c语言学习心得c语言程序设计心得2简短C语言程序设计感悟(9篇).docx

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1、 c语言学习心得c语言程序设计心得2简短C语言程序设计感悟(9篇)推举c语言学习心得c语言程序设计心得2简短一 a.所谓变量是指在程序运行过程中其值可以被转变的量 b.变量所占的存储单元地址可以随时转变 c.程序中用到的全部变量都必需先定义后才能使用 d.由三条下划线构成的符号名是合法的变量名 正确答案：b 答案解析：变量是指在程序运行过程中其值可以转变的值，一个变量实质上是代表了内存中的某个存储单元。在程序中对某个变量的操作实际上就是对这个存储单元的操作，程序运行期间，这个安排的存储单元不会转变，但是其值可以变化。变量命名要符合标识符的规定，其中下划线是标识符的组成字符。程序中全部变量都必需

2、先定义后使用。 2)。 当变量c的值不为2、4、6时，值也为真的表达式是( ) a.(c=2)|(c=4)|(c=6) b.(c=2 c=6)！(c%2) c.(c=2 c=6)(c%2!=1) d.(c=2 c=6) | (c!=3)| (c!=5) 正确答案：d 答案解析：规律或运算中，只要有一项为真，表达式的值就为真，应选项d中c的值不为2、4、6时，那么表达式(c=2 c=6)以及(c!=3)、(c!=5)必有一个成立，表达式的值也为真。 3)。 在c语言中，函数返回值的类型最终取决于 a.函数定义时在函数首部所说明的函数类型 语句中表达式值的类型 c.调用函数时主调函数所传递的实参类

3、型 d.函数定义时形参的类型 正确答案：a 答案解析：在c语言中，应当在定义函数时指定函数值的类型，凡不加类型说明的函数，一律按整型处理。在定义函数时，对函数值说明的类型一般应当和return语句中的表达式类型全都。假如函数值的类型和return语句中的表达式类型不全都，则以函数类型为主，即函数类型打算返回值的类型。 4)。 以下表达中正确的选项是( ) a.在c语言中，预处理命令行都以#开头 b.预处理命令行必需位于c源程序的起始位置 c.#include 必需放在c程序的开头 d.c语言的预处理不能实现宏定义和条件编译的功能 正确答案：a 答案解析：在c语言中，但凡以#号开头的行，都称为编

4、译预处理命令行。预处理命令可以放在程序中的任何位置，其有效范围是从定义开头到文件完毕。预处理命令有宏定义、文件包含和条件编译三类。#include 命令行表示程序中要引用c标准函数库中的标准输入输出函数。 5)。 以下表达中，不属于测试的特征的是 a.测试的挑剔性 b.完全测试的不行能性 c.测试的牢靠性 d.测试的经济性 正确答案：c 答案解析：软件测试的目标是在细心掌握的环境下执行程序，以发觉程序中的错误，给出程序牢靠性的鉴定。它有3个方面的重要特征，即测试的挑剔性、完全测试的不行能性及测试的经济性。其中，没有测试的牢靠性这一说法。 6)。 以下选项中不属于c语言标识符的是( ) a.用户

5、标识符 b.关键字 c.常量 d.预定义标识符 正确答案：c 答案解析：c语言的标识符可分为以下3类：关键字。c语言预先规定了一批标识符，它们在程序中都代表着固定的含义，不能另作他用。这些字符称为关键字。例如，int、double、if、else、while、for等。预定义标识符。即预先定义并具有特定含义的标识符。用户标识符。由用户依据需要定义的标识符称为用户标识符，又称自定义标识符，一般用来给变量、函数、数组等命名。 7)。 以下关于字符串的表达中正确的选项是( ) a.两个字符串中的字符个数一样时才能进展字符串大小的比拟 b.可以用关系运算符对字符串的大小进展比拟 c.空串比空格打头的字

6、符串小 d.c语言中有字符串类型的常量和变量 正确答案：c 答案解析：c语言本身并没有设置一种类型来定义字符串变量，却允许使用字符串常量。字符串常量是由双引号括起来的一串字符。任意两个字符串的（）大小比拟要调用字符串比拟函数strcmp（s1,s2 ）来进展，其比拟的方法是依次对s1和s2中对应位置上的字符两两进展比拟，当消失第一对不一样的字符时，即由这两个字符打算所在串的大小（比拟字符大小的依据是其asc码值）。 8)。 以下表达中正确的选项是( )。 a.调用printf( )函数时，必需要有输出项 b.使用put )函数时，必需在之前包含头文件stdio.h c.在c语言中，整数可以以二

