一年级语文小小的船教学设计一年级语文课小小的船教案(八篇).docx

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1、 一年级语文小小的船教学设计一年级语文课小小的船教案(八篇)一年级语文小小的船教学设计(推举)一 本册教材共分10个模块、一个复习模块、四个单词表、一个补充阅读版块以及一个综合运用的实践工程。每个学习模块分两个单元，一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容 ，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣、歌曲或韵句。其中歌谣中消失的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。学习模块的课文中呈现了一些语法内容，但不要求教师做理论的讲解，更不要求大家孤立地、脱离语境地把握。复习模块对前面的10个模块所学的内容进展综合和融合性复习，使大家的语言学问和相应的语言技能得到进一步的提高与稳固。本

2、书还收录有四个单词表，包括：分模块按消失挨次收录的单词，按字母挨次收录的全书单词，歌曲歌谣或韵句中消失的单词以及人名、地名。补充阅读为大家选用了篇幅小、内容丰富、形式多样的教材。教材最终设计了一个综合运用实践工程，供同学们依据兴趣自由选择使用。 本学期一年级共220人，孩子刚走进校门，对四周环境布满了奇怪心，有较剧烈的求知欲，由于年龄和心理认知的缘由，在小学一年级绽开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习其次语言是有肯定的难度的。但是小孩擅长仿照、对新奇事物感兴趣，且乐于参与活动，这也是他们学习英语的有利条件。学生上课时的掌握力量差和思想留意力不易集中，且大局部学生刚接触英语，对

3、英语学习没有根底，所以教学难度较大。因此在今后的教学中，我应面对全体学生，注意培育他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 本册书考虑到学生刚刚开头学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和教师、同学、家长打招呼、问好、说再见等；运用简洁句型在熟识的场合介绍学校、同学或教师，并能做出得体的照应；听、说、认读关于颜色、小动物、文具、玩具、数字、称呼的单词，能在真实的语境中运用等。在学习中擅长仿照，积极参加，乐于开口。 1、重点：各种物品、数字以及称呼的听说及认读，简洁的日

4、常沟通的运用。 2难点：听懂、会说的20组会话，并能进展简洁的沟通。 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、多与学生沟通，进展口语交际训练。 模块周数 mdule 1mdule 610周 期中复习 1周 mdule 7revie5 一年级语文小小的船教学设计(推举)二 一、根本状况 1)课程名称： 思想政治 2)教材使用状况：人教版 3)

5、任课班级： 高一年级 4)本学期周课时：12课时 5)规划教学时数： 19周 6)已完成教学状况： 第1课 二、教学目标及任务： 1)课程教学主要目的要求： 从学生身边的经济现象讲起，从学生每天都见到的商品讲到货币，讲到价格和价值，讲到消费和消费观，然后从消费追溯到生产，引出经济制度，讲到劳动和经营、劳动者和企业，再讲到收入和安排，包括个人收入的安排、国家收入的安排，讲到税收和依法纳税，最终特地用一个单元讲社会主义市场经济，讲小康社会的经济建立，讲经济全球化和我过的对外开放。引导学生严密结合与自己息息相关的经济生活，经受探究学习和社会实践的过程，切实提高参加现代社会生活的力量，逐步树立建立中国

6、特色社会主义的共同抱负，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身进展奠定思想政治素养根底。 2)教学重点、难点： 引导学生联系生活实际学习经济、政治、文化、哲学等学科学问，又要坚持马克思主义根本观点的教育，注意在学科学问的学习中形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生的的安康成长和终身进展奠定坚实的思想政治素养根底。 三、教学内容及规划安排： 教材体系及教学进度规划 教学内容调整说明 周数 时间 教学内容 1 8.25-8.31 与新生熟悉,做科目要求 2 9.1-9.7 第一课第一框 3 9.8-9.14 第一课地二框 其次课第一框 4 9.15-9.21 其次课其次框 第三课第一框 5

7、 9.22-9.28 第三课其次框 6 9.29-10.5 十一放假 7 10.6-10.12 第四课 8 10.13-10.19 第五课 9 10.20-10.26 第六课 10 10.27-11.2 第七课 11 11.3-11.9 期中考试 12 11.10-11.6 第八课第一框 13 11.17-11.23 第八课其次框 14 11.24-11.30 第九课第一框 15 12.1-12.7 第九课其次框 16 12.8-12.14 第十课第一框 17 12.15-12.21 第十课其次框 18 12.22-12.28 第十一课 19 12.29-1.4 期末复习 20 1.5-1.1

