《音乐巨人贝多芬》教案设计7范本.docx

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1、 音乐巨人贝多芬教案设计7范本 、把握人物形象特征。 、观赏音乐剧作品，学习表现人物性格的方法和技巧。 、体会奥地利人民的爱国情怀。 分析人物性格特征，观赏音乐剧作品 播放音乐之声中的插曲雪绒花，电影音乐之声中的仆人玛丽亚喜爱唱歌，并以音乐的形式表达出她对祖国的喜爱，今日，我们共同走进玛丽亚的音乐世界，体会她无拘无束的欢乐天性及宏大的爱国情怀。 简介影片（视频资料） 依据音乐剧改编而成的电影音乐之声取材于年法在奥地利的一个真实的故事，萨尔茨堡地方有个冯特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子玛丽亚，在德国并吞奥地利之后，组成了家庭合唱团，处处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。影片以和善漂亮

2、的玛丽娅，奥地利漂亮迷人的秀丽风光，及一群活泼得意的孩子打动了全世界观众的心，本片获得了年第届奥斯卡最正确影片奖。（观赏音乐剧作品） 、本文叙述了一个怎样的故事，用简洁语言概括。 、课文有两个场景，划分两个场景，概括两个场景内容。 学生默读课文后分小组沟通，达成共识，组内成员汇报。 明确： 、少女玛丽亚当了见习修女后仍不改他喜爱唱歌、无拘无束的欢乐天性，在修道院做日常功课，例行宗教时，跑到野外游玩，后来想起此时应做日常功课，匆忙赶回修道院，而此时，修道院正乱作一团，众嬷嬷正在查找玛丽娅，并谈论他是否适合当修女，当玛丽亚突然赶回时他们也完毕了对玛丽亚的谈论。 、第一个场景：在萨尔茨堡的野外，写玛

3、丽亚尽情唱歌。其次个场景：在修道院内，写众嬷嬷对玛丽亚的谈论。 第一场景： 播放电影第一个场景的情境，随影片一起唱歌唱词。 描述自己初步熟悉的玛丽亚。 学生自由发言汇报。 情境表演： 感知剧情，模拟玛丽亚在第一个场景中的活动，上台表演，其他同学协作唱歌唱词，走进剧情。 其次个场景： 我们熟悉一个活泼自由、喜爱生活、音乐、心地和善美妙、有丰富情感的少女，那么，院长及众嬷嬷眼中的玛丽亚是什么样的姑娘呢？ 学生分角色朗读。 确定场景中消失的角色，安排角色声情并茂的展现剧情。 汇报他人眼中的玛丽亚。 情境模拟：模拟各修女正谈论玛丽亚时，玛丽亚突然跑进院子时的情境。 想象创作： 院长把玛丽亚比作“皎洁的

4、月光”、“天上的云彩”，你认为这样比方适宜吗？说明理由。 在熟悉玛丽亚的根底上也用两个比方来形容玛丽亚。 问题探究： 院长及众嬷嬷对玛丽亚是否适合当修女的问题发表了见解，他们是否喜爱玛丽亚呢？为什么？ 小组辩论。 辩论结论: 他们喜爱吗丽亚。 理由：由于她纯真欢乐的天性,他自己欢乐也给别人带来了欢乐，是她给循规蹈矩、死气沉沉的修道院带来了生气。 深入熟悉人物： 你眼中的玛丽亚是一位怎样的姑娘？ 自由全面评价人物。 、你喜爱这部影视作品吗？为什么？ 小组沟通、汇报说明理由： 明确： 人物形象塑造鲜亮。 风光秀美，环境气氛轻松。 剧中音乐悠美。 、问题探究，深入赏析： 少女玛丽亚的形象是如何展现出

5、来的？ 明确：正面描写、侧面描写。 、拓展练笔： 你四周有像玛丽亚这种性格的人吗？采纳各种描写方法写一段话描写这个人。 、两个场景中环境气氛形成了鲜亮反差，你喜爱哪一种环境气氛？为什么？ 、文中的音乐美吗？你感受到了怎样的美？选择文中的唱词唱一唱。 创设剧情：当玛丽亚跑回来时，大家也完毕了谈论走散了。你也尝试当一次导演连续创设剧情。 创设剧情表演。 影片后面剧情介绍：在奥地利的萨尔茨堡，宠爱唱歌的玛丽亚，由修道院院长派去给海军上校冯特拉普的七个孩子当家庭教师，冯特拉普失去了妻子，他像统领军队一样严格死板的治理孩子们，玛丽娅来了以后给孩子们带来了暖和，带来了欢快，带来了歌声。玛丽雅与上校结婚，全

