《美丽的天空》教案（9篇）.docx

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1、 美丽的天空教案（9篇）漂亮的天空教案 篇1 教学重点： 学生可以用写实或梦想的手法完成一件漂亮的天空剪贴画或绘画作品。 教学难点： 尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来。 教育理念： 强调了让学生逐步体验美术学习的特征，了解在创作中的多种手法：可以写实，可以梦想，了解作品的多种形式。 教学内容与目标：A。教学内容：用写实或想象的方法完成一幅漂亮的天空的绘画或剪贴画作品。B。显性目标：学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。C。隐性目标：尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验

2、各种绘画工具和不同材料的使用效果，熟悉常用色。 教学过程： 一、探究天空的微妙 1、唱闪闪的星星 2、天空不仅有漂亮的星星，随着季节和早晚的变化，天空会消失多种漂亮的颜色。 3、教师这里有许多的你觉得哪你的天空是什么颜色的，学生选一种颜色的彩色纸作为天空。 4、想一想你的天空上有什么？ 二、观赏 1、观赏作家们的作品。 2、观赏优秀的学生作品。 3、说一说你看了这些作品你觉得那些给你的印象最深。 三、探究不同的表现方法 1、绽开想象的翅膀，用绘画的方法画出天空中会消失的景象。（可以用彩色纸、水彩笔、蜡笔等多种绘画工具来表现） 2、可以用不同的材料通过剪、撕、贴的方法来表现天空中的景象。 四、尝

3、试用多种表现方法表现天空 小组合作表现天空。 五、作业展评 1、学生自评：讲讲画面上画了什么？觉得表现的最好的地方是什么？哪里还需要改良？ 2、大家评 （1）评出小小画家。 （2）评出小小设计师。 六、课堂小结 我们的世界很美，面对这样漂亮的天空你想到了什么？你想对大家说一句什么话？ 漂亮的天空教案 篇2 一、教材分析 我所上的一年级美术课漂亮的天空是以康定斯基的蓝天开篇，引导学生进入想象的空间，而后是学生的绘画和撕剪贴作品，本课在设计上应让学生逐步体验美术学习的特征，了解在创作中的多种手法：可以写实，可以梦想，了解作品的多种形式。 二、学情分析 对于一年级学生来说，已经经过三个月的美术课训练

4、，能够较好的把握绘画技法，撕贴技巧在之前的第5课和第7课中都有进展学习和练习，虽然还不成熟但也把握了肯定的撕贴技巧。从学生自身状况来说，学生思维较活泼，而且都很喜爱美术课，因此就要想方法在本课的学习中让学生能最大潜力的去创新，采纳更多的手法进展表现。 三、教学目标 学问：学习撕贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。 力量：尝试用手撕彩纸、用水彩笔、油画棒绘画以及剪刀和胶水等工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来。 情感：体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，熟悉常用色。 四、教学重、难点 重点：学生可以通过用撕贴和绘画的手法在小组内共同完成一

5、幅漂亮的天空剪贴画或绘画作品。 难点：尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来。 五、教、学具预备 教学预备：音频文件、ppt电子图片、彩色卡纸、范画，绘画工具、胶水和剪刀 学具预备：彩色卡纸、蜡光纸、绘画工具、胶水（剪刀） 六、教学过程： 一、音乐导入 今日教师要带大家去一个特殊的地方，请大家插上想象的翅膀，闭上眼睛，专心感受：我们要去哪儿？ （音频文件：直升机和小鸟鸣叫的声音） 师：我们到了哪儿呢？（引导学生进入今日的主题：天空） 今日同学们就和教师一起飞向我们漂亮的天空。（出示课题：漂亮的天空） 二、教授新课 1、熟悉天空的颜色 依据季节、时间、天气的不同，天空会呈现出不同的

6、颜色，教师面前有一些色卡纸，请大家选一选，你见过的天空什么颜色的呢？ （学生自由进展选择） 师：同学们不要焦急，和教师一起来看看我们的天空毕竟有几种颜色呢？ （播放PPT图片，引导天空多变，有非常丰富的颜色） 瞧，我们的天空颜色可多了，许多都是我们色卡纸没有的颜色，教师随便选择了四种天空的颜色，作为今日的天空。（贴到黑板上） 2、熟悉天空中的事物 我们漂亮的天空从来不孤独，它的朋友可多了，瞧（PPT：鸟、白云、跳伞的人，太阳下山月亮出来了、焰火） 你还知道天空其它的朋友吗？ 生：自由答复。 3、熟悉艺术中的天空 A、观赏大师的作品：康定斯基蓝天，梵高星月夜 天空在生活中如此漂亮，在大画家的艺术

