【工作总结例文】小学美术老师实习报告例文.docx

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1、 【工作总结例文】小学美术老师实习报告例文 小学美术教师实习报告范文 日子过得真快，转瞬间，实习期就要过去了，还得连续完成自 己的实习报告。在校领导和同事们的帮忙下，我顺当的完成了实习 期的工作。回忆这段时间，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反 思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高，盼望这 两篇美术教师实习报告可以给大家帮忙。 一、 加强学习，不断提高思想业务素养 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青 春和活力。所以，始终以来我都积极学习。本学期，结合第八次课 程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我 仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座

2、。另外，我还利用 书籍、网络仔细学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以 及相关的文章如教育的转型与教师角色的转换、教师怎样与 新课程同行等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理 念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展，学问的更 新，也督促着我不断学习。平常有时机还通过技能培训、外出听 课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动， 不断充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实 践作好了预备。 二、 求实创新，仔细开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学 的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践 新理

3、念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模 式，更好地表达 素养教育的要求，提高美术教学质量。 我任教四年级的美术课和一年级 3 个班的书法课，共计 19 节 课，另外还有 4 节美术选修课，课时量比拟大。在日常教学中，我 坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分预备，细心 设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂 内容当堂完成，课后认真批改学生作业，不同类型的课，不同年级 采纳不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美 术水平。另外，授课后依据得失准时写些教后感、教学反思，从短 短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积存阅历。同时，我 还积

4、极和班主任进展沟通，了解学生，改良教法，突破学法。针对 旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进展校本课程 的开发与设计，设计了 “奇妙的鞋子（设计创造课）”、“我的椅 子（写生课）”、“奇妙的椅子（设计课）”、“漂亮的门帘（易 拉罐制作）”等课，着重培育学生的综合实践力量和创新思维能 力。 对于我负责的美术选修课的教学，我采纳系统性、阶段性相结 合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有 收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培育 学生力量，提高学生的素养为目标，力求让美术教学对学生的成长 和进展起到更大的作用。 三、任劳任怨，完成学校其他工作 本学期

5、我校开展了一系列的比拟大型的文艺表演活动，“英语 周活动”，大型“英语剧”表演，“小学部师生手工制作创造展 览”等等； 同时还有很多的宣传海报、展览橱窗、各科的课件制作 等任务。其中不仅涉及到许多的美术宣传工作，有的更是需要我们 全程积极参加创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能 以我最大的热忱把它完成好，根本上能够做到“任劳任怨、优质高 效”。 四、加强反思，准时总结教学得失 反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思考着自己在 工作中的缺乏。缺乏有以下几点： 1 、 对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践 中思索得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进 行

6、反思； 2 、 美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，原来想在美 术选修课开设“儿童水墨画”兴趣小组，但由于种种缘由也没能实 现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创石岩公学美 术教学的新天地作出奉献； 3 、 教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有 关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论 做得不够细和实，没到达自己心中的目标。 回首过去的一个多月，我们每日与旭日同起，伴着皓月而归。 生活充实而有规律。 在实习之前，我迷茫过，压抑过。要成为一个教师，除了学问 渊博，说话必会需要肯定的魅力。但始终以来，我始终有个无法克 服的缺点，在众人面前说话我常会紧急

7、，或是声音抖动，或是说话 太快。因此越接近实习，我心里越紧急。到了实习发动大会上，我 们院的指导教师的一 句话，留给我很深的感受：实习，我们就是去 失败的，去胜利的。这句话让我释放了很多。 来到实习学校，见到穿着统一白色服装的学生，特殊是第一天 就听到一句很真挚的“教师好”，我的心里已平稳了很多，很自然 的，承受了另一个身份。也开头了这不同寻常的八个星期的有着双 重身份的学习生活。 我任教初三级的美术。之前在学校的十节微格教学训练，在这 里变得有点微缺乏道。 1. 根底技能课。 第一堂课，我抱着敢死的心态，没有紧急。声音自我感觉也比 较洪亮，而且教的内容是根底技能课，这样的课堂仿佛有个形去 抓

8、，目的特别明确。我结合我的阅历和初学者易犯的错误，分步骤 去教。同学们的专注的眼神不断地给我动力和士气，这让我感觉很 实在。 但是，一个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同的 课堂反响，活泼或沉闷。这相当考验教师的应变力量。依据课堂上 的反响，我也做出相对的转变。一个星期下来我有了一个小总结： (1) .声调表情是掌握课堂气氛的方向盘。 (2) .别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽视 了学生。 (3) .尽早摸索到学生的实际状况，如承受力量，学习美术兴趣 等。 (4) . 别老在简洁的问题上搞太多把戏。 (5) 学生喜爱实际例子的引导。 于是，接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多了 几分自然，也慢慢加强了随便发挥的力量。而且在改了大量的学生 作业之后，我才发觉，原来批改作业的作用是如此的大。它让我更 清晰学生的实际状况。在面对学生的时候，让我有个底。在上课之 前，评论分析同学们的作业，可以让课程分阶段性，更加系统性。 同学们学习的积极性更高。 2 .作品鉴赏课。 可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂，像水中月， 雾里花，你知道她的美，却难以呈现在学生面前。 在备课阶段，我尽量想象美丽的语句，或搜寻大师的一些幽默 的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样完 美。