6、家组成了家庭合唱团，在德国并吞奥地利之后，上校一家在音乐会上演唱歌曲表达他们对祖国的喜爱，并激起全场人们的爱国之情。影片生动地塑造了喜爱唱歌、活泼欢乐的女仆人公玛丽亚的形象，并表现了奥地利人民喜爱祖国的民族感情。 视频资料补充： 年，电影音乐之声在全世界发行，演出了“真善美”的一幕，玛丽亚成了家喻户晓的人物，但在年，一把大伙把辛苦建筑起来的特拉普上装化为灰烬，一年半之后在原来的房基上又是一幢崭新的特拉普山庄，并且在山路和湖边还建筑了星罗棋布的客舍接待游人。如今，特拉普山庄这个家族经营的企业每年接纳成千上万对特拉普山庄情有独钟的游客，现在特拉普山庄已经远近著名。冯特拉普加在逃往路上生出的小儿子正

7、是打理这个企业的总管。 五情境创设，走出剧情 倾听主题歌音乐之声 完毕语： 享有“音乐之乡”之称德萨尔茨堡是音乐大师其特的家乡，浓郁的音乐气氛使这一片美丽的自然风景更具灵气。影片表达出来的真善美是献给人类灵魂的声响礼物，这种美我们将连续传唱！ 音乐巨人贝多芬教案设计7范本二 教材分析：二年级其次学期音乐课教材一本，其内容归纳如下： 一、歌曲演唱：共13个单元。 二、音乐理论根底学问包括： 根底节奏及较简单节奏型。音高的训练以及打击乐节奏的训练八分附点等难节奏的稳固。 三、音乐观赏，主要以观赏歌曲为主要内容： 四、器乐：主要以打击乐的节奏训练为主。 学生分析：二年级学生刚刚进入小学学习音乐一年半

8、，开头有肯定的学习音乐的良好习惯。大局部孩子能把握肯定的简谱识谱方法；歌曲演唱有良好的演唱坐姿习惯和方法。有观赏歌曲乐曲的根本学问力量； 依据音乐教学大纲要求，结合本校实际状况，每周具体教学规划如下： 周次、节次、授课内容、预备教具 一、1、复习上学期歌曲，学唱没有祖国哪里会有我课件、2、第一课没有祖国哪里会有我 二、1、读谱学问：do，re，mi，so，la猜花、2、打击乐，为猜花 三、1、两首歌曲复习抽检。英勇的鄂伦春课件、2、读谱学问：do，re，mi，fa，so，la，xi 四、1、稳固七声音阶音阶歌自制课件、2、有个洋娃娃 五、1、认知音的时值，歌曲野兔饿了、2、多年以前 六、1、小

9、测，检查前段时间学过的七首歌、2、观赏音乐中的动物世界自制课件 七、1、音乐中的速度，观赏森吉德玛月光光、2、歌曲降落伞 八、1、我们的小乐队、2、打击乐我们的小乐队课件 九、1、歌曲大海、2、感受音乐暴风雨欢快颂 十、1、玛丽娅丢了宝石花、2、排练音乐小剧玛丽娅丢了宝石花 十一、1、歌曲哈里噜、2、打击乐哈里噜伴奏 十二、1、学我做挂图，五线谱、2、找乐器的嬉戏 十三、1、雨的节奏、2、学唱龟兔赛跑 十四、1、同上、2、排练音乐剧龟兔赛跑 十五、1、同上、2、以小组为单位汇报龟兔赛跑 十六、1、复习、2、复习 十七、学期考试 音乐巨人贝多芬教案设计7范本三 大家好!欢送收听今日江夏之声播送的

10、音乐之声，我是主播*。最近天气转凉，盼望亲爱的同学们多添点衣物，保暖过冬。大家都是出门在外的学子，万一生病了，家里人会很担忧的!所以盼望亲们在大学都可以过安康、快乐、欢乐!好了，接下来进入我们今日的音乐之声。 插入陈绮贞旅行的意义 你品尝了夜的巴黎，你踏过下雪的北京，你拥抱热忱的岛屿，你掩埋记忆的土耳其陈绮贞旅行的意义是一首唯美的歌曲，虽然它的最终以说不出你爱我的缘由，说不出旅行的意义为结尾，却也打动了我们的心。细细品尝，我们可以尝到旅行中的欢快、分手后的圆满。静下心来，置于音乐的意境中，五味杂陈的感觉涌上心头，先是快乐然后难受是啊，在爱情中，谁不盼望另一半可以用真心去感受恋爱中的一点一滴。只

