“六环三步”研讨会心得体会.docx

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1、 “六环三步”研讨会心得体会_学术研讨会心得体会12月1日，我有幸参与了调兵山市“六环三步”教学模式研讨会，听了两位教师上了四节精彩课，倾听了教研员刘春艳评课，盛校长、赵局长的重要讲话，我受益匪浅，真是快乐而来，满足而归。这四节课是32节汇报课选出的四节“六环三步”典型课，可以说让我们听课者大饱眼福，心悦诚服，从这四节课上可以看出“六环三步”的可操作性，证明白“六环三步”教学模式也是我们调兵山市教学改革的一次胜利飞跃。我自己也对“六环三步”有了更深的了解，这四节课中值得我们学习的地方许多许多，下面我从五方面来谈一谈。 一、值得学习的地方： （一）这四节课共性之一就是情境导入恰到好处 教师充分利

2、用教学资源，抓住了课题的切入点，恰如其分地导入，让学生在良好的气氛中进入了文本。 这两篇中搭石一课，李教师充分利用教学资源，加上自己美丽的话语，悦耳的音乐，让我们走进搭石感受到了“搭石”平凡而漂亮；吸引孩子们求知欲望。学生会对“搭石”平凡而漂亮进展遐想，走进文本，这样处理真是锦上添花。 教师语言精练、流畅，有启发性。抓住了文章的主题链，导入自然、新奇，激发了学生们的求知欲望，让我们感到导入特别轻松和谐。 （二）共性之二单元训练重点，强调得到位 这两篇课文都是精读课文，在单元课文里起到了抛砖引喻的作用，教者能让学生领悟单元训练重点，归纳单元训练重点，有利于本单元的教学，有利于学生学习方法的把握，

3、起到了画龙点睛的作用。如老人与海鸥一课，单元训练重点是 速读体会情感揣摩方法。钟教师能让学生多种形式的读，反复读、速读那些重点句子，教师语言流畅奇妙地让学生在语言环境中理解重点词句，引导学生体会老人与海鸥之间的深厚情感。教师采纳了引导、总结的方法，让学生抓住了重点词、句子，图文结合让学生感受到老人对海鸥无私的爱。 （三）问题链设计的好，能贯穿全文 教师自己钻研教材，吃透教材。老人与海鸥一课，老人与海鸥之间深厚之情，课文是怎样表达的呢？分析理解文本始终围绕主题链绽开一环套一环。搭石一课，教师设计问题链。搭石构成了一道风景美。让学生进一步体会走在搭石上的人们心里更美，贯穿全文。 （四）解决问题时品

4、词析句落实得到位 理解中感悟，沟通中感悟，充分表达了语文学科的工具性、人文性。搭石一课，李教师在教学中奇妙地把文本改成诗歌形式，让学生从读中感悟抓住重点词，“三次回环读”让学生感受诗歌美、画面美，从中感受人们心灵美。 （五）整合问题有实效性，表达了敏捷性 两位教师都是出示思索题，让学生自学，争论沟通后再提出不懂问题，师生在整合，表达了时效性。 二、改良的地方： 这两节课让我看到了调兵山市语文教学的重大飞跃，我校需要改良的地方如下： （一）语文教学肯定要表达单元训练重点，教学精读课文时肯定让学生体会单元训练重点，让学生学习课文时把握学习方法。 （二）情境教学表达的不够好，教学时教师要钻研教材，把

5、握文章问题链，围绕问题链选择适宜的资源、资料导入，要激发学生的学习兴趣，而且情境教学要贯穿全文，让学生在感情升华中学会新学问，体会文章字里行间所表达的浓浓之情。 （三）根底学问落实的不够到位，品词析句要表达语文学科的工具性，时效性。 （四）整合问题应有敏捷性、实效性。 “六环三步”中提出问题时不应牵强附会，流于形式，要在教师出示思索题的根底上，让学生争论沟通，在提出有价值的不懂问题。 （五）牵引性问题以板书设计要配套，给学生一目了然的目的。教学中要以问题链为主线，贯穿全文。问题与板书设计要和谐，板书要起到总结性作用，要表达概括性。 （六）教师文化底蕴要有待提高，做到给学生一碗水，自己要有一桶水

6、。学问面要广，语言组织力量要强，语言要简练、流畅，激发学生求知欲望，到达了潜移默化的作用。 三、引起我的思索： （一）如何在“六环三步”教学中表达本单元训练重点？ （二）学生在小组争论后提出的问题是否有价值，有讨论性。 （三）学生学习方法在课堂上真正把握了吗？如何表达学生唇唇欲动呢？ （四）教师如何表达语文教学中问题链中的学问树？ 优秀心得体会范文：“六环三步”会后心得体会 优秀心得体会范文：“六环三步”会后心得体会是一篇好的范文，感觉很有用处，重新编辑了一下发到小编。 12月1日，我有幸参与了调兵山市“六环三步”教学模式研讨会，听了两位教师上了四节精彩课，倾听了教研员刘春艳评课，盛校长、赵局

