七年级上册历史复习资料(七篇).docx

《七年级上册历史复习资料(七篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上册历史复习资料(七篇).docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 七年级上册历史复习资料(七篇)七年级上册历史复习资料篇一 依据学校工作规划要点及我校德育工作的实际，本学期在历史教学中，着重渗透情感态度和价值观方面的学问。以素养教育为中心，以爱国主义教育为主线，以心理安康教育，良好品德和良好行为习惯的养成为重点，形成人人都做德育工作的大德育环境，开创学校德育工作的新天地。以提高学生素养为目的，以培育学生的创新精神和实践力量为中心，强化质量意识，坚固树立质量第一的观念。突出课堂教学改革，提高授课效益。加强分类教学讨论,在整体优化的根底上，突出优生优培;同时强化探究性学习的讨论和信息技术教育的讨论。 在历史教学中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国

2、历史的感情，培育社会主义思想道德品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神，提高文化品位和审美情趣。积极提倡自主、合作、探究的历史学习方式，注意培育学生的创新精神。内容和设计上注意激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生供应各自的进展空间。初步了解历史学的讨论方法、历史学家的高尚情操，以及历史学在生产生活中的重大作用，以便使学生对历史有一种新颖感、求知欲，产生学习历史的深厚兴趣。留意引导学生表达真情实感、展现独特共性、使学生的学习历史学问，成为他们安康人生重要开端。尤其是综合性学习局部、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出

3、合作性，特殊注意探究和讨论过程，培育创新精神。 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的历史学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验，通过情感体验，培育学生健全的人格。 1、领悟“分析与论证”这个环节，同时熟悉抱负试验的科学讨论方法，初步具有评价和听取反应意见的意识。 2、有初步的信息沟通力量。让学生把握等效替代的科学方法，具有初步的分析概括力量。 3、在“情感态度与价值观”方面，要求学生有实事求是、尊从自然规律的科学态度，不迷信权威，熟悉沟通与合作，有主动与他人合作的精神。 4、把握初二阶段要求把握的历史概念和历史规律，并学会运用。指导学生理解教材中的重要历史概念的含义

4、和丰富学生的学问含量。 5、学习本册书上的传统美德故事，帮忙学生树立完善的人生观，完本钱学期的教学任务。 6、培育学生良好的历史学习习惯，把握科学的学习方法。 7、培育学生运用历史材料分析历史和现实问题的力量。 8、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加学生课外历史学问的积存。 9、培育学生良好的历史素养，历史学习中贯穿情感教育和道德品质教育。 10、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的有机结合。 11、要留意教学内容的开放性。要使历史课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放

5、，激发了学生学习历史的深厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对历史学问的理解。 12、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 13、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 14、留意教学手段的多样性。广泛使用多媒体教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了历史课的吸引力，加速了学生认知过程，促进了认知的深化。 15、要留意教学组织

6、形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 七年级上册历史复习资料篇二 一、学生状况分析 本学期我任教八年级(1)、(2)班的历史与社会课，由于学生对本学科的不重视，学生根底较差，其中有几为男生淘气，爱说闲谈，不讲学习，但课堂气氛活泼，布置作业准时完成，有15%的学生作业工整清楚，有15%的同学字迹潦草，书面不清楚，有一种蒙混过关的心理，总体比拟好的。 第一单元史前时代 1、初步了解从古猿到人的进化过程，知道人类产生的根本条件和生活方式。 2、知道从打制石器到磨制石器是人类社会的巨大进步，转变了远古人类的生产与生活方式。 3、通过文物资料，了解远古人

