《在山的那边》教学反思范文.docx
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1、 在山的那边教学反思范文 我发觉:原先的课堂晦暗晦涩之气一扫而空,同学们的热忱一下子被点燃。为了充分理解,为了同伴合作,我给各小组三分钟的时间沟通。丰富多彩的答案流泻而出: 1、童第周历经生活的困难,寻找“海”的诱惑,最终成为大科学家。 2、王献之练黑了一墨池的水终成大书法家。 3、李时珍历经27年的艰难钻研,最终成就了本草纲目。 4、唐僧师徒历经九九八十一难最终取回真经,功德圆满。 5、一部西游记的拍摄历时17年,最终以经典之作拍摄胜利。 6、张海迪高位截瘫坚持自习外文,最终精通七国文字。 7、爱迪生试验失败数千次最终有了近千项创造。 8、居里夫人历经种种困难险阻最终提炼出了镭元素。 赞可夫
2、曾说:“教师的艺术,不在于传授本事,而在于鼓励、唤醒和鼓舞。”总之,作为一名教师,我们应时刻谨记着,每一个学生,都是活生生的才智的个体,我们要点一颗共性的种子,让他发芽。只要我们细心的呵护学生在阅读中形成的蓓蕾,尽可能的给他们以阳光的暖和,雨露的滋润,总有一天,这些小小的蓓蕾就会绽放出迷人的花朵,散发出醉人的馨香来。 在山的那边教学反思2: 作为一名刚上讲台的新教师,我觉得不断地总结自己在教学上的得与失,既可以确定自己的优点,保存好的方面,又可以反思自己的缺乏,加以反省,以提高自己的教学力量。 下面,我就自己在现代诗在山的那边这课的教学进展反思。首先,我把这课的教学目标定为:加强朗读训练,提高
3、朗读力量;整体感悟诗歌内容;品尝诗歌重点词语的深层含义,领悟全诗所阐述的人生哲理。教学重点品尝诗歌重点词语的深层含义。其次,因这课是略读课文,故课时安排为一课时。 我的教学根本符合了新课改的要求,也完成了教学目标。首先,让学生整体把握了课文的主要内容,之后再研读和赏析课文的美丽语句;其次,在诗歌教学中,重点是要诵读:我先让学生听录音,有了初步的感知后,又让学生自由朗读并思索问题,解决问题后,又让全班同学齐读一遍稳固所学学问。这一点,我觉得还是可取的,由于读原来就是学习语文的一扇窗,也是感受语言,训练语言的根本方式。让学生读,以读为本,这样也确保了学生的主体地位。我把听读、自读、齐读等多种方式与
4、课文内容有机地结合起来,让他们在读中有所感悟,在读中培育语感,在读中得到情感的熏陶、美的享受! 在这课的教学过程中,导入这一环节我觉得自己做得较为胜利。由于我利用初一新生刚刚告辞童年时代,思念童年生活的心理,让他们诉说小时侯的幻想,再引出山里的孩子在想着什么,他们的想法又给我们什么启发这一问题中来。这样就很顺畅地进入了课题在山的那边。 导入的胜利使学生提起了学习的兴趣,为我上好这课打下了根底。但是,这节课安排的内容比拟多,课堂的时间相比照较少,以致于我讲课的速度也比拟快。学生给我的反应信息也是如此,新学问确实是需要时间来消化的。关于这一点,我想在以后的备课中,我会多考虑一下时间的安排,特殊是在
5、赏析语句这一环节上,把学生所喜爱或者不懂的都讲一遍,而应当从众多句子中选择几个具有代表性,重要而且不简单理解的句子来重点分析。例如: 1.为什么说“山那边的山啊,铁青着脸”? 2.为什么说“在山那边,是海!是用信念凝成的海”? 3.一颗从小飘来的种子”比方什么?为什么说是“飘来的”? 4.在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情? 这样,既可以省下时间给学生自己思索并消化所学学问,又可以使自己不那么辛苦。何乐而不为呢? 另外,在学习生字词方面,我也有所感悟。从第一节课开头,我就给学生强调了词语的重要性。每节课都会要求他们读音要精确,字形要写对,但一个单元下来,我仍发觉有许多学生不会运用新学
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