7、作品中就更富有想象力和制造力了，看，在画家的笔下，天空是多么的好玩和生动呀！ 问：这两幅作品大家看出是用什么方法表现的吗？ 生：绘画。 B、观赏小画家的撕贴天空作品 不但有特别棒的大画家们用绘画的方式表现了我们的天空，一年级的同学们也不甘示弱，用灵活的小手也完成了一幅幅活敏捷现的天空图，同学们可以将美术翻开17页看看，也可以看大屏幕。 问：这些小画家又是用什么方法表现的天空呢？ 生：撕纸（撕贴）和剪贴 4、示范 看到这，教师的手也痒痒的了，想为今日的天空送上第一个撕纸朋友。 示范：一个热气球，边撕边提问关于颜色、外形、粘贴方法等问题。 （做完后贴到天空中） 天空有了第一个朋友，就会渐渐喧闹起来

8、了，瞧，教师事先用绘画的方式表现了一个跳伞的女孩儿，这时，又开来了一架直升机。 三、学生实践 同学们是不是也想要快快完成啦，那请听要求： 用撕、画、剪贴的方法全班一起完成黑板上这幅漂亮的天空。 做出一个天空的朋友在反面抹上胶水，抓紧上讲台贴到黑板上的天空中。 学生实践，教师巡察辅导，帮助学生剪贴。 四、展现、评价 原来孤独的天空一下子就快乐漂亮起来了，由于有了我们全班送上的朋友们。我们一起看看，你最喜爱天空中的哪个朋友？为什么喜爱？（从颜色、外形上说） 五、小结 今日我们对天空有了更多的熟悉，其实天空比我们想象中的还美，只是我们平常没有太多时间去观看和发觉，教师盼望通过这节课的学习，让同学们都

9、擅长用自己最闪亮的眼睛去发觉生活中被我们遗忘的漂亮！假如你有新发觉随时告知我和大家哦！ 漂亮的天空教案 篇3 一、教学目标 （一）学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作和创新。 （二）尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，熟悉常用色。 二、教学重点和难点 （一）重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅漂亮的天空。 （二）难点：作业的新奇和富于情趣。 三、课前预备： （一）学生课前预备：彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒 （二）教学器材：电视、电脑、录音机 （三）教学课件：课件漂亮的

10、天空 四、教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 一组织教学 师生问好 二讲授新课 1、创设情景，引入课题 师生谈话，感受旅途中的 漂亮风景、增长学问、见闻。 学生依据声音、图像绽开想像，并用画笔表现出所想。 师：你们喜爱旅游吗引到大自然中漂亮的地方去游玩，是一件很好的事情，我们不仅观赏了漂亮的风光，还知道了很多新的学问。你们都去过那些漂亮的地方？ 师：今日我要组织一个旅游团，带大家去一个漂亮的地方，你们情愿和我一起去吗？看，这就是我们的交通工具，你们猜到我们去哪儿了吗？ 师：想搭乘本次航班的同学用线画出在天空中见到的或是想象到的一种景物，作为此次航行的机票，在音乐声停顿时，请你快速把它贴在胸

11、前。 2、观赏图片， 启发思路 作起飞预备（放起飞声音） 观赏 观赏作业，选择作业形式 小组争论，进展竞赛 依据课件内容，学生边讲解，边观赏。 学生观看、争论并答复。 师：现在飞机就要起飞了，请大家系好安全带。 师：各位乘客请留意，欢乘坐本次航班，我是此次空中旅行的导游，现在行你想象一下，待会儿我们会在空中看到哪些景物呢？（小组争论，看那个组说的最多） 师：让我们通过飞机窗口，一起观赏来观赏大家提到的这些景物（出示课件，边观赏，学生边讲解） 师：我们这次开心的旅行就要完毕了，为了留住这些美妙的回忆，我们一起把天空中漂亮的景物表现在纸上，好吗？ 师：见书，谁知道这些作业是用什么方法创作出来的？你