7、类丰富的精神世界。 4、收集与沟通中外古代传奇，从中找出反映文明起源时期社会的巨大变化和很多先民创作文明的传奇、故事。 5、通过分析文物爱护中存在的问题，树立自觉爱护文物的意识。 其次单元文明的起源 1、通过了解大河流域的文明和早期国家河早期国家的形成过程，体会人类文明进展的脚步。 2、从古代文明的起源特点，发觉四大文明和进展的必要条件，理件自然环境对人类早期历史进程的影响。 3、通过观看图片发资料，把握文字，城市遗址，青铜器等，是人类社会进入文明时代的标志。 4、分析县体资料，理解等级制度及其存在的根源，熟悉军队和刑法在古代社会的作用。 5、从蓝田人家园的变迁，熟悉人类活动对自然环境的影响，

8、树立人与自然和谐共处的意识。 6、参加社会调查，利用书籍，网络等多种渠道收集和整理历史资料，学会分析，归纳历史问题，尝试从不同的角度去解释历史现象。 第三单元农耕文明时代(上)-相继兴衰的欧亚国家 1、依据资料，描述古代希腊、罗马文明的进展兴衰和根本社会特点。 2、利用资料，说明欧洲主要封建国家的进展过程，以及欧洲建庄园制度、等级制度和农奴制度的形成和特点。 第四单元农耕文明时代(下)-绵研不绝的中华文明 1、通过本单元根本史实的学习和整合，把握中华文明的进展脉络，并能通过比拟，发觉每个时代各自的时代特色和精神风貌以及与世界文明的差异。 2、通过详细史实的学习，理解历史进展规律，树立有关生产力

9、和生产关系等历史唯物主义的根本观点。 3、整合相关史实，熟悉民族融合，文化沟通对于人类文明进展的重要性意义。 4、养成关注一般人生活的意识，熟悉人民群众是历史的制造者。 5、在学习中华文明的进展历程和宏大文化成就的过程中，培育民族认同感，民族骄傲感和民族自信念 七年级上册历史复习资料篇三 一、学期三维教学目标： 八年级下历史教学内容主要是中国现代史，1949年中华人民共和国的成立是中国现代史的开端。中国现代史是中国共产党领导全国各族人民进展社会主义现代化的历史。 通过本学期的教学工作，力求实现以下教学目标：1、学问与力量： 把握根本的历史学问，包括重要的历史人物、历史大事和历史现象，以及重要的

10、历史概念和历史进展的根本线索。 在把握根本历史学问的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，把握正确计算历史年月、识别和使用历史图表等根本技能，初步具备阅读、理解和通过多种途径猎取并处理历史信息的力量，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达力量。 形成丰富的历史想象力和学问迁移力量，逐步了解肯定的归纳、分析和推断的规律方法，初步形成在独立思索的根底上得出结论的力量;初步了解人类社会是从低级向高级不断进展的、历史进展是有规律的等科学的历史观，学习客观地熟悉和评价历史人物、历史大事和历史现象。2、过程与方法 通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就，逐步积存

11、客观、真实的历史学问;通过收集资料、构建论据和独立思索，能够对历史现象进展初步的归纳、比拟和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史进展的理解，并做出自己的理解，并做出自己的解释。 注意探究性学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些根本方法;乐于同他人合作，共同探讨问题，沟通学习心得;积极参与各种社会实践活动，学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培育对历史的理解力。3、情感、态度、价值观 渐渐了解中国国情，理解并喜爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培育爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建立、人类和

12、平与进步事业做奉献的人生抱负。 形成健全的人格和安康的审美趣，确立积极进取的人生态度、顽强的意志和团结合作的精神，增加承受挫折、适应生存环境的力量，为树立正确的世界观、人生观和价 值观打下良好的根底。 在了解科学技术给人类历史进展带来巨大物质进步的根底上，逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真求实和创新的科学态度。 了解历专制与民主、人治与法治的演化过程，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史进展的必定趋势，不断强化民主与法治意识。 了解人类社会历史进展的多样性，理解和敬重世界各国、各地区、各民族的文化教传统，学习吸取人类制造的优秀文明成果，逐步形成面对世界、面对将来的国际意识。二、教材分析内

