一年级语文教师个人工作总结（通用10篇）.docx

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1、 一年级语文教师个人工作总结（通用10篇）一年级语文教师个人工作总结1 一学期转瞬就完毕了，作为一年级语文教师，我觉得很劳碌，很辛苦，但也很欢乐。 一年级新课程的资料多、学问面广，但又是打根底和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我掌握潜力较差，对超多枯燥的练习不感兴趣，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带着学生简洁学习，让学生感觉学习是一种欢乐。 我严格根据教学规划上课，细心设计教学程序、课内外作业。课前都细心预备，从来不打“无预备之仗”。教学中总是采纳学生感兴趣的方法，做嬉戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生简洁欢乐地

2、学习学问。还不怕麻烦，制作各种教具，帮助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平常注意自己业务潜力的提高，专心参加学校组织的听课评课活动，平常利用空余时间随时随地进展教研，开展探讨性的沟通和反思。 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动搞笑，又能很好地把握，我与年级组里的教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得简洁、学得扎实。我采纳了歌声中学发音，儿歌中记字母的形，故事中把握拼读规章等方法教学生学习汉语拼音。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每一天鼓

3、舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，透过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣，到达欢乐学拼音的目的。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上能够反映他的语文水平，也能够表达其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我共性留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写。既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。共性是习惯方面的要求，如怎样握笔，持续怎样的

4、写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 让一年级学生学会读书，喜爱读书，将为他们今后的学语文奠定坚固根底。 首先，调动学生读书的专心性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必需程度上激发了学生读书的兴趣。 其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。 第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要共性留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能

5、地为学生作出很好的示范。 透过一学期来的努力，我班学生在期末检测中获得了优异的成绩，虽没出名列前茅，但76名学生参与检测，90分以上人数53人，98分以上38人，100分10人，这对一个学困生较多的班级来说已经很不简单了。下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下工夫，争取得到更好的成绩！ 一年级语文教师个人工作总结2 弹指一挥间，又到岁末。在过去的一年里，我忠诚党的教育事业，发扬奉献精神，尽职尽责，教书育人；同时面对全体学生，喜爱、敬重、了解和严格要求学生，不卑视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时到处以教师职业道德标准来约束自己的

6、言行，仔细参与政治学习，不断提高自身的政治素养。其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。回忆一学期的工作，忙劳碌碌，得失兼有，为了在今后的工作中能发扬成绩，改良缺乏，现在我就把自己这学期的工作作如下总结： 一、教学方面： 在教育教学工作中，我努力钻研业务，积极探究新的教学思路，新的教学模式。教学中我本着“教是为了不教”的观念，努力创设语言训练的条件，让学生在有限的时间和空间里主动地进展听说读写的语言活动，使课堂成为学生施展才华的舞台，让学生在“自主、合作、探究”中学习。例如在教乌鸦喝水一课中，我注意了学生对字词、情

7、节的理解，想尽方法让学生在堂上完成熟读成诵的任务。 每一环节的设计都应紧抓住启发学生感悟乌鸦的动脑筋解决困难的良好品质，鼓舞学生养成细心观看、积极思索良好习惯。学生兴趣昂然地学了这个故事，理解了里面的局部难读懂字词，知道了水怎么样慢慢上升，了解到原来世界上还有这么聪慧的小乌鸦，另外，由于学生的个别差异较大，学习要抓质量不但在课堂上，还有课前、课后功夫也相当重要。尤其对于学习根底、习惯都落后的后进生。 假如想让他们多花一分的精力于学习上，教师就要花好几倍的精力与时间去鼓舞、辅导、催促。我班的两名后进生就是由于缺乏关注，本身底子又薄，造成了学习根底差，学习习惯没有养成。在校没消化好，回家后家长又没

