《深化新时代教育评价改革总体方案》心得体会集合4篇.docx

《《深化新时代教育评价改革总体方案》心得体会集合4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《深化新时代教育评价改革总体方案》心得体会集合4篇.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 深化新时代教育评价改革总体方案心得体会集合4篇 更新时间：2023-05-31 来源：筹划方案 会员卡营销筹划方案(通用4篇) 会员卡营销筹划方案(通用4篇) 2023-02-03 厂里春节安保方案 2023-02-01 关于部门生活会筹划方案【六篇】 2023-02-01 小学教师轮岗沟通实施方案 2023-01-31 营销筹划方案范文五篇 2023-01-12 【-筹划方案】 2023年10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会在北京开幕。党的十九大报告提出了中国进展的新的历史方向；中国特色社会主义进入新时代。 以下是为大家整理的关于深化新时代教育评价改革总体方案心得体会的文章4篇 ,

2、欢送品鉴！ 第1篇: 深化新时代教育评价改革总体方案心得体会 教育进展离不开正确的教育价值观。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这打算了中国特色社会主义教育价值观的底色。新时代教育价值观突出教育本体价值与社会价值的统一，注意教育价值融合，既强调人才的全面进展，又突显教育的社会价值，明确“四个效劳”,确立了新时代教育进展基调。其中，立德树人是新时代教育价值观的根本取向，人民中心是新时代教育价值观的根本立场，全面进展是新时代教育价值观的根本标尺。 毋庸赘言，我国教育事业改革进展的成就是显着的，但也不必讳言，我国当下教育中也存在着一些突出问题，其中一个突出表现就是以“五唯”为代表的功利化倾向。“五

3、唯”在教育实践中有多种表现。一些学校、家长、学生过于强调智育、重视分数，“分数至上”“分分计较”,还不同程度存在着“刷题”、超前学习、过度教育等现象。有的学校和地方政府片面追求升学率，“一本率”“北清率”甚至成为评价教育部门、评价学校、评价教师的硬指标。选用人才重学历轻力量，“学历高消费”“名校效应”“学历卑视”还在肯定范围存在。高等学校中还存在教师重科研轻教学，片面追求人才“帽子”、论文发表的数量和级别，以及论文抄袭、数据造假等现象。“五唯”问题严峻偏离了新时代教育价值观，背离了中国特色社会主义教育的目标和方向。 评价与价值不行分割。教育评价本质上是一种价值推断，教育价值是评价的目标和结果。

4、教育价值观为教育评价供应尺度，教育评价的维度、内容、方法、标准和手段都充分表达着教育价值观的尺度，引导人们教育行为的价值选择与追求。教育评价是教育价值观导向功能的延长，教育评价通过价值引导，调整和匡正人们错误的教育需求与价值观念，保障和实现教育价值观对人们教育行为的指导作用。中共中心、国务院印发的深化新时代教育评价改革总体方案通篇渗透着教育价值观的立场、尺度，反映了教育事业进展的价值追求，为弘扬新时代教育价值观供应了机制、行为、思想和环境保障。 总体方案表达了教育评价的系统性。教育评价是反映教育实践成效的完整系统。只有进展教育评价的系统性改革，才能从根本上解决教育中存在的构造性问题和顽瘴痼疾，

5、从总体上匡正人们的教育价值观，实现教育行为与人才培育目标的统一。总体方案坚持统筹兼顾原则，强调增加改革的系统性、整体性、协同性，对教育评价改革进展了深度谋划、系统设计、全面布局，涉及教育实践的全环节、全主体、全要素、全类别以及各年级学生学习状况的全过程，进一步完善教育评价机制和制度，为各级各类教育和主体落实新时代教育价值观供应机制保障，确保中国特色社会主义教育事业进展的总体方向和目标。 总体方案表达了教育评价的科学性。科学的教育评价肯定反映教育本质，遵循教育规律和人才成长规律，表达正确的教育价值观。 总体方案针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点，分层分类创新和改革教育评价的内容、方法、手段

