定个别化教育规划; 2.预备随班就读学生个人技能展现活动。 十一月份： 1.召开随班就读任课教师会议，沟通随班

40、就读学生个案，开展研讨活动; 2.开展随堂听课活动。 十二月份： 1.召开随班就读班主任工作会议，了解随班就读学生学习生活及思想状况; 2.学习现代特别教育杂志中有关文章。 一月份： 1.填写随班就读学生学籍卡。 2.小结一学期随班就读工作状况; 3.随班就读学生档案整理归档。 其次学期 三月份： 1.制定各学科教学规划; 2.召开班主任工作会议，沟通随班就读学生状况。 四月份： 1.沟通随班就读共性化教学阅历; 2.开展随堂听课活动。 五月份： 1.开展随班就读学生作业展评; 2.召开家长会，了解随班就读学生家庭表现。 六月份： 1.填写随班就读学生学籍卡。 2.总结一学期随班就读工作状况。

41、 3.随班就读学生档案整理归档。 2023年随班就读工作规划范文 学校要与时俱进，积极作为，做好残疾儿童随班就读工作，加强组织领导是推动随班就读工作的前提，完善运行机制是落实随班就读工作的关键，下面是给大家整理的20xx年随班就读工作规划范文，欢送参考 篇一：20xx年随班就读工作规划范文 一、工作目标 在随班就读体系建立、就学安置、资源教室建立、师资培育培训、教学督导评估、送教上门模式讨论等方面积极探究，进一步深化我县随班就读讨论工作，促进特别教育内涵进展。 1、建立健全领导机制。完善随班就读工作的领导机构、治理制度和讨论体系，完善进展特别教育的相关配套政策。 2、打造县特别教育研训中心，提

42、高教师素养，充分发挥其在全县特别教育教师的培训和教育教学讨论的辐射作用。通过试验讨论，实现随班就读工作的精细化治理，打造随班就读区域资源中心。 3、加强过程治理，提高随班就读工作质量。在生源鉴定、岗位职责、教学治理、巡回督导、考核评估等方面做到制度明确、流程标准，奖惩清楚，让残儿权益得到保障，为残儿独立成才打下根底。 二、主要工作 1、充分发挥县特别教育学校的人才资源优势：组建县特别教育研训中心，负责全县随班就读师资培训、教改讨论、督导评价等，实行资源整合，实现资源共享。 2、完善随班就读治理制度：包括各部门分工及岗位职责;内部档案治理制度;教研学习制度;巡回指导制度;考核评估制度等。 3、建

43、立随班就读巡回指导教师工作治理机制：包括巡回指导制度、流程确实定，以及效劳模式、效劳内容、治理与考核方法等。 4、建立随班就读师资培训长效机制：依托省特别教育专业委员会，结合国培、省培规划，制定桃江县特别教育教师专业化进展三年规划。 5、探究送教上门教育模式：在送教上门效劳对象、方式、内容及指导方法等方面形成系统、标准的操作范式。 三、进度安排 20年x月召开随班就读工作会议，商讨相关政策的落实，及制度编订; 20年x月全县随班就读骨干教师培训。 20年x月桃江县特别教育数字资源中心建立。 20年x月试验点校的工作讨论、方案完善，开展第一轮巡回指导工作。 20年x月随班就读阅历论文、案例征集、

44、评比。 20年x月各试验点校就详细的试验进展阶段性总结，并依据领导小组的督导意见，制定整改方案。 20年x月随班就读工作督查，并开展送教上门工作。 20年x月资源教室建立及工作标准的制定，开展其次轮巡回指导工作。 20年x月年度工作督查评比。 20年x月依据督查评比状况完善各项规章制度，对试验工作进展第三次调整。 篇二：20xx年随班就读工作规划范文 一、智障对象概况： 我班现在有一个残疾儿童，刘月聪是一个比拟特别的儿童。他的听力不好，在无助听设备帮忙下，在理解和沟通等活动上重度受限，在参加社会生活方面存在严峻障碍，坐在班级里的其次排，平常她上课根本上都是靠看，语言的表达力量也比一般的同学差。面对这样特别的孩子，作为教师的我倍感更有责任关爱她、帮忙她。但经过一年的共同学习生活，我们班的同学