七年级下册语文教学计划汇总八篇.docx

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1、 七年级下册语文教学计划汇总八篇七年级下册语文教学规划 篇1 一、 学生状况分析 七班、八班的学生，经过上学期的学习熬炼，突出的特点是： 1、学生对语文课的熟悉和理解有了拓展。 2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。 3、大局部学生对语文学科有深厚的兴趣。 4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行。 二、 存在的缺乏是： 1、学习语文的习惯养成差。 2、学习比拟盲目，目标性不强。 3、学习的主动性、合作探究意识不强。 4、根底参差不齐，两极分化严峻。 5、积存较少，阅读面不广。 三、教学目标：分类 思想品德目标： 在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱

2、祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下根底。 学问目标： 了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。 把握和运用学问力量的目标： 指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具

3、有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标： 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 四、教学设想 首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、

4、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。

5、应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运 用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 五、教学措施 依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施： 1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之

6、间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 7、

7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。 8、对学生进展双基教学，做到既教书又育人。 9、依据当前社会形势，推行语文素养教育。 10、实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 12、优化作业治理，做到每课过关，单元过关。 13、实行培优辅差，面对全体学生。 14、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。 15、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 七年级下册语文教学规划 篇2 一、教材分析 课程标准语文试验教科书七年级下册，连续以语文与生活的联系为线索，根据人与自我、人与社会、

8、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个局部。 本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，从百草园到三味书屋中，无论是百草园里高大的皂荚树，传奇的美女蛇，还是三味书屋里方正、质朴的先生，奇异的“怪哉”虫，课堂上描画的绣像，都记录了鲁迅成长的脚印;爸爸的花儿落了(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在极短的时间里，经受了一段困难的心理成长历程;丑小鸭是一篇童话。童话讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事，却能给我们成长中的青少年以有益的启迪。假设生活哄骗了你和未选择的路是诗

9、人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾鼓励过很多成长中的青年。伤仲永促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的缘由。 其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，黄河颂(光未然)把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨，让我们感受母亲河的雄浑壮阔;最终一课以儿童的视角帮忙学生领悟母语与祖国的关联;土地的誓言是端木蕻良在“九一八”十周年时写给被日本蹂躏的家乡东三省的誓言，酷热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而苦痛的心;困难的国运与雄健的国民是一篇杂文，它以大江大河的流淌比方历史前行过程，说理形象，鼓舞人心。木兰诗勾画了一位替父参军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象。 第三单元中的文章写的是名人

10、故事。有科学家邓稼先(邓稼先杨振宁)，有艺术家贝多芬(音乐巨人贝多芬何为)，有诗人、民仆人士闻一多(闻一多先生的说和做臧克家)，有共性鲜亮的作家群(福楼拜家的星期天莫泊桑)，还有孙权对将军吕蒙的劝诫孙权劝学。 第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。如社戏中的乡村戏剧;口技中的民间传统艺术;安塞腰鼓观舞记中的舞蹈艺术;竹影中的绘画艺术。但是学习的内容并不仅限于文化艺术。像社戏，不仅有地方戏曲方面的文化内容，更主要的是反映了孩子们天真得意的童年生活;竹影中不仅有中国画的艺术内容，更有童真童趣的精彩表现。因此，这个单元的学习内容是多方面的。 第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。宏大的悲剧

11、(茨威格)是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭，荒岛余生节选自鲁滨孙漂流记中鲁滨孙初涉荒岛的一段，表现一个人在身陷绝境时内伤心苦的挣扎和人的精神的强大，登上地球之巅(郭超人)再现了60年月中国登山运发动胜利登上珠穆朗玛峰的最终一段路程。真正的英雄(里根)是美国前任总统里根为悼念“挑战者号”中牺牲的七位宇航员而发表的演讲。夸父追日和两小儿辩日两篇短文展现了古人对自然的不懈的探究精神。 第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。珍宝鸟(冯骥才)写人与鸟之间是如何逐步建立起一种相互信任的美妙境地的，斑羚飞渡(沈石溪)写一群斑羚在面临种群灭亡的威逼时所做出的出人意料的举动，华南虎(牛汉

