《我是中国人》小班教案范文(三篇).docx

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1、 我是中国人小班教案范文(三篇) 在本堂课的教学中，我紧扣教材思想内涵以及刚踏入一年级孩子的年龄认知特点，采纳敏捷多样的教学方法，使用先进有效的电教手段，巧用布满童趣的课堂评价，有效地指导了课堂教学。详细表现在以下两点： 1、随风潜入夜，润物细无声。“家”对于每个人来说是暖和的港湾，孩子对家依靠、依恋的情感更是不言而喻！开课时，我以孩子们喜闻乐见的卡通故事小鸟、白云、小鱼的图片引出“家”，生动形象、颜色明丽的图片，不仅激发了孩子们的学习兴趣，而且在他们的心里奠基了“中国”这个大家和自己的小家一样重要的基调，为下文“让祖国走进孩子心里”的学习奠定了根底。 2、接下来的让学生观赏祖国美丽的风光，是

2、想先拨动一下学生爱家的心弦，用爱美的天性放开胸怀迎接祖国进入心中。而记国旗、国歌、国徽环节，则把祖国的标志烙在孩子幼小的心灵！让他们记住无论身在何时何地，都要自觉维护祖国形象，做有尊严的中国人！活动环节，则让孩子们在数、说、看、演、唱的参加体验中，感受到祖国大家庭的浩大和暖和！知道汉族和55个少数民族是相亲相爱的一家人！生活中见到少数民族同胞能团结互助。最终的看视频，听歌曲环节，渲染了气氛，升华了情感！让孩子们把“中国这个大家”唱在口中，记在心中！整个流程的设计，环环相扣，由浅入深，由表及里，把对家的爱，对祖国妈妈的爱像春雨一样滋润着孩子们的幼小的“心田。 我是中国人小班教案2 设计思路： 本

3、次活动是在“我是中国人”的主题背景下产生的。在区角活动中，我发觉幼儿对少数民族的音乐、舞蹈特殊感兴趣。由此而引发了一系列关于少数民族的疑问。为了让幼儿对少数民族有更深入的了解，本次活动我在幼儿已有阅历的根底上把音乐融入到课程中，让幼儿在感受具民族风格的音乐气氛中，进一步熟悉少数民族的服饰、风俗。 活动目的 1.让幼儿知道我国是一个多民族的国家，萌发爱祖国的情感。2.初步了解傣族的主要生活习惯及居住地。 3、在了解四个民族的根底上，依据他们的音乐风格尝试表演舞蹈。 活动预备 尔族、朝鲜族等歌舞及服饰有肯定的了解。 1.课前丰富有关地理学问，幼儿已在区角活动中，对藏族、维吾 2.自制ppt，电脑、

4、音乐。3.幼儿与教师自制的少数民族服装。活动过程一、导入 1.播放多媒体课件呈现中国地图，幼儿各自叙述知道的中国地图学问。 2.听各族音乐，识别他们各自属于哪个民族，并尝试找到他们在“大公鸡”身上的位置。 二、了解各民族的风俗、饮食、服饰 1.放映投影片，探讨三个民族的服饰特征并了解其生活习惯。放映投影片，让幼儿在已有学问的根底上各自叙述藏族、维吾尔族、朝鲜族的服饰特征与主要生活习惯。2、了解傣族服饰与风俗 (1“今日请来了一位小客人(教师扮演小客人，跳着孔雀舞进场你知道这只小孔雀是从哪里来的吗?”(小孔雀自己介绍自己的家乡(2“小孔雀的衣服美丽吗?你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣服什么地方不

5、一样?”(幼儿自由叙述(3教师与幼儿一起探讨傣族的风俗。三、听四个民族的音乐创编跳舞。 (1“小孔雀穿那么好看的衣服来跳舞你们想不想穿上好看的衣服来跳舞?” (2幼儿穿自己喜爱的民族服饰，找到“大公鸡”身上自己的家乡。(3幼儿倾听音乐，知道这是哪个民族的音乐就请穿上这个民族衣服的小朋友跳舞。 我是中国人小班教案3 活动目标 1、使幼儿知道自己中国人。 2、初步激发幼儿做个中国人的骄傲感。 3、训练幼儿的观看力和区分力量。 4、通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。 5、能积极参与嬉戏活动。 活动预备 1、一面镜子。 2、挂图“我是中国人”。 3、汉语、英语录音各一段。 活动过程 1

6、、引导幼儿熟悉自己的外貌特征，知道自己是中国人。 请小朋友照镜子，说说自己的外貌特征，让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国。 请幼儿看图片，观看外国娃娃的外貌特征，(有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤)说说他们和中国娃娃有什么不同。然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃，并说出他们的特征来。 请幼儿和同伴相互交谈，说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同，加深幼儿对中国人的外貌特征的熟悉。 2、引导幼儿了解中国的地理位置。 请幼儿看世界地图，找出中国在当天上的位置，并观看中国地图的轮廓。 3、让幼儿知道中国很大，人口许多，有五十多亿人口，是世界上人口最多的国家。 4、让幼儿了解中国的语言文字。 放两段录音，一段汉语，一段英语，请幼儿说说自己听到了什么。然后告知幼儿我们说的语言是汉语一般话。 请幼儿说说幼儿用书画面上哪儿是我们国家的文字，然后告知幼儿，我们写的字是汉字，也叫方块字。 教师小结 帮忙幼儿了解中国人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点。初步引发幼儿作为中国人的骄傲感。