8、1 期末复习 21 1.12-1.18 期末考试 一年级语文小小的船教学设计(推举)三 今日，我想做一只手表。我找来了一张铝箔包装纸、硬纸板和白纸。首先，我把白纸剪成一条长条，再把它粘成一个环，然后，我把铝箔包装纸粘在硬纸板上加硬，一节一节地粘在纸环上，表带算是做好了。表盘的做法也差不多，只要写好数字，再粘在表盘正确的位置就行了。 最终，我又找来了一个礼品包装盒，在它透亮的盖子上粘上一些亮片，我把手表放进去，手表立刻显得更加豪华，更加漂亮。 这个手表银光闪闪，美丽极了! 一年级作文200字2 我喜爱小白兔，它即活泼又得意，特别讨人宠爱。 小白兔长着一身雪白的毛，两只眼睛红红的，像小樱桃似的，三

9、瓣形的嘴巴，像一个“人”字尾巴毛绒绒的，摸上去软软的像一个小棉球。 小白兔最喜爱吃青菜，胡萝卜和草。刚开头我给它吃食物的时候，它还不吃，等我走远了，它看看四周，才放心地吃起了食物。有一天早上，我观察小白兔不在它的屋子里，就到别的地方去找，才发觉它正静静地躲在桌子下面，津津有味地吃着萝卜呢。 慢慢地，我和小白兔熟识起来，它和我也越来越亲切起来。 一年级作文200字3 星期天，我参与了英语的跳蚤市场活动。有西工大的同学，还有我们高新一小的同学。大家都各自带了好多玩具和书，我带了两本书和两个玩具，我的“生气鸟”还没有开市，就有人要买了，我第一个收到了钱。我买了一本绿野仙踪，还买了一个小鳄鱼，他是模型

10、小汽车，合上嘴就跑了。后来我还用我的书和别的小朋友交换了，我得到了笑猫日记。还有个同学用30元买走了我的玩具，他又卖给别人100元，哈哈，那个小朋友发觉了，说：你也太黑了吧。固然，我们都是用英文来买卖的。 真是太好玩了。 一年级作文200字4 一天中午，我家预备吃饺子，妈妈对我说：“你也来学学包饺子吧!”我快乐地说：“好呀!” 开头包饺子了，妈妈对我说：“先把馅儿放到一张饺子皮里，然后把四边都捏一下，不能让饺子皮开一个”窗户“哟!”我说：“我知道了!”却在心里想：“原来包饺子这么简洁呀!”我包的时候，由于一个饺子捏了半天“窗户”都是开的，爸爸观察了说：“这个饺子的皮干了，捏不上了，我去弄点水，

11、就能捏上了。”于是我给饺子皮上弄了点水，饺子皮上的“窗户”就乖乖合上了，我真快乐，又再包了一个，包完了又包一个妈妈夸我越包越好，我心里美滋滋的。 今日我真快乐，由于我能帮妈妈包饺子了。 一年级作文200字5 教师布置了一个作业，让我们在家跟着视频学做播送操。 妈妈每天晚上都和我一起学做播送操。我们跟着示范仔细地学，我和妈妈常常把左右方向搞错了。后来又仔细地看了分解动作，记住每个细节，边看边学，重复了一次又一次。每次做累了，休息一会儿又连续学，有时候我累得趴在床上，妈妈鼓舞我连续做。渐渐地我们学会了全部的动作，然后每天都会练习几次，订正一些错误的地方。这样，我做得越来越好了，完成了教师布置的作业

12、。 一天做操的时候，教师觉得我做得很好，表扬了我，嘉奖了我三朵小红花，还让我当领操员。我心里可快乐了，回家后我抓紧把这个好消息告知妈妈，妈妈和我一样快乐。妈妈对我说：“以后不管做什么事都要认仔细真地完成，只要努力付出，就会有收获。” 一年级作文200字6 我的书包是我形影不离的好伙伴，在我五岁的时候，妈妈就给我买了这个书包。 我的书包是长方形的，大局部颜色是紫色，边上是粉红色的，图案是“芭比”，她有一双水灵灵的大眼睛，金色的头发，头上还有一个闪闪发光的皇 冠呢!每次我写作业累了的时候，只要看到得意的“芭比”，就又了精神，连续写把作业写完。 书包的两侧有两个小口袋，一个是装水壶的，一个是装纸的。