6、和标准，形成科学的教育评价导向，标准人们的教育行为，祛除教育中的急躁之弊，保障人才培育规格与质量、人才选拔与使用符合新时代教育价值观的要求。 总体方案表达了教育评价的价值性。任何教育评价都包含着某种价值立场和尺度，促使全党全社会端正教育思想观念、转变价值观念，确立新时代教育价值观，统一思想，标准教育价值制造的实践过程。总体方案强调，坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才使命，旨在引导确立科学的育人目标，确保教育正确进展方向，针对不同主体的实践特点，分别建立了“科学履行职责”“立德树人”“教书育人”“德智体美劳全面进展”“营造教育进展良好环境”等五种教育评价尺度，促使主体行为回归教育本质，形成巨大

7、教育合力，共同制造新时代的教育价值。 总体方案表达了教育评价的社会性。教育是社会进展的基石。教育与社会之间的互动方式，影响着教育评价结果的社会效应和效益，影响着教育评价进展性导向的实现和整个教育的价值追求。总体方案提出坚决订正片面追求升学率倾向，目的是确保党委和政府科学履行职责，营造有利于教育事业科学进展的安康生态； 提出建立以品德和力量为导向的人才选用机制，目的是扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向，转变用人单位盲目追求人才“高消费”的选人用人现状， 优化评价结果产生的社会效应，实现教育与社会互动的良性循环，共同营造教育进展良好环境。 总体方案充分表达了新时代我国教育的正确价值观和科学的教育进

8、展理念，遵循了教育进展规律和教育改革规律，必将有利于加快构建具有时代特征、中国特色、世界水平的教育评价体系，为新时代中国特色社会主义教育事业改革进展注入新的活力、分散新的合力、翻开新的局面，为加快推动教育现代化、建立教育强国、办好人民满足的教育供应有力支持和保障。 第2篇: 深化新时代教育评价改革总体方案心得体会 教育评价事关教育进展方向。深化新时代教育评价改革总体方案(以下简称总体方案)的出台实施，对于全面贯彻党的教育方针，完善立德树人体制机制，克制“五唯”顽瘴痼疾，引导全党全社会树立科学的教育进展观、人才成长观、选人用人观具有重大意义。 11月2日，围绕贯彻落实总体方案，健全立德树人落实机

9、制、扭转不科学的教育评价导向，李俊杰常务副校长带着发规处科级及以上人员开展专题学习，并部署安排学习贯彻总体方案的任务。 李俊杰常务副校长指出，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深化教育评价改革是学校今后一个时期的重点攻坚任务，学校职能部门要主动担当起总体方案落地落实的责任，结合学校“十四五”事业进展规划编制，全面统筹思索，破立并举，深入讨论“破什么”“立什么”的详细举措任务。 11月6日，发规处组织全处人员精读总体方案全文，就教育评价改革的5个方面22项重点任务绽开研讨。精读全文后，发规处全体人员结合学校进展和自身岗位要求畅谈了学习心得体会。 大家全都认为，总体方案

10、提出了“到2035年，根本形成富有时代特征、彰显中国特色、表达世界水平的教育评价体系”的改革目标，鼓舞人心，令人兴奋。总体方案内容围绕立德树人要求，紧扣“破五唯”，从党中心关怀、群众关切、社会关注的问题入手，破立并举，提出了系统科学的改革任务。在编制学校总体规划和深入推动学科建立的过程中，应对比总体方案有关要求，全面梳理相关政策、措施及方案等，系统谋划改革任务举措。 大家全都表示，将在今后的工作中，以改革的精神和奋进的姿势推动教育评价改革各项任务举措落地见效，为学校高质量内涵式进展、早日建成世界一流特色讨论型大学作出新奉献。 2023年12月15日，遂川县扬芬中学叶付勇校长要求全体教师仔细学习

