（自考专升本）2016年10月《美学》全国高等教育自学考试试题（附答案）.docx

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1、2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试美学 试卷(课程代码00037)本试卷共4页.满分100分.考试时间150分钟.考生答题注意事项:1本卷所有试题必须在答题卡上作答.答在试卷上无效.试卷空白处和背面均可作草稿纸.2第一部分为选择题.必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑.3第二部分为非选择题.必须注明大、小题号,使用05毫米黑色字迹签字笔作答.4合理安排答题空间.超出答题区域无效.第一部分 选择题(共30分)一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中,只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题 卡”的相应代码涂黑.

2、错涂、多涂或未涂均无分.淘宝店铺自考赢家1. 意境所升华的是 A A意象 B拟象 C物境 D情境2“娱乐说”界定艺术的角度是 C A起源 B. 本质 C功能 D特质3. 在形式美的原则中最基本、最普遍的形式规律是 D A. 整齐划一 B对比调和 C均衡对称 D多样统一4马克思指出:“作家绝不把自己的作品看作手段,作品就是目的本身.”这说明审美 活动具有 C A他律性 B. 有限无功利性 C自律性 D. 最高功利性5原始人在身体上刻痕、刺纹、穿耳、穿鼻等装饰活动,属于 A A固定装饰 B自我装饰 C自我修饰 D. 非固定性装饰6中国古典美学中提到的“言有尽而意无穷”、“象外之象、景外之景”,实质

3、上都 揭示了审美对象的 C A实体性 B. 非实体性 C开放性 D非开放性7提出“美就是理念的感性显现”这一命题的美学家是 C A柏拉图 B康德 C黑格尔 D马克思8古希腊的悲剧常被称为 B A人生悲剧 B命运悲剧 C性格悲剧 D社会悲剧9作为审美形态的荒诞形成于 D A古代社会 B中世纪 C近代社会 D. 现代社会10. 喜剧有两种基本形式,即 C A暴露与歌颂 B滑稽与嘲笑 C讽刺与幽默 D揭露与批判11审美理解的特点是 D A直观性 B随意性 C非理性 D多义性12审美经验中最为活跃的因素是 A A情感 B想象 C理性 D感知13现代阐释学认为,艺术的本质体现在人类无限延伸的 D A艺术

4、作品中 B审美对象中 C社会生活中 D审美经验中14在生产意象全过程中最重要、最有决定性的因素是 B A感受力 B想象力 C观察力 D表达力15最早从艺术的审美特征出发来划分艺术形态的美学家是 C A雅克德里达 B苏珊朗格 C阿尔贝加托 D克莱夫贝尔16“期待视界”对于作品来说是一种 A A先在结构 B心理结构 C无意识结构 D潜意识结构17梁启超认为,美育就是 C A人格教育 B艺术教育 C趣味教育 D道德教育18审美教育的实践基础是 D A教育活动 B道德活动 C艺术活动 D审美活动19在儒家的美育观中,实质上更强调 C A知识教育 B艺术教育 C道德教化 D才艺培养20与一般的教育方式相

5、比,美育最显著的特点是 A A诉诸感性 B化性起伪 C理性直观 D陶养性情二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其选出并将“答 题卡”的相应代码涂黑.错涂、多涂、少涂或未涂均无分.21艺术品的层次结构包括 ABDE A物质实在层 B形式符号层 C内在意蕴层 D意象世界层 E意境超验层 22从不同角度提出审美活动起源于人的菜种本能的学者有 ABCD A德谟克里特 B博克 C达尔文 D弗洛伊德 E柏拉图23从总体上来看,美学家们划分艺术类型的主要依据是 ACE A艺术与现实的关系 B艺术与作者的关系 C艺术作品与欣赏者的关

6、系 D艺术的起源 E艺术作品自身的存在方式24贺拉斯提出著名的“寓教于乐”说,他认为要体现这一原则,文艺就必须具有 ABE A真实性 B形象性 C理解性 D想象性 E情感性25在中国近代美学史上,对美育作为一门独立学科的形成做出重要贡献的美学家有 ABC A蔡元培 B王国维 C梁启超 D宗白华E李泽厚第二部分 非选择题(共70分)三、名词解释题(本大题共4小题.26、27小题每题3分,28、29小题每题4分)共 14分)26审美体验:1.是审美主体在审美活动中的一种独特精神状态2.主体在具体审美活动中被具有某种独特性质的客体对象所吸引,情不自禁的对之进行领悟,体味,咀嚼,以至于陶醉其中,心灵受