8、有时间与精力进展辅导，总是丢给没有文化的奶奶照看，孩子的学习就只能全靠教师的在校关注、过关了。 经过了解他们在家的学习状况，也抓住了习惯差、记忆力差、的缘由后，我和数学教师就只能像珍宝一样抓住他们不放。到了本学期的下半段他们的学习都能保证根底过关，独立完成测试，成绩到达了及格线以上。我立足课堂，积极提高学生学习的效率，上学期期末本班语文学科成绩百分之百合格，受到学校的好评。今年5月，上全区网络教研课被评为一等奖。一年多来，在我与同学们的共同努力下，学校组织的各项活动中取得优异的成绩。 二、德育工作： 有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最宏大的职业。”喜爱自己的本职工作，从自己喜爱的工作中感

9、受欢乐，共享胜利是我在平凡岗位上超越自我，走向胜利的动力。教书必需先育人，工作至今，我始终担当班主任工作，深知德育工作的重要。因此，在抓质量的同时，我不忘对学生思想教育，我把师爱无私地洒向每一个同学。 假如孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋润孩子纯净的心田，假如孩子是树，那我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。作为教师，我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒盼望的种子，期盼收获的明天。平常，关怀后进生的成长，不但在学习上给他们帮忙，更在生活上关怀他们，让他们感受到集体的暖和。同时，我努力营造积极向上，分散力强的班集体，积极开展丰富多彩的活动，让学生在活动中共性得到充分进展。在我们师生的努

10、力下，班级良好的班风渐渐形成，低段班主任的工作是细琐而又劳碌的，再加上现在独生子女多，学生的家境较好，每个学生都有他们的优越感，同时不行避开地有着这样那样的不良习惯。 如何在繁琐的工作中把班里治理得井井有条，让学生学会自理与独立呢？我与副班主任在开学初期便订立了共同目标就是以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下圆满，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。 因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等

11、。课堂常规方面除了我自己上课在不断摸索组织调控提要求的方法外，还留意搞好其它课的课前预备、集队、还有跟班巡堂。让他们知道其它课一样要求是活泼而有序的。一段时间下来他们形成了意识，养成习惯后，只要是上课，就都是一样的仔细，自律的。集会、出操等常规学生都能做到快、静、齐，在几次大型活动中表现都有了飞跃的进步。在大家的共同努力下，本学期班级屡次获得流淌红旗。 回忆一年的教学工作，有过辛酸，有过欢快；有过彷徨，也有收获。工作我已踏实地做过，成绩已经属于过去。我肯定会在不断思考中奋力前行。新的一年，为自己加油！ 一年级语文教师个人工作总结3 时间毫不停息地走着，我担当一年级（1）班的班主任以及本班的语文

12、教学工作也一个学期了，我也在快速地成长着。这一个学期的工作给了我许多磨练的时机。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下： 一、运用新课标理念 在教学中，仔细学习理念，依据新课标精神和学生的年龄特点，仔细制定“语文教学规划”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟悉。为此，在教学中，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速承受学问。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到教师的亲切和关心，知道教师就是他们赖以信任的朋友。 二、习惯养

13、成重于一切 一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培育学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。 1、课前预备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具预备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。 2、上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培育学生遵守纪律的习惯。 3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。 4、回答下列问题时，要大胆发言。声音要嘹亮，要用一般话，要“由于、所

14、以”把问题说明白、讲清晰。别人回答下列问题时，要留意听，当别人答复完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的。 5、教师讲课时，留意听讲，记住教师讲的学问和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得教师的同意后，才能发言。 6、仔细完成教师布置的作业，书写要仔细标准，不敷衍教师。 7、课前要养成预习的习惯，教师要提前做好“预习提示”。 8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要到达全知全解，不能留下不懂得问题。 上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严厉，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也留意要多接触学生，做他们的朋友，

15、让学生知道教师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到教师和气可亲，易于接近。我常常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！” 三、教给学生学习方法 现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和熟悉问题、承受问题的力量相对提高了许多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮忙学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮忙学生熟悉拼音。在识字时，运用古代的造字法帮忙学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。 学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么？拼音、汉字都可以。一学期末，大局部学生能写出100多字通顺易懂

