《雪绒花》说课稿（通用5篇）.docx

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1、 雪绒花说课稿（通用5篇）雪绒花说课稿1 一、说内容： 人教版教材七年级雪绒花，主要教学内容是唱雪绒花，观赏Do-Re-Mi、孤独的牧羊人 二、说教材： 歌曲介绍：雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民宠爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，采纳四三拍子和中等的速度，就打算了它的风格优雅舒适，心情没有较大的起伏，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的喜爱，寄予了仆人公对亲人、对家乡深深的思念和祝愿。我设定本课的教学目标之一就是指导学生们用美丽的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。在本课中，还有两首心情欢愉快泼、演唱形式多样的观赏歌曲，因此本课其次个教

2、学目标设定为通过观赏电影音乐之声插曲，感受歌曲形象和心情，扩大音乐视野。 三、说教法、学法： 1、为了让学生们更好的体验作品的意境、领会音乐的无穷魅力，充分调动学生们的参加积极热忱，本课教学环节进展如下设计：介绍电影剧情听Do-Re-Mi猜谜雪绒花学唱歌曲用英语演唱观赏片段孤独的牧羊人。 2、本课运用多媒体教学手段，以观赏电影片断为手段，引导学生们在观赏过程中注意对唱曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进展比照，拓展学生们思维。 2、在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培育学生们自学的力量，通过操作、唱歌比拟分析歌曲旋律，使学生们能够唱准相像乐句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋

3、律，以表达歌曲的心情。 3、始终留意引导学生们的思维，在观赏电影片断和听教师演唱前，都先向学生们提出的要求和问题，让他们明确观赏目的，以便更好地理解作品。 四、说教学过程： 1、创设情境： 雪绒花这首歌曲的旋律很多学生们都很熟识，。七年级的学生们由于年龄大了一些，音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动，我安排了由教师抑扬顿挫的语气讲故事，70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、漂亮和善，喜爱唱歌，会弹吉它。一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家产家庭教师，上校的七个孩子很淘气、每次家庭教师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二为教师，她用爱心与音乐和

4、七个失去母亲的孩子建立了良好的关系，玛丽亚教会了孩子很多歌曲，使孩子们受到良好的教育，并得到慈母般的暖和。介绍音乐之声的剧情入手，讲到这里一下子吸引学生们的留意力，对影片产生奇怪感，自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲Do-Re-Mi。 2、猜谜导入歌曲： 一说到猜谜，学生们积极性一下子提高了，出示图片，让学生们猜植物，我再介绍雪绒花的得名。雪绒花的歌声随着影片的放映受到广阔人民的宠爱。我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的宠爱之情读出来吗？学生们带着自己对唱词的理解有感情地朗读。 3、学唱歌曲： （1）首先听教师演唱歌曲，再带问题听录音，答复教师的问题看看这首歌的调

5、号和拍号，几拍子的？强弱规律是什么？学生们通过反复倾听熟识歌曲旋律，很快能解决刚刚的问题，再通过用“lu”哼唱旋律后，让学生们提出节奏有不太顺的地方，教师拿节奏卡片指导练习八分休止符用“哒”演唱节奏，再让学生们唱准相像乐句，解决歌曲难点。 （2）在进展歌曲处理时，也是从歌曲所表达的主题，歌曲的旋律等方面对学生们进展启发，以使他们从内心感受到歌曲的魅力，更好地表达歌曲的心情。学生们唱好歌曲后我提问：“我们怎样才能将这首唱歌得更富有感染力呢？歌声很动人！教师还要告知你们一个唱歌的好方法：那就是“要想把唱歌好，情感的表现很重要”。指导学生们把三拍子的强弱关系唱得明显一点。 4、拓展感受： 学生们唱好

6、歌曲后我发给学生们英语歌词，我用英语演唱歌曲，让学生们观赏后说说英文发音和中文不同感受，使学生们产生也想用英语学唱歌曲的愿望，我给学生们介绍汉语、英语发音的不同，英语里有些音要连读。教读Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文单词后。让我们带上对祖国的喜爱之情跟着音乐伴奏分别用中文和英语演唱雪绒花。 5、观赏电影歌曲片段： 学生们已经学唱好歌曲后，我连续介绍在一次家庭音乐会上，玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏，把歌曲孤独的牧羊人表演得特别好玩，我们一起看一看这个电影片断。（播放多媒体课件）引导学生们通过分析比拟，对唱曲的表现形式、演唱形

