三年级第二学期语文教学计划6篇.docx

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1、 三年级第二学期语文教学计划6篇三年级其次学期语文教学规划 篇1 一、本学期应到达的教学目标： 教学目标： 1、在语言文字训练的过程中进展思想品德教育，感受大自然的美妙；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情意；体会对动物的宠爱与赞美之情；留心科学技术的最新进展，增加探究和制造意识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力；感受人与人之间的相互关爱的美妙品质；了解传统文化，丰富想象力量。在进展语言力量的同时，启迪学生的思维，培育学生留心观看、擅长思索、有所发觉和制造的力量。 2、熟悉260个字，会写315个字。 3、能辨析近义词、反义词。能辨析学过的多音字、同音字、形近字；学习用部首查字法

2、查字典。能写钢笔字，培育良好的书写习惯。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文， 5、能听程度适合的讲话并可进展复述，能用一般话清晰、明白地说一段话。连续学习有挨次地比拟细致地观看四周的事物，学习抓住事物的重点和特点，绽开想象进展写作。 教学重点、难点： 1、识字也是中年级语文教学的一项重要任务，要鼓舞和指导学生自学生字，培育识字力量。 2、连续重视词句训练。 3、加强段的训练，段的训练是中年级阅读训练的重点，本册侧重对自然段的理解。 4、加强预习的指导。 二、改良教学的措施及教学应留意的问题： 1、重视常规教学，抓好单项工作。 良好的习惯对一个人终身受益，为此我们应重视抓好学生的常规教育

3、。从一纸一笔的摆放，到良好坐姿的养成，需要教师常抓不懈，依据学校语文教学工作的重点，我们预备从朗读、写字、阅读、片段、几方面抓起。 （1）朗读 依据学校的部署，充分利用每节课前2分钟的时间，指导学生由感情地朗读，每天晚上发挥家长的作用，指导学生朗读，同级部教师利用每日一碰头的时机沟通指导朗读的阅历，期中检测时各班进行朗读竞赛。 （2）写字： “字如其人”，字是一个人的脸面，关系到今后的工作、学习、交往，我们预备将三年级下册的生字进展归类整理，根据上下构造、左右构造、半包围构造等进展分类，每天只练一个偏旁的字，从握笔姿态的标准，到顿笔的强弱、间架构造的安排，再到每一笔的搭配，从平衡、审美等多方面

4、学生已有的生活体验中，找到写字的感觉，让学生在最短的时间内学会流畅地用钢笔，一年将字写大方、写伸展，三年内写美观。 （3）阅读 “书是人类进步的阶梯”，我们要让学生养成良好的阅读习惯，并且爱读书。今年我们预备以阅读考级为切入点，将培育学生的阅读积极性作为重中之重来抓。在阅读课上，教师要充分发挥教师的典范作用，利用前10分钟的时间对学生进展美文推举、美文观赏，并结合着所读书目对学生进展三年级侧重点的训练。教师还要依据实际状况上好推举书目课、方法指导课、阅读汇报课、观赏点评课。 （4）抓住课文训练点写片段，写生活日记 三年级的作文重点是片段训练，因此我们预备充分挖掘每篇课文的训练点，进展仿写或扩写

5、练习，如学习爬山虎的脚，让孩子们回家种蒜苗，认真观看，写一组观看日记。今年我们预备连续发挥教研组的力气，共同确定作文训练题目，每次写作之前一起研讨指导思路，讲评方法。批阅之后，选出级部最优秀的作文，各班轮番观赏。 2仔细扎实地进展各项试验讨论，确保试验落到实处，收到成效。 语文教学要面对将来，为将来升上高一级学校或走向社会打下坚实的根底，关键是完成由“教”向“学的指导”方面的转变，指导学生把握学习方法，让学生学会自主学习，自我修养，自我进展，并能够将自己所学的语文学问在社会实践中加以应用。 记日记、写片段是中年级教学的重点，因此我们要教给学生如何从五彩缤纷的生活中选择日记题材，如何将生活变成文

