《地球上的星星》观后感汇编《地球上的星星》观后感200(8篇).docx

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1、 地球上的星星观后感汇编地球上的星星观后感200(8篇)地球上的星星观后感汇编 地球上的星星观后感200篇一 对我而言，听到这部电影的名字，没有什么吸引力！从地球上看到的夜空中的星星许多，没有什么独一无二的，即使有也太遥远。可是，看了那部电影之后我泪流满面。有点伤心，有点感伤，有点感动，有点高兴！ 它叙述了一个有阅读障碍的九岁男孩子差点被家人和社会摒弃，到才华显露的历程。 我伤心家长和教师从来都不会试着去了解孩子的心内世界，而只是外表对去评价孩子的力量，从自己的角度去塑造孩子的模型而不去考虑孩子的共性进展，其实当我们看到孩子时，应当想到自己的童年，应当从孩子的角度去考虑问题。 我伤心教师对孩子

2、的全盘否认，他们从来没有想过除了课堂，孩子还有属于自己的业余空间，或许在课堂上坐在你跟前的不肯定是你所看到的真实的孩子，或许他只是为了学习而学习，为了听从而听从。我盼望作为教师的我们能够走下讲台，走出课堂，弯下腰和孩子还多沟通多沟通，了解孩子们的兴趣，爱好和在生活中存在的困难。 我感动孩子的和善。他虽然是家长和教师眼里的典型的差生，也因此常常受罚。他虽然被教师，家长所摒弃，都称他有智障。他虽然受到身边的人的鄙视和瞧不起，但他的内心是和善。他替伙伴们捡球扔球本领好意，只是不当心扔歪了。看到自己的同桌是个残疾人，他作为一个健全的人，总是扶着同桌走。虽然这只是个很一般的行为，但也能看到孩子内心的美！

3、这也是他身上最大的优点！ 我高兴他遇上了那么好的一位教师。不是全部的孩子都像他那么幸运，会遇上关怀他，转变他命运的教师。我高兴他最终最终可以绚烂地微笑了。在最终离开学校时，他回头又跑回了教师的拥抱。他知道自己头顶上那片阳光的难得，他知道是谁让他又重新找回了可以自由飞行的士气。 我感动美术教师全心全意的关爱和付出！他看到自闭的伊桑，成绩超级差的伊桑，从来都不会责备或惩处！他千里迢迢跑到伊桑的家里去了解伊桑的状况并和家长谈心。他在课余时间用适合伊桑的方法去辅导伊桑的认字和阅读。他的专心良苦最终得到了回报！教师流泪了，我也泪流如泉！ 试问现实中有多上这样尽心尽责的教师！ 试问现实中又有多少个伊桑这样

4、有天赋的孩子被教师和家长扼杀掉他们的才华！ 作为教师的我们真的应当关怀和关注那些学习有障碍和困难的孩子！ 作为家长的我们真的应当去了解孩子的内心世界！ 地球上的星星观后感汇编 地球上的星星观后感200篇二 从前有一个小男孩伊桑，生活在印度一个富有的家庭，始终很幸福。 但直到他八九岁上学后，人们发觉了他的特别，他常常一个人发呆，上课简单走神，各门学科都为零分。美术课上，他因走神被扔粉笔，只好枯燥的画那个花瓶；数学课上，全部数字在他眼里都变成了一只只惊奇的生物，都是相反的，红色的大叉随处可见；英语课也不例外，不会拼，不会读，不会写！最终他被逼迫送往寄宿学校。 不管他如何躲避，该来的还是来了，望着父

5、母远去的背影，伊桑的心彻底碎了！每天，除了残酷的体罚，迎来的就是哄堂大笑，使他觉得生活一片灰暗。 但幸运的是新来的美术代课教师尼康关注到了他，翻阅了他的作业，发觉了伊桑有“阅读障碍”，并进展了家访。课堂中他不断地以奇妙的方式鼓舞他，给他时机，每天花两小时给伊桑补课，使他重新抬起了头，捡起自信念向前冲，从读字母，拼单词，再到写句子.在一次绘画竞赛中他以惊人的绘画天赋荣获了第一名，使他感受到比他的父母还要强大暖和的关怀，重新熟悉了世界！ 在伊桑的世界里，是尼康教师转变了他生活的轨迹，一步步开导他，了解他的想法，并挖掘出了那一鸣惊人的画画天赋。其实，伊桑丝毫不需要一切物质上的东西，唯一稀缺的就是关爱