7、长的重要讲话，我受益匪浅，真是快乐而来，满足而归。这四节课是32节汇报课选出的四节“六环三步”典型课，可以说让我们听课者大饱眼福，心悦诚服，从这四节课上可以看出“六环三步”的可操作性，证明白“六环三步”教学模式也是我们调兵山市教学改革的一次胜利飞跃。我自己也对“六环三步”有了更深的了解，这四节课中值得我们学习的地方许多许多，下面我从五方面来谈一谈。 一、值得学习的地方： （一）这四节课共性之一就是情境导入恰到好处 充分利用教学资源，抓住了课题的切入点，恰如其分地导入，让在良好的气氛中进入了文本。 这两篇中搭石一课，李教师充分利用教学资源，加上自己美丽的话语，悦耳的音乐，让我们走进搭石感受到了“

8、搭石”平凡而漂亮；吸引孩子们求知欲望。学生会对“搭石”平凡而漂亮进展遐想，走进文本，这样处理真是锦上添花。 教师语言精练、流畅，有启发性。抓住了文章的主题链，导入自然、新奇，激发了学生们的求知欲望，让我们感到导入特别轻松和谐。 （二）共性之二单元训练，强调得到位 这两篇课文都是精读课文，在单元课文里起到了抛砖引喻的作用，教者能让学生领悟单元训练重点，归纳单元训练重点，有利于本单元的教学，有利于学生学习方法的把握，起到了画龙点睛的作用。如老人与海鸥一课，单元训练重点是 速读体会情感揣摩方法。钟教师能让学生多种形式的读，反复读、速读那些重点句子，教师语言流畅奇妙地让学生在语言环境中理解重点词句，引

9、导学生体会老人与海鸥之间的深厚情感。教师采纳了引导、总结的方法，让学生抓住了重点词、句子，图文结合让学生感受到老人对海鸥无私的爱。 （三）链设计的好，能贯穿全文 教师自己钻研教材，吃透教材。老人与海鸥一课，老人与海鸥之间深厚之情，课文是怎样的呢？分析理解文本始终围绕主题链绽开一环套一环。搭石一课，教师设计问题链。搭石构成了一道风景美。让学生进一步体会走在搭石上的人们心里更美，贯穿全文。 （四）解决问题时品词析句落实得到位 理解中感悟，沟通中感悟，充分表达了语文学科的工具性、人文性。搭石一课，李教师在教学中奇妙地把文本改成诗歌形式，让学生从读中感悟抓住重点词，“三次回环读”让学生感受诗歌美、画面

10、美，从中感受人们心灵美。 （五）整合问题有实效性，表达了敏捷性 两位教师都是出示思索题，让学生自学，争论沟通后再提出不懂问题，师生在整合，表达了时效性。 二、改良的地方： 这两节课让我看到了调兵山市语文教学的重大飞跃，我校需要改良的地方 （一）语文教学肯定要表达单元训练重点，教学精读课文时肯定让学生体会单元训练重点，让学生学习课文时把握学习方法。 （二）情境教学表达的不够好，教学时教师要钻研教材，把握文章问题链，围绕问题链选择适宜的资源、资料导入，要激发学生的学习兴趣，而且情境教学要贯穿全文，让学生在感情升华中学会新学问，体会文章字里行间所表达的浓浓之情。 （三）根底学问落实的不够到位，品词析

11、句要表达语文学科的工具性，时效性。 （四）整合问题应有敏捷性、实效性。 “六环三步”中提出问题时不应牵强附会，流于形式，要在教师出示思索题的根底上，让学生争论沟通，在提出有价值的不懂问题。 （五）牵引性问题以板书设计要配套，给学生一目了然的目的。教学中要以问题链为主线，贯穿全文。问题与板书设计要和谐，板书要起到总结性作用，要表达概括性。 （六）教师文化底蕴要有待提高，做到给学生一碗水，自己要有一桶水。学问面要广，语言组织力量要强，语言要简练、流畅，激发学生求知欲望，到达了潜移默化的作用。 三、引起我的思索： （一）如何在“六环三步”教学中表达本单元训练重点？ （二）学生在小组争论后提出的问题是