7、进制、八进制或十六进制的形式输出 d.调整get )函数读入字符时，可以从键盘上输入字符所对应的ascii码 正确答案：b 答案解析：选项a，若printf函数没有输出项，且格式字符串中不含格式信息，则输出的是格式字符串本身，若格式字符串含有格式信息，运行时则消失错误提示；选项c，在c语言中，整数可以十进制、八进制或十六进制的形式输出；选项d，getchar函数是从标准输入设备读取一个字符。 9)。 以下构造体类型说明和变量定义中正确的选项是( ) fstruct int n; char c; rec; rec t1,t2; rec ； int n; char c; ； rec t1,t2;

8、fstruct rec; int n=0; char c=a； t1,t2; int n; char c; rec; rec t1,t2; 正确答案：a 答案解析：定义构造体类型的一般形式为：struct 构造体名 成员列表；struct 构造体名后不能加；号，所以选项b、c)错误，选项d中定义无名称的构造体类型同时定义构造体变量形式应为struct t1，t2;选项a为用户自定义类型，其为正确的定义形式。 10)。 若实体a和b是一对多的联系，实体b和c是一对一的联系，则实体a和c的联系是( ) a.一对一 b.一对多 c.多对一 d.多对多 正确答案：b 答案解析：由于b和c有一一对应的联

9、系，而a和b只间有一对多的联系，则通过关系之间的传递，则a和c之间也是一对多的联系。 11)。 待排序的关键码序列为（15，20，9，30，67.65，45，90)，要按关键码值递增的挨次排序，实行简洁选择排序法，第一趟排序后关键码15被放到第( ）个位置。 a.2 b.3 c.4 d.5 正确答案：b 答案解析：选择排序的根本思想是扫描整个线性表，从中选出最小的元素，将它交换到表的最前面，然后对剩下的子表采纳同样的方法，直到子表为空。所以第一趟排序后，将选出最小的元素9放在第一个位置，元素15则被交换放在第三个位置。 推举c语言学习心得c语言程序设计心得2简短二 c语言是一门高级程序设计语言

10、，使用广泛，表达力量强，目标代码运行效率高，可移植性好，既具有高级语言的优点，又具有低级语言的很多特点，既可以用来编写系统软件，又可以用来编写应用软件。因此c语言程序设计课程在教学中占有重要地位。 c语言程序设计是对口升学计算机专业的一门核心专业根底课程，该课程是一门实践性与应用性较强的课程，目的是培育学生算法设计的根本思想和程序设计的根本技能。课程的内容主要涉及c语言的根本概念、根本语法以及c语言程序设计的根本方法，在教学中既要重视严谨的系统理论教学，又要重视实践性环节和案例的争论与分析，为以后有关课程的学习和从事软件开发奠定根底。以下是本人在c语言程序设计课程教学过程中的一些阅历和体会，与

11、大家共勉。 教师首先要提高自身的政治素养和业务水平，准时了解最新的科技成果并把握c语言应用技术的进展方向，要不断拓宽学问面，具备肯定的学问高度，同时不断讨论与改良教学方法，理论联系实际，提高自身的教学水平。 高职教育是针对岗位一线培育应用型、技能型人才的，而目前高职教育的c语言教材普遍存在的问题是结合岗位的针对性不强，技能训练的实践性不够。教材是提高教学质量的根底和前提，是学生系统学习学问的依据，一本好的教材应能培育学生的自学力量和独立思索力量，使学生能够依据教材理解课堂教学内容，深入了解本学科各个领域的学问。在选择教材方面应注意以下几个方面：（1）充分考虑高职高专教学的特色，理论学问要够用，

12、注意理论联系实际，突出有用性。（2）语言表达要通俗易懂，在内容编排上尽量符合初学者的要求。（3）留意点与面的结合，注意根底与新技术的结合，使教材不仅是师生教与学的媒介，还是能够培育学生编程力量的工具。（4）在选择好的教材的同时，教师应积极编写符合实际教学需要的高质量的教材。 明确c语言课程的教学目标，培育学生模块化程序设计的规律思维力量，把握程序设计的根本语法规章和程序调试方法，具备初步的分析问题与解决问题的力量。主要的教学目标包括：把握c语言语法，能够娴熟运用根本程序构造解决简洁问题，理解模块化程序设计原则并能针对简单问题进展合理分解，把握根本算法分析与设计学问。 1作为计算机专业的根底课，