6、与重视。世界上就是缺少像尼康教师这样的人，懂得去理解特别的学生，并没有像其他的教师那样辱骂伊桑，摧毁他的最终一丝盼望，而是去劝慰他引导他。 世界上每一个人都是独一无二的，有自己独有的性格，各有所长。孩子们是地球上的每一颗星星，主导着将来，上帝在你这里关上一扇门，或许在另一边又给你开了一扇窗。或许你有某一处短板，但没有关系，可能你在另一方面有着高人一等的天赋，每一颗星星都闪耀着光荣，没有好坏优劣之分，所以在学校里，也不要无为地称赞任何同学。 在中国现在的教育制度中，虽然没有像伊桑那样残酷的体罚，但过分重视成绩的现状是一样的！诚然，努力学习是正确的选择，但是在同时也不要因此放弃自己喜爱做的事，局限

7、自己的想象力。 生活学习在东校，相比起来，我的学习生活是多么轻松开心，所以让我们一起善待他人，互帮互助，信任将来的世界更加精彩。 地球上的星星观后感汇编 地球上的星星观后感200篇三 浓稠的颜料在地板上肆意漫延;支离的作业本中满是教师的责骂与颠倒的数字;男孩愁闷的眉眼最终得到伸展时，大家才发觉他是一粒星，只是陨在大地。 印度电影地球上的星星勾画出一个印度男孩的面容，从愁闷彷徨到微笑自信。从小被邻居邻居欺侮，口角渗出鲜血也只能低头缄默;在他眼中数字左右颠倒，简洁的加减法于他变而为星际大战;唯一宠爱的绘画长期被人无视，颜料层层涂抹，缤纷的颜色遭到无情的唾弃。年幼的孩子被迫离开父母，来到寄宿学校。从

8、天明、从无眠的恐惊到被定位为差生。踽踽在校园湖畔，看蝌蚪四下游动，他眼里只剩畏缩。 我想，没有人了解他，没有人关注他，他从做错第一道数学题开头被迫跪下。假如只能与自己爱的人天各一方;假如向前行却双足无力;假如仅有的光线是来自旁人的冷眼，这世界，莫非还有任何颜色吗? 所幸一位美术教师走近他，戴着小丑的红鼻子告知他爱因斯坦也曾遇到数字障碍。擎起害怕的他与他共舞，让他起来。让星星，重新亮起来。 男孩又一次消失在湖畔，这一次，他背着画夹。 即使是星星，让尘世的灰蒙住了光，亦无法闪耀。应像跳格子般前后跃动，避开世俗重击，别让瞳孔失色，别让自己蒙尘。 看作家刘同的文字谁的青春不迷茫。第一眼觉得将费大篇幅倒

9、尽苦水。不料打印字一排排滚入眼帘，泪水竟不自觉爬上眶来。曾被很多人取笑，甚至被断定身前已无路可走。可他仍在坚持，拿着相机，握着纸笔向天际。在灰心丧气时仍选择站起，如同乐曲跌入低谷又攀上高潮。 在书桌前迟疑，仿佛他也是一粒星，在我面前轻松地褪去铅华。卢思浩说：“选择站起，在你还有余力的时候。”轻轻的墨香与饱含深情的话语让他最终在人群中，翻开了属于自己世界的门。 有一双大眼睛的印度男孩微笑着将画作递给扶他站起的恩师，抬眼环视天空流云。惊鸿一瞥，却见教师已绘下自己大笑的侧脸，背景是泼散的颜料，全体同学起立，为他鼓掌。星星开头闪光，最终赢得了全部人的敬重和爱，地球上的星星，亮起来，就出现了自己的光芒。

