三年级语文期中总结.docx

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1、 三年级语文期中总结_工作总结 我从这次的期中练习可以看出存在以下一些问题：首先教学中对根底学问训练不到位，致使个别学生在根底学问方面失分。例如，个别学生把pencil box 和pencil shapener混淆。其次，训练学生力量不到位，在真实的情境中有些学生不能敏捷的运用学问，例如，当提问医生和护士身穿的衣服是什么颜色时，有个别学生不能按实际状况答复出颜色。再次，有个别学生在考试中由于马虎大意，没有发挥出最好水平，说明学生没有养成良好的考试习惯。 虽然期中练习已经过去，但留给我的思索却许多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中我想从以下几点入手： 、更新语言教学观念。

2、进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些敏捷运用。 2、改革课堂教学模式，注意培育学生语言实践力量。在课堂教学中，要引导学生进展观看、比拟、分析、争论和归纳总结等。把更多的时间给学生进展听、说、读、写的语言实践。 3、课堂训练形式要更加敏捷，采纳多种方式对单词、句型进展训练，注意学问的积存与运用，在培育兴趣的同时传授学生把握单词的方法。 4、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中敏捷运用，在以后教学中我肯定要对学生加强交际力量的训练，把教材教活，让学生学活。 5、多鼓舞多表扬，培育学生自信念。在以后的教学中，肯定要熬炼学生的胆识，多

3、让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有士气主动发言，从多方面培育学生的自信念。 6、狠抓根底，培育力量。在平常的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的根底上，抓好读写的训练，要留意帮忙学生积存学问，打好扎实的语言根底。 7、要适当增加语言的输入量拓展学生的学问面。在教学中，不仅要学好书本学问，还要适当增加一些听、读语言材料。 8、狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不抱负，在下段工作中要狠抓后进生，帮忙他们查找落后的缘由，课下准时辅导，发觉问题准时订正，争取让全体学生得到全面提高。对于根底较差的学生，要进展有针对性的帮忙，如“互助式”、“一对一”、“组长带头式”等，坚信“没有

4、笨学生，只有懒学生”的信念，告知他们“勤能补拙”，肯定不能放弃任何一个学生。 总而言之，没有教不好的学生，只是没能找到教好学生的方法。需要我们教师做的事情还有许多，我们身上的担子也很重，每一个孩子都有胜利的愿望，每一个孩子也都有胜利的潜能。敬重孩子的差异，赏识孩子的胜利，教育之目的就是让每一个孩子都抬起头走路。蹲下来，你会发觉其实每一个孩子都很努力。 英语作为一种语言，首要实践，其次要留意学问的积存，要常常的接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。 本次检测我们组织严密，本着对教育负责，对学生家长负责，对学生负责的层面去进展检测，实行三个班级轮换监考，流水作业的形式。通过检测所反应的状况

5、来看，感觉到我校教师对待工作的态度：根本上是尽职尽职，努力做好自己的本职工作，尽心于教学。从开学至今，经过全体教师的努力，学生的面貌一新，对待学习的态度有很大的转变，学习积极性也有了显著的提高，这次检测，学生的成绩也有了长足的进步。这充分地说明白学校教师在校领导及上级领导正确的指引下而对自身素养的自修及标准，从而通过成绩表达出来。 虽然优点突出，但从另一层面反映的问题也较为明显，从检测中也反映出了或多或少的问题，总结起来有以下几点： 1局部班级学生凹凸分差距太大。 有些班级的学生成绩悬殊过大，优生和差生两极分化，界限明显，分差较大，这样势必会影响班级的总体评估。 2班级之间成绩悬殊。 个别科目