13、容分析及各单元教学目标： 第一单元：走向社会主义之路。新中国成立初期，我国进展了_战斗和土地改革运动等，稳固了人民民主主专政的国家，快速恢复了国民经济。从1953年开头，我国开头进展社会主义工业化建立和对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造，逐步由新民主主义向社会主义过渡。到1956年，我国根本建立了社会主义制度，进入社会主义初级阶段。我国在全面建立社会主义的过程中，取得了巨大的成就，初步奠定了现代化建立的物质文化根底。通过本单元的教学，使学生对建国初期在历史有一个清楚的了解，同时明白“打江山简单，坐江山难”的道理，通过这段历史的学生，使学懂得要珍惜今日的和平幸福生活，珍惜社会主义建立成

14、果。培育学生综合分析历史题的力量，培育学生唯物主义历史观。 其次单元：建立社会主义道路的探究。通过本单元的教学，使学习生明白在建立社会主义道路的探究中，也消失过“大跃”和人民公社化运动等急躁冒进的错误，甚至消失了“文化_”那样全局性的、长期的严峻错误，给我国国民经济和社会主义建立带来了巨大的损失，但在这二十年的社会主义探究过程中，我国社会主义事业仍旧取得巨大的成就，尤其是国防科技工业成就辉煌。通过本单元的教学，使学生明白知道社会主义建立道路并不是一帆风顺的，取得了巨大的成就，同时也消失了失误，但总的来说成就是主要的。通过学习，使学生学会一分为二的来对待历史问题，学会以史为鉴，吸取历史阅历教训，

15、培育历史思辨力量。 第三单元：建立有中国特色的社会主义。中国共产党_届三中全后，我国实现了历史性的宏大转折，进入了改革开放和社会主义现代化建立的新时期。在改革开放历程中，从农村经济体制改革到国有企业改革，从沿海经济特区到多层次对外开放格局的形成，我国确立了社会主义市场经济体制，社会主义民主与法制建立逐步推动中国共产党在实践中找到了建立有中国特色的社会主义道路，_指导地位确实立，成为中国实现社会主义现代化的根本上保证。新中国成立以来，我国在经济建立、民主法制、科学技术、国防建立、民族团结、文化教育、对外交往各方面取得显著成就。我国综合 国力不断提高，国家日益富强富强，人民生活不断改善。“一国两制

16、”由设想成为现实，祖国和平统一大业取得历史性进展。通过本单元的教学使学生明白改革开放政策是强国之路，富国之本，熟悉改革开放对于中国的重大意义，树立开拓创新的思想观念。 第四单元：人类祖先的基业古代世界。通过本单元的教学，使学生知道世界四大文明古国留给人类的方明成果，知道西腊城邦和雅典民主，了解罗马帝国的扩张。知道西欧封建制确实立，。对世界古代历史有初步的了解，了解人类文明的进程。 第五单元：古代文明的冲撞与文化成就。通过本单元的教学，使学生了解古代世界的文化成就，培育学生崇尚科学精神的意识、历史进步意识，历史正义感和以人为本的价值观。三、学生评价： 本学期八年级共有两个班，每班54人，班额较大

17、，大局部学生来自丰收镇各村，一少局部来自西湖农场，回族学生居多。 七年级上册历史复习资料篇四 这学期我在八年级（1）和八年级（2）教历史和社会课、由于学生不重视这门学科，学生根底差、有些是淘气的男生，爱八卦，不谈学习、但课堂气氛活泼，作业完成准时、15%的学生作业工整清楚，15%的学生字迹难以识别，有幸运心理、 1、初步了解从类人猿到人类的进化过程，了解人类的根本条件和生活方式、 2、众所周知，从制作石器到研磨石器是人类社会的一大进步，转变了古代人类的生产生活方式、 3、通过文物了解古代人类丰富的精神世界、 4、收集和沟通中外古代传奇，找出反映文明起源时期社会巨大变化和很多先辈制造文明的传奇和