12、喜爱哪种？除了这些方法以外，你还想用哪种表现？ 3、创作实践 学生创作。 师：请选择你喜爱的方法创作一张漂亮的天空。 教师指导 4、观赏画面、讲故事 师：大家将自己的作品拼在一起，依据自己的画面内容，讲有关天空的故事。 漂亮的天空教案 篇4 教学目的： 1、通过课下自己查寻资料，让学生对拉萨有一个初步了解。 2、通过课上朗读，感悟拉萨的天空的自然美和朝拜者的形象美。 3、通过课上分析，学习融情于“物”的写作手法。 4、通过课上争论，体会朝拜者身上所表现出来的汉藏友好的人文内涵。 教学重点： 把握对拉萨天空以及朝拜者的描写，体会文本蕴含的人文内涵。 教学难点： 体会朝拜者身上所表现出来的汉藏友好

13、的人文内涵。 教学过程： 一、同学沟通课下查寻的拉萨的资料，加强对拉萨的更多的了解。 二、默读、速读课文概括全文主要写了什么？全文主要描写了拉萨的天空和朝拜者。 三、朗读课文分析感悟是怎样描写拉萨的天空和朝拜者的？ （一）对拉萨的天空的描写 1、多个形容词。如：湛蓝、深邃、鲜活 2、多种修辞。如：比方、夸大、引用。 3、利用通感。如：蓝得可以发出声音，蓝得可以把你的视线冻结。 4、直接详细描写。蓝得纯粹，蓝得淋漓尽致，蓝得无拘无束。 5、间接衬托。白云、草地、布达拉宫。 （二）对朝拜者的描写： 1、行动描写。如他们全身伏地，朝圣拜佛，一步一磕头 2、神情描写。如满脸的沧桑。 3、服饰描写。如这

14、些朝觐者的手上戴着皮套，两个膝盖上扎绑着护膝。 4、细节描写。如衣褶里雪霜搅和着的沙土。 5、语言描写。拉萨！我的亲娘。 （三）景物有什么特点： 拉萨的天空湛蓝、清亮，能净化人的灵魂；天空下的朝拜者，虔诚、质朴，震撼人的灵魂。对藏族少年的描写，表达了文成公主在藏族人心目中的神圣地位，表达了汉藏人民的友好、团结。人与景交相辉映。 四、争论为什么这样写？ 融情于物借物抒怀 自然环境衬托人文环境 自然环境与人的美妙的心灵的和谐统一 五、学生自主留作业： 学完课文，你想给自己留点什么作业呢？ 摘录文中美丽词句；学写两个比方句；把课文背下来；做一份拉萨小报；仿写家乡的天空。 漂亮的天空教案 篇5 【教学

15、目标】 1.流利、有感情的朗读课文。读好长句：有贴着山顶的白云衬托，湛蓝的天空显得更加纯洁；有拉萨河畔草地的对比，湛蓝的天空显得更加明净。 2.抓住“湛蓝、透亮”两个词语体会拉萨天空的美，重点讲解课文的其次段。 3.品读语言，体会对拉萨湛蓝、纯洁的天空的赞美，培育学生的审美情趣。 【教学重难点】 品读语言，体会对拉萨湛蓝、纯洁的天空的赞美，培育学生的审美情趣。 【教学预备】 电脑、课件 【教学过程】 一、复习 1.听写生字词。（课件出示） 湛蓝 透亮 纯洁 明净 让人神往 蓝晶晶 二、导入课文 1.齐读课题。细心的你们或许可以发觉课题中的“天空”用蓝色粉笔书写，想一想这是为什么呢？ 2.是的，

16、天空在我们的眼中是那么的漂亮。拉萨的天空又是什么样子的呢？我们一起来学习。 三、拉萨的天空湛蓝、透亮 （课件出示第一自然段） 学习提示及要求： 1.我理解了哪些词语？ 2.我学会了什么句子的用法？ 3.拉萨的天空为什么总是那么湛蓝、透亮呢？ 学生答复：喜爱“湛蓝”、“透亮”两个词语，顺势让学生理解这两个词语的意思。通过比方句的学习让学生明白在勇比方句的时候是为了表达的需要，当在说明的时候，就会用比方句来进展形象生动的说明。 “拉萨的天空为何总是湛蓝、透亮？”通过讲解让学生明白句子与句子之间是有肯定联系的。 3. 你能把这个句子读好吗？（课件：那里的天空总是那么湛蓝、透亮，似乎用清水洗过的蓝宝石