6、之间的平均成绩悬殊过大，这从某一方面也反映出教师的素养参差不齐，教学水平的差异。固然这也是临时现象，通过一段时间的培育与熬炼，这些教师的业务水平会有提高。 3总体来看，低年级总体质量不如高年级。低年级优秀率太低，势必造成与兄弟学校有很大的差距。三年级的科学教学也有待进一步转变风格，吸引学生学习的积极性。 4低年级学生的学习自觉性比高年级学生有较大程度的差异。 低年级学生的学习自觉性相对较弱，班风不够好，课堂纪律较乱，没有充分熟悉到学习的重要性。固然这与教师的教育也有肯定的关系，教师教育不到位，只是从外表上去强制学习，没有能开掘现象的内在冲突，从而制定相应的措施，处理不得力。这也需要各位教师能真

7、正从学生的角度去对待问题，去找出问题的根源，从而帮忙自己在对待学生的教育上有所突破。 综上所述，今后工作措施如下： 1抓好培优补差工作，促进学困生的转化。除了教师的培补外，让优等生也自觉地参加到补差中来。 2抓好课堂教学，以新理念指导课堂，实现质量的新突破。提倡每一节课堂都采纳三疑三探教学法，不管教师年岁大小。 3.严格目标治理，落实奖罚措施，使提高教学效率成为教师的自觉行为。 4.加强平常督导治理和过程治理，使教师全身心投入到教学中来。 三年级数学期中总结 篇一：三年级数学期中总结范文 一、考试根本状况 本次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比拟全面、综合的，题型也比拟敏捷，在题目的安排上

8、，由易到难，题量适中，分数的安排较合理。 二、主要成绩 三（3）班参考人数33人，优秀人数31人，优秀率93.9%，平均分96.8分，总分值人数6人。 三、主要问题 1、学生在读题时不够仔细认真，甚至有漏题现象，学生独立做题的力量有待加强 2、学生们理解力量不强；特殊表现在应用题上。做题是一知半解，不够全面。最终一题，李叔叔骑自行车旅行，平均每天行125千米，他一个星期能不能从青岛到达北京？此题要求学生先求出一周能走多远，再求出青岛到北京的路程，然后再比拟，推断李叔叔一周能不能到达北京。学生的思维想得比拟简洁，此题错的人比拟多。 3、相当一局部的同学根底学问不扎实，不过关。这次考试中有几个学生

9、甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。就由于对所学学问把握不扎实、不坚固，导致做起题来消失错误。 三、前10周总结 在前段的时间里，一起学习了口算两位数与一位数的乘除法；观看物体；千克、克、吨；搭配中的学问；三位数与一位数的乘法等内容。 学生在计算时，由于口诀不是特别娴熟，局部同学间或出错。在观看物体这个单位，学生学会了从物体的正面、侧面、上面观看，并正确的画出所观看到的外形。搭配的学生这个单位学生学会了，不重复、不遗漏的对不同的事物进展搭配。在笔算三位数乘一位数这个单元中，学生的计算间或会出错，但是由于刚从低年级过渡到中年级，学生的数学思维还有待培育，关于数学思维的次序性学生没能全面考虑，因

10、此在解决生活中的实际问题方面，学生还要加强。教师针对解决问题的各种类型进展了，强化训练，但是仍有局部学生理解力量欠缺，不能理解比方女生人数=全班人数男生人数，这样一些生活常识问题，还有局部学生不理解一副羽毛球拍就是2个羽毛球拍等简洁问题。 2班有局部学生良好的学习习惯没有养成，在课堂上集中留意分散，作业拖拉，写字速度慢，学完新课后没有准时复习的习惯，做完作业后没有准时检查的好习惯。 四、下半期应努力的方向 面对上述存在的问题，为了能更好的完成一学期的教学任务，在以后的教学中，将实行以下措施： 1、 准时调整教学方法，做到一步一个脚印的教学。 2、 针对学困生，让他们知道自己为什么差，差在什么地