12、)以虎喻人，讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂，马(布封)是一篇科学小品文，作家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦，狼(蒲松龄)写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼，虽简洁明白，却也扣人心弦。 综合性学习，第一、三、五单元照旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。其次、四、六单元为三次规模比拟大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的苦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延长。如，“成长的苦恼”就是通过采访、沟通、模拟情景等形式引导学生正确熟悉、对待

13、成长中的挫折、忧愁。(教学规划)三次大活动分别是：黄河，母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培育学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生供应一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，提倡学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的力量，培育学生搜集、筛选、整理信息的力量。黄河、戏曲、马，我们选择了这三个极有文化含量的事物，把它们作为活动的切人点，由这三个点生发开去，可以让学生将触角伸人历史、地理、生物、文化、科学等不同领域，可以引导学生关注现实生活的各个方面。 本册名著导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记和法布尔的昆虫记。它

14、们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年与成长单元，鲁滨孙飘流记与探险单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令学生走向一片更为宽阔的天地。 课外古诗词背诵，选取了十首闻名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。 汉语学问：了解实词。 二、学生状况分析 经过上学期的学习熬炼，学生突出的特点是： 1、学生对语文课的熟悉和理解有了拓展 。 2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。 3、大局部学生对语文学科有深厚的兴趣。 4、课堂上有带头的好学生，课堂教学开展还行。 存在的缺乏是： 1、学习语文的习惯差。 2、学习比拟盲目，目标性不强。 3、学习的主动性、合作探究意识不强。

15、 4、根底参差不齐，两极分化严峻。 5、积存较少，阅读面不广。 6、阅读力量和写作力量比拟差。 三、教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、把握初一(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养，语

16、文学习中贯穿情感教育和道德教育。 四、教学措施 首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活

17、动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运 用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新学生的言语世界，与此同时

18、，构建或更新学生的人文世界。 教 学 进 度 表 第一周 开学工作(3) 在山的那边 (3) 其次周 走一步，再走一步(3) 生命 生命(2) 第三周 紫藤萝瀑布(2) 童趣(3) 综合性活动：这就是我(1) 第四周 综合性活动：这就是我(2) 抱负(2) 行道树(2) 第五周 第一次真好(2) 人生寓言(2) 我的信念(2) 第六周 论语十则(3) 综合性活动：漫游语文世界(4) 第七周 春(3) 济南的冬天(3) 第八周 山中访友(2) 秋天(2) 古代诗歌五首(1) 第九周 古代诗歌五首(3) 综合性活动：感受自然(3) 第十周 综合性活动：感受自然(1) 期中考试 第十一周 化石吟(2

19、) 看云识天气(2) 绿色蝈蝈(2) 第十二周 月亮上的脚印(2) 山市(3) 第十三周 风筝(2) 漫步(2) 诗两首(2) 第十四周 世说新语两则(3) 综合性活动：我爱我家(3) 第十五周 综合性活动：我爱我家(2) 羚羊木雕(3) 第十六周 皇帝的新装(3) 诗两首(3) 第十七周 女娲造人(2) 盲孩子和他的影子(3) 第十八周 元旦放假 第十九周 寓言四则(3) 综合性活动：寻找人类的起源(4) 其次十周 期末考试 七年级下册语文教学规划 篇3 班级根本状况分析 本班现有在籍学生 人，其中 人，女生 人。由于多方面的缘由以及智力因素和非智力因素的综合影响，大局部学生学习态度端正，能

20、把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合力量，不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成绩。但也有局部学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。 教材分析 本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 教学的总要求 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施

21、“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。 教改措施 一、 以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 二、 教师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 三、 仔细抓好听说 读写训练，进展口语交际训练，结合教

22、材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 四、 注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 五、 搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 六、 注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可

23、持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。 教学进度表 时间 单元 教学重点难点 1 3 周 一单元 阅读10课时，写作3课时，口语交际1课时 了解出色人物的风采，让学生在学习中提升自己的精神和品德。 感受课文中生动、形象、细致的描写，体会人物的形象。 学会观看人物的特点，突出人物的共性。 学习采访人物，做到采访自信、放松、热忱、恳切、制造融洽的交谈气氛。 4 6 周 二单元 阅读11课时，写作3课时，口语交际1课时 了解多彩的童年生活，体会作家笔下的各种童年的酸甜苦辣。 感受作品中的人物和大事，引起对自己的对童年的记忆和共鸣。 品尝学习散文美丽含蓄的语言。 懂得记事写人要线索清楚。