11、有坦诚相待的恋爱才是最美的，分了心的恋爱或许只能成为对方内心的伤吧! 插入夏天的味道 我想你知道夏天的味道，刻在我心里永久抹不掉，就请你给我最终的讯号，我会宁静走掉不打搅，昨天的拥抱今日的需要，你给我的好戒也戒不掉这是首欢快的歌曲，它朗朗上口的旋律让人不禁跟着轻轻哼唱。它仿佛让人回到了那个被风吹过的夏天，布满了梦想，布满了美妙。夏天一直是一个可以有很多情愫的季节，那布满繁星的天空，那突然间倾盆暴雨的午后，那微风拂过的海边，软绵绵的沙滩搭配一轮漂亮的夕阳一切爱恋仿佛就被这些令人心动的事物催生了。骑着单车，一起巡游风景;牵着彼此的手，一起披着黄昏的颜色漫步;背靠背，对着天上刺眼的小星星一颗一颗数就

12、像拼图似的，少了任何一块都不完善。令人艳羡的爱恋是靠两个人拼凑出来的，缺斤少两会留下圆满。珍惜身边所爱的人吧!能在一起就是缘分，能牵手就应当握紧!相互包涵，相互爱护，人生路上有两个人共同扶持才更完满! 插入陈淑桦笑红尘 红尘多可笑，痴情最无聊，目空一切也好，此生未了，心却已无所扰，只想换半世逍遥，这是首气概滂沱、逍遥的歌曲。它的潇洒、小看红尘的态度让人深深着迷。若是只有一个人过，人生的一般都可以做到爱恨一笔勾销，对酒当歌我只愿快乐到老。市一中境地，无人能敌的境地。能够淡泊名利、看淡爱恨情仇，逃离尘世的纷扰，隐居在深山老林中，不用装上一张虚伪的笑脸对人笑，说话不用多想不用圆滑，做一个纯粹的单纯得

13、意之人，这样该有多好! 孤独对于这类人来说只是一道人生很好的调味剂罢了，纵然形单影只，也不用在乎别人的眼光。独行侠是最自由的，他们可以长夜漫漫不觉晓，将欢乐查找是啊!红尘多可笑，目空一切也好!但是，在现代社会，又有谁能真正做到呢?我们要担当的责任有那么多，我们要在乎的人事物是那么重要。各种挑战、各种竞争摆在我们面前。我们不不去面对，我们需要许多士气在社会上打拼。或许许多选择与打算只是为了生存的无奈之举吧! 插入牛奶咖啡明天你好 长大以后，我只能奔驰，我多可怕，在黑暗中跌倒，明天你好，含着泪微笑，越美妙，越可怕到多么深入人心的歌词，这首唱歌出了我们内心的可怕与迷茫。离家上大学，算是每个中国学生人

14、生中很重要的阶段之一。离开了从前的好友，离开了疼爱我们的父母，家的暖和从熟识的距离变成了生疏的路途，知根知底的环境转瞬变成了有些令人畏惧有些令人惊异又有些令人感动的新方。这时候，我们就像处在一个黑暗的阶段，不停摸索、困难前行。 我们可怕在黑暗中跌倒，所以在刚开学的各种组织选拔的时候，我们努力呈现出自己最好的一面。我们可怕被淘汰，晚上等录用短信时，我们的心情总是起起伏伏，失落与惊喜相互交叉。我们可怕跌倒可怕受损害，但我们不不让自己顽强起来，努力奔驰向前。明天你好，声音多渺小，却提示我，英勇是什么。我信任，全部大一新生都肯定能英勇起来，积极去适应全新的大学生活。 人生有许多迷茫的时候，有时候，我们