11、中共中心、国务院印发深化新时代教育评价改革总体方案，并要求大家结合工作实际写出心得体会文章。通过学习，使我深刻熟悉到：“教育评价事关教育进展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学方向”。 总体方案第四点提出改革学生评价，促进德智体美劳全面进展。树立科学成才观念，坚持以德为先、力量为重、全面进展，坚持面对人人、因材施教、知行合一，坚持转变用分数给学生贴标签的做法，创新德智体美劳过程性评价方法，完善综合性素养评价体系，切实引导学生坚决抱负信念，厚植爱国主义情怀，加强品德修养，增长学问见识，培育奋斗精神，增加综合素养。可以看出，此次学生评价改革，旨在全方位提高学生的综合素养，培育学生适应终身进

12、展和社会进展需要的必备品行和关键力量。 以前的评价体系和评价方法，“唯分数论”很盛行。学生考得好坏，直接关系到教师职称考核，评优评先，选调进城。教育主管部门每学期一次的期末考试，都会将各校考试成绩打印出来，教师们都会自觉或不自觉地将本班考试成绩与全县兄弟学校做比拟。有的学校也会用学生的期末考试成绩来打算绩效工资的发放。有的教师，为了让学生考好一点，就舍命的布置作业，大搞“题海战术”。有的学生为了完成教师布置的作业，半夜三更都还没有休息。有的学校，教师规定学生课间活动的时间为两分钟，每餐吃饭的时间为非常钟。有的学校要求教师作业全批全改，教师改不完，就叫学生改，有的还叫家长改。 减轻学生负担，减轻

13、教师压力，喊了多年，但成效甚微。君不见，学生的书包越来越重，资料越来越多。有的学校，一门学科就有四五套资料，学生即使不休息，也做不完这些资料。有的资料，学生动都没动，就拿去卖废纸了。 值得欣慰的是，教育主管部门已经发觉了这些问题，并实行了一系列行之有效的措施。教育部规定，对于教师要求家长批改作业的现象，发觉一起查处一起，绝不手软。遂川县教体局大力开展大课间活动，明确规定每天要有一至二节的时间用于开展各种艺术社团活动。通过一系列活动，充分释放了学生压力，陶冶了学生情操，促进了学生的全面进展。 我们信任：有党中心的顽强领导，有各级教育行政主管部门的细心谋划，有全体教师的共同努力，新时代教育评价改革

14、肯定会早日落地，生根发芽，国家肯定能够培育出德智体美劳全面进展的社会主义建立者和接班人! 近日，中共中心国务院印发深化新时代教育评价改革总体方案，教育评价事关教育进展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。扭转不科学的教育评价导向，坚决克制唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，提高教育治理力量和水平，加快推动教育现代化、建立教育强国、办好人民满足的教育。 此次教育评价改革，通过五“破”五“立”教育评价“指挥棒”全面转向。 1、改革党委和政府教育工作评价 破：短视行为和功利化倾向 立：科学履行职责的体制机制 2、改革学校评价 破：重分数轻素养等片面办学行为 立：立德树人落实

15、机制 3、改革教师评价 破：重科研轻教学、重教书轻育人等行为 立：潜心教学、全心育人的制度要求 4、改革学生评价 破：以分数给学生贴标签的不科学做法 立：德智体美劳全面进展的育人要求 5、改革用人评价 破：文凭学历至上等不合理用人观 立：以品德和力量为导向的人才使用机制 此次国家的教育评价改革是切合实际、贴近民生、解决顽瘴痼疾的重要举措。作为一名教育工，每天与学生们朝夕相处，切身地体会到目前教育评价机制存在弊端。例如唯成绩论，评价一所学校教学质量、教师教学水平、学生好差就看学生的成绩。为提高成绩，学生夙兴夜寐，还要利用假期补课，把全部的时间和精力全部用来“学习”。在这个过程中的确涌现出一批成绩