6、字，将文字复原成生活，变“日记”为“生活手记”，如何通过片段练习再现生活情景，让中年级的片段、写话练习不飘、不浮，牢牢扎根于精彩的生活中。可以结合着单元训练重点，组织小范围的采访活动、喂养小动物、植树种蒜，参观工厂等，培育学生选材、组织素材的力量。 三年级其次学期语文教学规划 篇2 一、指导思想 以语文课程标准标准为学习纲要，加强现代教育理论的学习，提高自身的素养，以教育科研为先导，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实践，大力推动素养教育。 二、教材分析 本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材还编排有8篇选读课文。每组教材包括导

7、语、课文和语文园地三大局部。教材连续以专题组织单元，设计了八个专题民。要求熟悉200个字，会写300个字，要求熟悉的字和会写的字在精读课文的后面。 三、学习目标 1在语文学习中，表达8个专题的思想。 2熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 3用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 4学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 连续学习略读，粗知文

8、章大意。积存课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 5连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 6、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。连续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。 7结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 四、教学重点难点 1、鼓舞学生用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字，制造多种方式，加强已熟悉汉字的复现稳固。

9、2、重视学生写字习惯的培育，加强写字教学的指导。 3、重视朗读的指导，培育和提高学生的阅读力量，帮忙学生选择文质兼美的优秀读物，提高学生沟通课外阅读感受、成果的时机。 4、重视培育学生习作的兴趣，再现生活的力量。 5、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。提高生活作文的力量。 五、教学措施 （一）提高课堂教学效率的方法： 1、课前努力仔细钻研教材，仔细备好每一堂课。教学后准时进展教学反思不断地依据学生学习状况调整自己的教学思路，教学设计。 2、课堂上面对全体学生。注意民主、和谐气氛的创设，让学生人人参加，主动参加、积极参加，课堂上努力创设条件，让学生积极进展情感体验。让学生在感悟中学习。

10、 3、培育学生良好的学习习惯。在习惯的培育上，特殊是阅读习惯的培育更加重要。 （二）补差意见： 1、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差规划。 2、给后进生多创设时机，品尝胜利，树信念。 3、多与后进生谈心，多做情感沟通。 （三）学生学习兴趣、素养的培育 1、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，准时进展表扬、鼓舞、引导。 2、调整教师与学生的心态，依据实际状况能够准时调整。 3、注意学习习惯的培育。 六、教学进度表 周次 内容 1 复习第一单元学习内容单元检测 2 5、翠鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事机动 3 8*路旁的橡树语文园地二机动单元检测 9、寓言两则10、惊弓之鸟11

11、、画杨桃机动 5 12*想别人没想到的语文园地三机动单元检测 6 13、和时间赛跑14、检阅15、争吵机动 7 16*绝技语文园地四机动单元检测 8 17、珍贵的缄默18、她是我的朋友19、七颗钻石机动 9 20*妈妈的账单语文园地五机动单元检测 10 21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”机动 11 24*果园机器人语文园地六 12 语文园地六单元检测25太阳是大家的26一面五星红旗 13 14 机动单元检测29、古诗两首30、西门豹机动 15 31、女娲补天32*夸夫追日语文园地八机动单元检测复习 16-17 期末复习迎考 三年级其次学期语文教学规划 篇3 转瞬间又是一个新

12、学期的开头。古人云：“凡事预则立不预则废”，有了规划，就有了努力的方向。本学期时间短，任务重。我们要合理安排时间，加紧脚步进展本学期的工作。 一、指导思想。 端正学习态度，转变懒汉作风，建立一个团结、文明、守纪、刻苦、卫生、勤奋、互助的班集体。使学生全面、安康的进展。 二、状况分析。 我班有学生34人，男女生各占一半，学生来源于农村。通过上学期的要求和培育。本班学生思想素养比拟高，人人喜爱班集体。差生的学习习惯有了好转，成绩也在渐渐提高。此班干部责任心强，有为大家效劳的精神。但也存在着一些缺乏，优秀学生较少，没有拔尖的领头羊带头。一局部承受力量偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，