15、多么盼望迷雾中可以消失一盏明灯，照亮我们前方的路，指引我们向正确的方向前进，不再荒废人生 插入许慧欣威尼斯迷路 让我在威尼斯迷路，单独狂庆祝祝，用孤独的舞步，编织成华美的演出。就把自己放逐，在直觉的图，也不必去在乎，谁会是，幸福归宿这首歌布满异国风情，那饶人的曲调久久缠绕在我们的心间。人是一种很惊奇的动物，许多时候会跟着感觉走，在下一个路口，是酸是甜是苦是辣，或许只有将来才知道。累了就防空自己，输了就告知自己下次还有时机赢回来。人非圣贤，孰能无过。我们没必要把自己的人生搞的太累，整个世界能站在金字塔顶端的人只有那么几个名人。就让直觉带着我们走，喜爱做什么去就做什么，不应当自己给自己太多的束缚。

16、大学思念应当是我们最美妙的四年之一，刚刚摆脱了高中三年繁重的学习压力，迎接我们的应当是无忧无虑的大学生活。什么考研、找工作之类的烦心事就先放一边。我们父母好不简单培育出个大学生，正预备享受几年清福呢，我们应当让他们过几年美妙生活。 人生在世就是一场经受，恋爱也好，失恋也好，高考也好，上大学也好，都是我们这世肉体灵魂需要经受的一个过程。就当人生是一场阅历，我们去享受已经安排好或自己制造出来的一切。高中语文教师曾经告知我们：李白、杜浦这些大诗人会写出那么好的诗歌来，是由于他们都被贬官被流放过，人生患病几多磨难。假如一个人的人生一帆风顺，不坎坷，那他肯定写不出好的文章，由于这个人没有感受和经受，体会

17、不到人生的酸甜苦辣，他的人生如同一潭死水。所以，请大家尽情享受人生吧! 最终，欢送收听今日的音乐之声，同学们，我们下期再见! 音乐巨人贝多芬教案设计7范本四 敬重的各位领导、教师： 大家好!我是小学部音乐教师王春萍，我教龄14年，职称小学高级教师，今日我竞聘的工作岗位是小学三年级音乐教师，下面我将从师德师风、教学优势与教学成绩、音乐集体备课组、今后努力方向和听从学校安排五个方面来进展竞聘说明。 我喜爱音乐教育教学事业，在14年的音乐教学中，我爱岗敬业、关爱学生、对工作有较强的责任心，我能紧跟七星二中的办学教育理念，积极开展好我所担当的音乐课程，我谨遵学校对教师的严格要求，做到为人师表、团结同志

18、;在工作中我能不断的反思自己，积极向优秀教师、优秀党员看齐;我能够找到自己和同事之间的差距，把握团结协作的重要性开展工作，通过领导们的培育和关心、同事们的鼓舞和催促，我始终保持着对工作的高度热忱，我敬重我所选择的音乐教学工作，让我在教育的天地中不断充实完善自我，不断安康的成长。 近五年来，我严把音乐课程保准进展音乐教学，在教学中不断的探究方法、给予实践、仔细反思。通过努力，取得了教学上的许多成绩。 1、课堂教学。我积极的参与各级进行的大赛课、教学设计、教学论文、根本功竞赛等活动，在活动中能够总结阅历，提炼精华，运用于音乐课堂，为自己的课堂教学形成领先模式。 2、在二课社团教学中我不断的培育音乐

19、特长生，积极主动的与班主任协调，了解学生的学习状况和家庭背景，同时我重视与家长的沟通，在开展的各项活动中，均得到了家长的支持。比方，一年一度的艺术节活动和刚刚完毕的协作关工委完成好“我爱北大荒”夏令营活动等。 由于领导们的信任，这些年来，在小学音乐组中我始终担当备课组长工作，在工作中，我能够积极协作教务处、政教处、音体美教研组长做好上传下达的工作，在同事中起表率作用，遇到工作问题准时和组员集思广益，探讨解决难点的方法;遇到思想问题，实行积极解决问题的态度，舒缓压力和负面心情，积极输入正能量。教学的同时，我能够帮忙鼓舞大家都能积极参与各级别的教学设计、优质课、教学论文等活动，如，20xx年的垦区

20、现场说课活动预备中，我能够帮助王健、刘祥军两位教师拟定说课内容，探讨说课的思路，设计说课课件的，最终两位教师都取得说课一等奖的好成绩。 “学无止境，艺海无涯”，我深刻的明白音乐教师身负重任，在今后的音乐教学中，我会不断的在课堂教学中除陈换新，努力提升自己的专业技能，把音乐组各位教师紧紧团结在以学校各级领导为典范的党支部四周，积极工作，勇于争先。 音乐巨人贝多芬教案设计7范本五 1、 学生能够用轻快而甜蜜的声音表达欢乐和快乐的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的开心。 2、 学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地倾听、体验、想象、制造、表现音乐形象。 3、 学生能精确地拍节奏