10、 地球上的星星观后感汇编 地球上的星星观后感200篇四 马上回家的伊桑突然转身奔向教师，脸上洋溢着久违的笑，露着大板牙肆无忌惮地笑着奔向教师。教师把伊桑举起，抛向空中的那一个定格画面伊桑在飞这是地球上的星星电影结局。 这是一部特别感人的关于儿童成长的印度电影，一个天分不同有着阅读障碍的八岁小孩伊桑完全适应不了这个学习体制，父母不得已只好选择送他到严格管教的寄宿学校，结果是更严峻摧毁小孩的原有天赋。寄宿学校请了一位来自特别学校的的美术代课教师尼克，他发觉伊桑最主要的问题是不能拼写和阅读，他是一位学习障碍的儿童，尼克对伊夏实行了一系列的特别辅导，从而最终帮忙伊桑找回了自己，还有欢乐。 或许我们身边

11、就有这样一群人，小脑袋里布满了很多的奇思梦想，但是却与这个“传统社会”的潜规章有些格格不入，社会排斥他们，他们生气地挣扎，眼里一片无助，父母不理解，教师不关怀，于是他们开头用叛逆伪装自己，慢慢堕入黑暗。在我们四周，许多星星都陨落了钻石早已没有了棱角，再也折射不出刺眼的光线。 来看电影中的两个小细节： 伊夏把捞到的很小很小的鱼小得像瘦长的米粒，不认真看，简直无法推断出来它们是鱼养到玻璃缸里。一般说来，喜爱特殊细小的动物的孩子，内心尤其脆弱而敏感，需要大人更多的关心。 伊夏被罚跪在教室外面。尼可教师恰好经过，特别怜悯他，等他准备好好劝慰他的时候，却发觉伊夏早已躲开。一个孩子开头刻意回避大人的关怀，

12、开头封闭自己的内心世界，经常是一个危急的信号。 假设你是教师，请扪心自问，你是否扼杀过孩子的天才？假设你是家长，请想一想，你真的在专心爱你的孩子吗？假设你是一名学生，请好好思索，你有没有把自己的力量发挥到极致？每个人的心里都有一颗小小的星星，你会任由它暗淡无光吗？ 随着剧情让我们在欢乐泪水中重新检视我们的教育方式，我们的教育体制是否做到敬重差异，因材施教？我们的父母是否能支持不同天赋子女走不同的学习道路，让每一个小孩能适性进展？ 这部电影让我们真诚地去对待每个孩子的独特性，并学会思考怎样做一个有才智有暖和有方法的父母或教师。每一个孩子都是特殊的，每个人都是一颗光明的星星。只要有爱，你便能观察黑

13、暗中始终存在的亮点，敬重、爱护、进展这些亮点，我们的教育就会是一片绚烂的星空。 地球上的星星观后感汇编 地球上的星星观后感200篇五 地球上的星星，这是一部非常感人的关于儿童成长的印度电影。电影里仆人公是一位八岁的小男孩，伊桑。然而伊桑并不是个一般的孩子，他天生具有阅读障碍，缺乏流畅的思索本领，对距离、大小等缺乏确定本领，常人能做的事情，他却做不到。 在伊桑四周的环境中，除开他的妈妈，其他的人都对他感到不满足，即使是他的爸爸。最终，伊桑被迫被学校开除，被寄往了寄宿学校。在寄宿学校里，伊桑变得很压抑，他开头缄默不语，孤立自我，甚至有想自杀的念头。就在这危急的情景下，一位代课教师的消失，完全转变了

14、伊桑的命运，这位代课教师便是尼库巴。 了解到伊桑父母的心态后，尼库巴教师上门和伊桑的父母谈心，告知他们：每个孩子都有独特的本领和幻想，我们不能由于他目前的一点点障碍而嫌弃他。他甚至愤慨：“假如你喜爱竞赛那干脆养马呀，何必生孩子？非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。” 为了唤起伊桑的自信念，尼库巴教师在课堂中和孩子们叙述爱迪生等名人小时候也有读、写障碍，教师自我也曾是，然后，经常利用业余时间和伊桑一齐渐渐分析那些会跳舞的字母，从嬉戏开头，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最终用铅笔写，渐渐地，伊桑渐渐克制了读写障碍。 尼库巴教师认为，每个孩子兴趣点不一样，伊桑在绘画方面有天赋，他的制造性极强，在学校