11、方，同时，找出他们身上的闪光点，让他们鼓起士气，奋勇争先，力争赶上优秀生；优秀生，让他们平常不仅要管好自己，使自己每天向上，还要常常帮忙学困生。开展一帮一教学的活动，让每一个成绩优秀的学生都与成绩较差的学生交朋友，互为小教师，互帮互助，共同进步和提高。 学困生-优生 董耀汶-疏嘉信 邓浩明-彭家浩 龚杰-刘付文欢 谢佳泉-麦梓豪 周沅淇-麦采儿 苏文昶-陈濠文 郑嘉宜-夏颖和 胡玮琛-何睿俊 罗尹隆-陈霖 艾洪磊-潘乐锶 王锦兴-曾家祺 3、 营造宽松民主的学习环境，让全部学生产生学习数学的积极性，夯实根底，日日进步，信任苦尽甘来的道理。 4、加强课堂常规治理，提高课堂效率。三年级是小学阶段重

12、要的转折期，学习习惯的养成至关重要。所以要重点抓学生的习惯养成，比方书写习惯、听课习惯、准时订正错题习惯、倾听习惯、思索习惯等等。这些习惯的养成是一个循序渐进的过程，需要教师急躁的指正与催促，并且要至始至终的坚持。 5、关注学生良好的考试习惯的养成。首先让学生放松学生紧急心理，在试卷发下来以后，先整体扫瞄一下试卷，看看题型和题量，做到心中有数。考试时做到专注、投入。还应教给学生检验的方法，对于不同的题型有不同的检验方法，这些在平常就应教给学生。每次考完试以后，让学生做试卷分析和辨析。 6、家校同步，孩子进步。加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。充分利用好家教

13、共同体这一资源，常常与家长保持联系，取得家长的协作。 五、下半学期的教学规划 十一周 学习周长 要求学生把握正方形、长方形周长的概念和正确计算长方形、正方形周长的方法。 十二周 学习两位数或三位数除以一位数的计算 要求学生把握两位数或三位数除以一位数的计算方法，正确计算，解决相关的实际问题。 十三周 学习三位数除以一位数的计算练习课，已经连乘、连除的混合运算 要求学生正确计算，把握计算挨次，解决相关的实际问题 十四周 整理与复习 要求学生准时对本单元学问进展全面的复习和整理，正确计算，解决实际问题。 十五周 年月日的学问 把握年月日之间的联系，理解24时计时法，会解决一些实际的数学问题。 十六

14、周 可能性和生活中的推理 了解生活中的某些事物发生的可能性的大小，依据一些生活常识，来推论生活中的某些事物按肯定的方法进展规律推理、推断其结果。 十七周-期末 分单元总复习 以上是对这次期中考试的状况总结。在下半学期里，将依据上半学期所得的状况和制定的措施，以提高学生的学习兴趣为主，培育学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生准时跟踪辅导，因材施教。争取取得更好成绩。 篇二： 做一名好教师是很多教师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以师德标准自己的教育教学工作，以当一名好教师作为自己工作的座右铭来要求自己，自从从事教师

15、这一行，当一位好教师就是我的目标。半学期来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。很快一个学期的工作已经完毕，回忆半学期的工作我感慨良多，既有肯定成绩，又存在一些还需努力解决的问题，下面对本学期的工作总结如下。 一、在思想上，爱国爱党，积极上进。我积极参与各种学习培训，仔细参与政治学习，为了提高自己的思想觉悟，我仔细学习教师职业道德，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于承受学校布置的各项工作；任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力量都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。二、在教

16、学方面，敬业爱岗，严谨治教。我仔细学习数学课程标准。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的数学素养，正确把握了数学教学的特点，提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的数学课程，在反复研读课程标准的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。1、狠抓根底学问和根本技能由于我班学生学问根底水平参差不齐。为了夯实学生根底学问和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。2、从学生的听课抓起。通过观看学生大局部比拟聪慧，但他们的学习习惯相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课，自主学习意识更加薄弱。针对这种状况