21、，感受音乐的音高。 1、学生能有感情地演唱歌曲，表现歌曲。 2、开心的与他人协调合作。 1、培育学生感受、想象及表现力量。 2、歌曲中的休止符和最终一句音准、时值的把握。 多媒体课件、电子琴。 师：同学们大家好，在上课前教师要告知大家一个好消息，（点击课件） 昨天教师收到了一张来自音乐王国的邀请函。让我们一起看看吧。 奥,原来是邀请我们去参与音乐会呀，同学们你们情愿去吗？ 生：情愿。 师：好，那我们就坐上音乐火车动身吧！ 播放音乐火车开啦 师生律动。 师：呀，前面一条小河拦住了我们的去路，怎么办呢？ 生：河那边有条小船！ 师：那我们看看小船有什么话对我们说呢？（点击课件，出示两条节奏） 师：示

22、范打击节奏。 生：练习、集体打击。 师：那你能根据这个节奏说一句话吗？ 比方说今日我们班来了客人，我们用这个节奏和客人说句话。(欢送，欢送，欢送客人，来。) 生：创编。（小河，小河，请你让我，过。）（小船，小船，请你帮帮，我。） 师：大家的表现小船特别满足，它要载我们过河了。（点击课件） 师：看，小精灵和他的伙伴来欢送我们了。你们熟悉他们吗？ 生：熟悉。（d、m、f、s、l） 师：他们是1、3、4、5、6、（边弹边唱，2遍） 小精灵们给我们送来了音乐小屋的钥匙。 （点击课件3 3 1 3 5 6 5 4 5.4 3 ） 范唱。大家也来试着唱一唱。（弹奏旋律） 生：视唱。（3遍） 师：认真听，（

23、加歌词）边弹边唱。 生：模唱。 师：看音乐小屋 的门翻开了。（课件）音乐小屋课真美丽，我们听听他们在唱什么歌？ 生：认真倾听。 师：1、他们呀在唱音乐小屋，再听一次，告知大家歌曲中唱了些什么？。 2、提问歌曲中唱了些什么？ 生：叮咚 小屋里有欢乐 小屋在欢送你，欢送我. 师：大家听的可真认真。 这么好听的歌曲，我也要唱一唱。（播放伴奏，边演唱，边律动。） 师：我们一同来读歌词。（出示歌词，师带着学生按节奏朗读歌词） 师：边弹边唱。 生：仿照。 师：音乐小屋里有你的欢乐也有我的欢乐，让我们随音乐一起来轻轻试唱一遍，找一找，你还有哪一句不太会唱。 生：答复。 师：指导。 师：我们了完整的演唱歌曲。

24、 （1）歌曲接龙：师生 生生之间随便接龙 （2）分析歌曲的心情 师：音乐小屋里装的全是欢乐，这样一首布满欢乐的歌曲，我们该用怎样的声音演唱呢？ 生：悦耳，跳动，轻轻地，快乐地? 演唱。 师：这首歌曲我们应当怎样表现呢？ 生：应当用欢快的心情来演唱。 师生：共同演唱。 （3）原速演唱。 师：我们再提高点难度。（弹奏速度加快） （4）随音乐伴奏演唱。 师：大家演唱的特别好了，你们看 谁来啦（头饰表演 小鸡小鸭 小狗小猫 布谷布谷 咕呱咕呱） 生：用跳舞、唱歌. 生：小组进展创编。 师生共同律动。 同学在参与音乐晚会的过程中，既遇到了一些困难，同时也学到了一些学问，更重要的是大家感受到了音乐的欢乐。

25、盼望我们能把这些欢乐带给更多的人，让我们带着欢乐动身吧（学生在“音乐小屋”的音乐走出教室。 音 乐 小 屋 力度记号： f 强 、 p 弱 这节课根本到达了优化艺术课堂教学，培育学生的创新精神与实践力量的目标，但是在详细朝着目标努力的过程中还是存在着这样或那样的问题，下面就将这节课反思如下： 音乐小屋这首歌曲旋律活泼、轻快，特殊适合低年级的孩子们来演唱，但是旋律在美丽的同时，还存在着肯定的难度，比方说：歌曲的后半局部不是规整的四乐句，这样，前面规整的四乐句构造和后面部规整的六乐句结合起来孩子们不太简单把握，在这种状况下，我运用各种各样的方法让学生观赏歌曲，孩子们在我的引导下一遍又一遍地在开心的