17、一样。）指导朗读。 四、拉萨的天空纯洁、明净 .拉萨的天空还会是什么样子的呢？ 1.（课件：在拉萨，人们说话的声音能遇到蓝天，伸出手能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。） 学习提示及要求： （1）我认为这段中的哪个词用的好？ （2）我认为这段中的哪句话值得我多读几遍？ （3）我想知道拉萨的天空“妙”在哪？ 拉萨的天空还“妙”在何处？ 2. （课件：有贴着山顶的白云衬托，湛蓝的天空显得更加纯洁；有拉萨河畔草地的对比，湛蓝的天空显得更加明净。）指导朗读。 五、拉萨的天空让人神往 这么美的天空真是让人流连忘返，让我们再来看一段视频吧。 （课件出示视频） 1.假如你在这样的蓝天下

18、，你会想些什么？你会干些什么？ 2.（课件出示：拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍离开。） 指导朗读。 六、拉萨的天空蓝晶晶 1.拉萨的天空让人如此神往，每年都有数万游客慕名而来，除了拉萨那美的让人神往的天空之外，还有一处闻名的古代建筑布达拉宫。 （课件出示两张比照的布达拉宫照片） 2.这两张照片后你有什么感受吗？这两张照片有什么不同？ 3.没有了蓝天的衬托布达拉宫会怎么样？所以说，有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加宏伟、壮美，没有了这蓝晶晶的天空，布达拉宫定会失去一半的美。 4.让我们一起来读读吧。 八、总结 1.拉萨的天空美在它的湛蓝、透亮、美在它的纯洁、明净，

19、还美在它的离地面很近，所以让人神往，让依山而建的布达拉宫显得的宏伟、壮美。湛蓝的天空仿佛是“圣地的窗帘”。 2.（课件：在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。） 齐读这句话。 九、作业设计 公园里的花朵有了绿叶的衬托显得更加的；湖边的树丛有了假山的对比显得更加的 。 仿写： 我能仿照上面的句子再写一句？ 十、板书设计 湛蓝、透亮 7.拉萨的天空 纯洁、明净 让人神往 蓝晶晶 漂亮的天空教案 篇6 活动目标： 1、感受散文的意境美，理解散文的内容。 2、激发幼儿的奇怪心与探究欲望。 活动预备： 白天、夜晚的天空图片各一张。（依照散文内容绘画）。 活动过程： 1、通过谈话，

20、引入主题。争论：白天的天空是什么样子的？夜晚的天空是什么样子的？ 2、观赏散文。教师配乐朗读一遍散文后，提问：你喜爱这篇散文吗？散文说了些什么？教师出示图片，再次配乐朗读散文，引导幼儿观赏。提问：散文中说白天的天空是什么样子的？为什么说“白白的云把蓝蓝的天擦得干洁净净？”夜晚的天空是什么样子的？“闪闪的灯”是什么？散文里的小朋友想做什么？为什么想要这么做？请幼儿用散文中的句子答复。 3、调动幼儿已有的感知阅历进一步理解作品。提问：你觉得天空摸上去是什么感觉？为什么？你觉得星星摸上去是什么样子的？为什么？星星究竟是什么样子的？ 4、朗读散文。幼儿看挂图跟着教师朗读散文。引导幼儿有感情的朗读，提问

21、：你觉得这篇散文怎样朗读更好听？ 5、争论：散文的最终一句是怎么说的？“天冷了，天热了，天亮了，天黑了”这里的“天”指的是什么？“天”会不会变？关于天，你还想问什么？用什么方法可以知道答案？ 漂亮的天空教案 篇7 教学要求： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的词语。 3、初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。 教学重难点： 1、学习本课生字，能正确书写。 2、通过初读，了解课文主要内容。 教学预备： 挂图；生字卡片；录音磁带；有关拉萨的音像资料 教学过程： 一、情境导入，提醒课题。 1、拉萨是我国西部一座出名的目光城。今日，就让我们跟随一起走进西部，走进拉萨，去