13、目的是使学生把握程序设计的根本方法并逐步形成正确的程序设计思想，能够娴熟地使用c语言进展程序设计，具备调试程序的力量，为 后继课程及其他程序设计课程的学习和应用打下根底。学生要在理解c语言的根底上更加专注于理解算法或者数据构造等课程，而不至于被语言本身的简单语法现象干扰，要强调c语言的有用性。另外，在把握c语言的根底上，比拟简单学习其他主流编程语言，学生通过对c语言的学习，可以获得针对根本程序构造的程序编写与程序调试学问。 2学生对c语言的娴熟把握可以在肯定程度上降低后续计算机硬件技术根底课程的学习难度。计算机硬件技术根底课程中有很大一局部内容是对汇编语言的学习，同样作为面对机器模型的程序设计

14、语言，c语言仅仅是抽象程度更高一些，其程序构造与汇编语言具有肯定的相像性，c语言的编程阅历对学生学习汇编语言会有很大的帮忙。 3对于非计算机专业理工类学生而言，该课程有比拟强的工业根底应用前景，c语言为用计算机解决实际问题供应了方法，是后续理论与实践教学的根底和重要工具，同时也是计算机二级考试所统一要求的课程之一。教学内容的改革应本着突出根底理论学问的应用和实践力量培育的原则，以应用为目的，以“必需、够用”为度，加强针对性和有用性。 高职高专c语言课程理论性强，概念性强，抽象而且简单，在教学过程中要留意的问题主要有：培育学生对c语言的兴趣；教给学生正确的学习方法；加强实践教学环节；有效地组织课

15、程设计；培育学生分析和解决实际问题的力量。教学过程是教师和学生的双边活动，只有既注意教，又注意学，才能真正做到教为学效劳。教师所要做的就是传道、授业、解惑，开阔学生的思路，激发学生学习的积极性和主动性，激发反思，调动潜能，引导学生争论，帮忙学生解决遇到的问题，寓教于学。只有把握好教与学的关系，才能优化整个教学过程。 1将案例带到教学中来。c语言是应用性很强的一门课程，既有理论，又有实践，既讲方法，又讲动手力量。采纳案例教学法可以转变“满堂灌”的做法，将学生的眼、手、脑全部调动起来，培育学生的学习兴趣。本人在上课过程中，将课程内容分为若干个主题，以程序设计作为贯穿各主题的主线，每个主题的教学过程

16、由“要点讲解”、“自学/上机实践”和“疑难解答”三个阶段组成。通过案例分析，重点讲解程序设计的思想和方法，辅以语言学问的介绍；然后通过上机练习，包括根本训练（自测作业和主题作业）与综合训练（大型作业），教师针对学生暴露出的问题答疑解惑，结合案例教学，努力将c语言作为解决实际问题的工具，强化学生的编程力量，在分析程序与程序设计的过程中使学生逐步熟识语法，应用语句，提高学生分析问题、解决问题的力量，由浅入深、由易到难、循序渐进地使学生在实践中把握学问，培育程序设计力量，逐步理解和把握程序设计的思想和方法。最终在课堂上教师扮演“和方法，运主导”角色，而学生真正地成为“主体”。 2切合实际的分组教学。

17、要真正把握程序设计的思想用语言解决实际问题，综合训练势在必行。整个过程以学生独立完成为主，教师供应相应的理论辅导。经过这样的模拟实际软件开发的演练，不但提高了学生的学习兴趣，培育了学生问题求解和编程力量，还有利于培育他们探究与创新的力量，更加有利于激发学生学习的积极性。 3分层次教学。即标准化教学与共性化教学相结合，结合不同专业、不同班级学生的详细状况，制定各有特色的教案、讲稿和教学课件。既发挥群体智力优势，又充分发挥教师个体的教学风格特长，有利于提高教学水平。 4加强试验课与理论课的联系。在理论课上将上机试验任务题目进展讲解，也可以将案例算法作为试验内容。试验课程可以分为两局部，试验任务问题

18、作为理论课的内容在课堂上争论、叙述，确定实现算法。对于同样的题目，可以确定若干不同的算法，比拟其优劣，分析其缘由。上机试验的任务是完成已确定算法的编码实现和运行。这种做法相当于在教师带着下，对试验内容做了集体预习，贯彻了“算法重于语法，语法重于编码”的课程指导原则，综合运用学过的学问，加强实践教学。学生只有通过大量的练习，才能真正把握语言学问，培育程序设计力量，逐步理解和把握程序设计的思想和方法，学会利用计算机解决实际问题。 5充分利用多元化、现代化的教学手段。在教学过程中应多方位应用现代教育技术手段，尤其是多媒体帮助教学手段与网络化帮助教学手段。在课堂教学中采纳多媒体教学课件，加强直观教学，