16、优异的学生，但同时也淘汰掉了一批学生，而这些学生实际上承受了更大的压力，甚至许多消失心理问题。上述正是重智育轻德育、重分数轻素养等片面办学行为的真实写照，偏离了立德树人的总目标。 总体方案第四点提出改革学生评价，促进德智体美劳全面进展。树立科学成才观念。坚持以德为先、力量为重、全面进展，坚持面对人人、因材施教、知行合一，坚决转变用分数给学生贴标签的做法，创新德智体美劳过程性评价方法，完善综合素养评价体系，切实引导学生坚决抱负信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长学问见识、培育奋斗精神、增加综合素养。可以看出，此次学生评价改革旨在全方位提高学生的综合素养，培育学生适应终身进展和社会进展需要的

17、必备品行和关键力量。 在此也盼望新时代教学评价改革早日落地，生根发芽，培育出德智体美劳全面进展的社会主义建立者和接班人。 第3篇: 深化新时代教育评价改革总体方案心得体会 在这次党章党史的主题教育活动中，各支局部享了许多党章党史的学问和优秀党员的感人事迹，我们的第六党支部旭民同志叙述了两个关于我党领导人朴实廉政的故事。一是延安时代毛主席向马列学院报告，中途遇到学院派来接他的教育部长邓力群等人后，主席以幽默的语言生动地教育，以延安的作风战胜西安的作风，不仅起到警告不要染上官僚的习惯的作用，还深刻地表现了中国共产党的机灵幽默、宽容的风貌。另一个故事发生的时间接近我们，接近我们的生活。故事名为记海南

18、省东方市市委书记黄成模。 黄成模是海南省开展党员先进教育活动发觉的好干部、好书记。从部队到地方，从一般干部到高级领导，黄成模始终如一。他实干、爱民、廉政，成为党政领导干部学习的典范。在生活和工作中，黄成模以不从原公司带干部去东方市为原则，不把自己的亲属安排在领导岗位上的工程工程不动手的正月节不礼貌，只承受工作的建议为原则，上任后不久，黄成模发觉东方市有上司推举干部，干部动手。 程、公款饮食盛行三股歪曲，马上制定了提拔任用领导干部征求纪律委员会意见的规定、党政领导班子重大决策议事规章等18项规章制度，在全省领先推动党政主要领导干部表决制、会议免除干部票决制等规章制度，选择贤用力量，严格标准领导干

19、部从政行为的良好环境。对于工程工程、公款饮食干部，黄成模坚决要求一起调查。经过一段时间的彻底整顿，黄成模带着党委同志彻底刹住了这三股歪风。对人的感情是境地，也是工作水平和修养。给人民带来利益是我的人生目标和最高追求。我是什么？ 这是黄成模的价值观和政绩观。他是这样说的，也是这样做的。黄成模一到东方市，就向全市群众公开了自己的手机号码和办公室电话，欢送群众有事直接找他，宣布决不设秘书。黄成模同志担当县市领导职务十余年，以饱满的革命激情和忘我的工作干劲，榜样践行三大代表重要思想，制造性贯彻党的路线、方针和政策，坚决不移地落实科学进展观。他追求现实，开拓进取，制造了显着的工作业绩，得到了许多干部群众

20、的普遍赞扬。黄成模同志是新时代幽默、宽容的风貌。另一个故事发生的时间接近我们，接近我们的生活。故事名为记海南省东方市市委书记黄成模。黄成模是海南省开展党员先进教育活动发觉的好干部、好书记。从部队到地方，从一般干部到高级领导，黄成模始终如一。 他实干、爱民、廉政，成为党政领导干部学习的典范。在生活和工作中，黄成模以不从原单位带干部去东方市为原则，不把自己的亲属安排在领导岗位上的不动手工程工程的正月节不礼貌，只承受工作的好建议为原则，上任后不久，黄成模发觉东方市有上司推举干部，干部动手工程，公款饮食盛行三个歪曲，马上有目的主持人制定了提拔使用领导干部征求纪律委员会意见的规定、党政领导班子重大决策议

