[数学学科评估]参加市数学学科带头人才艺展示活动情况汇报.docx

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1、 数学学科评估参加市数学学科带头人才艺展示活动情况汇报 更新时间：2023-10-10 来源：汇报材料 工作表现评语集合6篇 工作表现评语集合6篇 2023-02-03 医院医生年度述职五篇 2023-02-03 基层党建工作落实状况【8篇】 2023-02-03 入党动机的简洁答复五篇 2023-02-03 领导干部政治鉴定范文五篇 2023-02-03 【-汇报材料】 活动时间：2023年5月27、28日 活动地点：绍兴市树人小学 活动主题：才艺展现 活动内容：示范课、听课、专家评课 活动感受： 一、示范课的特点： 27日下午及28日上午，我们分别听了来自越城区及新昌、上虞、柯桥、嵊州等县

2、市的五位学科带头人所开出的示范课，综观这五节示范课，他（她）们均以探究学习为主旋律，尝试从新课程标准的角度来组织教学，表达了较为先进的教育理念，详细表现在： 1让学生在现实情景中体验、理解数学。范文先生网 如吴红霞教师的估算，吴媛教师的平均数问题分别创设了一个“小鬼当家”和“小马过河”的生活情景，而马慧黎教师的统计初步学问更是创设了一个让学生现场收集、整理数据的时机，从而让学生体会到数学就产生于自己的现实生活中，是日常生活的自然组成局部，并在此活动中逐步感受数学学问的产生、形成与进展的过程，获得积极的情感体验，同时获得必要的根底学问与根本技能。 2有意识地对学生进展数学思想与方法的渗透。 如陈

3、爱金教师的巧算面积，吴红霞教师的估算，厉建康教师的比例尺等课都留意到了有意识地对学生进展转化、优化及模型化等思想的渗透，并充分考虑到了数学的人文素养对学生的态度、情感甚至观念的影响，从而让学生在课堂上所学到的不只是传统的纯数学领域的学问，还有那种布满着活力与制造力的、“有血有肉”的“思想和方法”。 3鼓舞学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通。 这五节课教师都没有根据传统的“概念、例题、示范、讲解”为主的教学方式实施教学，而是从不同的角度采纳恰当的方式引导学生投入到探究与沟通的学习活动中去，如陈爱金教师的“拼装图案”，吴红霞教师的“设计购物方案”，马慧黎教师的“争论春游时间”等都鼓舞学生通过

4、独立思索，从不同的角度去探究可能隐含的规律，再在全班进展沟通。强调在个人独立思索根底上的合作，以及通过合作与沟通来开拓思路，从而防止学生的合作与沟通流于形式。 二、本次活动给我们的启发 毫不夸大地说，五位学科带头人较为先进的教育理念及教学方法确实给了我们耳目一新的感觉，他让我们体会到： 1我们必需要加强现代教育教学理论的学习。没有领先一步的教育理念，必将导致人云亦云，固步自封，毫无特色的教学行为。虽然我们是民办学校，目前的环境还不允许我们立刻就用最先进的教育理念去实践教学行为，甚至可能在今后的一段时间内我们还会用相对保守一些的方式来实施教学，但社会的进展，数学的特点以及学校的性质打算了我们在教

5、育观念上必需要领先，而且必需仔细讨论如何用先进的教育理念来连接传统与现代甚至现代与将来的数学教育，并将其逐步渗透于自己的教学实践之中。唯有如此，我们才能始终保持强劲的生命力的和制造力，才能引领时代潮流而不至于在将来的竞争中只做一个平凡的伴唱者。这就尤如目前我们的国际国内环境还不允许我们拥有航空母舰但我们必需要在航母的技术讨论上处于领先水平一样。范文先生网 2虽然学科带头人具有了较为先进的教育理念和教学方法，但与我校的数学教师特殊是优秀教师相比，他（她）们在教材的组织、课堂的调控、现代信息技术的应用甚至是专业素养方面并不明显高于我们，也就是说，假如我们能加强培训和学习，充分挖掘我校数学师资的潜力，发挥我们的整体优势，海亮学校的数学教学与讨论应当是大有文章可做的！ 2023年5月31日