12、否有价值，有讨论性。 （三）学生学习方法在课堂上真正把握了吗？如何表达学生唇唇欲动呢？ （四）教师如何表达语文教学中问题链中的学问树？ 语文研讨会心得体会上周四有幸去参与语文研讨会，真是受益匪浅，让人耳目一新，我有许多的感受。假如我不来，我不会觉得自己还有许多要学习；假如我不来，我不知道我还有许多地方要转变；假如我不来，我不能迫切的想做这么多的事。我的收获：上午给我们讲课的是福民巷小学的王亚丽教师。主题是回归语文本色 感悟语文魅力。一、 依标定向，把握教学重点。1、明确目标 : 由“教课文”向“教语文”转身 课程内容不行替代，教材内容可替代教语文要注意方法。时间治理 发觉问题就要找问题根源。2

13、、分清学段，关注训练重点。我知道了一二年级主要是训练句子，三四年级主要是训练段落，五六年级主要是训练篇章。学写段落，从文章中学会一些写作方法。二、解读文本，从细节入手。 阅读教学中的文本细读具有以下特征。 文本细读的主体是学生。细读直接指向言语。教师在场。介绍科学有用的方法。细读 类读、品读、拓读、巧读。上下求索，左右勾联。二十四字教学模式下的语文课。语文课流程：阅读感悟 根底达标 设问导读 精读感悟 稳固练习 拓展延长识字课：会认、会写、会读、培育语感。初读感知 精读感悟 自学生字（识记字形）展现点拨 稳固练习 拓展延长阅读课：低年级 学会阅读 中高年级 通过阅读来学习自学感知 根底达标 设

14、问导读 精读感悟 稳固练习 拓展练习写作课（习作课）三年级要教的好玩 四年级要教的有感知 五六年级要教到心里去活动作文 要中规中矩的教 三年级的教师变魔术1、在交谈中观看教师，并写下来。2、在闭眼的状态下猜测变魔术状况。3、睁开眼睛观看现场发生的变化。考考你的记忆力运用排比句式写段，重点写一个物品通过摸、闻、尝等方法。难忘一堂语文课1、本次活动内容和规章。2、活动开头前，心里活动和预备状况。3、活动开头后发生的最好玩大事。4、活动发生的其他好玩大事。5、谈本次活动的感受。复习课和试卷分析课的流程。导学案在语文课上的作用。对学生的训练要落实到写上。自学检测生字词。精度感悟重在问题引读和句段训练。

15、拓展延长重在类读和运用。这些内容我印象很深，我想通过实践来加深对内容的理解。好学 深思 力行。 教育研讨会心得体会 这两天来到肥城。我想我和大家的感觉是一样的，可以用两个字、一个词来说，就是：震撼。用不标准的语言来说，我在想就是来到肥城，感觉到：肥城的环境真是美，肥城的教育真好，肥城的教师特殊是女教师真美丽啊!肥城的学生真阳光!这是我从内心的这么一个体会。 从肥城教育我们感觉到肥城教育同仁，他们教育的情怀，有教育的大才智。我有以下几点体会吧! 第一个，我认为，一个单位、一个地区，要想把这个事干好，必需得有一个好的带头人。我认为，我们肥城的杜局长，他是个能人。他给我们介绍了许多争取资金的方法。可

16、以说，通过他跟我们沟通，他是布满大才智的。这是一个感觉。他的许多故事，可能大家都听说过。 其次点，我觉得，从肥城教育感觉到，它的确可以出这么几个词：一个是全员、全程、创新、共性、多元等等。 第三点，我感受比拟深的是：现在都在讲要办人民满足的教育，现在好多专家也批这句话。说人民满足的教育不肯定是好教育。但是我觉得肥城的人民对肥城的教育应当是满足的。肥城的教师、肥城的学生对肥城的教育也都是满足的。由于从他们的精神状态，从他们的音容笑貌我们就看到，他们对肥城的教育是满足的、骄傲的。 第四点：我觉得，像肥城教育才真正做到了均衡进展。有好多地方均衡进展，其实都是通过搞一些材料，搞一些形式的东西，搞一些迎

17、检的东西到达均衡。咱们不管是农村学校，还是城市学校，不管是校舍，还是教师，我觉得水平都很高。再一个体会就是肥城教育是高端、大气。大家应当都看到了。你看他们学校，我认为山东哪个县也打不到侧成这样的学校。这么多学校，高质量的学校，我觉得像我们就特别眼馋，觉得他们的学校肥城高端、大气。 再一个就是信息技术应用这一块。我觉得，应当是找到了很好的方法。咱现在教育信息技术的应用现在都在提倡，都在搞，都很盲目，都很忙乱，究竟怎么做?等会我在谈一些想法的时候，我再谈自己的想法。都在做，我觉得肥城，我听了一节音乐课。我觉得音乐课上做的微视频就特别有用，特殊是对农村的教育特别有用。我认为请城市的教师做一些微视频，