17、，针对他们的聪明特点从他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎样探究，树立他们学习的自信念，鼓励他们做学习的小仆人等措施。从而到达教会学生学会学习的目的。3、 紧抓学生作业不放，想尽方法杜绝不按时交作业的现象。接手这个班不久我就发觉这批学生很懒。接手这个班时，课后作业近半数、课堂作业至少有三分之一同学不按时交，拖欠作业现象非常严峻。为解决这个问题，我在做有关学生思想教育工作的同时积极与其家长联系，进展沟通、沟通；对学生实行当堂作业当堂交，家庭作业次日早上到校必需交的方法。学生交后马上检查，准时批阅。如有拖欠作业的，一经发觉，必需立刻解决。前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成，中午解决；下午

18、数学课上的作业未完成，放学后解决。这样在肯定程度上解决拖欠作业的问题，现在根本杜绝拖欠作业的现象。4、积极与学生家长沟通。与学生家长多沟通，可更有效地发挥教育作用。我把学生的家长电话号码作以记录，随时向家长汇报其孩子在校的学习状况。这里的汇报不单单是给学生告状，而多半是抓住学生的点滴进步与其家长沟通沟通，使其家长增加协作教师积极教育孩子的信念，以实现我们的工作目标三、做好扶优转差工作1、做好扶优转差工作首先教师自己就得转变观念。以往的教学就是教师教、学生学，不管学生快不欢乐，无视学生的感受，针对这一点，接手课改班级时我们就给自己写了一句座右铭；我欢乐学生才欢乐，学生欢乐了，我就欢乐。每一堂课我

19、们都这样提示自己，所以每堂课下来，学生学的轻松开心，我们也教的轻松欢乐。学习根底较好的学生，在学习中往往感到吃不饱，而成绩差的学生又经常吃不了。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，潜能生能吃。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，来期还将大力推广应用。2、赏识学生，培育学生的自信念。在以往的教学工作中，往往简单消失教师偏爱成绩好的学生，而卑视成绩不好的学生。十个手指都有长短，何况尚在成长的孩子，他们每个人不行能都根据我们心中预定的好学生的标准去进展。针对这一点，我们努力做到公正地对待每一个学生，留意地去查找每个学生的闪光点，也让学生自己相互查找、相互赞扬，给他们士气，培育他们的自

20、信念。四、在课余时，努力自学，勇攀顶峰。如何挖掘学生潜能，提高学生素养，强化教师的根本功训练，我除在学校积极学习理论学问外，同时积极参与教师培训。只有在平常不断的学习中渐渐积存学问，才能使之更加敏捷的运用于我们的教育教学中，这就需要有一个好的学习心态和比拟科学的学习方法。我想我会连续延着这条路走下去的，做一个真正的优秀的小学数学教师。固然在教学中确定存在许多缺乏之处，在今后的教学中本人肯定将更加努力，查漏补缺，积极学习新的理论和探讨教学教研。争取有更大的进步，为我校明天的辉煌而努力拼搏、奋斗。 篇三： 随着时间的消逝，我和三年级学生又度过了半个学期的时间。在这段日子里我有过喜悦，在这次期中考试

21、 中，我班学生考得不太抱负，比对二年级和上届三年级的考试成绩，相差不大。 结合本次期中考试，我做以下几点分析： 一、试卷方面 本次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比拟全面、综合的，题型也比拟敏捷，在题目的安排上，由易到难，题量适中，分数的安排较合理。但有局部内容超出所学范围，使得学生无从下手。比方应用题第1题和第3题，解题方法是学生已经学过的，但是列式计算就超出了学生所学范围 。 二、学生方面 1、学生在读题时不够仔细认真，甚至有漏题现象，；据监考教师反映，学生拿到试卷后，不是东张西望，就是做小动作，也不仔细读题审题，做完后也不仔细检查。所以说学生独立做题的力量有待加强 2、学生们理解力量

22、不强；特殊表现在应用题上。做题是一知半解。不够全面。 3、学生对成绩对学问的把握缺乏必要的责任感，许多同学无所谓，当时讲能明白，过了几天又忘了。 4、相当一局部的同学根底学问不扎实，不过关。这次考试中有几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。就由于对所学学问把握不扎实、不坚固，导致做起题来丢三落四的，错误百出。还有局部学生中存在着思维不够敏捷，在运用所学学问方面不够敏捷，题目略微转了个弯，就解答不出来；另外，由于做题不够当心慎重，也简单失分。而失分的缘由多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。这里面也包括一些优生。 缘由分析： 1、对于农村学生来说，有的父母长期在外面打工，孩子的生活和