16、的所见所闻了！ 四、培育学生相互学习的习惯 在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互争论、取长补短，轮番做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监视、帮忙他带的学生学习，效果很好。 通过一学期的教学，我开头摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩到达了规划的目标。下学期连续探究、试验，总结出适合自己特点的教学方法来。 一年级语文教师个人工作总结4 本学期我担当一年级语文教学，由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，现将20年小学一年级语文教学工作总结如

17、下： 一、理解课改理念，提高教学质量 一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟悉。为此，一学年来，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速承受学问。当学生把教师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，沟通的火花拼出了共性的思想；当学生的沟通成了断线的风筝时，教师也要准时遏制，这时教师的也是不容置疑的。 学生有着自己的共性思想，如何让他们有个表现的时机呢？在试验教学中，适当的小组合作学习、“我当小教师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。每个人都渴望着别人用欣赏的眼光来对待自己，当

18、教师一句“嗯，同学读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”在同学们的一片热闹的掌声，会让他觉得上课是一件开心的事情。对评价机制的建立和敏捷运用，能充分调动学生的积极性和学习热忱，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。 “兴趣是的教师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。 二、注意自身形象，提高自身素养 一年级小学生年龄小，对四周事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是奇怪的，有着极强的仿照力量。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为试验班的班主任，我注意学生的心灵感受，用爱和进展的眼光来对待每一个学生，建立一

19、套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人公平，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”；班主任做事做到公正公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求教师帮忙。留意自身形象，提高自身素养，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的教师。经过一学年来的整治治理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了；卫生无死角，地上无纸屑；桌椅整整齐齐；同学之间和谐相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历尚浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，做好工作规划，使工作有条理，能在各位领导教师的指导下，取得更

20、好成绩。 一年级语文教师个人工作总结5 经过几周的教学工作体验，感到有一条原则较重要，即让赏识走进语文教学，能够提高教学质量，让学生爱学语文。详细从以下几个方面入手： 一、教师和学生的关系是公平的 在赏识教育中，教师和学生的关系是公平的，教师在学生面前不是一位不行冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。师生仅有建立民主公平的关系，学生才有了安全感，才能布满信念，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。 这样，就为学生的进取主动参加，创设了一个简便愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了剧烈的求知愿望，即亲其师，学其道。胜利的教学依靠于一种和谐安全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手

21、段，如温顺的目光，亲切的摩挲，殷切地期望，加强师生间的情感沟通，使学生更加依靠教师，从而激起学生更大的学习热忱，这是学生学好语文的关键所在。 二、信任每个学生都能胜利 罗森塔尔效应试验，说教师给学生自信，学生就会有高成就。教师对学生的信任是一种巨大鼓舞力气。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。” 作为教师，应当信任每个学生都有胜利的期望，每一个学生都具备胜利的潜能，而教师的作用，就要唤醒学生的自信。 三、阅读教学，让学生多一点自我感觉 在阅读教学中，教师要更新观念，还学生以学习和进展的地位，要珍视学生独特的感受、体验和理解。对于学生五花八门的答案

22、，教师要充分确定。 即使学生答复的稚嫩，浅薄，甚至片面、错误，教师也切忌“一棒子”打下去，而应当热忱鼓舞、引导、专心呵护熠熠生辉的思想火苗，这对学生的影响将是巨大的。让学生进展自我的思维，获得审美的体验，从而提高语文阅读的质量。 四、作文教学中，让学生学会表达自我 在应试教育的制约下，学生在作文中的共性和制造性已消逝殆尽。作文中总是干干巴巴的几段空话，套话、假话连篇，文章脱离了自我真实内心的感受，使作文失去了鲜活的生命和颜色。 在这种情景下，教师鼓舞学生写随笔，观看日记，读后感，观后感、周记。此类作文往往有学生真实情感的流露，鲜亮共性的跳动、独特词语的运用，很多优秀之作经常涌现，时间久了，学生