18、我们农村的这个音乐课上可以用。是吧?他们也享受到城市孩子的这种音乐教育。由于现在我了解到农村的音体美课程开得不全，专业教师少。但是应用了这一教育技术呢，就解决了这一问题。 再一个共同体建立。应当说，共同体建立这一块给我们趟了路子。我们现在也正在考虑共同体建立这一块。这个所以应当说，咱肥城的共同体建立的确做得扎扎实实，做出了成效，特别明显，这是我的一些感受。 谈几点体会： 一个是，对共同体建立的一个熟悉。我在无锡杨梅小学挂职以后，这个学校最亮的一点就是他的共同体建立。他们搞共同体建立是这么定义的呢?他们认为共同体是借助这个言语和活动产生的一个精神沟通、精神碰撞而促进精神层面进展的一个载体。它主要

19、是只在精神层面上，他们这个活动共同体主要在校内。校内的自然活动共同体是什么呢，是教研组、备课组和办公室，固然他们还为了这个，还有一种是自由状态的共同体，就是指为了完成某个主题人物或者参与一项活动，临时组成的，任务完成以后自由解散的一个工程共同体。 会有一些共同体就是教师与学生，教师与家长，教师与活动，包括专家教师共同组成的共同体。昨天叫教授，叶教师昨天由于共同体提出来一些自己的想法，他提出来的就是教师和学生共同体，他认为这是最主要的，我认为也是这是最主要的。我认为全部的共同体，都是为了干什么呢，就是为了促进教师的共同进展。其实教师进展了，教师和学生的共同体才能够进展。再一个，杨梅小学他共同体呢

20、他有这么几点可以借鉴，一个就是治理中心下移。他们把学校的治理中心都放在在这个共同体上，他们的校长，他的治理人员比拟轻松，治理起来比拟轻松。他实行的这么几点放，就是放什么呢，就是放人权，再就是放事权，再就是放物权和财权。这一块他们都有每个共同体的活动经费，这样呢，就是共同体成员呢，有积极性。一开头就是通过这些途径来把活动先做起来，到了后来这些教师呢就不在经费上去考虑了。他们这个共同体还有一个好处就是他们不仅去搞一些校园活动，同时他们还搞一些文化沟通，有时候他们一个共同体，提倡比方说搞一个时装秀，要求各个共同体都要参加这个活动，所以他们提出的进展是什么呢，就是通过这样一些有意思的活动，让教师们拉近

21、距离。 教师们当都无话不说的时候，他就能够碰撞，就能够沟通，就能够缩短一些隔膜，就能够让这个共同体进展的更快，所以是不是这个共同体每年我们可以搞一些类似的这种的活动，这是我对共同体的熟悉。在一个对信息技术的熟悉。最近可能，特殊咱们泰安市信息技术这一块抓的是轰轰烈烈，我的感觉就是信息技术必需早抓，早搞。只要早抓，早搞，早使用，用起来，我觉得，单位才不落后。这是必需的。由于是带动进展必需要使用信息技术，但是还有一个体会比拟深的是我发觉有一些，在翻转课堂之一块我自己的一些看法。我对翻转课堂，我们什么样的课去翻转，我们设计者必需心中有数，不是全部的课都需要翻转，而是肯定的学科，肯定的章节，肯定的课时他

22、需要翻转，不是每一节课都要翻转，我想。就举小学数学这一个例子，我最近对翻转这一块看来许多资料，看了许多课，我就发觉有的课时没有必要翻转到，特殊是低年级的小学数学。教研室李由于这件事，我曾经跟咱课标组的组长史教授，东北师大的，原来是校长，跟他通了电话，我和他说，小学数学这一块你有什么体会?他就和我讲，小学数学绝不能导学案导学，他什么观点呢?他说小学数学特别简洁。 其实，教数学的教师都可能有这样的感受小学数学特别简洁，他都是通过旧学问获得新学问，而且这些旧学问他需要教师和学生在课堂上，在未知的状况下去思维进展碰撞，进展沟通，他才能产生火花，他才能产生制造，他才能有一些东西出来。假如我们当时就提前将

23、这些信息提前告知他，提前告知他学习哪些内容，他在课堂上可能就失去了兴趣。简洁数学教学，我们可以举个典型例子咱们这个平面图形的面积。实质上平面图形的面积就是从数格数数出来的。大家这里有一个小方格，一个小方格的样子，数着数着，太麻烦，他就出来了长乘宽。其他图形不就是长方形转换来的吗。所以，数学其实特别简洁，实际操作操作，你就得到了这些学问。所以，我觉得就是有时候，有些东西对这个课设计来说过于简单。教师成了一个干什么呢，在里面就是一个引着孩子走这个过程，教师成了引着孩子走这个过程，走这个过程。 教师不参加、不去引导，不去指导，该讲的不讲，该说的不说，该做的不做，这样会得到一种什么效果呢?就可能让学生