23、学习无法得到父母的照看和指导，成了留守儿童。这些学生在家学习上无人指导和监视，就变得自由散慢，学习无自主性。 2、局部学生上课不仔细听讲，平常作业也不仔细，根本没有把心思放在学习上。 3、学生的成绩提不高，还在于许多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些学问不懂，成天迷模糊糊的。学生的学习兴趣特别重要，许多学生对于学习没兴趣，上课也不能用心听讲，课后又不能自主学习，成绩就无法提高了。再者，依据家访所了解到的状况，许多学生在家里的学习不自觉，相当一局部的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。 三

24、、教师方面 固然，学生考出这样的成绩，作为任教的我，也有不行推卸的责任。 1、挖掘教材不够深,学问的渗透度不高,学生对学问把握的不够坚固；教学目标不明确，课堂随便性较大；教学重点不突出，抓不住规律性的东西，学问交代不到位。 2、教学中设计的练习题的类型太少；练习设计不科学，没有层次性，练习效率低下 3、对学生的学习和作业习惯,要求不够严格. 4、对后进生的急躁辅导不够. 5、对学生每节课所学学问点稳固的不够准时. 四：实行的措施 面对上述存在的问题，为了能更好的完成一学期的教学任务，在以后的教学中，将实行以下措施： 1、 准时调整教学方法，做到一步一个脚印的教学。 2、 针对学困生，让他们知道

25、自己为什么差，差在什么地方，同时，找出他们身上的闪光点，让他们鼓起士气，奋勇争先，力争赶上优秀生；优秀生，让他们平常不仅要管好自己，使自己每天向上，还要常常帮忙学困生。开展一帮一教学的活动，让每一个成绩优秀的学生都与成绩较差的学生交朋友，互为小教师，互帮互助，共同进步和提高。 3、 营造宽松民主的学习环境，让全部学生产生学习数学的积极性，夯实根底，日日进步，信任苦尽甘来的道理。 4、加强课堂常规治理，提高课堂效率。 5、关注学生良好的考试习惯的养成。首先让学生放松学生紧急心理，在试卷发下来以后，先整体扫瞄一下试卷，看看题型和题量，做到心中有数。考试时做到专注、投入。还应教给学生检验的方法，对于

26、不同的题型有不同的检验方法，这些在平常就应教给学生。每次考完试以后，让学生做试卷分析和辨析， 6、家校同步，孩子进步。加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。充分利用好家教共同体这一资源，常常与家长保持联系，取得家长的协作。 以上是对这次期中考试的状况总结。在下半学期里，我将依据上半学期所得的状况和制定的措施，以提高学生的学习兴趣为主，培育学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生准时跟踪辅导，因材施教。同时，虚心向其他教师请教，学习阅历，争取下半学期把成绩提高上去。 三年级语文工作总结 20xx学年上学期的工作完毕了，在上学期的教学工作中，我始终在不断地努

27、力中，许多的现实困难都在我不断的努力中得到了解决，我信任我会做的更好的，这些都是我始终以来最想做好的事情，我也信任这是我能做好的，我始终在努力! 随着时间的匆忙而过，一个繁忙的学期又完毕了，一段紧急的教学活动又划上了圆满的句号。现将本学期教学工作如下总结： 一、连续训练学生的合作学习的力量 在学习课文的过程中，适当地绽开小组学习或分组争论等多中形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练学生的口头表达力量和仔细倾听的品质。并培育在小组中相互协作相互补充相互学习的合作精神。 二、有目的地培育学生的自主学习的精神 在传统教学的影子里，学生们仍旧习惯于教师的讲解，在