18、故事、 5、通过分析文物爱护中存在的问题，树立自觉爱护文物的意识、 1、了解大江流域的文明和早期国家的形成过程，实现人类文明的进展、 2、从古代文明的起源和特征动身，找出四大文明进展的必要条件，治理自然环境对人类早期历史进程的影响、 3、是人类社会进入了观看图片、发送信息、把握文字、城市废墟、青铜器的文明时代的标志、 4、分析县资料，了解等级制度及其渊源，了解军队和刑法在古代社会中的作用、 5、从蓝田人故土的变迁中了解人类活动对自然环境的影响，树立人与自然和谐共处的意识、 6、参加社会调查，通过书籍、网络等渠道收集整理史料，学会分析总结历史问题，尝试从不同角度解释历史现象、 1、依据资料，描述

19、古希腊罗马文明的进展及其根本社会特征、 2、利用资料说明白欧洲主要封建国家的进展过程以及欧洲庄园制、等级制和农奴制的形成和特点、 3、通过对资料的分析和提炼，阐述了它的形成、进展及其对欧洲封建社会的影响、 4、学会运用已有的学问，对身边的文化现象进展观看、分析、解释，并进展比拟、识别、 1、通过对本单元根本史实的讨论和整合，可以把握中国文明的进展脉络，通过比拟找出各个时代的特点和精神面貌以及与世界文明的差异、 2、通过对详细历史事实的讨论，了解历史进展的规律，确立唯物史观关于生产力和生产关系的根本观点、 3、综合相关史实，理解民族融合和文化沟通对人类文明进展的重要性、 4、培育关注一般人生活的

20、意识，知道人民群众是历史的制造者、 5、在讨论中华文明进展和宏大文化成就的过程中，培育民族认同感、民族骄傲感和民族自信念、 第一单元分为三节课：第一节课是猿猴互不一样；其次课原始农业和祖先的国家；浅色印花布 第四单元分为三节课：第一节课是从建国到世界一流；其次课汉唐盛世；第三课：多元文化与世俗时代的融合、综合探究4：过年，感受身边的传统、 这本教材教42小时，复习6小时，考试6小时，机动6小时，共计60小时、 措施：根据教案完成教学任务，准时调整课程的浅度和难度，加深学习情境，依据学习的实际状况适应难度，针对孩子，因材施教，让每个学生都能学习，发挥作用、 七年级上册历史复习资料篇五 经过上学期

21、的学习，学生已经把握了肯定的历史学问、合作技能和独立探究学习的力量、但是大多数学生没有把握科学的学习方法，根底学问和力量不扎实、大多数学生缺乏主动参加意识，无视学问点的整合，课堂上缺乏归纳分析力量，这些都是教学的弊端，需要进一步加强和提高、 历史八年级其次册主要是中国近代史，历史时空跨度大，对历史问题的概括程度高，有历史现实感和社会实践感，思想政治性强、它继承了历史年级第一册中国近代史的进展线索，设置为“中华人民共和国成立和稳固”、“探究社会主义道路”、“建立有中国特色社会主义”五个学习单元、它总结了20世纪下半叶中国人民经受的两次历史性变革，反映了新中国建立社会主义制度、探究社会主义建立道路

22、和改革开放中国特色社会主义道路的历史进展过程、 1、在八年级其次册的历史教学中，尽可能教给学生中国近代史的根本学问和线索，让学生了解所涉及的重要历史概念、历史大事和重要历史人物的历史功绩，了解近代中国的根本国情，了解新中国的建国史、探险史、进展史、外交史，培育学生的创新意识和开拓精神、 2、连续教授运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史人物、历史大事和历史现象，学会总结和整合历史学问，学会从很多历史事物的进展中提醒历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学到会、 3、通过近代中国爱国主义的史实，对学生进展爱国主义传统、社会主义国情、首领创业教育和民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传