7、式以及歌曲风格有肯定的了解，正是有了这三首美丽悦耳的歌曲贯穿于整部电影，才使音乐之声更加吸引人。音乐课带给我们欢乐、欢乐、愿同学们都能唱出歌曲中对祖国的爱。最终回到本课的重点雪绒花，学生们演唱歌曲走出教室，使他们能够领会到音乐的无穷魅力，同时受到爱国主义的教育。 雪绒花说课稿2 说教材： 本课的内容是人民音乐出版社出版的七年级绒花,下面就教材、 教学目标、教法、学法、教学设计五方面谈谈我的课堂教学构思: 雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，采纳四三拍子和中速，风格优雅舒适，心情起伏不大。 教学目标： 依据新课教学目标和我对教材分析，我制定如下目标： 1、认知目标：了解喜爱影视音乐，初步了解多

8、声部合唱。 2、力量目标：学会用和谐统一的声音演唱雪绒花，并用和声效果演唱两个声部的雪绒花。 3、情感目标：体会仆人公演绎雪绒花的情感并能以满怀热忱的歌声表达对祖国的喜爱之情。 说学法： 要让学生在学习中顺当突破难点，把握重点，我预备引导学生实行以下几种学习方法： 1、听唱感知，整体把握音乐。主要是通过听、唱的手段来感受内涵、体会情感，让学生理解感受影视音乐的作用。 2、比照分析，让学生在另一种风格的影视歌曲里充分调动积极性，了解影视歌曲在电影中所表现的情感及作用。 3、亲身体验，验证结论 将自己探究中得出的结论运用于实践，从而实现力量目标。 说教法： 1、视觉法： 在乐曲观赏的同时，配以电视

9、剧照，给学生视听结合，这样避开枯燥的说教形式，使原来抽象的内容变得详细形象化，有利于学生理解和分析影视音乐。 2、体验法： 音乐审美必需要求体验到音乐的意境。在教学中我预备创设情景，让学生以一样的剧情体验恰当和不恰当的音乐对表演的作用。 教学环节： 在对教材详细分析、教学目标、教法.学法制定的根底上我设计了这样的教学环节： 1、导入环节： 上课后，重温音乐之声故事概要并提问有一首歌曲在电影中消失两次，并有不怜悯感的歌曲是什么？ 2、新课环节： （1）带上自己的理解朗读歌词，再听伴奏朗读并思索其节奏型。 （2）用手打出3/4拍子，并分析3/4节奏的速度情感。 （3）按各自嗓音条件分凹凸声部，跟钢

10、琴学唱二声部歌曲雪绒花。 3、深入环节： 为了让学生更好的理解音乐在影视作品中对剧情所起到的推动和促进作用，我选取了歌曲雪绒花在电影音乐之声中两次消失的不同效果来让学生比照分析。 观赏雪绒花插曲一：上校和他的孩子们，还有家庭教师，一场家庭派对上演。雪绒花的观赏与思索：在演唱速度，力度和音乐心情上是怎样的？表达一种怎样的气氛。 总结：美丽、抒情很温馨的家庭气氛。 观赏雪绒花插曲二：在剧末，二次世界大战时，奥地利被德国占据，上校一家面对敌人枪口，在晚会上又唱起了这首雪绒花。这段音乐，大方激扬，歌曲使人的心都沸腾了，全场一起高唱 令人震撼，歌曲激起人们对侵略者的仇恨，唤起奥地利人们顽强不屈的民族精神

11、。 4、拓展环节：播放影片中另一首插曲do re mi，进展比拟，分析其节奏型，比拟两首风格情感。 5、创编环节： 完成歌曲节奏型改编嬉戏，稳固节奏乐理学问，并调动同学能动性。 小结：总结今日所学到的歌曲，雪绒花这首歌曲，总结优点，指出缺乏，提出盼望，布置作业。 雪绒花说课稿3 教学目标： 对所学歌曲及相关电影音乐之声产生兴趣，扩大音乐视野。 教学重点、难点： 前半拍休止、后半拍起唱节奏的把握。 教材分析： 好莱坞的经典音乐剧音乐之声拍成电影后，其中的闻名唱段传遍了全球。雪绒花是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对雪花的赞美，象征着人民渴望幸福、安静的生活。这首歌

12、在片中消失了两次，第一次是男仆人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，其次次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的喜爱。每次唱起，都有不同寓意。 教学预备： VCD光盘、歌曲挂谱、打击乐器等。 教学过程： 一、组织教学： 唱多来米（从B段的其次段开头放VCD）进教室，师生问好。 二、导入： 进教室时同学们唱的是什么歌？你喜爱这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗？（美国电影音乐之声插曲）音乐之声这部电影里还有一首比多来米更受欢送的歌曲，那就是雪绒花（出示歌单）。想听音乐之声和雪绒花的故事吗？ 讲故事：音乐之声的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的