22、观赏那里别具风情的迷人风光，去仰视那与别处不同的天空。 2、学生自我介绍课外积存的相关资料。 3、走进拉萨(了解海拔、气候、布达拉宫等资料)。 教师相机出示课件：中国地图找到青藏高原点击拉萨。 二、揭题明题，整体感知全文 1、读题，明确课题的中心词是“天空”，因此，读文时要带着“拉萨的天空是怎样的?”这一问题来读。 2、充足朗读，让学生自身参照生字表上的注音，读到正确流利。然后出示生字词，教师不教，先让学生认读，对读错的和时进展指导。 3、学生完成板书填空： 拉萨的天空留给你的第一印象是_。(湛蓝的”、蓝色、蓝晶晶) 4、课件出示：湛蓝、蓝色的色板。你观察过这样颜色的天空吗? 三、品读课文，各

23、抒己见 1、现在请你选择自身喜爱的段落反复读一读，争取读好。读完后，想想这段的意思。 2、先读读以下这些句子，然后来谈谈你读后的感受。 (1)那里的天空总是那么湛蓝、透亮，似乎用清水洗过的蓝宝石一样。 (理解“总是”和“拉萨是出名的日光城”的联系，“透亮，用清水洗过的蓝宝石是怎样的?”) (2)在拉萨，人们说话的声音能遇到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。 (这句是一句夸大句，可联系诗句“手可摘星辰”来理解。为什么说声音可以遇到蓝天，手可以摸到蓝天?) (3)有贴着山顶的白云衬托，湛蓝的天空显得更加纯净；有拉萨河畔草地的对比，湛蓝的天空显得更加明净。 (重点理解“纯净”、“明净”的意思) (4)拉萨的

24、天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。 (请你想想一下，当时，的内心在想些什么?) 3、学生沟通对拉萨的天空的新感受。 板书：拉萨的天空是_(漂亮的、令人神往的) 4、以各种形式朗读课文。 四、品读模拟，拓展眼界。 1、齐读课文，让我们在的引领下，再次走进拉萨，观赏拉萨的蓝天。 2、模拟情境。 假设你是一名拉萨当地的导游，今日你要接待一批游客，请你着重带着大家观赏拉萨的蓝天，并有机地介绍有关拉萨的其他内容。 五、指导背诵。 1、可供应关键词语，理清层次，逐步背诵。 2、可借助各种拉萨天空的图片资料，以境助诵。 六、课后作业 完了课文，你想给自身安排什么作业？完成自身安排的作

25、业。 教学反思: 拉萨的天空是一篇散文，文笔美丽，但所描写内容远离学生的生活。课前，我就让小朋友们看课题质疑。学生围围着拉萨、天空提出了许多的问题，有不少是值得讨论的，例如：为什么不写西藏的其他地方，而只写拉萨的天空呢？拉萨的天空为什么那么美呢，我们的天也很蓝，为什么不像拉萨的天那么透亮呢？从这些提问中我惊喜地发觉学生的思维直指美的核心所在。接着我和学生一起聊聊解决这些问题的方法，鼓舞他们查找资料，自身试着解决想了解的问题。 本节课，我围围着“我喜爱拉萨天空的什么”的问题，进展着剧烈的争论。在教学过程中，重视课文情境的引领。我和学生一起看图片，品读句子，玩味着课文里美丽的语句。让简洁枯燥的文字

26、学习，变得生动有颜色。我充足利用图片的直观优势，细心选择美图并展现，从学生的一次次赞叹中，明显的感觉到这一举措，收到非常明显的效果。，让学生很快进入课文情境中。其次，注意课内外学问的融合，使学生不再依文学文，而是感受到课文的学习有很多拓展的空间，在学习课文其次自然段时，不只引导学生熟悉“夸大”的写法，抓住课内外学问的一样点，让学生延长到李白的夜宿山寺诗句的学习，有机地将课内外学问进展扩展深化。 在作业的安排方面，我让学生自主地设计课外作业，充足表达新课改所建议的自主、人文，因材施教等教学原则。 漂亮的天空教案 篇8 设计理念 教学的本质是对话。本教学设计旨在引领学生反复触摸文本语言，披文入境潜