13、爱摆布小东西，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严峻。 三、方法措施。 1、开学后准时对学生进展思想教育，把心收到学校，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好一日常规工作。 2、班上开展比学，互助活动。采纳人与人，组与组竞赛，采纳优包差互助学习，准时做好评比，使每位学生学有方向，赶有目标。 3、培育学生良好的学习习惯。主要包括：读书习惯，坐姿习惯，作业习惯，书写习惯，听讲习惯。 4、连续做好培优转差工作，培育学习上的领头羊，带动全体学生以高度热忱投入到学习中。 三年级其次学期语文教学规划 篇4 一、学生根本状况分析： 经过一学期的教学可以充分看出，我班学生性格比拟活泼，上课时能够积极主动地回答

14、下列问题，擅长思索，能够提出问题，并通过读书解决问题，在发表意见的时候能够说出自己独到的见解，在学习方面养成了肯定的好习惯。但是同时也可以看出，学生的纪律性不强，自制力量差，管不住自己，要想在课堂35分钟里要成绩，课堂纪律应当是今后一段时间内急需解决的问题。另外还要加强学生在阅读及词语积存方面的好习惯。 二、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课文和语文园地三大局部。第一单元和第七单元各安排一次综合性学习。 教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受自然、观看与发觉、国际理解和友好，得意的动物，奇妙的

15、科技世界，我国的世界遗产，人间真情，神话故事，传奇和寓言。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求熟悉253个字，会写284个字。要求熟悉的字在精读课文及略读课文后标出，此外，教材在语文园地三还归类安排了一些要认的字。 每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中穿插安排两次。 三、学期应到达的教学目标： 1、在语文学习过程中，感受大自然的美妙；观看生活，体验发觉的欢乐；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好

16、情意；体会对动物的宠爱与赞美之情；留心科学技术的最新进展，增加探究和制造的意识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力；感受人与人之间相互关爱的美妙情感；阅读神话、寓言故事和民间传奇，了解传统文化，丰富想象力。在进展语言力量的同时，启迪学生的思想，培育学生留心观看、擅长思索的力量。 2、熟悉253个字，会写384个字。累计熟悉2397个字，会写1771个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积存，理

17、解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、开头学习略读，粗知文章大意。 9、积存课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文。练习复述课文。 10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11、留心四周的事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12、用一般话交谈，在交谈中能仔细倾听，用语言打动他人；叙述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。

18、 四、教学中应留意的几个问题： （一）识字、写字教学 识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在详细的教学过程中，教师要引导学生将已经把握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，敬重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在肯定的时间以内在识字数量、识字力量上有差异。本册要求学生认253个字、写284个字。要求熟悉的识字量，这是下限。教师应当鼓舞学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓舞同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的”乐趣。 随着学生识字、写字量的增加，识字量的稳固是识字教学的一个重点，也是常常要做的一项工作。

19、（二）阅读教学 精读课文的教学。 精读课文是教材的主体，是进展语文训练的主要凭借。在教学中要留意以下几点。 （1）连续加强词、句训练。 （2）要重视朗读的指导和训练。 （3）逐步培育学生默读的力量。 （4）精读课文的教学，应当是在教师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。 （5）给每个学生充分的时间读书、思索、质疑问难。 （6）开展合作学习。 教学目标： 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的喜爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情；熟悉中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感；学习革命首领、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育

20、；在进展语言力量的同时，启迪学生的思想，培育学生留心观看、擅长思索的力量。 2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉20xx个字，会写1300个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。开头练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积存，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、开头学习略读，粗知文章大意。 9、积存课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（

21、段）。练习复述课文。 10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11、连续练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12、叙述故事努力做到详细生动，用语言打动他人；叙述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 教学重难点： 教学重点： 1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培育学生独立识字的力量。 2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。 3、培育学生自读自悟的力量。 4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体