24、得到的学问支离破裂的，是不系统的，所以我感觉咱们在信息技术应用这一块，我们必需要做，但是我们要有选择。实际上这个信息技术出问题出在哪些人身上?都是设计者身上。我们教育现在课堂有好多观点，对于课堂上究竟以谁为中心，以学生为中心。有人说，以学生为中心。也有人提出，以教师为中心。提教师为中心的人，他们的理由是什么。学生都是靠教师进展引导、指导的，靠教师进展设计。所以我觉得在信息技术应用这一块必需最大化地利用信息技术。但是我们在应用方面肯定要有所选择。最终，有一个想法，肥城的这种现场会，教育部门多供应。 我们盼望下一次再来肥城参与这样的会议。 高三历史教学研讨会心得体会 为不断深化我省高中历史新课程改

25、革，提上升三历史教学和备考的实效与质量，全省高三历史教研会于XX年9月4日在东湖中学闪烁开幕。 来自北京武汉宜昌的专家和教师在会上呈现了具有鲜亮特色、精彩纷呈的高质量报告和示范课。这次会议会期虽短，但主题突出，内容丰富，求真务实。 本次活动追求方法牵引、点拨提升、和谐进展的目标；从高考试题命题思路、高考试题分析评价、高考阅卷评分和2023年高考第一轮课堂教学复习的角度，在理论与实践相结合的层面上探讨高中新课程改革、新高考要求和进展趋势与高三历史课堂教学三者的有机结合，寻求促进高三历史教学和备考有效进展的方法与途径。 第一天上午是由国家高考命题专家组历史试题命题专家郝瑞庭作了全国高考文综历史试题

26、命题原则与进展趋势。这个报告从命题的角度来探讨新课改的理念，强调“课改引导高考，高考推动课改”。历史新课程的三大目标（学问与力量；过程与方法；情感、态度、价值观），在考察的内容上，强调是历史课程学问而不是历史教材学问；考察的内容与教材的内容不肯定有点对点的直接的联系；考察的目标更侧重于思维力量的考察，而不仅仅是对历史学问的识记。这就要求教师要用课程观去教学生，而不是让学生死记硬背。新课程观背景下，强调运用新材料，创设新情境成为必定，表达课改理念，关注学习过程与方法，将以往考察学问为重点扭转到对考生历史思维力量的考察。 郝教师提示我们留意以下几点：1、关注历史常识、史观的考察。2、突出主干学问的

27、考察：重大历史大事、重要制度及其背景、社会变迁中的历史背景。3、用各种方法激活考生思维：包括深入法、特例法、换例法，尽量将问“是什么”变为问“为什么”4、学科内综合试题的试题构造：古今贯穿、中外关联；小切口、大跨度的布局。试题力量与目标：突出历史认知力量的考察，学会从不同角度熟悉历史进展中全局与局部的关系，辨证的熟悉历史与现实、中国与世界的内在联系；培育从不同视角发觉、分析和解决问题的力量。5、选修模块：范围不拘泥于教材内容，考核目标侧重于历史分析的根本方法、力量的考察。 第一天下午由华中师大一附中的陶涛教师作XX年文综历史高考回忆与展望的报告。先对XX全国卷分析试题特点：1完成传统高考的平稳

28、收官；2彰显新课程改革的理念精神3实现重点、热点问题的科学考察4关注中国历史，强化史学功能。最终对教学、备考提出建议与反思： 一、探究有效的教学设计，引导学生挖掘教材中的有意义的专题。目前教学中常见的问题是学问点的堆砌，在教材外，无克制地要求学生把握更多的史实，于是消失多种教材同时用，新老教材结合上等情形。“在新课标下，根本学问点确实定比拟困难。在考试测量中，可以实行一些方法对此加以缓解，并且这些方法也符合注意力量考察的要求。探究有效的教学设计，实质是把握历史学科的功能，依据人类文明进展的规律，把握人类文明进展的趋势，设计有效的专题。另一方面，高考命题具有剧烈的“现实性”，即结合时下中国进展的

29、热点话题，运用历史学问加以阐释，以形成正确的熟悉。如今年是辛亥革命100周年，全国卷37题以“民本”与“民主”为切点，探究近代中国民主政治的进展历程，盼望引导大家形成熟悉：中国的民主政治建立必定有自己的特色，单纯的仿效西方是行不通的。因此，理性对待时事热点，从历史的角度正确考察当下进展问题，是备考中专题设计的重要依据。二、贯彻新课程理念，在互动探究中引导学生解决问题。1、常规教学中常见的问题是用结论解释结论，用概念阐释概念，以致学生学问固化，不善迁移。因此，首先要引导学生对历史概念、结论活化理解，敏捷运用。 2、每堂课每个专题要有清楚的思路，明确的思想，用思想（观念）引领课堂，激发学生思索和共