13、我的书包用处可大了!拉开拉链，第一层是装小书的，有语文本、语文书其次层是装大一些书的，有美术书、音乐书等等。 书包就是我的好朋友。我犯错误的时候，她撅着嘴，我做好事的时候，她笑的像花!我特别喜爱我的书包! 一年级作文200字7 一年四季中，我最喜爱的是秋天。 秋天，是一个多彩的季节。山里，树叶有的变黄了，有的变红了，整座山层林尽染，枫叶似火。田野里，西瓜碧绿碧绿，茄子紫莹莹，玉米金灿灿。远望田野，更像一幅厚实、漂亮的油画，已经呈现出一派丰收在望的景象。 秋天，是一个丰收的季节。山坡上，白里透红的桃子，黄澄澄的梨都成熟了。田野里，一串串你挤我拥的葡萄，一个个又大又甜的西瓜，一株株颗粒饱满的玉米，

14、都大叫着人们赶快去采摘。晚稻开头扬花，整片田野恰似淡黄色的海。 秋天，也是小朋友的天堂。由于秋天不像夏天那么酷热，我们可以有更多的时间到室外嬉戏，也可以到周边乡村和古镇去旅行，了解历史，亲近自然，去拥抱自己心目中的一番天地。 我最喜爱秋天了。 一年级作文200字8 有一次，我和爸爸妈妈坐公交车去公园玩，我观察三个空座，就赶忙叫爸爸妈妈过来坐，这时，一个老奶奶渐渐悠悠的上了车，过了一会儿，公交车开了，那个老奶奶腿脚不敏捷了，所以那个老奶奶在公交车上晃来晃去，我想：我是让还是不让呢?想让是由于老奶奶腿脚不敏捷了，不让是由于我要让了那我就没地方坐了，这时，我想到爸爸告知我的一句话，在公交车上只要观察

15、老人、孕妇和抱孩子的人都要给他们让座，我赶忙给那个老奶奶让座，那个老奶奶接着说：”感谢你，你真是一个懂事的好孩子。“我说：”不用谢，这是我应当做的。“ 通过这一次，我明白了只要别人需要帮忙的时候，肯定要伸出救济之手，做个乐于助人的好孩子。 一年级作文200字9 风是一位画家，他把颜料洒向大地，使大地变得光荣夺目。 风呼呼，飞向森林，给森林染上一层层绿色，引来了得意的小鸟，使森林变得生气勃勃，处处是歌声。 风来到小河边，洒下蓝色，只见河水立刻亮晶晶的，没一丁点杂志，小鱼在水中愉快地游来游去，可快乐了!两岸的村民都来提水喝。 风又来到果园，给果树披上一件橙色的外衣，果子熟了，农夫伯伯赶来收果实，把

16、果实运向城里。 风走向我们的校园，给我们的学校画上白色，使我们住在雪白、漂亮的校园里，使我们愉快成长，特别欢乐。 最终，她飞向蓝天，给太阳涂上红色、金色，使大地永久布满光明。 风呼呼飞过，正由于风把颜色给了大地，自己才是透亮的。 一年级语文小小的船教学设计(推举)四 一、 试题分析 试题内容分析：本次期末考试学问掩盖广，内容丰富、形式多样，题量适中；从试题难易程度上来看，试题注意根底学问的把握在次根底上不乏适当的拓展。能够考察学生的综合力量和敏捷运用力量。试卷涵盖了一年级下册中所学的绝大局部学问，用不同的题型检查了学生对熟悉图形、100以内数的数的加减、熟悉人民币、统计、找规律等学问的把握状况