21、事规章等18个规章制度，全省首先推动了党政主要领导人的表决制、会免除干部票等规章，严格选择了良好的政策对于工程工程、公款饮食干部，黄成模坚决要求一起调查。经过一段时间的彻底整顿，黄成模带着党委同志彻底刹住了这三股歪风。对人的感情是境地，也是工作水平和修养。给人民带来利益是我的人生目标和最高追求。这是黄成模的价值观和政绩观。他是这样说的，也是这样做的。黄成模一到东方市，就向全市群众公开了自己的手机号码和办公室电话，欢送群众有事直接找他，宣布决不设秘书。黄成模同志担当县市领导职务十余年，以饱满的革命激情和忘我的工作干劲，榜样践行三大代表重要思想，制造性贯彻党的路线、方针和政策，坚决不移地落实科学进

22、展观。他追求现实，开拓进取，制造了显着的工作业绩，得到了许多干部群众的普遍赞扬。黄成模同志是新时期领导干部立党为公、执政为民的先进典型。 共产党员永久保持先进性的优秀代表。 在我党漫长的历史中，像黄成模同志一样工作，积极奋斗在各战线上的优秀党员许多，他们的艰难奉献为我树立了学习的典范，我更加坚决地为人民效劳，为共产主义献上了一生的信念。在今后的生活中，我不断加强党性修养，提高自己的素养，努力学习，仔细工作，为国家经济建立、社会稳定、可持续进展做出奉献！？ 第4篇: 深化新时代教育评价改革总体方案心得体会 近日，中共中心、国务院印发的深化新时代教育评价改革总体方案，可谓正得其时。 毋庸讳言，长期

23、以来，由于众多简单因素的影响，学校教育确实存在着不少令人不太满足的现象。尤其是近几年，随着社会对教育关注度的空前提升，各种吐槽、批判不绝于耳。客观地讲，有许多问题并非教育本身的问题，需要社会综合施治才能奏效。 而在问题解决层面，起牛鼻子作用的无疑是评价这根指挥棒。 教育评价事关教育进展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。总体方案的出台，对于完善立德树人体制机制，克制唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，推动教育现代化、建立教育强国将产生打算性的影响。 方案中旗帜鲜亮地指出“要坚固树立科学的教育进展理念，坚决克制短视行为、功利化倾向”，“坚决订正片面追求升学率倾向”。多

24、年来，无论是幼儿教育的小学化，还是提前一年学完初中（高中）课程，然后集中精力进展大量的复习、刷题训练；无论是挤占音、体美及地方课程、校本课程时间，反反复复在“考试科目”上进展强化，背后的缘由都是指向升学率。 素养教育不是不要升学率，不是不要分数，而是不能走过头，倒向“片面”的邪路上去。最终损害学生身心安康，以牺牲大局部学生的人生幸福为代价，为极少数几个所谓的“尖子生”陪绑。 因此，方案中提到的“严禁公布、宣传、炒作中高考状元和升学率”是极其正确的，这对维护正常的教育生态将起到拨乱反正的良好作用。 凭心而论，能够考上北大清华或者“985”“211”的学生究竟凤毛麟角，而且也不能把功绩都记在学校的

25、头上。从教育公正的角度来说，从培育共产主义事业合格的接班人这个角度来说，从“人民至上”的国家执政理念上来说，学校教育必需要关注大多数，这才是社会主义学校办学的应有之义。 将大量的教育资源聚焦在少数几个学生上，而对绝大多数学生的全面进展和身心安康视而不见，这明显是“跑偏”了。 更有甚者，有些地区的学校为了提高升学率，四处“掐尖”，将别的地区的优秀生源挖过来，做着损人利已的事情，这本身就是有问题的。几千年前孔子提出的“因材施教”“有教无类”的思想，是到了坚决落实的时候了。 并不是全部的学生都会成为参天大树，小草也用自己的绿色装饰了春天。在建立共产主义大厦的过程中，高级工程师用才智规划了蓝图，而数以万计的一般劳动者也用自己辛勤的劳动，将图纸变成了现实。 总体方案的出台，必将引领我们的教育走上科学进展的轨道，不同层次、不同类别的学校必将百花齐放，不同年龄、不同性格的孩子必将异彩纷呈。