24、 学会在谈话中抓住人的心理特点，用动听的话打动对方。 7 9 周 三单元 阅读8课时，写作3课时，口语交际1课时 了解中外出名建筑的特点，体会人类的勤劳、才智、对美的追求。 体会文章精确而生动的词语，进一步理讲解明文语言的特点。 学习连续和说明有机融合的写作方法，理解课文写作的线索。 懂得描写事物要抓住特点，在观看时抓住事物的特点。 说话留意运用多种修辞手法，把话说得生动形象。 10周 期中考试 11 13 周 四单元 阅读9课时写作3课时语文实践活动2课时 接触动物世界，了解一些动物，激发爱惜动物的热忱。 感受课文中精确地说明，生动、形象、细致的说明，学习精确生动的语言。 学习区分文章的优劣

25、，选择有关内容的文章，能初步理解向别人推举。 学习观看动物的特点，并能向别人介绍。 积极参与爱护野生动物的活动，增加爱护野生动物的意识，并进展宣传。 1416周 五单元 阅读8课时，写作3课时，语文实践活动2课时 了解中国历史上一些重大的大事，激发作为一个中国人的民族骄傲感。 了解消息、通讯的特点。 体会新闻的简洁、生动、精确。 学习写消息。 上搜寻，阅读，通过网上写作和别人沟通。 17 18周 六单元 阅读10课时。写作3课时，语文实践活动1课时。 观赏背诵名家诗句，感受诗歌中形象和表达的思想感情。 品尝、感悟诗歌的凝练、生动、含蓄的语言，从中受到感染。 学习鉴赏、品尝、提高观赏力量。 学习

26、在写人记事中抒情，写出真情实感。 积极参与赛诗会，编手抄报，壁报等活动，在活动中，进一步激发对诗歌的喜爱之情，提高文学素养的品尝。 1920周 复习考试专题练习 七年级下册语文教学规划 篇4 学习是劳动，是布满思想的劳动。为大家整理了语文版七年级下册语文教学规划，让我们一起学习，一起进步吧! 一、指导思想。 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。 二、教学要求。 1、让学生把握笔下的景物特征，体

27、会状物记叙文的特点以描写和表达为根本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会所寄寓的思想感情，同时要学习观看、描摹事物的方法和美丽生动的语言。通过学习课文，激发学生观看和思索的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。 2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。 3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮忙学生熟悉社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。 4、提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向;品尝作品中富于表现力的语言，提高学生观赏诗歌

28、的力量。 5、培育学生喜爱科学的情感，增加他们的环保意识，鼓舞学生的创新思维和创新意识。了解是怎样说明事物特征的，并留意体会文章的精确、简明的特点和内容的客观性、科学性。 6、让学生逐步接触、了讲解、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增加对古代生活的感性熟悉。朗读、背诵古诗文，体会古诗文语言的音韵美。 7、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热忱。 三、班级根本状况分析。 1、经过上学期的语文学习熬炼，学生突出的特点是： 对语文课的熟悉和理解有了拓展。 能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。 大局部学生对语文学科有深厚的兴趣。 课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开

29、展顺当。 2、存在的缺乏是： 学习语文的习惯养成差。 学习比拟盲目，目标性不强。 学习的主动性、合作探究意识不强。 根底参差不齐，两极分化严峻。 积存较少，阅读面不广。 四、教材分析。 本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 第一单元：状物类记叙文单元; 其次单元：传记单元; 第三单元：童话单元; 第四单元

30、：现代诗单元; 第五单元：事物说明文单元; 第六单元：古诗文单元; 第七单元：古诗文传记单元。 五、教学措施。 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、教师要做到教学仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏、诵读观赏，引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培

31、育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。 7、优化作业治理，做到每课过关，单元过关。 8、实行培优辅差，面对全