19、可提高学生的空间想象力。教师应从最简洁的c语言程序的调试入手，具体演示c语言程序的调试过程与调试细节，同时让学生参加进来，实现教师与学生、学生与学生的双向沟通和互动，提高学生的学习兴趣，加深学生的理解与记忆。使其检验自己本阶段的学习成果，加强对所学学问的汲取和消化。 推举c语言学习心得c语言程序设计心得2简短三 课程设计是培育学生综合运用所学学问，发觉，提出，分析和解决实际问题，熬炼实践力量的重要环节，是对学生实际工作力量的详细训练和考察过程.随着科学技术进展的日新月异，当今计算机应用在是生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说把握计算机开发技术非常重要的。 我的题目是文章处理系

20、统的设计，对于我们这些新手来说，这是很大的考验，我一千次一万次的问自己，怎么才能找到课堂所学与实际应用的最正确结合点？怎么才能让自己的程序在篇幅上简洁，在使用价值上丰富？怎样让自己的业余更靠近专业？怎样让自己的规划更具有序性，而不会忙无一用？时机是教师，学校，以及很多代教育工给的，而力量是自己的，耐性是需要的。 经过自己的琢磨，听取了师姐，师兄们的建议，还查阅了许多书籍，才做到了心中有数，才了解了c语言课程设计的真正用意-培育自学力量，养成程序编辑的好习惯。我从来不信任车到山前必有路的说法，认为那只是懒散者自寻懒散的借口，我要积极，要把握，要努力。 回忆起此次课程设计，至今我仍感慨颇多，确实，

21、从从拿到题目到完成整个编程，从理论到实践，在整整半个学期的日子里，可以学到许多许多的的东西，同时不仅可以稳固了以前所学过的学问，而且学到了许多在书本上所没有学到过的学问。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论学问是远远不够的，只有把所学的理论学问与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会效劳，从而提高自己的实际动手力量和独立思索的力量。 在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这究竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发觉了自己的缺乏之处，对以前所学过的学问理解得不够深刻，把握得不够坚固，比方说构造体通过这次课程设计之后，肯定把以前所学

22、过的学问重新温故。 这次课程设计最终顺当完成了，在设计中遇到了许多编程问题，最终在郭教师的辛勤指导下，最终游逆而解。同时，在郭教师的身上我学得到许多有用的学问，在次我表示感谢！同时，对给过我帮忙的全部同学和各位指导教师再次表示忠心的感谢 在课程设计过程中，我学到了许多人生的哲理，懂得怎么样去制定规划，怎么样去实现这个规划，并把握了在执行过程中怎么样去克制心理上的不良心情，黑夜过去了，我们收获的是拂晓。 在本次实践中，给我印象最为深刻的是在文件删除程序的编译过程中，先有我的各个子程序都已经编辑胜利，那么这最终的程序就将是我胜利的关键。老天不会让我太过顺当，他在这最终的时刻设置的障碍，是要考验我的

23、力量，他要置我于死地？在这个问题的解决上，我打了退堂鼓，我不能忍受长时间的无功而反，时间正在消磨我的意志。没有了柳暗花明的一天，那么我怎么能说经受住了考验？感谢教师的那句话，她说：人力有所不能及，然而，人的精神是不会败倒的。我鼓起士气，处处问，处处查资料，黄天不负有心人，在一篇文章上，最终看到了我所特殊要求的函数，我实现了组合是关键的理论。不得不说这是精神的成功，是永不言败的精神让我的程序重见天日。感谢给我教导迷津的教师。 x月x日，我们的课程设计完毕了，但是它留给我的印象是不行磨灭的。无论我以后会不会涉及到c语言程序编译的讨论，我想，我至少把握了一种系统的讨论方法，我们学习的目的就在于运用，

24、我们运用这种讨论方法的时候会许多，我最终要感谢课程设计，它确实教会我许多。 推举c语言学习心得c语言程序设计心得2简短四 首先我要告知大家的是：第一，学习无捷径!对于学习编程而言，你现在的付出将来都是有回报的。但是，学习c语言也需要方法。 事实上学习编程是一件很好玩、很好玩、很有意思也很有前途的事情!那么学习c语言有什么好的方法呢?小编觉得主要有以下几个方面： 1) 分清主次 学习c语言最忌讳的就是不分主次，这是绝大多数学习c语言的同学都会犯的错误!我们刚开头学习的时候只需要将那些最重要的、最核心的学会就已经很好了!先将最精华的东西提炼出来，再将整个c语言学一遍，从全局上把握c语言。对于那些次