23、统，具有创新和开拓的力量，把握为祖国社会主义现代化建立做出奉献的力量、 1、这学期我们连续以创立高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量，提升学生素养、思想和培育力量，按质按量完成教学和教育任务，让学生把握中国近代史、 2、重点学习前五单元的内容，为中考打好根底、 3、仔细学习课程标准、教材和教学参考资料；仔细备课；细心设计每一个辅导案例，教好每一节课；急躁辅导学生，教书育人、 4、注意转变学生的学习方式，注意学生学习历史学问的过程和方法，让学生学会学习、鼓舞学生通过独立思索、沟通合作学习历史，培育发觉和解决历史问题的力量，养成探究学习的习惯、 5、积极探究多种教学方式，组织丰富多彩的教

24、学活动，充分开发和利用、 利用学校图书馆、网络等媒体开发教学资源、相关历史背景资料、电影等、播放给学生观看，以提高学生的学习热忱和对史料的理解、 七年级上册历史复习资料篇六 二年级46班的学生年龄在143，335，415岁之间、我教的三个班156人，根底素养不错，有肯定的进展潜力，男女比例相当、学习态度端正，理解记忆力量强，但个别学生心理素养较差、提高他们的抗挫折力量可以使学生安康成长、大多数学生目标明确，思维激进，喜爱班级风格，形成正确的人生观和世界观，能积极参与各种活动、 通过历史教学，可以教育学生了解自己的国情，培育学生的爱国思想和感情，培育学生的民族骄傲感，让学生正确熟悉自己，全面评价

25、自己、在教学过程中，学生要有肯定的自学力量，才能从“学”变“学”，培育学生分析问题、解决问题的力量、在教学过程中，注意培育学生的认知力量，让学生理解教材的根本概念和原理，培育学生的创新精神和实践力量、 这本教科书有23课、教学中心是中国近代史，重点是教育学生爱国主义、因此，教师必需深入学习教材，抓住重点，突破难点，培育学生分析问题和解决问题的力量，尤其是二年级学生、 1、作为一名教师，首先要仔细学习、讨论、深刻理解思想史教学大纲，透彻理解教材，抓住重点，突破难点、在教材上，要真正针对目标、 2、仔细备课，做到既预备教材又预备学生，细心设计教学的各个环节，不断提高课堂效率、 3、留意适当的学习方

26、法，多集中讲练，采纳多种方法稳固练习、 4、运用现代教学方法，提高学生学习历史的积极性，优化课堂构造，在开心和谐的气氛中完成教学任务、 5、组织学生开展丰富多彩的课外活动，开阔视野，激发学习兴趣、 6、分阶段做好单元测试、以便充分利用，连续增加学生学习历史的兴趣，使学生把握重要的历史大事、历史人物和历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征和进展趋势、培育学生阅读史料的分析力量，引导学生学会收集、组织和使用相关历史学习资料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动、注意培育学生的创新意识和与他人合作、参加社会实践活动的力量、增加学生的民族骄傲感和爱国热忱

27、，弘扬世界各民族优秀文化、完成中国历史八年级历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率超过东莞市平均水平、 二年级学生正处于感性学问向理性学问的过渡阶段，把握了肯定的历史根底学问、合作技能和独立探究学习力量、但是大多数学生没有把握科学的学习方法，根底学问和根本力量不扎实、学生对历史更感兴趣，但学习意识较差，尤其是男生、历史散文的写作水平不高、这个班的学生在历史期末考试中的平均成绩是89、88分 合格率98、40%，优良率57、14%，高于整个二年级的平均水平、 这学期的内容是中国近代史、教科书由单元和班级组成、每个单元是一个学习题目，每个学习题目又分为几节课、这一卷由七个单元和二十一节课组成、它