17、，题型适合一年级学生的年龄特点，从学生熟识的现实状况和学问阅历动身，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。 从学生答题状况来看，对学问把握的比拟好，把握稍差一些的还是解决问题，出错的主要缘由还是马虎，没弄清要求或不仔细看题。 二、存在的缺乏 这学期工作中存在的缺乏是 1 、一局部学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。 2 、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成学习差。 3 、由于课时少，学生练习的不够精、不够深，学生的自学意识薄弱，个别学生小动作多。 三、改良的措施。 为此在今后的工作中我要抓好以下几点： 1

18、、特殊注意学习习惯的培育，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提高自身业务素养。 2 、准时辅导落后生，()抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。 3 、充分利用直观教学，把难点分到各个层次中。 过去常说，要给学生一杯水，教师必需有一桶水，但现在在创新与改革不断变换的新时代，看来已经不够了。教师更重要的考虑是应当教会学生如何查找水源，解决用水问题。因此，在以后的教学工作中还要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获。 一年级语文小小的船教学设计(推举)五 我也要像小蜜瓜一样帮忙别人，关爱别人，

19、关怀集体。我要和其他同学做最好的朋友，当一名好学生。 我喜爱一年级的小蜜瓜，由于，这本书教会了我许多道理。比方说：要关怀别人，假如观察有坏人就要报警，这样的话在现实生活的时候，还可以用呢!我发觉：我们的世界和小蜜瓜的世界一样美妙! 我读完了一年级的小蜜瓜，觉得小蜜瓜写的就是我啊。我也有胆小的时候，我也有怕羞的成绩单，我也有许多许多的不对劲。 我要向小蜜瓜学习。小蜜瓜遇见什么事都自己想方法解决，小蜜瓜什么时候都想着同学，我还想学小蜜瓜怎样当太平洋警察。我要学小蜜瓜考试的时候要仔细，做事的时候要努力。 我要和小蜜瓜一样记得教师的话：记得要努力呀! 妈妈的话： 看到孩子的进步，我们都为他感到快乐。从

20、一开头，孩子不会读，我们都是念给他听。假期开头，我们俩先是一块读。后来他自己读，先是不娴熟，但孩子坚持自己读，一篇文章下来就是二十多分钟。渐渐地，一早上一篇文章，到两篇文章，有的时候还读三篇文章呢。我一开头在旁边陪着，到后来孩子就说：”妈妈你不用陪我啦，我可以自己读。“现在的我轻松多了。 一年级语文小小的船教学设计(推举)六 全班人数40 男生21 女生19 单亲家庭学生名单 男 李建磊 潘波宇 王鹏 女 宿凯雯 本班的学生男生占多，所以整个班表现比拟好动。局部学生的学习力量比拟弱，做事力量差，速度太慢。通过一年级上学期的日常行为习惯的养成，该班学生已初步养成了肯定的行为习惯，但离抱负还太远。

21、所以，需要连续培育学生养成良好的学习和生活习惯，多培育有力量的班干部和学习积极分子带动全班一起进步。 1、坚持不懈地抓好日常行为标准教育。在强化行为标准教育的根底上，从细节着手，抓细抓实。重点抓好课前预备、课堂纪律和文明礼仪。 2、结合学校的“礼仪教育”，全面促进学生文明礼貌习惯养成。 3、教育和促使学生自觉做好“两操”；按时完成每期的墙报，培育学生养成有责任感的好习惯。 4、关注最末一名学生，保证班级良好的教学秩序。 （一）搞好日常治理工作，组织和建立班集体。 1、狠抓纪律，保证学生遵章守纪。 2、各项集体活动做到集合快，纪律强，效果好。 3、早操，眼保健操要人人会做，人人求好。 4、建立正

22、常的卫生值日制度，班级卫生人人有责，实行班级垃圾袋装化。 5、培育团结协作的优秀小干部群体。 （二）对学生进展思想品德教育。 1、利用班会对学生进展小学生守则 、小学生日常行为标准的教育，让学生以此为范，导之于行。 2、结合教师节和9.28孔子诞辰开展尊孔敬师爱生活动。 3、结合建国60周年开展赛歌、讲故事竞赛、手抄报评比，激发学生的爱国情怀。 （三）教育学生努力学习。 1、开展“让读书声在校园回响”、“同读一本书”等丰富多彩的读书活动。 2、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。 （四）关怀学生身心安康。 1、对学生进展日常卫生保健学问的讲解，使学生树立正确的卫生意识。 2、教育学