25、要的，有需要再学，没有需要也可以不学。 2) 肯定要多上机，多“敲”代码 编程是一门实践性的学科，肯定不是理论。假如不动手“敲”代码的话，永久都学不会编程。许多问题只有在“敲代码”的时候才能发觉，才会有更加深刻的体会、领悟和理解。而不是靠死记硬背书中的留意点，那样真的很苦痛。我在学习编程的时候从来都不会刻意记忆什么留意点，这些学问点都是在不停“敲代码”的过程中，自然而然地融入我的身体中的。 你们肯定要记住一句话：“程序是写出来的，不是看书看出来的!” 3) 要“敲代码”，必学盲打 盲打是学习编程最根本的技能。就算你c语言学得很好，到达了“思想在键盘上飘舞”的境地，但是假如你不会盲打，那你想“飞

26、”也“飞”不起来!所以，不会盲打会特别影响你的学习效率。 4) 要学会记笔记 编程需要不断地积存。我们肯定要学会仿照别人优秀的代码、优秀的算法，然后将它登记来。肯定要站在巨人的肩膀上学习。但是我们的记忆力量是有限的，时间长了难免会遗忘，所以肯定要学会记笔记。一有心得、体会、感悟就写下来，这些都是很宝贵的。 我们在记笔记的时候，假如眼前没有计算机则可以先写在纸上，但事后肯定要将它整理成电子版。整理成电子版看起来会很便利、舒适，还可以随便地增加和删改，保存时间也长。 推举c语言学习心得c语言程序设计心得2简短五 通过本次课程设计，对图的概念有了一个新的熟悉，在学习离散数学的时候，总觉得图是很抽象的

27、东西，但是在学习了数据构造与算法这门课程之后，我渐渐地体会到了其中的微妙，图能够在计算机中存在，首先要捕获他有哪些详细化、数字化的信息，比方说权值、顶点个数等，这也就说明白想要把生活中的信息转化到计算机中必需用数字来完整的构成一个信息库，而图的存在，又涉及到了顶点之间的联系。图分为有向图和无向图，而无向图又是有向图在权值双向相等下的一种特例，如何能在计算机中表示一个双向权值不同的图，这就是一件很奇妙的事情，经过了思索和教师同学的帮忙，我用edgesij=up和edgesji=up就能实现了一个双向图信息的存储。 对整个程序而言，dijkstra算法始终都是核心内容，其实这个算法在实际思索中并不

28、难，或许我们谁都知道找一个路径最短的方法，及从顶点一步一步找最近的路线并与其直接距离相比拟，但是，在计算机中实现这么一个很简洁的想法就需要涉及到许多专业学问，为了完成设计，在前期工作中，根本都是以学习c语言为主，所以铺张了许多时间，比方说在程序中，删除顶点和增加顶点的模块中都有和建图模块相互重复的函数，但是由于技术的缘由，只能做一些很累赘的函数，可见在调用学问点，我没有把握好。 不过，有了这次课程设计的阅历和教训，我能够很清晰的对自己定一个适宜的水平，而且在这次课程设计中我学会了运用两个新的函数sprintf和包涵在#include头文件中的输入函数。由于课程设计的题目是求最短路径，原来是想通

29、过算法的实现把这个程序与交通状况相连，但是由于来不及查找各地的信息，所以，这个规划就没有实现，我信任在以后有更长时间的状况下，我会做出来的。 1、稳固和加深了对数据构造的理解，提高综合运用本课程所学学问的力量。 2、培育了我选用参考书，查阅手册及文献资料的力量。培育独立思索，深入讨论，分析问题、解决问题的力量。 3、通过实际编译系统的分析设计、编程调试，把握应用软件的分析方法和工程设计方法。 4、通过课程设计，培育了我严厉仔细的工作作风，逐步建立正确的生产观念、经济观念和全局观念。 依据我在实习中遇到得问题，我将在以后的学习过程中留意以下几点： 1、仔细上好专业试验课，多在实践中熬炼自己。 2