32、体学生。 9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 10、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 11、开展网络帮助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 六、教学时间安排。 第一单元： 一至四课共12课时，写作3课时，口语交际2课时，作业,4课时，共20课时。 其次单元： 五至八课共12课时，口语交际2课时，写作2课时，综合性学习2课时，作业3课时，共21课时。 第三单元： 十至十二课共12课时，写作3课时，口语交际2课时，综合性学习2课时，作业3课时，共22课时。 第六单元： 其次十一课3课时，其余四课各4课

33、时，作文2课时，口语交际2课时，作业5课时，共28课时。 期中考试 第四单元：第十三至第十五课各2课时，第十六课1课时，写作2课时，口语交际2课时，作业3课时，共13课时。 第五单元：第十七至第十九课各3课时，其次十课2课时，写作2课时，口语交际2课时，综合性学习2课时，作业3课时，共20课时。 第七单元：其次十六课至三十课各3课时，写作2课时，口语交际2课时，作业5课时共24课时。 期末考试 盼望各位教师能够仔细阅读语文版七年级下册语文教学规划，努力提高自己的教学水平。 七年级下册语文教学规划 篇5 本学期学生将步入高二学习，这是很关键的一年。学生这一学年的学习对高三的学习有着重要的影响，包

34、括学习习惯、学习心理、学习的信念与动力、学习的品质等等方面，因而这学年的班主任工作尤其要抓紧、抓好，要做到目标明确、规划严谨、落实有效，出成绩、出成果。 本学期初步拟定从以下方面入手： 一、确定目标，树立标准，统一思想，激发动力 1、开学初便要在班训、班风的根底上，结合学生的实际以及本学期学习的特点，确定本学期班级的奋斗总目标及阶段性目标，学生据此再确定个人的奋斗目标及实施规划，统一思想，激发同学们为实现目标而奋力拼搏。 2、确立学习、生活、纪律、卫生等方面的标准，在班干部会上审议完善，再通过班会课组织同学们争论并进一步完善，以使各种标准更符合学生学习生活的实际。同时也以这种方式组织同学们仔细

35、学习各种标准要求，深入体会这些要求，为今后紧急有序的学习生活奠定根底。 二、选拔并进一步培育好班干部队伍，抓好班干部队伍建立，加强学生自治。 1、一周之后，由全班同学选出新的班委、组建新的团支部，调整原有的班委和团支部，让一局部热心班级效劳的同学汲取进班委和团支部，以让更多的同学有时机在班干部队伍中得到训练。 2、定期开班委和团支部会议，总结提升，改良工作，提高效率。 4、制造时机，让班干部真正得到熬炼。 三、 附录1 1、班委设置 班长（1名) 副班长（2名）学习委员（1名）体育委员（1名）劳动委员（1名）纪律委员（兼）科技委员（1名） 2、团支部设置 支部书记（1名） 宣传委员（2名）生活

36、委员（1名）文艺委员（1名） 附录2 班委会时间： 单周日晚新闻时间 团支部会议时间：双周五晚新闻时间 几个难点问题的处理： 随着学生的间续返校，我们新的一学期又开头了。依据四年级的孩子的所处的由低年级向高年级转化的特别阶段，因此我准备在本学期的班主任工作中强化以下两个重点：培育得力的班干部，并进一步标准加强班级的日常治理。在班级治理中要突出以下三个特色：养成教育有特色，书香活动出特色，班级治理要特色。所以，我将本学期的工作安排如下： 一.纪律方面： 进一步贯彻小组治理模式，充分发挥好小组长的作用。为到达这个目标。首先我要选拔、培育和使用班干部。选拔培育班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，

37、让学生初步学习自己治理自己。在工作过程中不断指出他们的缺乏，赐予准时培育和教育。班干部定期轮换，让更多的学生有得到熬炼的时机，同时也培育了学生既能当领导，又能被领导的适应力量。同时还要培育良好的班风。一个优秀的班集体还应当有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，在本学期我把培育良好的班风放在了班级工作的”首位。而培育班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以到达稳固的目的。 二.学习方面： 在本学期中，在学习上我要把工夫下在平常。通过平常的观看与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，并积极与各任课教