28、做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着教师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于学生的开拓创新素养的养成。因此，在阅读之后我首先鼓舞学生去发觉问题，各种问题消失时，又鼓舞显示去自己解决，利用全部能够利用的途径。鼓舞学生发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解处处去努力查找相应的材料。无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓舞。在一个学期的力量只后，学生的自主学习的力量得到相应的增长。 三、按教学要求完本钱册的识字和写字任务 熟悉并能够正确地运用所学生字词。在连续学好钢笔字的根底上，又进一步学好毛笔字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国文字特色的魅力，感受中国书法的无穷

29、微妙。在写字过程中胜利地运用我们的展现台展现学生的书法，有效地刺激了学生对毛笔书法和钢笔书法的兴趣，提高了学生书法的热忱，涌现出一批书法爱好者，同时展出了不少的胜利作品。 四、连续训练学生的自读力量 在学习课文的过程中，运用范读默读品读朗读等方法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积存起来。同时关键词语所表达的含义，及对人物的思想品行的塑造作用。 五、连续训练学生的习作力量 随着对课文的学习，使学生把握了本册范文所含有的习作方法。学生学会了根据肯定挨次观看图画和描写画面内容。学会了按肯定挨次写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜爱

30、的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。 固然在这种自主学习的过程中也存在着缺点，就是学生在信任自己的努力得来的结论而不情愿承受课本上的死答案，也开头疑心教师在黑板上为应试而做出的答案，因此，在的时候，他们的思索或许有许多的稚嫩之处。但是，这种缺点是临时的。另外，在教学活动中，由于班容量大，教学进度紧，一些沟通力量较差的学生，在学习时受到或多或少的拖拉，成绩不抱负。这也是本学期教学工作的缺乏只处。 总结一学期的工作，能够顺当地完成教学任务，全部学生在听、说、读、写各方面的力量都有不同程度地提高。在下学期的工作中还要制定有效的方法来提高后进生的自学力量。

31、在下学期的教学工作中，我将会连续不断的努力中，这些都是我能够做好的，所以我不会让我自己感到圆满，我会始终努力下去的，我信任我能够做好! 三年级上语文期末总结 光阴飞逝，刺眼之间一个学期就到了尾声，回望这个学期，感受良多、收获颇丰。现将这个学期的教学做个总结。 三年级是一个由低年级向高年级的过度阶段，不能像低年级那样教学，也不能想高年级那样给他们太大的压力。在教学上有肯定的难关要把握得当，才能使学生学得轻松，教得舒心。有下面几点总结。 一、课堂情景创设，引入新课 一个课堂情景特别重要、关键的一步，这关系到一节课能不能胜利得让学生轻松开心地汲取新的学问。一个好的导入方式，能让学生在不知不觉中引到学

32、习的大门，就如一把开门的钥匙。课堂引入有特别多的方式，最常见的就是通过讲故事的方式，一个流利动人的故事往往能吸引人的思想，把握住学生的思维，在学生的脑海中自然地形成一个场景，好的故事当然重要，最关键的是能不能把学生从故事中引入到课文中，和课文有什么关系？还有其他的方式，如：猜谜语、拉家常等等。依据不同的课文创设不同的导入方式。 二、培育学生的阅读、造句力量 三年级的学生，在朗读训练和作文方面是一个转折。调动学生的积极性是特别重要，在课堂上我常让学生小组与小组之间进展朗读、造句竞赛，通过竞赛在肯定程度上激发了学生读书的兴趣。在阅读的过程中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，感受出语言形象、意义、

33、情感。在造句中，让学生充分发挥想象，尽量能把生活中的点滴引领到学习中来，使学生感受到“学习即生活，生活既学习”的自然感，学得轻松开心，还得以加强、稳固学生的根底学问。 三、激发学生的思维力量，发挥学生的制造性 学生中有差有优，要让差生提高成绩，就要激发他们的潜在思维力量、利用学生的散发性思维。唐代诗人李白说过：“天生我材必有用”，这不仅仅是是每位教师的信念，还应当给学生树立这样的信念，特殊是对学习缺乏自信念、自卑的学生，让这种信念在每个学生的心中生根发芽。在课堂上，要鼓舞差生多发言，即使错了也要赞美他的进步，从根本上渐渐消退他们不自信、自卑的心理。许多差生很聪慧，但是他们贪玩、不仔细学习。我会