30、、写程序的过程中要考虑周到，严密。 3、在做设计的时候要有信念，有急躁，切勿急躁。 4、仔细的学习课本学问，把握课本中的学问点，并在此根底上学会敏捷运用。 5、在课余时间里多写程序，娴熟把握在调试程序的过程中所遇到的常见错误，以便能节约调试程序的时间。 这是一门纯属于设计的科目，它需用把理论变为上机调试。在学习科目的第一节课起，李教师就为我们阐述了它的重要性。它对我们来说具有肯定的难度。它是其它编程语言的一门根本学科。 刚开头学的时候的确有许多地方我很不理解，每次上课时教师都会给我们出不同的设计题目，对于我们一个初学者来说，无疑是一个具大的挑战，撞了几次壁之后，我打算静下心来，认真去写程序。教

31、师会给我们需要编程的内容一些讲解，顺着教师的思路，来完成自己的设计，我们可以开头运行自己的程序，可是好多处的错误让人看的可怕，还看不出究竟是哪里消失了错误，但是程序还是得连续下去，我屡次请教了教师和同学，渐渐能自己找出错误，并加以改正。 tc里检查错误都是用英文来显示出来的，经过了这次课程设计，现在已经可以了解许多错误在英文里的提示，这对我来说是一个突破性的进步，眼看着一个个错误通过自己的努力在我眼前消逝，觉得很是快乐。此次的程序设计能够胜利，是我和我的同学三个人共同努力作用的结果。在这一段努力学习的过程中，我们的编程设计有了明显的提高。 其实现在想起来，收获还真是不少，虽然说以前特别不懂这门

32、语言，在它上面花费了好多心血，觉得它很难，是需用花费了大量的时间编写出来的。现在真正的明白了一些代码的应用，每个程序都有一些共同点，通用的构造，相像的格式。只要努力去学习，就会敏捷的去应用它。 推举c语言学习心得c语言程序设计心得2简短六 在朗沃学习已经差不多一个月了，今日是学c语言的最终一天。在学习c语言的过程中感觉比拟轻松，可能是由于以前接触过c语言，再加上只学了c语言的根底吧，也有了一些学习c语言的心得。 学习c语言的起步就是学习它的方法规章，假如把它学习得好在学习后面的时候就比拟简单理。比方变量，首先要了解变量的定义方式（格式），其意义是什么（定义变量有什么用）；其次就是要我要怎么去运

33、用它（我要用什么型式去应用它）。在c语言的命令行中全部的语句都是有它自己的肯定格式和形式消失在我们面前，所以在学习某种语句或命令时你首先要了解的就是它的规章是什么、有什么用、怎么实现等。这些都是语法根底，假如把它们都了解很好了，那么编起程序来就很得心应手。比方说if语句和我的学习阅历、建议： 一、学习c语言呢，首先要调整好自己的心态，不要再想着玩了。只有自己努力学习，才能学有所得，学有所想，学有所用。 二、在学习c语言的时候不要钻牛角尖，不要在一个问题上卡死，当你遇到问题时，要多想想多条途径去解决一个问题。假如实在解决不了了，可以去请教你的任课教师。（学习的时候肯定要留意这几点，不会的肯定要问

34、明白，不管谁能让他教会你学问就是你的了，要学会让学问为我所用。在看书的时候肯定要做好标记，特殊是不懂的地方肯定要标明是什么意思。） 三、学c语言时，要多想，多写，多练，多动！当一个题目消失的时候，你不能只想到用一种方法去解决它，要多想出几种方法去做、去讨论；当你将它完成后，可以将它全部删去，然后再重新写，写个二、三遍就熟识了；假如你有多余的时间，你可以根据这道题的模板稍加修改，然后自己去做，做个n遍，此为多练；一般来说，一道题假如你有三种做法将 它做出来，那么对于这一类型的题目你就不在话下拉！固然你也可以给自己出题目，多动动脑筋，这样可以提高自己的发散思维和规律力量，这是很重要的！ 四、在上课

35、的时候肯定要仔细听教师讲课及上课演示的代码，由于有些东西是书上没有的。假如上课不仔细听，那么在练习的时候是很困难的（固然天才除外）。 五、在学习语言的时候肯定要记住动手，不要只说不做，这样会行成眼高手低，不管什么样的程序都要亲自做过才能说会了。 六、学习时，教师是珍贵的资源，但也别忘了图书管的作用，多跑图书管，多借相关的书看，多看程序、分析程序思想、多做题，从中查找不会的题，与教师、同学沟通，进而不断地提高自己！ 最终，再送大家几句话： 1、学习不要死钻牛角尖，当你遇到解不开的问题时，就要换一种方法去想想，说不定会有新的路给你去走，而且很宽阔。主要是要专心去学、并且要找到好的学习方法，确定有所