28、由两个班组成：文化班和活动班、每节课包括提示、课文、阅读课文、图片、表格、资料、笔记、每节课一个奖，以及课文中的思索问题、课后练习、活动建议等、其中，课文紧紧跟随教学大纲的要求，可视为课堂教学的根本任务、对于其余局部，可以依据学生的详细状况提出不同的教学目标和要求、 1、仔细学习新课程的教学目标和要求，仔细备课，明确重点和难点，在传授学问的根底上进展思想教育和力量培育、 2、教学方法要敏捷，注意教学技巧和艺术，加强课堂教学设计，增加兴趣和幽默感、要充分利用多媒体、历史地理、图片和图表，积极制造条件，以教学的直观性激发学生学习历史的热忱和兴趣、 3、增加课堂容量，使讲课简洁，减轻学生负担，提高课

29、堂效率、一节课是四十五分钟，经过两种预备时间，其实只有四十二分钟、我准备把课堂上的42分钟分成三局部：前五到十种复习上节课学过的内容和介绍新课；二十五分钟中间教新课；最终非常钟练习稳固、 4、教学生如何学习、上学期没有做好引导学生自主学习的工作、这学期我想教学生学习历史的根本方法，尤其是让学生把握历史散文的写作方法、在教学中，要留意转变学生的学习方法，从学生实际动身，调动学生的积极性和制造性思维，让学生举一反三；在教学中注意培育学生的主动性，传播学生的思维，培育学生的综合力量，有意识地培育学生严谨的规律思维，提高学生的思维品质、 5、仔细完成学校布置的各项工作、 6、在历史教学中培育学生良好的

30、道德情操，激发学生的爱国热忱 七年级上册历史复习资料篇七 依照新课标要求，本期八年级历史不仅传授根底学问，还要向学生进展思想品德教育，增加环保意识和培育环保力量。 本期以完成教育改革为己任，努力提高教学质量和增加学生素养、思想、培育力量，按质按量完成第一到其次十二课的教学教育任务，使学生把握从战斗到人民解放战斗的成功的历史。 本学期所授的内容是中国历史近代史局部，由文化课为主要课型，以课为单位课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理根本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。 1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统

31、一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注意培育学生创新意识和实践力量。 2、内容：表达从战斗到人民解放战斗的成功的历史，共22课及乡土教材的教授。 3、重点及难点：重点是中国现代史局部，难点是认清中国近现代史的进展，了解国情，提高熟悉、培育归纳综合力量。 八年级学生求知欲强，思维敏捷，但学习兴趣不高，学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳力量，学习主动性有待加强发挥。 通过分析测试卷的重难点、题型变化、易错点等相关状况，了解每一名学生的学习状况，进展查缺补漏。注意提高学生对历史问题的分析力量。 （一）做好教育常规工作 1仔细钻研教材、教参、教纲；仔细备课；上好每一堂

32、课；细致批改作业；急躁辅导学生，教书育人。 2积极参与教研活动，吸取历史科有阅历教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研力量。 3优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如争论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。 （二）根底学问教学 1对重大历史大事和重要人物进展详细描述，讲清线索。每课突出重点、根底点让学生把握稳固好。 2经济、文化、政治方面让学生知道，并了解进展状况，追溯根源，充实内容，联系当代与环保相关学问，准时教育。 3对课文学问进展归纳、综合，让学生系统把握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思索提示、“想一想”等，增加学生兴趣。提高教学效

33、果。 （三）思想品德教育，教学过程中进展德育教育： 1进展爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增加学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类抱负而奋斗。通过战斗的破坏作用， 准时对学生进展环保教育。 2初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，培育分析归纳力量。 3进展维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史进展，是统一稳固进展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族进展，树立民族团结、民族公平的观念。 4进展优秀品德和高尚情操教育。我国古代有很多出色的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。 5进展国情教育，增加时代责任感，让学生了解熟悉中国近代的屈辱史，内外比照，更要为国争光，树立民族自尊、骄傲、自信。 第一单元：其次周至第三周 其次单元：第四周至第六周 第三单元：第七周至第十一周 期中复习考试：第十二周 第四单元：第十三周至第十四周 第五单元：第十五周至第十七周 第六单元：第十八周至其次十周 期末复习考试：其次十一周至其次十二周