15、绘画比拟中，伊桑的画赛过教师尼库巴而成为学校年鉴的封面，伊桑简直不敢承受这巨大的胜利喜悦，他流着热泪扑进了教师的怀抱。 伊桑各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊桑也享受到了从未有过的顶峰体验，他的脸上绽放出欢快幸福的笑容。 放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑依依不舍地与教师告辞，临上车前他回头奔向教师的怀抱，尼库巴教师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身伸展向上，极其感动人心，我的热泪再一次流出。 画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，确实是尼库巴教师将伊桑高高举起来了，不仅仅举起了他的读写本领更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力气！ 生活中的孩子形形色色，这样的特别儿童虽然在正

16、常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致其学习成绩临时落后，我们的教师是如何对待孩子的呢？我们得像尼库巴教师那样仔细观看、分析、了解孩子，然后从根本处下手，牵着孩子的手带着他渐渐成长。 地球上的星星观后感汇编 地球上的星星观后感200篇六 所罗门岛上的土著们耕种土地的时候，他们并不砍树，他们只是围着树喊叫，怒骂，并且诅咒，一段时间后，树自然就凋谢枯萎了。地球上的星星 这影名乍一听没什么问题，可再认真一品，哦，不是月亮上的也不是天空上的星星，是地球上的星星当时我模糊记得以前看过这部电影，是讲一个小孩画画可厉害到最终赢得了画画竞赛的故事，假如没看过那光听名字估量就会联想是一部科

17、幻片了，趁着这个时机我又重温了这部影片 电影叙述了一名学习差，爱捣蛋，不听话，上课答复不出教师的问题，考试39能=3，教师、爸爸、小伙伴都称之“白痴”的九岁男孩伊翔的故事。但在我看来，伊翔想象力丰富，绘画制造力量强，得意和善，有同龄人都该有的顽皮，固然还有让人过目不忘的大眼睛和大板牙，只是缺少而又需要能够理解他，关怀他，指引他，帮忙他的人。伊翔的父母和哥哥也都爱他，但是没有真正走进伊翔的心里。 不得不提他的美术教师尼康，尼康的消失把整部剧情推向了重点。他发觉了伊翔的绘画天赋和阅读障碍问题，伊翔遇见他是幸运的，不断关怀他，了解他，用了许多方法帮忙他学习读写。在沙堆里用手指写字母、用彩色的橡皮泥捏

18、成字母、在台阶上跳来跳去地练习计算，渐渐的培育对学习的兴趣。看到这里我就有点艳羡伊翔了，要是我小时候有这样理解我的教师多好。 那现在我也是一名教师，但对于影中尼康相比有点惭愧，不单单是技能上，还有对待学生的方法和态度，这点我要自我批判和反响。 在网上翻到这样一段话“当原本枯萎的花朵呈现出内心的漂亮，绽放诞生命的光荣时，当信任和付出最终获得丰收时！”想象一下这样的情景我的嘴角是上扬的，信任观看过这部片子的人都会有我这种感觉。 我想电影名字为地球上的星星意喻就是每个孩子都是一颗小星星，都会有他自己的闪光点。每一个孩子都是独一无二的，总有一天，他们会走出自己的路。每个孩子都就应有他绚烂阳光的一面，世

19、界不缺少美，只是缺了发觉美的眼睛。 感谢那些陪伴我们，翻开我们心灵窗户的孩子、父母以及教师们。 地球上的星星观后感汇编 地球上的星星观后感200篇七 我听说这部电影好几年了，这是第一次看，感谢廖医生的再次推举，今日在图书馆放映了这部电影，一群图书馆会员家长和孩子从头至尾看完了这部电影。 故事是讲一个叫伊夏的学困生，在经受了很多的冷眼、挖苦和打骂之后，人生马上毁于“起跑线”，遇见了一个布满爱心的美术教师，这个美术教师以他的慈善和慧眼，让这个孩子找回了自己。 片名地球上的星星，让人深思。 我们每个人，作为宇宙中的一个独一无二的生命，来到这个世界，是多么偶然。我们体内的每个元素，应当在几十亿年前就存