30、鸣，最终能用这种思想（观念）解决问题。 3、题海式的训练应当被摈弃，指导学生写论文等形式可以尝试。一方面命题人始终没有放弃以小论文形式入题考察（新课标卷评价材料中西方崛起的观点）；另一方面写论文的训练方式有许多优点，符合新课程理念，由于在论文写作中学生参加了整个探究的过程，找材料、论证、写成文字报告并相互协作等。4、教师业务素养的提高已成当务之急。最重要的是史观和史学讨论新成果的了解和运用。例如，一线还有不少教师在叙述中国外交史的过程中，一边用“落后就要挨打”、“弱国无外交”等已经被弃置的理念讲近代史，一边又用“中国渐渐融入世界体系”的理念贴标签，二者相互纠缠，让学生莫衷一是，无法形成理性的熟

31、悉。简洁且有效的方法是开掘高考题的引导功能，将各种类型、各种专题的高考题加以整合，就可以形成很有意思的新专题。三、培育考试力量，在教学备考中渗透学科技能培育。 其次天上午由参加XX年高考评分阅卷的蒲丽萍教师做由高考评分细则看应对策略 一、制定评分细则的根本原则1、原则上与标准答案全都。每道题依据试题的主要考察内容比照评分标准制订相应的评分细则。2、整分原则：只给整数分数。二、阅卷评分的根本要求1、多评制 2、误差掌握 3、回评制结论：相对稳定、公正、公正原则下的高校选拔人才学生存在问题：根底不牢，历史概念模糊不清。审题不准，力量欠缺(1)、对概括等力量要求做不到，只能照抄原文(2)、对题意理解

32、不到位：要求领悟对秦汉隋唐统一强盛的作用，结果在谈关中周边地区产生的消极不利影响(3)、表达力量差；非术语较多。民贵君轻被表达为“民为大，君为小”，“民比君大”，“民权大于君权”。(4)、运用相关学问的力量差，答题没有层次，有的跳动性大，条理不清(5)、思维不活，不能从不同角度发散思维（政、经、思文、对外）三、教学建议1、转变观念：选拔、学生2、教学中渗透新课程要求，突出新材料、新情境（选材视野开阔，思路大而立意深远）3、表达课改理念，根底、力量与方法并重，考察生的综合素养 其次天下午，东湖中学和宜昌中学的两位中学的教师上了2堂高三复习课，两位教师都注意讨论新课标，从明确课标和考纲要求开头，在

33、注意理解概念的同时， 分析、把握主干学问中的可考点；结合主干学问，分析相关热点问题。 高三历史第一轮复习需把握以下几个构造：1、明确课标和考纲要求；2、把握根本历史概念；3、明确章节学问构造和核心学问点；4、结合所学学问分析、探究热点历史问题；5、解析近年经典高考、调考题目。 会议展现了我省高中历史新课程教学讨论和备考的成就，表达了我省高中历史教学多元进展的特色，发挥了教研的引领作用，必将促进校际沟通与校本教研。比方：选修课开设（因省2023年高考方案待定可能是宁夏模式：在四个选修中任选一，如考生把四个选作题都答则以第一个为准，故建议在四个选修模块里选二个，既减轻学生学习负担有给其高考选择答题

34、余地，只是力量培育如有关分析问题解决问题的方法等在教学里肯定要落实），方法论（历史的辩证的看问题。实践上是培育学生归纳、分析、概述、评价等力量，这也是高考命题的题眼），试题设计思路（每个主观题都有中心思想，留意立足与课标学问背景下运用新材料、创设新情景、考察新视角，留意区分有效与无效材料的区分），必修与选修教学方法与容量的把握（不过分追求详细学问的记忆，讲究学问的网络构造、力量的螺旋上升、视野的全局开阔）等，我会在今后的历史课堂中不断学习与反思，在课堂教学中努力践行，持之以恒必有收获。 高三语文研讨会心得体会范文 高三语文研讨会于11月24-26在崇义召开，这次选址崇义，是由于在崇义这个偏远的

35、地方却有一支战绩辉煌的语文教学队伍。本次研讨会就是由向崇义中学语文组学习取经和高考专题报告两大块组成。 一、 崇义中学语文组的建立 作为一个县城教学队伍，崇义中学语文组师资并不是很雄厚，面对的也只是本县城自己的孩子，受限于适龄儿童的数量，他们的学生并不是选优拔尖，但是在最近的三年高考中，无论文史类还是理工类，他们的平均分都在100分以上，在赣州十八个县市的重点中学中排名一、二。他们的胜利来自以下两个方面： （一） 大环境 崇义自古以来就是一个人文气氛深厚的地方，苦学、苦教就是他们的优良传统。作为一个语文教师，崇义中学的校长更是极度重视语文这门根底学科的功能和意义。、 1） 以严治校，为教学供应