27、心会文，实现教学的和谐互动，使阅读教学过程呈现为一种动态性的、生成性的对话过程，从而使学生的语文力量和审美情趣在整个对话的过程中得以培育与提升。 学习目标 1、在音乐、图片的帮忙下，初读课文，感知美，学生对拉萨的天空建立起感性熟悉。 2、学生集体精读、赏读中积存语汇，获得言语美感 3、在体验与感悟中有感情地朗读课文，激发起喜爱大自然、喜爱祖国的感情。 一、背景学问的了解，为学语文做铺垫 1、课件出示：中国地图 谈话：小朋友们看，这是什么呀？ 那我们一起在地图上找个地方吧！来找西藏自治区，再找西藏自治区的首府拉萨。 2、现在我们一起走进拉萨，去观赏那里别具风情的迷人风光！（课件出示：拉萨简介，以

28、及一些拉萨的图片） 出示图片时，师述：瞧，这是闻名的八廓街，它是藏族传统的转经之路。这是位于拉萨市中心的大昭寺，规模宏大。纳米错是世界上海拔最高的咸水湖，海拔4718米。哲蚌寺，西藏最大的寺庙。罗布林卡俗称拉萨的颐和园，在拉萨的西郊。藏王陵位于拉萨市东南，方圆达3公里，为国家重点文物爱护单位。最终一幅是布达拉宫，它是西藏最珍贵的宗教和文化宝库，它已经被列为国家重点文物爱护单位和世界文化遗产名录，它是当今世界上海拔最高，规模最大的宫殿式建筑群，海拔3700多米，占地总面积36万余平方米。 二、揭题明题，整体感知全文 1、今日这节课，我们就一起来仰视拉萨与别处不同的天空。揭题，齐读课题。 2、读了

29、课题，你想知道什么呢？学生质疑 3、那么大家闭上眼睛，跟着教师一起神游拉萨，去领会它与众不同的天空。范读课文。 4、谁能说说拉萨的天空怎么与众不同呢？出示填空：（）的天空 三、精读课文，体会美 （一）学习第1段。 1、书上是怎样写拉萨的天空的？（出示句子：那里的天空总是那么湛蓝、透亮，似乎用清水洗过的蓝宝石一样。） 齐读句子 2、湛蓝是什么意思？（深蓝）那透亮是什么意思呢？蓝宝石是怎样的？ 3、用清水洗过的蓝宝石那该多透亮、多湛蓝啊！谁来读读这个句子？ 4、瞧，（图片）天空多么湛蓝，多么透亮啊！大家一起将想象到的、感受到的景象通过朗读表达出来吧！齐读这句话。 过渡：拉萨的天空除了湛蓝、透亮外，

30、还纯洁、明净呢。 （二）学习第2段 1、请大家读读课文其次小节，找找哪个句子写了天空的纯洁、明净？ 2、（出示句子：有贴着山顶的白云衬托，湛蓝的天空显得更加纯洁；有拉萨河畔草地的对比，湛蓝的天空显得更加明净。）指名读。 3、纯洁、明净是什么意思呢？你能读出天空的纯洁、明净吗？ 4、大家看，白云和草地衬托对比下的天空显得更加纯洁与明净，天空蓝得通透、无暇，加上白、绿色的映照，使人不得不赞美，拉萨的天空为拉萨增加了无限的美。齐读句子 5、大家再找找还有哪个句子写得特别妙，写出了天空特别的纯洁？（出示句子：掬一捧蓝天可以洗脸） 6、掬是什么意思？现在蓝天就在眼前，你想不想掬一捧蓝天来洗洗你的脸呢？

31、大家一起来，闭上眼睛，蓝天就在眼前，掬一捧蓝天来洗洗你的脸吧！（生做动作）你感受到了什么？你能读出这样的感受吗？ 7、天空多么湛蓝啊，多么迷人啊，离我们这么近，课文还有哪个句子也能体会出人和天是如此的亲近？（出示句子：在拉萨，人们说话的声音能遇到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。）仿佛全部的一切事物都被这蓝所浸润、包涵，自己离蓝天很近，谁来读一读这个句子？女生读。 8、拉萨的天空蓝得这么美，这么纯洁，来大家一起读课文其次节，读出自己的感受吧！ （三）学习第3段 过渡：拉萨的天空又湛蓝，又透亮，又纯洁，又明净，美得无法形容，面对这么湛蓝的天空，这么神奇的天空，你会想些什么呢？ （出示第三节）谁能读出你的