26、气氛中观赏，不知不觉地就对唱曲有了兴趣和熟悉，课堂气氛特特别的融洽。 最终一个比拟圆满的地方就是，孩子们的声音不是令人特别满足，缘由可能是在课上没有花费许多的时间来进展发声的练习，其次，在寻常的课堂教学中，也应特殊留意塑造孩子们的声音。 总之，在这节课上，还有令人满足的地方也有不尽人意的地方，在今后的工作和生活中我会尽量地充实自己，不断地完善自己，在探究中不断地进步。 音乐巨人贝多芬教案设计7范本六 教完课文音乐剧人贝多芬，感受最深的就是：学生还始终沉醉在对贝多芬深深的敬佩的情感中，这得益于我在语文教学情感的激发。在教学过程中注意培育学生的情商，让学生的心灵受到震撼。 用雄浑激扬的命运交响曲导

27、入，给学生营造一种情感的气氛。让学生知道这是贝多芬双耳失聪后，忍受命运的煎熬，承受了苦闷、无望、不屈、抗争后，专心里的感觉写下的内心的音乐。随后他又创作了英雄交响曲、田园交响曲。 作为音乐家，最大的打击莫过于贝多芬双耳失聪后，但他并没有在耳聋的打击下堕落下去，而是直面这一残酷的事实。一方面尽可能独立的处理日常生活，另一方面坦然面对耳聋带来的孤独和宁静。倾听自己内心的感受，专心观看和思索人生，进而把他这种心理的感受化为音符。他诚然孤独，却有“音乐”永恒为伴，使音乐成为贝多芬思想的载体，心灵的归宿。 于是学生为贝多芬对音乐的喜爱，音乐的成就，对命运的坚韧抗争与不屈的精神所感动，所敬佩。情感到达共鸣

28、，堪称音乐巨人。 接下来对文中贝多芬的性格及内心的世界精神就简单理解，于是在学生布满对贝多芬的敬佩之情时，查找文中的关键句来归纳贝多芬的性格如何，提示学生从文中体会贝多芬的多重性格，从文中最突出的肖像描写中去了解贝多芬的性格及其他的内心精神世界。 学生自由发言，能从耳聋后他谁都不愿接见，厌恶别人打搅他，无视屋内的人，“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好”语言中。可以看出他耳聋打击后内心的苦痛。自卑孤独的性格。学生还能从他家中的杂乱不堪，最惹人注目的是两架钢琴，从他与客人共进晚餐时回忆早年学习音乐的情景，回忆最终一次指挥音乐的情形，及大声对客人说：“听我心里的音乐，你不知道我心里的感

29、觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里盼望写出的音乐!”可看出他喜爱音乐，视音乐为生命的性格。 学生能从贝多芬的肖像描写中：他那“非常陈旧，甚至是不干净”的衣着，“拖在衣服后面的”，“早已失效”的助听器，布满“悲剧”“愁苦”的苦瓜脸，蓬乱的头发，能看出他耳聋后生活的窘迫与苦痛不堪的心里。然而他那“仿佛要挑起整个凄惨命运的宽敞双肩”，“有力的大手”，“有一种凝重不行逼视的光的深邃眼睛”，“紧闭的嘴”能表现他扼住命运的咽喉，与不幸的命运坚韧抗争不屈的精神。学生却能在教师情感的激发下，归纳出来，令我快乐。 于是我又问学生人物肖像的描写的特点及其作用，学生能依据贝多芬的肖像描写答复：人物肖像的描写是抓住人物

30、性格特点来描写的，能充分地表现人物的内心精神世界。从中抓住了贝多芬哪些方面的人物肖像描写?学生答复：脚步声、衣着、配饰、表情来表现他既苦痛又坚韧无比的双重性格，学生观看认真。 我又再次激发了学生的情感，在人物肖像描写中让我们了解了音乐巨人贝多芬的双重性格。语文教师教了你们这么久，熟识了解了吧!今日我们要当场写语文教师的肖像描写要擅长观看，真实的写出我的性格及内心精神世界。不能抄，要现货现炒。培育学生观看力量及写作力量。也很想了解自己的情感谢发能否感染学生。了解学生站在不同角度，对我的观看和了解。 学生热忱高涨，纷纷观看我，端详我，抓住各方面来描写我。学生有的描写我“有时脚步轻快”，“有时脚步急