23、就能发觉自我的写作共性。 教师能够允许学生有不一样层次的进展，并抓住学生作文中的优点，加以鼓舞：如好的句子，使用精确的词语，好的开头或结尾等，唤起学生写作的热忱和自信。作文评语以鼓舞为主，固然作文中存在的主要毛病还需用委婉的、学生能够理解的方式指出，那么以后作文，学生会更主动热忱，并能更好的呈现或表现自我了。以赏识的方式转变学生作文中的一些缺点，效果明显，并能很快提高写作水平。 这是我最近教学过程中的一点点思索，现作以上总结，供大家参考、教导。 一年级语文教师个人工作总结6 教学教研工作伴随着夏冬日的到来，马上接近尾声。俗语说“春的耕耘、秋的收获“，回忆教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概

24、一年来，我们教研组的工作连续进展本着“团结、合作、务实、创新的工作作风；有目标，有预备，重过程，有收获的教学历程”的工作理念，在全体教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作总结如下： 一、扎实工作，追求实效。 我们一年级每一位教师都在自己的教学教研中苦苦寻找着，努力追求着，一颗心始终牵挂着学生，为学生的点滴进步欢乐着，为学生的丝丝缺乏苦痛着。我们组里的教师几乎每天都是提早半小时来校上班或更早，每天迟迟才回家。大家都勤勤恳恳地劳碌着，毫无半句怨言。我们教师们仔细地备课，仔细共同争论教学中的疑难点。我们充分利用隔周一次的教研组活动时间，大家一起争论沟通自己的设计想法和理念

25、，同时切合新课程标准，一起争论新教材特点；一起领悟新课改精神。应当说是不断地学习，不断地探讨使我们对新课改越来越有信念，但有时也感到特别迷茫。不过，新的课程要求教师更新教育观念，通过平常与教师的沟通与沟通、通过一些研讨课和展现课等反应的信息我们感觉到，我们教师们的教育观念正在发生着微小的变化。 平常，大家都能依据教学大纲的要求，结合各班的实际状况，备课时力求精益求精，抓好学生的根底学问外，还非常注意培育学生的阅读和写作力量。鼓舞学生利用课余时间大量阅读课外书，培育学生每天阅读课外书的好习惯，每周仔细做好读书笔记，切实提高他们的阅读和写作水平。 二、合作教研，促进提高 “问渠哪得清如许，为有源头

26、活水来”。只有扎实开展行之实效的教研活动，才能促使每一位教师教学教研水平的稳步提高。本组4位教师中周晓和项彩教师是县教坛中坚，吴小是市骨干教师。力气雄厚，这更有利于我们良好教研气氛的形成。我们依据新教材特点，结合学生实际开展了一些实在的研讨活动。开学初，我们一起争论了一年级的孩子该拓展哪些课外学问，确定本学期每位同学每周积存一首宋词，适时穿插积存各种归类成语，名言警句。学初有安排，学中有挨次，学末就有收获。这学期，我们教师本着追求真实有效地课堂教学，进展了一些课堂教学研讨。项彩芬教师执教了课文四季教师池素双执教了口语交际你说我做，吴小海教师进展了说课大还是小，王连晓教师进展了阅历沟通小学语文低

27、年级朗读策略；每次听课后，各位教师各抒已见，探讨课堂中的亮点及问题，以便在自己的教学中精益求精。 三、丰富活动，推动教学。 1、仔细开展阅读时间，带着学生“畅游书海”，引导学生“沐浴书香”，让学生在书香校园中欢乐成长。确保每周一节的课外阅读时间，积极开展课外阅读。，每位教师于期初制订好规划工作，每周上好课外阅读指导课。同时，仔细组织学生开展读书笔记活动。本年段的一些同学的读书笔记受到了诸多教师的表扬。 2、本学期我们连续引导学生积极开展经典积存：琼林格考级合理利用早上、午间时间进展积存。大局部学生都是A级。使学生了解了祖国丰富的文化遗产，从而更加宠爱祖国的语言文字。 四、辛勤耕耘，硕果累累 新

28、世纪，万象更新。教育改革，如雨后春笋，蓬蓬勃勃。教育教学讨论也成为我们教师一项重要任务。 五、下一步工作 1、教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组教师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进展有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，