22、会课文中关键词句在表情达意方面的作用 教学难点： 1、培育学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的力量； 2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的力量； 3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。 学生学情分析： 经过三上学期的学习，三（2）、三（3）班的学习风气已根本形成。课堂上，学生大都能够用心听讲，积极发言，按时完成作业。另外，我发觉两个班的孩子都特殊活泼好动、可塑性强，尤其是一局部优等生。他们上课发言很积极、学习踏实、仔细、稳定，且语言表达力量、朗读力量、写作力量进展全面。另外也有一局部学生，语言表达力量很强，课堂活泼，对什么都布满奇怪，但由于根底较差、书写马虎导致成绩不够抱负还

23、有待提高。还有一小局部学生学习力量较弱，学习态度马虎。这学期要严格要求优等生，狠抓中坚分子，仔细辅导后进生，让全部孩子都有一个质的提升。 这两个班的学生还存在以下几个方面的问题： 1、识字、写字方面 随着学生识字、写字量的增加，以及他们自己通过其他渠道获得的识字量，学生的错别字现象，用熟字代生字的现象日趋严峻。 2、阅读方面 有一小部学生已形成运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比拟深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积存课文中的美丽词语、精彩句段。但大局部学生还没有养成这样的习惯。 3、口语交际教学 这学期要努力提高学生进展口语交际的兴趣，努力创设轻松活泼的口语交际情境。尽可能地使每个学生都

24、积极参与。 4、习作教学 经过一学期的努力，我深刻体会到，想让学生对习作产生兴趣，就得先培育他们的阅读兴趣。我发觉学生当中喜爱阅读课外书的，他们的写作力量比那些不喜爱读课外书的孩子明显好一些。本学期要多方面提高学生的阅读兴趣，让他们多阅读、多积存、多写作。 三年级其次学期语文教学规划 篇5 一、教材简析： 本册共有课文36篇，其中精读课文29篇，略读课文7篇。分七个单元，每组教材包括课文和语文园地两大局部。包括生字表（一），要求会认的字； 本册教材连续采纳主题单元的形式，设计了七个主题。它们依次是：感受大自然的美妙；漂亮的童话；漂亮的祖国风光；奇妙的科技世界；珍贵的亲情、友情；人与环境；伟人故

25、事。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 每个“积存与运用”由五至六个栏目组成：温故知新、语海拾贝、点击成语（快乐一刻）、综合性学习（口语交际）、习作百花园、自主阅读园地。全册共36篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品尝的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热忱。 六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的布满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽奇妙，有的赞美了人类美妙的情感和高尚的品德。课文内容与学生生活亲密联系，切合中年级段学生的生理、心理

26、特点，与学生身心进展同步，可使学生在语文学习过程中，培育喜爱祖国，喜爱家乡，喜爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求抱负，崇尚科学，为了实现抱负而努力。 二、学生状况分析 本班学生共有19名，其中男生9名，女生10名。学生都来自与农村。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写仔细，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进展课外拓展。对写作也有肯定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒散成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要实行特别的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培育他们良好的学习习惯。从上学期的考

27、试成绩来看，有些学生对根底性的东西把握的不够好，敏捷运用学问力量也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。 三、教学目标 1、识字与写字 （1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。 （2）熟悉300个左右的生字，会写247个生字。 （3）连续练习用硬笔娴熟的书写楷字，做到标准、干净。 2、阅读 （1）用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。 （2）连续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 （3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积存，理解词句的意思。连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 （4）积存课文中的美丽词语，精彩句段。背诵优秀诗文10

28、篇（段），练习复述课文。 （5）连续学习略读课文，粗知文章大意。 （6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 （7）连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。 3、习作 （1）留心观看，绽开想象，乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 （2）学习写感谢信。 （3）能够在习作中合理的运用收集的资料。 （4）能够有挨次的安排文章内容，并把印象深刻的局部写详细。 4、口语交际 （1）能用一般话交谈，连续培育讲一般话的习惯。 （2）能详细生动的叙述故事，努力用语言打动他人，叙述见闻做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 （3）在交