20、在了，这些元素，从深邃的历史长河中一路走来，由于各种不行思议的奇异的缘分，在那一天，组合成了一个“我”。这样看来，我们每个人，本质上就是宇宙间的一颗星星。这颗星星，不是一颗恒星，也不是一颗行星，而是一颗稍纵即逝的流星。 每一颗稍纵即逝的流星“我”啊，你需要的是什么?是在这短暂的一生中，用自己的身体和奇异的“精神”，全然拥抱一次那奇妙的、看不见也测不出的元素爱、欢乐、平和、安静，发出一点叫做“暖和”的微光，还是在莫名其妙的“胜利”、利益与敌意中，来不及发光就遁入永久的黑暗? 幼儿教育大师蒙台梭利通过多年的科学讨论，发觉了存在于儿童内部(身体与精神世界)的“天人合一”现象，她说：“每个孩子，内部都

21、有一套奇妙的系统，这套系统，有着不行思议的自我完善的力气。不是我们教育了孩子，是大自然教育了孩子。只要我们供应一个正确的环境，儿童就能进展自我教育。”(原话记不清了，大意如此。) 霍华德加德纳说：“每个人都拥有8.5种智能，每个人又只有一两种智能是突出的，每个人的智能组合方式也是千差万别，每一种智能，都能很好地效劳于社会” 茫茫宇宙，大千世界，从古到今，到遥远的将来，只有一个短暂的、独一无二的“我”。 或许，教育，并不是要我们做多少正确的事，而是少做一些错误的事。我们面对儿童应当做的，或许不是如何去爱，而是如何削减损害。 地球上的星星观后感汇编 地球上的星星观后感200篇八 近期，观看了印度电

22、影地球上的星星，我看到了一个教师的不懈追求，去不断发觉问题孩子身上的问题，更重要的是找到问题的产生根源。与之相反的是，有时候，我们的日常生活中，当我们也遇到那样的学生，我们一样能够看到他身上存在的问题，想要试图去让那个孩子更好，但是在更重方法都失效的状态下，好像也会变得有些力不从心了。 那个年幼的孩子乍一看确实是很不行爱，也很不惹人喜爱。他精瘦的身材，好像随时都可能倒下，乌黑的皮肤下忽闪着一双大眼睛，好像似乎总是低着头，但实际上总感觉他在观看，以及他那微微凸出的牙齿。再看看他的行为，撕本子、丢书本、扔书包好像一切的“坏孩子”具备的行为他都有了。 假如他遇到的仅仅只是他的英语、数学教师，或许他就

23、会变得越来越糟糕，用教师的话说：他会崩溃，他会出事情的。这也正符合了鲁迅先生的话：不在缄默中死亡，就在缄默中爆发。幸运的是，他遇到了他的代课教师尼克。 他和全部教师一样，他看到了这个孩子的“特殊”，任何的题目他好像都是错误的，作业本上几乎找不到正确的地方;全部孩子都在他的音乐中欢呼的时候，他纹丝不动;全部孩子都在随心所欲地画画的时候，他纹丝不动;其他人在教室里上课的时候，他在外面罚跪;如此肆无忌惮的人，竟然在尼克面前显示出了特别的恐惊。 和全部教师不同的是，他内心里布满了伤感，他要去查找问题所在。于是，他把他的作业单独分析，找到共同的问题所在;于是，他不远千里地去他家，盼望从家庭生活中找寻答案

24、;于是，他情愿不动声色地和他谈话，给他一次次表现的时机;于是，他情愿花更多的时间去辅导他的功课 和全部教师不同的是，他惊喜地发觉了孩子的天赋，那墙壁上满天的星星，让欣喜不已;在越来越远离的小人册让他看到了孩子内心的孤独和可怕，以及对家人的思念;在那张意味着战斗和和平的图画中，孩子丰富的想象力也让他惊喜在别人看来犹如杂草一样的人在他看来是个天才。 我们作为教师，其实也是一样的，问题学生每个班级都会有，就在于我们愿不情愿多一点点的付出，哪怕只是下课的非常钟，更在于我们愿不情愿坚持，一个坏习惯的养成是一个过程，同样的，订正一个坏习惯也需要一个长期的过程，在不断地体验、反复、再体验中得到订正。 新的一学期，整理心情，静下心来，渐渐地，渐渐地，做一个如尼克一样的好教师。