29、想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。 总之，在这里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。今后我们将本着求“学无止境、教无止境、研无止境“的思想，在浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，力争能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花。 一年级语文教师个人工作总结7 多年来我首要从事低年级的语文工作，在工作中我一向坚持以工钱本，因材施教，斗胆创新的原则，根据学生的年数特点进展有用的教导。在教导工作中取得了优秀后果。以下几点是我本学期一年级语文工作事情总结。 一、重视学生学习习惯的养成 一年级是根本教导中的根本。不能无视一个精采习惯的养成对一个人此后学习或生计的紧急影响。一旦学生育成了

30、精采的学习习惯，好的学习要领就组成于个中了。我通适量种途径作育学生各类手段与习惯，增长学生的全面成长。 每个孩子都盼愿着他人用歌咏的目光来对待自己，当大学一句“嗯，读得极其流利，若是他读得慢一些，加上些举措，那就更棒了！”在同窗们的一片热闹的掌声，会让他认为上课是一件舒服的事情。 二、激起学生学习宠爱 一年级内容多，常识面广，但又是打根本和作育精采习惯的关键，可孩子们运动好动，自控手段较低劣，对大量死板的操练不感宠爱，简单产生厌倦心理。以是，我费尽心机教育学生轻松学习让学生感受学习是一种欢乐。 “宠爱是最好的大学”。在工作中，我很重视作育和激起学生的学习宠爱。从导入新课，到课中嬉戏，到课后操练

31、都回收不同的方法，激起学生的灵性，开启学生学习之门。 三、重视课表里团结 美国的一位教导家指出：“教室的外延与课外的外延相称。以教室学习为焦点，能动地向学生的学校生计、家庭生计、社会生计等各个生计规模自然延长和拓展，使教室操练与课生手为操练组成有序、幽默、有力、有用的团结，取得语文工作的整体效益。”在课程改进实践中，我们已把语文工作的触角伸向了宽阔的天地。让学生课外进展赏识，通过汇合与赏识，为深入领会课文内容奠基了根本。其次，重视富厚多彩的语文实践运动。其它，寄望学科间的整合。让孩子们从不同角度，回收不同的途径取得常识，作育手段。 四、重视本体态象，前进自己素养 一年级小学生年数小，对四周事物

32、极其敏感，有着太阳般黄灿灿的心，他们对外界是奇怪的，有着极强的仿照手段。“有甚么样的班主任就有甚么样的学生”，做为班主任，我重视学生的心灵感觉，用爱和成长的目光来对待每个学生，成立一套行之有用的班级规章制度。在制度下，大家公平，班委更要以身作则，不然，“君子犯罪，与民同罪”；班主任干事做到公正合理公开，试验“放权”，一些卫生、规律上的事交给响应的班委自行处理赏罚，治理不了才来寻求大学辅佐。寄望本体态象，前进自己素养，在学生心目中成立一种精彩的形象。 五、团结课文内容，增加学生的头脑教导 通过学习民族英雄和历史人物的故事，激起学生的爱国主义心情；学习科学家的故事，教导学生从小吃苦学习，成立长大了

33、为故国，为人民作孝顺的宏愿壮志，作育学生亲爱大自然，调查大自然，爱学习守规律的精采品行。如学生吃早餐经常挑吃，把不好吃的早餐倒掉。针对这些征象，我关系课文中的事例教导学生该当学习前辈勤俭勤俭不挥霍粮食的好习惯。这样在工作上不会朴陋的说教，使学生真正获得教导。 一年级语文教师个人工作总结8 一学期转瞬又完毕了，作为一名走上工作岗位不到三年的年轻语文教师，我觉得很劳碌，很辛苦，但也不乏从中获得了许多欢乐，这要感谢学校领导们对我的信任与栽培。休完产假回来后，我接了一个新班级，一年级（1）班，刚开头，我有一种大显身手的快感，可是一学期下来，我遇到的困难很多，好像并没有轻松过，反而比以前更加没有头绪。我