13、修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼美丽，会弹吉他，喜爱唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家产家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了许多歌曲。多来米便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜蜜的歌声迎接他。上校很快乐，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首雪绒花。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安静生活的喜爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个喜爱祖

14、国的军人，他不愿为敌人工作。他和玛丽亚打算带着孩子们逃往国外。就在他们预备逃跑时却被敌人发觉了。上校便假称是去参与音乐节的演出。敌人不大信任，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是雪绒花。当雪绒花这首象征着祖国幸福、安静生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众特别感动，由于他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安静的生活。听众们怀着对祖国必胜的信念，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。雪绒花在影片中完整地消失了两次，其次次比第一次更感动人心。 三、学唱歌曲： 1、教师范唱后学生谈对唱曲的感受：听了这个故事，想不想听教师唱唱这首歌？（师边弹边唱）你知道雪绒花代表什么吗？歌曲通过对雪

15、花的赞美，表达了什么？（表达了上校渴望幸福、安静的生活和对自己祖国的喜爱。） 2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。（分析特点，练习难点，并正音。） 3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。 4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。 5、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对唱曲的形象起到了什么作用？ 先学生自己说，然后教师小结：让我们似乎看到了晶莹的雪花在天空中飘舞。歌曲通过对雪花的赞美，表达了人们渴望幸福、安静的生活。抒发了演唱者对自己祖国的喜爱。前两句用轻声唱，从第三句开头力度应加强一些。 6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。 四、课堂小结： 通过一堂课的学习，这首来自美国电

16、影音乐之声的插曲雪绒花已经成了我们班每一个同学的好朋友，教师有件很圆满的事：我至今没有看过音乐之声这部电影，不知同学们是否情愿利用网上资源帮教师查找有关音乐之声的更多资料，让我对这部电影有更多的了解。 五、下课： 在雪绒花歌声中（师放VCD）离开教室。 随笔：学会演唱本歌曲，体会歌曲表达的对祖国深切的眷恋与喜爱。 雪绒花说课稿4 一、说教材 各位评委教师： 大家好！我说课的题目是雪绒花，它是人音版13册第6单元荧屏乐声中的四首歌曲当中唯一一首学唱的歌曲，歌曲为C大调，两段体构造，采纳3/4拍和中等速度，曲调美丽舒适、朴实感人，雪绒花是美国闻名电影音乐之声中的一首插曲，具有浓郁的奥地利民歌风格，

17、歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的喜爱，寄予了仆人公对亲人、国家深深的喜爱和祝愿之情。 二、说目标 通过对音乐课程标准的学习，我懂得了音乐以审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，面对全体学生，注意共性进展，结合七年级学生审美、表现、想象和制造力量渐渐增加的特点，我设定了本课的教学目标。 1、情感目标：在倾听体验雪绒花的过程中，感受歌曲所表达的对祖国深切的眷恋和喜爱之情。 2、力量目标：学唱雪绒花，能以美丽、深情、自信的歌声演唱中文版和英文版雪绒花。（学习二声部合唱，声部之间能够相互协作，声音和谐统一） 3、学问目标：了解歌曲的创作背景，精确演唱歌曲中消失的八分休止符。 三 、说教学重难点 通

18、过对教材进分析，了解教学目标后，就不难理解本节课的重点与难点 重点：学唱雪绒花，能以美丽、深情、自信的歌声演唱中文版和英文版雪绒花。 难点：八分休止符的精确演唱 四、说教法、学法 为了顺当地完成教学任务，充分调动学生的兴趣，使学生主动参加到音乐实践活动中，享受音乐带来的无穷魅力，我采纳了情景创设法、启发式教学法、合作探究法等。 1、情景创设法：是在教学中运用多媒体让学生观赏电影片断，增进学生学习的兴趣，使学生们主动参加到音乐活动中来，丰富学生的情感世界。 2、启发式教学法:是在教学过程中通过提出问题启发引导学生积极思维，主动解决问题，以提高学生的音乐感受和鉴赏力量，进展学生表现音乐的力量。 3

