《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》心得体会范文（3篇）[001].docx

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1、 关于进一步加强和改进师德师风建设的意见心得体会范文（3篇）进一步加强和改良师德师风建立的意见心得体会1 通过学习，我深刻体会到树立正确的教师职业抱负的重要性。 我受益匪浅，教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地熟悉到加强师德师风建立的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。我觉得也许可以从以下几方面着手： 一、以理解、敬重为根底，以爱心为动身点 二、以身示范,情感育人 三、爱要做到心理相容，擅长发觉学生的特长 四、提出期望，增加学生的自我意识，每个学生都有自己最崇拜的人，都有自己的远大抱负。教师在了解他们的抱负之后，向他们提出要求，让学生生活

2、在实现目标的期望状态之中。 五、宽严相济，在表扬中有批判，在批判中有表扬。 总之，做为教师，我的责任不仅仅是把学问传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种详细的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的根底上，只有这样，师生关系才能表达公平和敬重，才能表达出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所盼望的那样：随风潜入夜，润物细无声。固然，我还有许多缺乏，但我会在学习中不断进步。 进一步加强和改良师德师风建立的意见心得体会2 我县最近开展了“以身立教，以德治校”活动，是自己有很大的收获，并利用假期学习了关于进一步加强和改良师德

3、师风建立的意见，下面就依据自己的学习状况谈一点体会。 一，教师要知足，现在的的社会竞争比拟剧烈，有钱有车的处处都是，而教师的工资还是那么少。有的甚至还不能按月开支，在这种现实下，教师应调整自己的心理，要有一种“知足常乐，安于贫困”心态，要给学生一种积极向上的乐观心态。从另一方面来说，“比上缺乏，比下有余”，看看广阔农夫家庭中，有一些家庭连学生的生活费用都很难支付，相比之下，教师就应当知足。 二，教师要严于律己，所谓：“十年树木，百年树人”，就是要树立学生高尚的思想品德。这不是一朝一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生。要有好的学生必需要有好的教师，只有教师的言行正直高尚，才

4、能用自己的道德思想渐渐感染并渐渐支配学生的思想感情。让我们从自身做起，给学生一个美妙的印象吧。总之，为人师表不是一句简洁的词语，它需要我们每一位教育工用自己的言行去实践，去证明，以求的社会对教师的理解和敬重。 进一步加强和改良师德师风建立的意见心得体会3 师德是为师之魂，师风是为师之本。师德师风是一所学校的灵魂所在。一所学校的师德师风就是一种无形的力气，它表达教师的职业道德和学风校风。很多教师在教学活动中严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的“人生导师”。师德师风，作为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜亮的时代特征。今日的师德师风教育，必需适应构建和谐社

5、会和培育高素养人才的需要。 西汉杨雄说：“师者，人之榜样也”。教师除了向学生传授学问，还通过自己的言行潜移默化地影响学生如何做人、做事。这就要求教师不仅要有渊博的学问，还要具有人格力气。而这种人格力气以人格美学角度，在中国经常是“人品”的代名词，其核心内容就是要提倡“一种牺牲和奉献精神”以高尚的思想品德、安康的行为准则积极影响学生。高校师德师风的根本要求可诠释为遵纪守法，品德高尚，爱岗敬业，教书育人，喜爱学生，严谨治学，团结协作，为人师表，淡泊名利，志存高远。 树立教师的良好形象，就要真正从思想行动上做到“学为人师”。为人师表是教师的美德，教师以其学问、才智、情感、人格影响学生的心灵，直接影响

6、学生的成长，甚至可以通过塑造学生的品德、共性、人格影响其一生。17世纪的捷克教育家夸美纽斯指出：“教师的急务是用自己的典范来诱导学生。”每个教师都必需严格要求自己，到处以身作则，以正确的思想，高尚的道德，良好的品德感染学生，熏陶学生，影响学生。 通过师德师风建立打造一支师德高尚的优秀教师队伍，可以使师生人际关系得到和谐，同时以教师自身的抱负信念、思想品德、敬业精神和工作作风，直接感染和熏陶着学生，使学生成为具备诚恳守信、公正公正、崇尚奉献等良好品德的人。在和谐校园里，教师高雅的气质和风范往往都是学子们争相效仿的楷模，以至于他们“为人师表”的精神风貌影响大学生的一生。教师不仅担负着“传道授业”的

7、重任，而且肩负着“育人”的崇高职责。只有让教师队伍拥有高尚的师德师风，全体教师做到相互协作，和谐互补，才有和谐的高校，才有民主法制、公正正义、诚信友爱、布满活力、安定有序、和谐进展的和谐社会。 虽然高校教师的师德师风的主流是好的，但在市场经济等的种种消极因素下，一局部教师的思想观念、行为方式乃至心理状态等都发生了很大的变化，师德师风方面存在一些滑坡迹象，详细表现为： 1、爱岗敬业精神弱化：在市场经济的负面效应影响下，局部教师过分看重个人利益，把教师工作仅仅当作一种猎取利益的手段和工具；无心讨论本专业理论，视教育为副业，严峻影响了教学和教育效果；有些教师备课不仔细，学问陈旧，教学方法单一，上课当

8、是完成任务，这些都直接影响到教学秩序和教学质量；有些教师除上课之外，很少与学生接触，很少关怀学生的全面进展。 2、价值取向功利化、世俗化：在当前市场经济条件下，高校教师的价值取向受到影响。在工作条件、生活待遇等方面还不尽如人意状况下，有些教师往往把个人利益放在首位，缺乏应有的社会责任感和使命感，缺少把高等教育作为事业的责任心；有些教师热衷于其次职业，担心心本职工作；有的还消失享乐主义、拜金主义的错误人生观倾向，只盯着名利地位、个人得失。 3、行为标准不严，师表形象模糊化：教师是学生的一面镜子，是学生的典范学习。然而有些教师师表意识淡薄，行为标准不严，缺乏自尊自爱精神；有的教师举止不雅，言语不文明，在学生中造成不良印象；还有个别教师上课观点偏激，以自己的片面熟悉对学生进展误导，不留意自己言论的导向性。 4、师生关系庸俗化，功利化：尊师爱生是和谐师生关系的良好表达，教师喜爱学生，关怀学生，这是一名教师的职责所在。但是作为好教师应当恰当地把握好亲疏度，公平的关爱每一位学生，不要把良好的师生关系建立在功利化的根底上。 【关于进一步加强和改良师德师风建立的意见心得体会范文 （精选3篇）】