36、一个良好的环境。参军训开头，从学生的头发、跑操、穿校服等细节抓起，使学生养成良好的行为习惯。 2） 举全校之力，强化语文的学习。每周两节阅读课，每天固定的新闻电视时间、练字时间，为语文学习供应了有力的帮忙。 3） 强化教研组的建立，为每位教师供应专项经费用于专业书刊的订阅。教研组年级之间传承有序、资源共享。备课组分工协作、专人专题、群策群力。 （二） 小细节 1） 强化非智力因素。从端正书写，强化审题，标准答题等角度杜绝非智力因素的失分。 2） 教学上推行“慢进度，缓坡度”的原则，紧扣教材，回归教材，将学问细化。 3） 考试针对性强，学什么、考什么，考后更通过错因分析表，进展反应训练。 二、

37、高考语文专题分析，建议。 研讨会下午，南康中学的邱教师结合近几年语文高考，对各个题型逐一进展分析，提出复习建议，重要又一下几点： 1） 文言文考试重点以人物，叙事类文本为主，但应重视从未考过的“何、若、 为、焉”这几个虚词。 2） 诗歌鉴赏中，用典、意象、情感是考察重点，也应留意语言风格，练字题型的消失。 3） 小作文的命题，表达方式是“主料”，修辞方法是重要“配料”，要警觉相关句式学问的考察。 4） 大作文还是会贯彻专家们“纠偏”和“导向”的使命，引导学生“关注生活、思索生活、 感悟生活”的导向。 三、20xx高考新动向 1）20xx高考，语文试卷格局将发生变化，取消第一、其次卷的划分，试卷

38、将以专题的形式组合。 2）名著导读题将增加分值，为46分，分为一道客观题，一道主观题。 课改研讨会心得体会我们在课改中前行-课改研讨会诸葛二中王银明课改之风一遍又一遍地吹过，山西太古的课改精神渐渐地融入人心，“二十四字教育模式”渐渐在我们伊滨区扎根。在课改中我们也遇到许多困惑，这次参与了有关小组评价课改研讨会后，让我受到很大震撼。在这次研讨中有许多校长和教师都谈到课改的困惑，特殊是小组评价的持续性，我认为课改就像滚雪球，最主要的是发觉很湿的雪和很长的坡。很湿的雪就是让学生沉淀下来，很长的坡就是让学生有永不竭的动力。如何让学生沉淀下来就是搞好各种教学活动，如何让学生有永不竭的动力那就是小组评价，

39、在教学过程中我们应当采纳形式各样的评价方式去不断鼓励学生前进，诸如制定评价手册、制作荣誉卡片和荣誉版面等。我想通过我们的不懈努力，应当会收到良好的效果。我们走在课改的路上有喜亦有忧，诸如：1.小组长的组织力量太重要了，有些小组长的力量有待提高。2.目前，局部4号学生还是有厌学心情。3.每天下午主课教师都会布置让学生回家预习其次天所讲的内容，经教师检查发觉学生的课前预习泛泛而过，没有挖掘本质，这引起我们警醒，农村家庭教育的缺失应当也是我们面临的困惑，做好家校沟通，提高家长素养特别重要。4、在争论过程中发觉后进生的治理难度较大，组长对后进生的监控，催促力度不够，我想对后进生学习习惯的培育应加强。通

40、过这次研讨会沟通，让我看到了解开这些困惑的方法和盼望，固然有许多需要我们通过更努力的工作去实现，就像魏局长最终讲的：“以后发言不要大谈意义，多讲在工作中你是如何做的如何行动的”。魏局长的讲话让我们实实在在看到了伊滨区教育的盼望。大路技术研讨会心得体会 我特别有幸的于9月28日被领导派往宁夏回族自治区参与了20xx年第三届全国大路沥青路面关键技术研讨会。与来自各省、自治区、直辖市大路设计、建立、治理及养护部门的领导和技术人员、大专院校、科研单位的科研人员，聚在一起学习，一起沟通心得，通过这次培训，不仅使我们学到了许多新的学问，更重要的是有了这样一个相互沟通的平台。此次培训工作虽然是短暂的，但是教

41、师们的精彩讲解以及典型事故案例的剖析，无不在我们的脑海里留下了深刻的印象。下面，就这次沟通研讨会，谈几点心得体会： 此次研讨会让我们接触到了一些先进的大路沥青路面施工技术、沥青路面设计、水泥路面加铺沥青层施工技术、冷再生混合料设计新方法等。虽然我们都是大路科研技术工，但是，我们不行能把握全部的大路路面施工技术及材料设计，尤其一些简单路面处理设计，可能一些工作了十几年的老工程师们都很难到达工艺的完善。比方刘洪海教授（长安大学 现代施工与养护技术讨论所所长）所讲的水泥路面加铺沥青层施工技术，赵可教授（重庆交通大学土木学院）所讲的冷再生混合料设计新方法，不仅让我们在感慨大路技术日新月异的同时，也让我