36、胜利。 2、在学习c语言的路上我们都是公正的，且我们的智力大抵相像，最终能否胜利就看我们的学习态度。要想胜利，我们就必需努力且要坚持，由于蝴蝶是蛹苦痛脱茧后的羽化，凤凰要在烈火中锻造才能涅磐。 3、想想自己的将来，看看自己的过去。我不想用过多的时间来考虑。过去的一切都已经不行挽回了。将来又布满了很多的变数。我只想把握的就是现在。总结过去的阅历，并用以指导现在，我想才能在以后的日子里少些感伤，少些变数，让将来变得更美妙。 4、想胜利的人找方法，幻想胜利的人找失败的借口，我盼望我和我的朋友都不是一个找借口的人。以上所述，旨在抛砖引玉，若有不当，敬请见谅！ 推举c语言学习心得c语言程序设计心得2简短

37、七 c语言是目前大多数职业学校及大专院校开设的一门计算机根底课。对于刚接触计算机语言的职业学生，它具有较强的抽象性且构造化程序设计语言，对初学者来说比拟难于承受，也简单消失一些问题。现针对本学期教学中的工作进展总结，以便更好的进展下学期的工作。 本学期教学工作，归纳起来主要有一下几点。 在c语言教学中我们不仅要使得学生把握语法学问，重要的是通过课程教学，培育学生抽象思维和规律推理力量，把握程序设计的思想和方法。教学过程中我们有选择地使用多媒体教学，可以将语言语法中的浅显理论和规律推理的内容（如数据类型、运算符、语句及局部语法规章）运用多媒体教学直观形象地讲授给学生。加深学生对问题的理解。这样的

38、多媒体教学，收到了将抽象问题形象化，枯燥问题生动化的效果。它使得相关的教学手段、教学方法、教学观念、教学形式、教学构造以致教育思想与教学理论都发生了相应的变革。但是，在详细使用多媒体的课堂教学中，应依据教学的需要，依据不同的教学目标，教学内容合理适当地组合使用各种教学媒体，多媒体教学肯定要实事求是，从学科教学的需要和效果动身，进展系统科学的设计，这样才能更好地为课堂教学效劳，提高课堂教学效果。相反，假如盲目刻意追求现代化教学手段，不遵循教育教学的规律，一味的使用多媒体也将产生副作用（如学生将留意力只集中在投影效果上而无视教师的语言表达）。因此，多媒体不是万能的，它还不能代替教师独立完成教学活动

39、，只能作为教学手段的补充和提高。 计算机语言课是一门实践性很强的课。教学过程中除了教师的课堂讲解外，主要靠学生的上机实践来培育学生的操作力量和敏捷运用力量。我们提倡“精讲多练”，详细措施为： （1）压缩讲授课时，加强上机训练，使学生能有更多的时间进展上机实践。 （2）布置与现实生活学习严密联系的上机题目，培育学生编写程序解决问题的力量与兴趣。 （3）教师起引导作用。 （4）提倡上机实践互帮互助，使每个学生的优点都能得到熬炼。 （1）以实例为引导，讲解语法规章。c语言程序设计中许多学问比拟抽象、枯燥，不简单被学生承受和理解，教师在课堂教学中应当巧用生活中的实例化繁为简，将浅显的理论讲得通俗易懂。

40、例如，对于几种构造的理解，我们可以在讲解根本概念的同时，可以以通俗易懂的例子为引导逐步引出各个相关学问点和概念，然后以总结的形式讲解语法要点，避开纯粹学习语法的单调枯燥。这既 简单激发学生的学习兴趣，又利于学生快速把握抽象的概念。 （2）从输入/输出函数入手逐步熟悉c语言程序。学生在学习c语言时，首先遇到的问题就是不知从何处人手，即使在课堂上听懂了教师所叙述的例题，但在上机输人这些程序后，编译时还会消失各种问题，加之学生的英语根底较差，看不懂message窗口中的英文提示信息，导致大多数学生面对机器不知所措，而这种情形又降低了他们学好这门课的信念以及学习这门课的主动性。因此，教师要做的就是找到