19、、合作探究法：是在教学过程中通过分组开展音乐活动，来丰富和提高学生的想象力和制造力，增进学生的群体意识，熬炼学生的合作与协调力量。 学生是学习的主体，要让学生主动积极地学习，选择学法很重要，我在学法指导时紧紧围绕教学目标，通过让学生看、听、唱、说、合作等方式，（主要是让学生看电影片段、听歌曲旋律、唱谱子、回答下列问题、小组合作），让学生充分感受、体验、表现、探究、合作，积极思维、主动探究，层层深入，从而培育学生的综合力量。 、教学预备： 另外为了使整个教学过程生动好玩，我预备了多媒体课件和钢琴。 五、说教学过程 接下来说一说教学过程的设计，为了让学生尽情享受音乐带来的欢乐，这节课我设计了新课导

20、入、倾听、学唱、音乐演唱会、拓展活动五个环节 1、新课导入：好的开头是胜利的一半，上课之前我运用多媒体播放电影音乐之声当中的插曲Do-Re-Mi片段，考虑到这首歌曲大局部学生都比拟熟识，学生会很自然的进入到歌曲中，听完后引导学生说一说Do-Re-Mi的来历，从而引出美国闻名的电影音乐之声，启发学生讲一讲电影当中的故事，来激发学生学习的兴趣，从而导入新课Do-Re-Mi、孤独的牧羊人、雪绒花都是这部电影当中的插曲，刚刚我们已经观赏了Do-Re-Mi，今日我们就来学习其中的另一首雪绒花，通过课件出示主题雪绒花，接着出示作品的简介，介绍歌曲的词曲，及电影的获奖状况，以提升雪绒花这首歌曲和音乐之声这部

21、电影在学生心中的熟悉和地位，以便更好的来学习歌曲。 2、倾听：为了表达音乐的审美体验价值，让学生充分感受音乐蕴含的美和丰富的情感，我设计了倾听雪绒花这个环节，第一遍倾听引导学生感受歌曲的整体心情，其次遍倾听引导学生感受3拍子的旋律起伏及强弱规律，并教会学生3拍子的指挥技巧，第三遍倾听引导学生感知歌曲蕴含的思想感情，通过学生充分的倾听，积极的表述自己的体验，来激发学生学习的兴趣，为接下来学唱歌曲奠定良好的根底。 3、学唱：为了在学唱的过程中调动每一位学生参加的积极性，培育学生演唱时的自信念，使他们在唱歌中享受到欢乐，我把重难点的解决和歌曲情感的处理都融入到学唱歌曲这个环节中。 （1）首先让学生跟

22、钢琴伴奏哼唱雪绒花的旋律，引导学生在哼唱旋律时感受旋律的变化并分出A、B两段，接着A段通过唱谱子、小组争论的方法引导学生在体验的同时找出一样旋律的乐句唱一唱并感受A段旋律比拟平稳、起伏小的特点，然后通过模唱，师生接龙等方法唱谱子填歌词，使学生把握A段旋律。 （2）接着以同样的方法引导学生体验感受B段旋律起伏较大的特点，并找出歌曲节奏发生的变化，消失了八分休止符，通过引导学生打节奏、唱谱子来解决这节课精确的演唱八分休止符这个难点，然后还是通过模唱，师生接龙等方法唱谱子填歌词，使学生把握B段旋律。 （3）在进展歌曲情感处理时，通过让学生闭眼睛听歌曲的伴奏感知歌曲的旋律起伏、力度、节奏等发生的变化进

23、一步感知歌曲的情感发生的变化，启发学生用音乐的语言把感受到的描述出来，然后引导学生深情的、自信的演唱歌曲，演唱前指导学生唱歌时正确的方法，口腔翻开、嘴巴张开、科学用嗓、匀称的运用气息等，让学生养成良好的唱歌习惯。师生通过共同体验、探究、合作、表现，充分调动了学生学习的积极性，使学生主动地参加到音乐活动中，培育了学生的音乐感受鉴赏力量及表现音乐的力量。 4、音乐演唱会：为了丰富和提高学生的艺术想象力和制造力，增进学生的团队意识，我举办了音乐演唱会，让学生在演唱雪绒花的根底上分组进展创作表演，学生通过齐唱、重唱、领唱、尝试唱英文版等形式自行指挥完整的表现歌曲，使整节课到达一个高潮，在创作和表现的过

24、程中不仅增进了对音乐的兴趣，还熬炼了自己的合作与协调力量，表演完毕后各组进展相互评价，进一步提高学生的音乐鉴赏力量。 5、拓展活动：在音乐演唱会的过程中学生对用英文演唱雪绒花很感兴趣，因此我增加了拓展活动这一环节，引导学生尝试用英语演唱雪绒花，先让学生通过倾听英文版雪绒花，感知英文发音和中文发音的不同，然后介绍英文发音的特点，并教读学生不熟悉的英文单词，如：Edelweiss、 Blossom、bloom、Bless等，然后师生共同用英语深情的自信的演唱雪绒花，最终小结：同学们这节课我们通过学习雪绒花尽情的享受了音乐带来的无穷乐趣与魅力。 （为了使学生感受多声部音乐的丰富的表现力，尽早建立与他