31、促”。描写我秀气的鼻子下面“有一张侃侃而谈的嘴”，“滔滔不绝的嘴”，“唠唠叨叨的嘴”，“一张呈现幸福自信的脸”，“一张呈现严厉包公似的脸”，“深邃的眼睛闪闪发亮，有一种仿佛能看透我们心里的光”。学生观看很认真。还能从中描写出我幸福自信顽强的性格，令我刮目相看。下面摘抄两段学生对我的肖像的描写： 一位男生：胡教师的脸上时常呈现欢乐的微笑，给人第一印象是：慈爱、幸福。炯炯有神的目光略带一些严厉神情，当同学们一旦不仔细学习时，教师脸上还会略带一些阴沉，我从来没见过胡教师半点忧愁和哀痛，胡教师上课总是精神饱满。语言生动幽默，总会用一个生动，形象恰当的比方来概括一个句子，一个词语，使得原本枯燥无味的事情

32、增加不少的乐趣。 一位女生：一双大而光明的眼睛，小巧的鼻子下，衬着那张讲课时滔滔不绝的嘴，乌黑发亮的皮肤，显得活泼安康。一头乌黑的头发夹着一个紫色的发夹，脸上呈现着幸福。一身非常有共性的衣服，绿色的皮夹克衫里面配一件黑色毛衣，脖子上系一条绿色的丝巾，显得很有朝气。中等身材，略胖，非常得意，脸上无时无刻不挂着一张笑脸。乐观的她，有时也会为不爱读书的同学严厉起来，这就是既欢乐又严厉的胡教师。 最终我让学生观赏月光曲，甚至当场吟唱他美丽的旋律。告知同学们贝多芬内心世界是和善的、漂亮的、布满爱的。这首曲调，仿佛是贝多芬在一个孤独的月夜向自己心爱的姑娘如痴如醉的倾诉自己的倾慕之情。刚好我们学校每天都在贝

33、多芬的月光曲中开头上课，后来我发觉同学们每次上课都会仔细倾听贝多芬的月光曲。在贝多芬美丽、浪漫的乐曲中开头上课，眼睛里流露出对他的敬佩之情。 上完这节课我深深的反思：以前许多学生觉得这篇文章难以读懂，在教师教学中情感的激发下，培育了学生的情商，让学生受到了一次心灵的洗礼，学会了人物肖像描写及作用。因此我觉得语文教学中情感谢发至关重要，它可以培育学生喜爱语文，调动起学生的积极性，让学生思维在学习中飞扬，这样的课堂才是活泼多姿的课堂。 音乐巨人贝多芬教案设计7范本七 a：褪去夏的缤纷颜色，微凉的秋踏着美丽的舞步飘然而至。落叶沙沙，像群跳动的音符，让人迷醉。朵朵白云伴着自由飘过晴朗长空，仰视天际，心

34、中生出一丝难言的味道，听着歌声，想起了许多人，许多事，那些熟识的，消逝的岁月，就像在秋季晨雾中的花园，模糊而漂亮 a：大家好，今日是20xx年x月x日 星期x欢送收听校园播送音乐之声节目。我是主播 b：我是主播本期编辑王夏阳。 b：在这个略带伤感的季节里，在时间与岁月的轮回里，除了回忆我们还能干什么呢?看一本书?写一段文字?想一些人?又或者是听一首难忘的歌?其实这都是一种说不出的孤独。 a：孤独是可以用一把吉它淡淡地弹，淡淡地唱，再加上淡淡的风笛声。在秋天这个多愁善感的季节，单独坐在窗边，总让人有意无意地想起那些人 那些事，记忆很模糊很平淡，有感伤也有向往，但没有泪。就像编者说的那样：我成认这

35、个季节我是孤独的，虽然伤感但是我并不为此颓废。 【请大家观赏歌曲孤独的季节(陶喆)】 b：提及孤独，便会让人不由的想起过去的那些吵闹，或者可以说，就是由于那些吵闹的记忆 和此时的宁静 形成了剧烈比照，才会让人觉得孤独，然后突然想起一首歌，一个说不完的故事，还有那些花儿 【直接播放歌曲那些花儿(范玮琪)】 a：假如说孤独是秋天的心情，那么旅行就是秋天的意义，在秋天闲逛，穿过田野，跨过小河，习习秋风，吹起秋的漂亮，随着思绪在孤独的秋风里飘舞，飘扬。 b：秋天不需要那么多么的激情与澎湃，更多的是安静与祥和，就像与多年不见的老朋友见个面，述述旧，喝杯茶，坐在一起听听关于秋的歌声，那消沉的音符弹跳在心间