34、想方设法把他们贪玩的性格从课堂拉出去，用嬉戏的形式把课文中的学问融入到他们贪玩的世界中去，利用他们散发性思维，从而做到“玩中学，学中玩”的情景。散发性思维可以供应给教师一个很好利用的时机，许多制造性的东西，都会从中得到。如：在课堂讲课的时候，有一个学生在画画，那么我们能不能让学生依据他的画说出里面的故事？以到达熬炼他们的思维语言力量的目的，等等以诸类推。 四、改良 现在许多学生的家长都在外面打工，只有留守的祖孙在家中，老人家的思想和语言沟通力量不能很好的表达，许多家访工作做的不够完善，不能准时了解他们在家里的状况。以后会在这方面多想方法，准时地了解学生的学习状况。 一个学期就这样过去了，“润物

35、细无声”和甜酸苦辣咸的味道这种感受涌上心头。作为一名教师，我时刻在给自己充电，以适应现社会的变化，这如逆水行舟，不进则退。我不仅是体会到种花的艰辛，更能体会到结果的香甜，学生的每一次进步就是我最美妙的时刻。 三年级语文教学总结 篇一：三年级上语文教学工作总结 转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，我们三（1）班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极协作和急躁帮忙下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了肯定的成绩。 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学

36、生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。（一）、留意新课导入新奇。兴趣是最好的教师。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培育积极探究习惯，

37、进展求异思维力量。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学

38、生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

39、同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。三、注意课内外结合。美国的一位一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。（一）、留意新课导入新奇。兴趣是最好的教师。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松

40、和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培育积极探究习惯，进展求异思维力量。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师

41、应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，

42、思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。三、注意课内外结合。美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益

43、。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读水浒传等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语

44、文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读水浒传等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习了以春天为主题的单元后，组织学生去郊外走一走，查找大自然的脚印，领会大自然的风采，探究大自然的神秘。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但仍存在很多缺乏之处，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力。 篇二：小学三年级上册语文教学工作总结 时间荏苒，蓦回首，一学期的教学又要

45、完毕。回忆本学期的语文教学工作，我感慨许多，教学中的点滴涌上心头，存在的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学工作总结如下： 一、创设公平、活泼的课堂气氛。 教师在新课程中最大的是角色的变化，将不再是学问的传授者和治理者，更是学生进展的促进者和引导者。在教学中，结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如猜字谜、画画、讲故事等，我努力引导学生从传统的承受学习转变为探究学习，让学生养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展力量，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。对答得好的，我会立刻表扬；有错的，也准时进展鼓舞。使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的

46、无限热忱和制造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。 二、狠抓根底学问和根本技能 由于三年级时是中年级的转折点，假如处理不好学生的力量很难提升。我班学生学问根底水平参差不齐。为了夯实学生根底学问和根本技能，我提前依据学生的平常表现把学生分为不同的小组，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字，我让写字不好的同学每天在小黑板上写一课生字。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和留意人简单写错的字，让学生在黑板上竞赛，为了使学习生字不死气沉沉，我利用小教师教生字的方法或领读 、赛读的方法教学，这样学生学习的积

47、极性高涨，而且留意力也集中，固然学习效果是最正确的。 三、重视阅读教学 进入中年级学生的任务重点应有字词教学转向阅读教学，因此教师的引导时特别迫切的，必要的。我在教学中要求做到一思、二记、三理解。一思，要做到读第一遍时思索文章的主要内容；二记，要记住文章的故事情节，为理解文章主要内容做好预备；三理解，假如前两项你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各种练习题做起来就会得心应手。久而久之学生的阅读力量就大大提高。 四、做好培优扶差工作 我们班有的学生学习根底差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学学问和技能。开学初进展摸底，跟着课任教师