25、人合作演唱的阅历，培育团队精神和团结协作的力量，我增加了拓展活动这一环节，引导学生学习二声部合唱，通过唱谱子的方式学生把握二声部旋律，分成两个声部练习，相互协作，到达声音统一，然后完整的合唱歌曲，学生在这个环节中通过感受、体验、合作享受到和谐奇妙的音乐从而获得成就感，使学生更加喜爱音乐） 最终作为一个小嘉奖，和学生一起观赏电影音乐之声当中的另一首诙谐幽默的插曲孤独的牧羊人完毕新课。 雪绒花说课稿5 各位教师、同学们： 你们好！今日我要说课的内容如下： 一、说教材 1、歌曲背景：雪绒花是九年义务教育人民音乐出版社第13册第7单元荧屏乐声的内容。雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，随着电影的播放

26、而传遍全球，成为全世界人民宠爱的歌曲之一。 2、歌曲分析：歌曲为带再现的单二部曲式，采纳四三拍子和中等的速度，就打算了它的风格优雅舒适，心情没有较大的起伏 ,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的喜爱，寄予了仆人公对亲人、对祖国深深的祝愿。 3、教学目标： 情感态度与价值观：通过学习演唱歌曲，培育学生对祖国的喜爱之情。 过程与方法：通过合唱和集体的演唱，培育学生良好的合作意识和在集体中的协调力量。 学问与技能：学习音乐根本要素，三拍子的特点，强弱规律 二 、说教法 为了让学生更好的体验作品的意境、领会音乐的无穷魅力，充分调动学生的参加积极热忱，本节课采纳了如下几个教学法： 1、讲授法：这是最

27、主要的教学方法，运用口头语言向学生叙述这堂课的内容。 2、情景教学法：在上课之前，叙述音乐之声的故事制造情景，让学生融入一个温馨，布满爱国主义的气氛。 3、直观教学法：利用多媒体播放雪绒花的图片，让学生直观的了解雪绒花究竟是什么样子的。 4、音乐观赏法：以观赏电影片断为手段，引导学生在观赏过程中注意对唱曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进展比照，拓展学生思维。 三、说学法： 在教学过程中，教师是教学的主体，而学生是学习的主体，所以学生的学法也是很重要的。通过音乐之声的故事，创设情境，让学生有兴趣去学习歌曲，并且带着问题去学习，调动学生学习的积极性，让学生主动去学习，汲取学问。 四、说程序

28、1、创设情景 通过叙述音乐之声的故事，导入课题雪绒花，播放雪绒花的图片，让学生了解雪绒花的样子，并且播放这首歌曲。提出几个简洁的问题（这首歌表达什么样的情感？这首歌曲有什么特点？）让学生带着问题听歌曲，调动学生学习的积极性。 2、教唱歌曲 通过播放歌曲，让学生自己学习，能够也许的会唱旋律。在难点处和学生唱的不 对的地方，单独提出来订正。 3、有感情的演唱 在学生能够真确的唱出歌曲的旋律时，简洁的介绍歌曲中的乐理学问，通过理解三拍子节奏特点（强弱弱），让学生带着节奏的强弱和旋律的起伏，有感情的演唱。 4、情感升华 用多媒体播放音乐之声中演唱雪绒花的片段，培育学生的爱国主义情感。 5、拓展 简洁介

29、绍音乐之声中其他的插曲，哆来咪孤独的牧羊人 五、说特点 这节课采纳音乐之声的剧情为故事导入课题，让学生产生兴趣，并且利用多媒体工具播放音乐之声电影的片段培育学生的爱国主义情感。 六、说反思 雪绒花这是一首同学们都比拟熟识，耳熟能详的歌曲，旋律线比拟流畅，音乐较窄，所在音区也是同学们能够承受的范围内，没有过多的大跳。由于这首歌曲难度较小，同学们很快就能学会，应当在这首歌曲的处理和要求上变些把戏，让学生更有兴趣。比方可以分声部合唱，或用英文歌词演唱，这样不仅在内容上多样化，而且还可以让学生多了解音乐的形式，并且让音乐与其他文学方式结合。 七、完毕 各位教师、同学们，本节课我通过对说教材、说教法、说学法等几个方面对课程进展了说明，我的说课到此完毕，感谢大家！