29、谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 5、综合性学习 （1）综合语文学习，学习观看大自然，观看社会，书面与口头表达结合表达自己的观看所得。 （2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。 四、教学重点、难点 1、能够利用汉语拼音识字、学习一般话。学会300个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写247个字。 2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进展理解，渐渐学会并擅长把握文章的重点词句，进而理解课文。 3、指导学生进展预习，在预习过程中培育自学力量，养成预习的习惯。 4、鼓舞学生质疑，培育学生的探究意识，教给

30、学生质疑探究的方法 5、在观看的根底上写出比拟详细的内容。学写想象中的事物，能绽开想象和梦想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号。练习写日记写片段。 五、教学措施： 1、关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思索、质疑，如何查询资料、探究争论、表达沟通，如何与人合作，如何运用学到的学问和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度动身，就会容许学生在学习中消失错误，会给孩子宽松和谐的足以成进步步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。 2、创设情境，进展口语教学

31、，双向互动，表达交际，要调动学生的情感参加，首先，教师必需先“动情”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。 3、在阅读教学中，注意学法指导，培育学生自读力量，引导学生在实践中通过比拟鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。 4、良好的学习习惯的养成教师要根据标准严格要求、严格训练防备时紧时松，消失“回潮”。 5、注意有目的、有规划的上好作文指导课，丰富学生的积存，调动写作的兴趣，提高写作水平。 三年级其次学期语文教学规划 篇6 学生状况分析： 本班学生44人，男生29人，女生15人。 识字力量方面，大局部学生具备了独立识字的力量，能主动地对易混淆生字进展比对区分，能自肯定语言环境中筛选生字生词。少局

32、部学生这方面力量较落后，需要教师给与肯定指导帮忙。 阅读上主要突破量和方法的问题。一局部较好的学生，在阅读量和面上，进展一个引导，让学生多读书，读好书。对于一局部稍之后的学生，教师主要以一篇范例阅读课文，进展阅读方法的指导。 本期教学重难点 1、生字教学：加强语文根底学问的学习和使用，促学生逐步把握最根本的语文学习方法。 同音字、形近字最简单用错，如“撒”和“洒”、“长”和“常”、“抓”和“爪”、“脚”和“角”等，需要反复比拟才能把握。单元练习目的内容 1亲情选字组成词语易混字比拟幼幻要耍采彩俩两戴带震振 2春天的脚步留意加点字的写法订正错别字杨柳纸鸢跳舞竖琴印象扭身 3得意的小生灵选字组成词

33、语同音字运用撒洒长常抓爪脚角 4才智拼一拼，组成词语多音字运用重没冲几转兴 5读书选字组成词语同音字运用艰坚起启生升阔扩 6奇异的石头留意加点字的写法订正错别字犯罪捧着派来旅程登位信使 7特产 8敬重与公平选字组成词语形近字比拟熟热闭闲安按己已模摸辨辩 9观看与发觉选字组成词语同音字运用轻清流留严炎良凉 10奉献选字组成词语同音字运用临邻材财座坐谅量 11书信选字组成词语同音字运用需须付负棉绵 12走进森林拼一拼，组成词语多音字运用调累舍处喝载 2、词句教学： 能够完成语文天地中读一读，仿照课文写一写学习详细地表达。 指导学生能够在表达过程的时候，加上详细的描写。引导学生逐步学会详细地表达、描

34、写，学会有条理地表达。 读一读，背一背加强积存，在自读自悟中培育语感。留意引导学生通过观看插图帮忙理解诗词的大意，使学生学会利用一切可以利用的学习资源进展学习。 3、语言交际：语文天地中“畅所欲言”创设了各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清晰明白地叙述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。可和单元主题、主体课文或自读课文结合，自然引入。 让学生情愿与同学沟通，表达自己的看法，抒发自己的情感，同时在沟通中熬炼表达力量，培育自信，渐渐学会交际、沟通，学会倾听，学会换位思索。 4、小练笔： 语文天地“笔下生花”作为习作栏目，促进学生在进展语言力量的同时，进展思维力量，培育学生安康