36、，带来的是一阵莫名的心悸，洗涤着心扉，叫人心怡。 【请大家观赏歌曲旅行(许巍)】 a：歌声带来的回忆总是让人陷入进去而不能自拔，那流年逝水的味道让人沉醉，当我们想起那年，眼中会不会有泪光闪耀? 【好了，最终让我们悄悄听最终一首歌曲似水流年李建】 b：本期节目到这里就要完毕了，感谢大家的收听，本期编辑二年级文科五班王夏阳，主播、，明天同一时间，太康一高校园播送与你不见不散。 音乐巨人贝多芬教案设计7范本八 在这两个月的实习里，我学到了许多东西，积存了许多阅历，在教学方面，治理方面，组织方面都有很大的进步，音乐教育教师实习报告。我体会到做一名人民教师的傲慢和乐趣。我每天与孩子们都处得很开心，在这里

37、留下了许多美妙的回忆。 初到实习学校，我很紧急，很担忧。可是踏进学校之后，听着每个学生见到我们就甜蜜地叫：“教师好！”心里舒适极了。终生第一次在学校里被人叫教师，真的感到好快乐，好骄傲。 这所学校的音乐教师只有一个，所以我的实习工作是为一年级到五年级的同学上音乐课。与此同时，我还是五年级二班的实习班主任。当我第一次走进五2班时，迎接我的是全体学生的掌声和微笑。看着他们，我的心突然感到好暖和。 实习期间，刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐。靠着心底对孩子的宠爱，我经常会不自觉地把孩子当成自己的弟弟妹妹一样，真实地爱他们，实习报告音乐教育教师实习报告。所以，不管是低年级还是高年级的孩子们，都很喜爱我

38、。正如一句话，“或许你只给孩子一分，但孩子会回报给你非常，百分，甚至更多。”我很快乐自己胜利地迈出了第一步。 听了一周的课之后，指导班主 任胡教师便给了我五2班的思想品德课，对此我感到很快乐，由于这样可以使我更好地与我们班的学生接触和了解。五年级的学生跟一、二年级的学生不同，他们已有自己的想法和见解，他们这个年龄阶段正处叛逆时期，所以要与他们成为好朋友实在不简单。但对我来说，这正好是个很大的考验和熬炼的时机。 在五2班，我努力过，快乐过，醒悟过，自信过。这些从未有过的经受让我进步了，成长了。五2班的孩子其实都很得意，都很活泼，他们爱与我玩，爱围围着我谈天，也爱听我上的课。最记得第一次上我们班的

39、课时，我很紧急，由于可怕他们不听话，究竟是教高年级的学生。对于他们来说，教师肯定不能只懂课本上的学问，肯定要学识渊博，知道许多课本外的学问，肯定要具有给学生一杯水，自己就要有一桶水的力量。要不高年级学生的一个问题问下来，你答不上来就很可能会让自己在他们的心中的地位降低，他们会觉得你什么也不懂，除了看不起你还会常常欺侮你。所以，平常我都会抓紧时间看书，不断扩大我的课外视野。 但那天我确上得好快乐，学生们很协作我。不过，我仍旧会紧急，讲的时候，脱离了教案。虽然有时候由于太紧急，思绪有点乱，但我很快又理清了思绪，上完了第一节思想品德课。经过这次的教学，我明白了一个道理，教案写得好，未必你课就讲得好。有时候学生的反响会出乎意料。所以，真正做好教师，就要脱离教案教学，我正为这一目标努力着。 在教思想品德课的同时，我也跟着学生一起学习。教他们同学之间要怎么相处，又要怎样孝顺父母等等。与此同时，我也在学习如何当好一个教师，如何更好地与学生相处等等。一点一点地学习，一滴一滴地累积，进一步提高我的教学水平和个人修养。 我的音乐课也上得挺顺当，无论是高年级还是低年级，我都仔细地备好教案，尽心尽力地去教学生，每堂课下课，董教师都会仔细评价，告知我们那些上的好，哪些又还需要改良。我每次都会认真登记教师给的评价，在好的根底上连续发扬，不好的地方则想方法去改良，争取下节课取得更好的效果。