7、到摇荡和震撼.27荒诞:1.作为一种审美形态,是西方现代社会与现代文化的产物2.荒诞的本义是不合情理与不和谐,它的形式是怪诞变形,它的内容是荒谬不真.28有意味的形式:1.克莱夫贝尔提出2.形式就视觉而言,指由线条和色彩以某种特定方式排列而组合起来的纯粹的关系3.意味指这种纯形式背后表现或隐蔽着艺术独特的审美情感4.突出了审美本质,但脱离了人类实践和社会历史发展,陷入了形式主义和神秘主义.29虚静:1.排除功利杂念,集中精神2.超越知性逻辑3.进入感性直觉的状态4.使日常的“自我”暂时隐退与丧失,却能在审美状态中以虚空的心接纳万物,孕育意象.四、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)3

8、0简述意象的结构.1.作为一种心理存在的审美表象系统2.意 指主体在审美时的意象,意图,意志,意念,意欲,表达的思想情感,人生体验,审美理想,艺术追求“意”借“象”而形成3.“象”由想象创造出来,能体现主观之“意”并能为感官所直接感受、知觉、体验到非现实的表象“象”以“意”为自己的灵魂31 简述审美趣味的标准.1. 必须把审美的趣味联系于具体的审美对象,看看依据这种审美趣味所做出的判断是否充分反映了审美对象的客观特点2. 审美趣味作为主体审美心理结构的组成部分,必然受到主体审美理想的制约,要提高我们的审美趣味,就要提高我们的审美理想32 简述悲剧的特征.1. 悲剧通过对人生存在的否定性体验,展

9、现对人生存在价值的肯定2. 悲剧的审美冲突体现的是人与自然,社会及自身存在的冲突与超越3. 悲剧的情感体验是一种人生实际存在的深层体验33 简述艺术品的鉴赏过程.1. 艺术鉴赏的过程分为三个阶段:观 品 悟.观是指接受者透过一束的形式符号在直观层次上初步感受和重建意象2. 品是指接受者根据各自的审美文化心理结构和经验,凝神关照,发挥想象力,细致的体味作品,充实、丰富、发展意象,使意象更具接受者的个性.3. 悟是主题对艺术品的意象品鉴渐入佳境后,终于升华为对意象的感悟.34 简述蔡元培的美育观.1. 蔡元培是率先把“美育”一词引入中国的美学家,也是中国近代以来倡导美育著称的学者2. 他认为美育的

10、目的在于陶养感情.陶养的工具,为美的对象;陶养的作用叫做美育3. 他十分推崇美育的价值,提出“以美育代宗教”的主张,认为美育是自由的,宗教是强制的,美育是进步的,宗教是保守的,美育是普及的,宗教是有界的.他把美育看成是提升人生价值的途径和激发创造力的动力五、论述题(本大题共2小题,每小题13分,共26分)35结合具体事例,论述审美活动是人的基本存在方式.1.审美活动是人的一种基本存在方式,也是一种基本的人生实践2.在人生实践中,审美活动一旦发生,使必然要由一般的人生境界向审美境界发展只有在审美活动中,主体才成为现实的审美主体,对象才成为现实的审美客体.36马克思说:“忧心忡忡的、贫穷的人对最美丽的景色都没有什么感觉;经营矿物的 商人只看到矿物的商业价值,而看不到矿物的美和独特性”根据这段话,论述审美经验的非功利性.淘宝店铺自考赢家1. 从审美对象角度看,审美经验具有直观性的特点,与对象实际存在不发生厉害关系2. 从审美主体角度看,审美经验的基本功能在于让人产生审美愉悦,这就要求人们排除各种功利因素的干扰3. 审美经验是一种非功利性的行为,但并不意味着审美经验不可能产生任何功利性的作用.6