35、的审美情趣和良好的品德素养。 本期小练笔内容安排：制作家庭小档案（1单元）写小动物（3单元）想象故事、写活动、解决难题（4单元P42）写借书或买书的经受、介绍好书（5单元P55）写石头（6单元）写家乡特产，写广告（7单元）写对同学的赞美（8单元）观看验证天气谚语、好玩现象（9单元P98）续编炮手、写爱心助人的活动过程（10单元P107）写信（11单元P116）想象习作走进大森林（12单元P129） 教学目标 1、关于识字教学 识字教学在三年级语文教学中仍旧占有重要的地位，本册将连续学习生字230个左右。在三年级，识字仍是教学重点之一，因此要求学生运用各种识字的方法独立识字。要连续培育学生对学习

36、汉字的兴趣，连续坚持在语言环境中识字，在阅读过程中完成识字，鼓舞学生主动识字，独立识字。 本册要求学生学习书写200个字。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要指导学生在常常不断的练习中提高写字技能，做到书写标准、端正、干净，养成良好的书写习惯。 2、词语学习 指导学生学习抓住课文中的重点词句进展理解，渐渐学会并擅长把握文章的重点词句，进而理解课文；在理解词和句的根底上，还应重视词和句的积存与运用，指导学生积存课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，培育学生正确运用语言文字的力量和良好的语言习惯。 能够用联系上下文、联想熟识的事物、想象、查词典等学习词语的方法，

37、学习生字要和学习词语结合起来。课文中不少书面词语，比方“鄙视”“洗劫”，学习时应当“字不离词，词不离句”，不要孤立地认字、写字， 也不要孤立地考察生字的学习状况。 3、阅读教学 指导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情；学习初步把握文章的主要内容。 （1）整体把握文章 阅读教学必需着眼于整篇，不能只见树木，不见森林。要从文章的整体入手，经过必要的字、词、句、段的理解和感悟，最终落实在篇章上去理解、去感悟，去观赏、去运用。 （2）朗读和默读结合使用 通过默读训练提高学生的概括力量、速读力量，学生能够很快地将阅读内容要点概括出来。 日期 内 容 周次 3.13.3 礼物 、 平分

38、生命 1 3.63.10 妈妈的葡萄、语文天地1-4 、梦已被染绿1 、 2 3.133.17 梦已被染绿2、抱负的翅膀、 春天的雨点、语文天地1-2、 3 3.203.24 语文天地3-4、小小的书橱、山沟里的孩子、 宝贵的教科书1、 4 3.273.31 宝贵的教科书2、语文天地1-4、花儿也会放风筝 5 4.34.7 小虾、松鼠、语文天地（1-3） 6 4.104.16 语文天地（4）田忌赛马、捞铁牛、用冰取火、 7 4.174.21 语文天地（1-4）、天外来客、和氏献璧（1） 8 4.244.28 和氏献璧（2）中国石、语文天地1-4、 9 5.15.5 休息 10 5.85.12 特产、最美的花束、这个法规不能有、苏珊的帽子1、 11 5.155.19 苏珊的帽子2、语文天地1-4、大自然的语言、 12 5.225.26 李时珍、装满昆虫的口袋、语文天地1-3、 13 5.296.2 语文天地4、大禹治水炮手、小河的歌、语文天地1-2 14 6.56.9 语文天地3-4、给家乡的信、送往木屋的信、信1、 15 6.126.16 信2、语文天地（1-4）、漂亮的小兴安岭 16 6.196.23 草叶上的歌、失踪的森林王国、语文天地（1-3） 17 6.266.30 期末总复习7个 18