38、师沟通。当学生消失较大的进步要准时鼓舞与表扬；当学生的成绩消失较大的退步时，要准时调查缘由，帮忙他赶上去。尽最大努力的调动每一位学生的学习积极性，使班级形成良好的“你追我赶”的学习气氛。并开展互帮互助，使班级两极分化现象削减。 三.生活方面： 做为一名班主任，我还是一个新手，在工作中仍有很多的缺乏。但当我写下这篇规划时，我是下定了决心要好好干这一学期的班主任工作。最终写给自己一句话：记住，工作是做给你自己的！加油！你是最棒的！ 七年级下册语文教学规划 篇6 单元概况 柳宗元的黔之驴叙述了一个发人深思的寓言故事，启发人们应当熟悉事物本质，克制对未知事物的畏惧心理，从而驾驭并制服客观事物；也告诫人

39、们把握真本事，真才能的重要性。 刘禹锡的陋室铭和周敦颐的爱莲说说明了不同凡俗的人生态度和生活情趣。 林嗣环的口技描述了口技人的超群技艺。 陶渊明的饮酒表达了从自然景物中寻得乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。 王湾的次北固山下和马致远的天净沙。秋思抒发了游子的乡愁。 韩愈的早春呈水部张十八员外描绘早春景致，抒写喜爱之情。 李贺的雁门太守行赞扬将士们的战斗意志和誓死报国的决心。 单元教学要求 1.了讲解、铭、寓言、笔记小说等古代散文的文体特点。 2.借助工具书和课文解释理解课文的思想内容。 3.朗读、背诵古代诗文，并留意体会古诗文的音韵美，体会立意行文、遣词造句的独到之处，提高文学素养。 4.注意课

40、文涉及的古汉语学问，提高语文力量。 单元教学重点难点 重点： （1）理解课文的思想感情。 （2）体会古诗文语言的音韵美。 （3）体会“铭文“的特色。 难点： （1）体会立意行文、遣词造句的独到之处，提高文学素养和语文力量。 （2）体会每篇课文的深意。 单元课时安排 内容课时黔之驴1陋室铭1爱莲说1口技2诗词五首2阅读世界名著提高文学素养6写作2单元教学建议 1.查找资料。 查找与文章和写作背景有关的资料，可以更深入理解的写作意图，体会文章所要表达的感情或要告知大家的道理。 2.分析线索。 作为散文，大都有一个贯穿全文的线索，找到它，便于把握全文的思想、情感、内容。 3.比拟阅读。 选取与课文相

41、关性高的课外阅读材料，与课文进展比照阅读，使学生提高阅读力量。 七年级下册语文教学规划 篇7 一、指导思想。 仔细学习新课程标准，更新教学理念，在我校实施课改一学期的根底上，连续大胆进展教育教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底，让学生体验学习的欢乐，成长的幸福，生命的狂欢。 二、班级根本状况分析。 本期我连续担当七年级语文教学，从学生上期会考状况来看，语文成绩不太抱负，但相对新接手时语文根底与素养特薄弱的状况来看，进步还是不少的，这点得

42、确定。课改尝试之初，工作难免存在缺乏之处，我得常反思不断改良教学方法。上期太多的精力花在导学案的编写上而忽视了孩子们学习成果的反应； 太多的时间花在孩子们的成长中疏忽了写作的批改指导。这是本期特殊需要留意的问题。 1、经过上学期的语文学习熬炼，学生突出的特点是： 对语文课的熟悉和理解有了拓展。 能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。 255班大局部学生对语文学科有深厚的兴趣，259在讲故事、课本剧与辩论赛上精彩纷呈。 各组小组长等一批孩子成长快速，课堂教学开展顺当。 2、存在的缺乏是： 学习语文的习惯养成差。 学习比拟盲目，目标性不强。 学习的主动性、合作探究意识不强。 积存较少，阅

43、读面不广，有个班学生一提作文就头痛，总是“难产”。 三、教材分析。 本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 第一单元：散文单元； 其次单元：传记单元； 第三单元：人物传记单元； 第四单元：事物说明文单元； 第五单元：古诗文单元； 第六单元：古诗文和文言文单元。 四、学习目标。 1、把握笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点以描写和表达为根本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会所寄寓的思想感情，同时要学习观看、描摹事物的方法和美丽生动的语言。通过学