41、一种好的方法使学生少消失这种问题。要做到这一点，就必需要求学生对c语言学问进展积存，从经典的小程序人手，一步步的实践和学习，其中学会使用输人/输出函数是很关键的一步。常用的输人/输出函数很具有代表性，特殊是printf（）和scanf（）这两个格式输入/输出函数。通过运用这两个函数编写一些程序上机练习。对于学生而言，这样的程序既具有数据输入，又具有数据输出，具有较强的直观性。通过这些小程序不仅能提高学生对c语言程序构造化的熟悉。而且也能提高学生学好这门课程的信念。 （3）将算法教学融入到语言教学中。c语言学习过程中，学生感到困难的一般不是在于语法，而是如何用相关语法的语句实现编制程序，也就是依

42、据算法编写程序问题。由于c语言语法的规律性较强、构造性要求较高，学生刚接触的时候简单考虑不全。因此在算法教学中可以通过实例进展，从最简洁的例子入手使学生在解决其体问题的过程中学习一些根本规律构造和语句。同时让学生知道依据同一个问题可以提出不同的从易于理解到精简的算法，从而比拟这些算法之间的优劣。了解算法的优化。通过对算法的优化练习，可以在无形中提高学生写算法的水平。使得学生真正了解到算法是程序的灵魂。 （4）将工程教学法融入到教学中。在c语言的教学过程中，我们可以采纳工程教学法。工程教学法，是师生通过共同实施一个完整的工程工作而进展的教学活动。通过对完整的工程的系统分析，培育学生良好的编程习惯

43、，擅长猎取他人阅历的力量以及把握综合运用所学学问的力量，从而完全了解工程流程，真正提高编程水平。 以上是本人就本学期c语言教学中遇到的几个问题作的简洁争论和归纳，在实际教学当中，还有其它一些详细问题和缺乏，有待在今后的教学过程中不断地摸索和总结提高。 紧急的一学年已经完毕了，回忆这个学期幼儿在语言学习方面学问，还是有进步的，为了使幼儿的语言在今后的学习中更流畅，表达更详细，现将本学期的语言课程总结如下： 一加强语言的根底训练，大班语言教学工作总结。 本学期，为了培育幼儿语言表达，首先我从最根底的学问入手，让他们仔细倾听别人说的话，怎样学会说一般话；再跟师协作答复家庭住址、成员、介绍自己、教师、

44、学校，答复中口齿清楚、语言和声调精确；随后在鼓舞他们相互学习说一般话。 二培育幼儿口头表达力量。 在本学期的学习生活中，我时常多与学生活动在一起，教他们说完整的话，内容要连贯，条例要清晰，和别人交谈要自然大方，语言文明，别人说话要仔细听，不随便打断别人的话，工作总结大班语言教学工作总结。在平常的语言教学中，我特殊重视幼儿的语言力量的培育，把平常学习的古诗、儿歌、故事每天都要进展复习稳固，已怕幼儿的遗忘。为了让这些孩子在生活中学会大胆流畅的语言，我平常用集体、指名、同伴、自愿的形式激起他们大胆地上台为大家展现，展前总要先说一些介绍自己、内容题目的词句，再让他们大胆地、流畅地叙述教师教过的故事，随

45、后在相互评论。通过一个学期的训练，现在班上有百分之百的小朋友都能在众人面前展现自我。 总之，生活中离不开语言，要想让这些天真活泼的小朋友从小养成文明流畅的语言，师要更新教育方法，让他们多走进自然、多接触人类、多走向社会共同沟通，才能使幼儿的语言表达步步上升。 推举c语言学习心得c语言程序设计心得2简短八 在初学c语言的一个学期后，我们进展了c语言实训阶段，尝试编写一个比拟简单的程序系统。在为期一周的时间中，我们同组的同学共同的感受是：c语言实训和平常上课所接触的程序是有很大不同的，所经受的考验和克制的困难是平常所无法比较的。好在同组的伙伴们精诚合作，分工明确，有问题共同解决，攻克了c语言实训的

46、简单程序。在这里，我作为其中的参加者，感受良多。 在这次实训中，我对对c语言有了一个更深的了解熟悉，也对这个学期学的学问得到稳固，还尝试运行编程，每次运行程序胜利，让我对下面的工程就布满信念。通过自己与同学合作编写程序，最终把最初的理论学问转化根本技能。这次的实训，使我对c语言的学习产生深厚的兴趣。 还是这次实训，最令人感动的就是合作做工程，虽然那只是一个很小很小的工程。每天大家来得很早，大家在一起学习，取长补短，我们很好的在实训中长学问，提高我们的学习热忱。实训中深切体会到了教师仔细负责的宏大的精神和热忱为同学指导的促学方式，虽然对有些时候教师没给我们指出解决问题的方法有些小埋怨，但是到了完毕