42、们具备了一些应用新技术的力量。我们只有不断的学习新学问，把握新的路面处理技能，以创新的思维应对不断变化的路面环境，才能更好地驾驭大路科研检测的工作。 参会的许多年轻学员参与工作没几年，走上技术工作岗位时间不长，通过这次沟通，我们知道了作为一名大路科研检测工应当尽到的义务和担当的责任，一次小小的失误，就可能酿成重大的检测失误，为我们的单位带来极大的损失。此次研讨会将理论和实践严密的结合在一起，将各种路面施工工艺与施工图片图文并貌的呈现给每位学员。使得浅显难懂的学问易于理解，也削减了由于缺乏阅历恐惊心理犯下错误的几率。刘洪海教授在讲水泥路面加铺沥青层施工技术时，在讲到摊铺机对施工工艺的掌握时将摊铺

43、机工作的原理及调平系统拉线基准详尽的用图片展现给我们整个过程。进一步加深了我们对水泥路面加铺沥青层施工技术的理解。 这些就是我从这次研讨会中得到的体会，总之，精彩的培训内容、珍贵的学习时机和新奇的技术研讨会，使我们不管从理论上，还是实践上，都有了一个新的进步和提高。在今后的工作中，我将把这次培训学习的心得与同事共享。使我们的队伍共励共勉、共同进步，为我们大路科研工作更好的进展，奉献自己微薄的力气。 中考研讨会心得体会中考研讨会心得体会一、感受参与了这次中考研讨会议，我感觉受益匪浅。由于它对我们的课堂教学有指导作用，怎样上好复习课，如何选题才有针对性，对于三角形局部内容如何复习更有成效都给我们进

44、展了讲解。课改背景下的教学好课应当让学生有一个先思索再听讲的过程。二、对课堂教学的再熟悉1、重视根底学问的理解和根本方法的指导，让学生学会思索。重视对根底学问的理解重视对学生根本方法的指导重视对数学思想的理解和运用2、重视强化题组训练，感悟数学思想方法3、重视建立病例档案，积存解题阅历，总结解题思路。4、讲课时肯定要留给学生足够的思索时间。5、选准要讲的题，要少要精，要有极强的针对性，立足一个“透”字，切忌面面俱到式、就题论题式讲解。6、留给学生肯定纠错和消化的时间。7、通过有效训练，训练学生的解题速度和精确率，以及做题的标准性。小学数学研讨会心得体会 3月9日，我参与了市教研室在第一试验小学

45、组织的研讨会，这次研讨会的主要内容分为观摩课、录像课和专家报告，下面谈谈自己的感受。 首先，第一试验小学的xxx教师给我们上了一节观摩课小数的意义，我认为，这节课的精彩之处有二： 一、小数的读写和分类，依据学生已有阅历，大胆放手，教变为学。 这节课嬉戏引入，让学生选择自己喜爱的数字，教师用棒棒糖做小数点组成不同的数字，从学生已有阅历和学问入手，引导学生试着读0.2、1.56、1.798，然后适时让学生总结读法。小数的写法也是让学生自己完成，一点没有教给学生的痕迹，学问自然生成，真正把学习教给学生自己来完成。个人认为，这时要是能让学生指出哪是小数局部，哪是整数局部会更好，为学习小数的分类奠定根底

46、。 二、构建数学模型，学习小数的意义。 一位小数的意义是由问题引入的，教师出示三幅图，直接问，那幅图能表示0.4，图 平均分 分数 小数0.4，初步建立了小数和分数的关系的表象；二位小数，学生先涂格子，熟悉0.06,0.25，并用分数表示，构建起分数与小数之间的数学模型：分母是10的分数可以写成一位小数，分母是100的分数可以写成二位小数。三位小数的教学则是利用课件，从0.1、0.01到让学生找出0.001，突破难点，构建模型。 总结王教师的这节课，值得我学习的地方有：由学生已有阅历入手，直接读写小数，而不是教师教，学问自然生成，把学习教给学生，构建数学模型，突破难点。同时，王教师设计的教学活动自然，过程流畅，正如我在去年研修中写的体会“数学活动必需建立在学生已有的学问和活动阅历根底之上的，必需是为学生积存新的数学活动阅历和新学问效劳的。数学活动应当是已有学问和新学问、已有阅历和新阅历之间的桥梁。好的数学活动应当能让学生有所思索，有所悟。”“设计好数学活动，引导学生在活动中体验、体会和反思，帮忙学生积存数学活动阅历，形成新学问。这样下来，数学学习过程应当是一个很流畅的线