34、深知一年级刚入学的孩子，对学校的生活一无所知，不懂法规，不会学习，一切要从零开头，尤其拼音教学方面要下很大功夫，一学期内必需把全部的拼音和语文课本中的学问全部拿下，并且让学生学得轻松学得扎实，是件很难的事情。 因此，我必需倾注更多的时间和精力。经过一年的教学相处，其中的过程是酸甜苦辣一应俱全，可是当我每当想起班里孩子得意的笑脸、他们失声喊我一声妈妈、在马上放假孩子抱着我痛哭流涕，说不情愿离开我的时候，我的眼里满是热泪，我真的被他们感动了，虽然没有太多的成绩与荣耀，但心中布满了对他们的爱和不舍。下面我将本学期的教学工作总结如下： 一、抓好学生的学习习惯： 对于刚刚进入一年级的小学生来说，培育学生

35、良好的学习习惯是教学工作开头的重点。孩子刚刚起步，不能留下坏习惯，肯定要尽自己最大的努力给孩子一个好的开头，打下坚固的根底，从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，我每天都在不厌其烦地讲讲讲、说说说。通过一学期来的培育，我的辛苦也得到了回报，很多孩子都养成了良好的学习习惯。 二、抓好学生的根底学问： 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。 本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 （一）注意汉语拼音学问的把握：汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生

36、能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与年级里、科组里的教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、猜谜语等形式激发孩子的求知欲望。 （二）注意写字姿态和书写标准字很多孩子由于刚开头学写字的时候，拿笔姿态以及写字姿态都不对，因此在教学中，我常常强调以及监视孩子写字时应当留意的各种事项，除了一遍遍的讲解示范，最主要的是要手把手的拿着他们的小手订正示范。并且为了让孩子们写一手标准字，提高他们写字的热忱，我特地给自己预备了一本生

37、字本，每当学生字的时候，学生在下面写，我在投影仪下面写，我跟他们说，我们竞赛，看谁写得好，看谁写得有进步，写得好的就拿上来在投影下展现给全班学生参观。就这样一段时间下来，孩子们写的字还真的有很大进步。 （三）注意培育孩子的感情朗读：一年级的孩子读书最爱唱读、喊读。为了让他们能有感情的朗读，我除了带着学生理解文本外，还要一遍又一遍地带着学生朗读。不停地讲解、领读、维持秩序。此外，我常常在课堂上声情并茂地朗读课文，并且时不时师生来个竞赛。抓住这个契机，我让孩子们竞赛读，同伴们之间的竞赛更能激发孩子们的参加欲。到学期末，已有了很大的改观。 （四）注意课外阅读：学习完汉语拼音之后，我要求每个孩子每天必

38、需读书，时间至少为20分钟，读完之后必需给自己的家长讲一讲看懂了什么。刚开头很多孩子都不知道读书是干什么，想读就读，不想读就不读了，后来，我利用阅读课，组织了讲故事活动，让孩子们畅所欲言，叙述自己读到的故事，效果很明显，不爱读书的孩子也开头读书了，并且在讲故事的时候也能主动上台，而且语言表达力量也有了肯定提升。 回想这一年的执教过程，我也有许多的缺乏。没有准时做到因材施教，班级的培优补困工作做得很不到位，特殊是对于非军人的孩子关注不够，总是有太多的事情要忙，有时忽视了这几个特别孩子的照顾，许多这样的孩子不能准时得到家长的辅导，我应当抽出更多的时间来照顾他们，多给他们一些暖和和指导的。现在想想，

39、真有点对不起这些孩子！下学期我会把这项工作抓为重点，让他们也像其他孩子一样，能有家人帮忙他成长，他们的家人不仅是他的父母，还有我。时间匆忙，我只盼望孩子们这一年的学习生活是欢乐的，不管我们的成绩怎样，只要努力了，就是欢乐的。 一年级语文教师个人工作总结9 本学期，我担当一年级的语文教学工作。一学期来，我仔细扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积存了自己的一些教学感悟。 一、不断提高专业素养，与时俱进。 为了提高自身的业务水平，本学期我积极参与学校组织的教研活动，积极找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最正确途径。为了上好每一节课，我依旧像以前一样仔细钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好