32、所思所想？指名读，男生读 （四）学习第4段 过渡：拉萨的天空蓝得让人神往，同时，布达拉宫也带着神奇得颜色向大家走来了。 （1）出示课件：（布达拉宫） （2）课文是怎么写的？请同学读一读第四段 （3）望着蓝蓝的天空和蓝天下碧绿的草地，面对宏伟的布达拉宫，你想说些什么呢？ （4）那我们一起来用朗读告知拉萨吧，齐读第4节。 过渡：这样美的拉萨天空也有千言万语，在这里都汇成了一句话请看第五段。 （五）学习第五段 1、齐读第五自然段。 2、理解第五自然段。学着用比方句。 （1）那句话你感觉写的最奇异？（依据自己的感受画句子） （2）窗帘是在什么地方用的？（房间里） （3）这句话中把什么比作窗帘？什么是建

33、筑物呢？（拉萨这座城市是精致的建筑物） （4）找找文中还有哪句也是这样的句子？ （5）想想看，蓝天还像什么呢？请你学着这样子，说说句子吧！ 小朋友们说得真棒！你看，我们也能写出奇妙的句子，只要你绽开想象的翅膀，你就能做到。 四、诵读课文，传达美 多么蓝的天空，多么奇妙的土地，多么令人神往的地方，让我们通过朗读，来表达自己的感受吧！ 朗读全文，整体回味拉萨的美景。 五、朗读诗歌在拉萨湛蓝的天空下 拉萨的天空的确很美，蓝得让人神往，吸引了许多的游客，也吸引了很多的文人，教师想给他们介绍一首诗，题目是在拉萨湛蓝的天空下，师朗读诗歌。 六、作业 漂亮的拉萨让人神往，课后请同学们收集有关拉萨的资料，可以

34、是文字，可以是图片，在班中进展展现沟通。并把自己想象中的拉萨写在日记本上。 漂亮的天空教案 篇9 活动目标： 1、感受心情想象与联想的欢乐。 2、想象出夜晚的天空有什么。 3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4、培育幼儿英勇、活泼的共性。 活动预备： 幻灯片。 活动流程： 开头局部： 1、出示幻灯片，观看夜晚的天空。 2、活动开头教师给幼儿讲牛郎星和织女星的故事，告知他们牛郎星和织女星的位置。 3、请幼儿想想牛郎星和织女星见面后都说些什么?我们有没有方法，让牛郎星和织女星有更多的会面时机。 二、让幼儿绽开想象： 1、师：小朋友看看天上的星星像什么?幼儿自由答复。 2、告知幼儿天空中有很

35、多隐秘，小朋友长大了可以做天文学家，去讨论天空中的神秘。 师：晚上天空布满了星星，你们知道星星的家在哪吗?它们离我们有多远?提出问题让幼儿自由发挥想象并答复。 让幼儿知道星星离我们很远，感受到天空的神奇，增进奇怪心。 活动反思： 通过让幼儿观看天空，幼儿能够绽开想象，活动气氛也很活泼，幼儿兴趣也很高，但在观看幻灯片时，总不如让幼儿在夜晚身临其境的观看 活动流程： 教师讲解： 宇宙大到我们难以想象的程度，里面有很多数也数不清的星星。星星离我们很远很远。 3、天空中的神秘多极了，你们长大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友? 4、让幼儿说说，自己长大后如何与星星交朋友。 三、延长： 跟家长一起观看不同天气的夜晚天空，尽情绽开联想，想象。 活动反思： 所以这节课需要家长的协作，让家长在家跟孩子一起观看效果会更好，而且通过活动，让家长和孩子增近亲子关系。 课后小结： 通过活动，幼儿在活动中兴趣很高，而且能够通过观看去联想天空中还有什么，虽然幼儿年龄小，但在整节活动中能够完成教学目标。假如能够在有条件的根底上晚上跟幼儿共同观看就更好了。 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。