40、课，上好课。平常，我坚持自己独立备课，因此为加强教学常规的养成奠定了根底。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进展学习，自主猎取学问。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题仔细地进展语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。 二、利用语文课堂抓好学生的朗读 1。明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到，也就是指读。不行急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。 2。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方

41、面，每篇课文我都练习许多遍，努力到达用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向，尽可能地为学生做出很好的示范。 3。调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣。 4。我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。固然也注意自己的示范性。 三、通过多种渠道教学生字 一学期来，我每天坚持早自习引读生字笔顺训练，培育学生识记生字以及正确书写的力量。在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平常，我尽量

42、让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓舞学生在课外识字，引导学生平常留心观看，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是稳固识字、提高语文素养的重要组成局部，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积存重视不够，而本期我注意了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松理解词语效劳。 四、加强后进生转化工作，缩短学生差距 本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头，扶中间”。注意培育优生的特长，

43、同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。许多学生已养成了良好的学习习惯，理解力量渐渐增加，并积存了很多语文学问。 一年级语文教师个人工作总结10 光阴荏苒，又一个布满挑战，富有收获的学期完毕了。回首这学期，我们一年级语文教研组的每位教师都积极投身到教学工作中，仔细学习，领悟和运用新的课程标准，踏踏实实地开展活动，现将本学期教研工作总结如下： 1、制定切实可行的教研规划。 我们以学校教研活动规划为指导，依据本年级、本学科特点，本着务实的原则制定规划，力争有效

44、指导学期组内教研。通过讨论，我们拟定本学期教研重点为：写字的指导、识字写字方法。为了更好地开展教研活动，我们还通过争论，制定了详细的实施措施。 2、连续加强学习，进一步转变观念。 通过不断的学习、争论、沟通，教研组全体成员提高了思想熟悉，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位教师仔细研读了语文课程标准解读，了解了低年级的教学目标和要求。为了让每位教师能更好的学习、实践新课程理念，平常常常开展集体备课活动，师徒结对活动，每位教师都积极参与，通过上课、评课、听课，努力提高自已的教学水平。 3、积极参与各种课堂教学活动。 本学期本组教师在教学研讨活动中，积极预备，仔细参与集体

45、备课，并针对所选教材提出自己的想法和教学中的困惑，大家你一言，我一语，各自发表见解，大家也针对一年级语文教学中的困惑，畅所欲言，纷纷发表自己的看法，从而发觉教学中存在的问题，学习他人的教学优点，使教研活动更有针对性，更具实效性，以到达共同进步共同提高。 4、组织各种语文实践活动。 这学年，我们组织学生开展了写字竞赛，朗读竞赛等活动。这学期我们重点放在写字的指导上，对于生字的笔顺、写字的规律、写字的姿态都做了强调，让学生明白：生活中到处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。通过常常性的写字竞赛，学生的学问得到了强化与稳固，同时也发觉了一些缺乏，为期末复习做好了铺垫。 5、

46、仔细布置及批改作业： 依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，依据学生的角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改准时，仔细，保证当天完成，并在此根底上准时讲评，准时反应。 6、仔细辅导，做好提优补差工作。 全组教师既注意学生的整体进展，又注意学生的个体进展。因材施教，使不同的学生的不同共性得到充分的展现。 （1）学习态度端正和学习力量强且学习成绩优异的学生，赐予鼓励和期望，赐予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。 （2）学习力量强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，赐予关怀、帮忙，了解其成绩被动的缘由，渐渐地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增加地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他。 （3）学习力量差但学习态度端正的学生，帮忙他查找适当的学习方法，提高其学习力量，当成绩稍有提高时便赐予准时的鼓舞，同时赐予明确的和更高的期望。 （4）学习力量差且学习态度也差的学生，主动关怀他们，仔细做好帮教工作，发觉他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得傲慢的成绩。 7、本组教师积极参与各项培训活动状况 全组教师每次都仔细记录，准时把最先进的教学观念、最适合我们的教学方法整理后上传达给