23、生加强体育熬炼，增加体质。 3、教育学生养成良好的生活习惯。 4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理气氛。 5、教育学生形成安康的心理状态。 6、亲密留意学生群体和个体的心理动向，进展适时教育。 7、探究“好孩子、好学生、好公民”的新“三好”学生评比活动，促进学生“勤奋学习，欢乐生活，全面进展”。 （五）加强与家长的合作 通过走访和家长联系册的形式亲密与家长的联系。 1、常规教育 从生活习惯、学习习惯，以及良好的道德品质几方面着手，帮忙学生养成良好的习惯。本学期我们将首先从常规抓起，争创常规治理优秀班。 2、培育学生的生活自理力量 教会学生正确的自我效劳的方法；实行“以大带小”的形式，请大哥哥大

24、姐姐帮忙弟弟妹妹；同伴间相互学习，树立典范，正面教育，准时发觉，准时表扬、鼓舞。 （一）仔细选拔小干部，同时要细心培育小干部。 第一，帮忙小干部树立威信； 其次，鼓舞小干部大胆工作，教导他们工作方法； 第三，严格要求小干部在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用，亦即“以点带面”； 第四，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。 （二）班级文化建立内容及措施 1、确立班级奋斗目标，制定班级治理制度。 2、重视学生心理安康教育，提高学生心理素

25、养。 3、建立班队干部的”培训制度，充分发挥学生的自主能动性。 （三）弱势生辅导措施 1、课堂上多关注弱势生，教材化难为易，化多为少，精讲多练，用短临时间到达最正确效果，课堂上尽量制造开心的气氛，让弱势生学习是欢乐的事。 2 、帮忙弱势生做好预习工作。 3、催促弱势生课后复习。 4、争取弱势生家长的协作。利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，催促孩子学习。 一年级语文小小的船教学设计(推举)七 叶圣陶先生说过，语文教学就是训练学生“听说读写”的潜力，莫非不是吗? 完成了一个大循环后，我又接手一年级语文教学，几十年的教学实践，使我深深懂得，语文学科的根本任务确如叶老所说，目的是培育

26、学生听说读写的潜力，在此过程中，进展情感熏陶、思想教育以及进展智力，养成习惯。能够说，听说读写的训练贯穿于小学语文教学之中，它们之间是相辅相成，融为一体的。另外，又因儿童的年龄的不同层次，听说读写的训练也是由浅入深、循序渐进的。 一年级刚入学的孩子，刚刚迈进学问的大门，一切都是那么新颖、生疏。教学中，我以培育他们的口头表达潜力为主，进展多种形式的说话训练，逐步过渡到由说到写，说写结合，为以后的作文教学打下坚实的根底，因此，开启他们的小口，让他们大胆地说出心中所想、眼中所看，是我的根本工作，我主要是走“敢说爱说会说”三部曲之路。 一、爱心呵护，鼓舞敢说 刚入学的孩子，对学校状况生疏、害怕，对教师

27、是敬而远之，不敢当众说话，因此，儿童入学就要培育他们有敢说话的士气。为此，我放下尊长的架子，面带微笑，说话温柔，让儿童感受到我像大姐姐一样温顺，或像妈妈一样亲切，用爱心架设友情的桥梁，拉近孩子与我之间距离，为儿童能够大胆说话扫除心理上的障碍。我在开学第一堂课，让儿童自我介绍，第一个讲“我叫什么名字?”其次个讲“我是什么人?”第三个加一句“我的教师是谁?”然后由第四个连贯起来说三句。有个女孩子性格内向，坐在位上一动不动，头都不敢抬，听到同学们大声说话，教师还表扬，就举起小手。她说：“我叫张红，我是一年级学生，我很快乐。”这时，我带头鼓掌，于是，很多孩子纷纷举手争讲。这以后，我又让他们介绍家庭状况

28、，说出爸爸、妈妈的姓名、工作，住在什么地方。这样做，使学生有话可说，说对了，得到表扬，说错了，温婉指正，既得到了帮助，又消退了害怕、敢说话了。 固然，说话训练中有时会消失一些小岔子。有的儿童性格活泼大方，我的话还没问完，不等举手，抢先说话。这时，我从爱护他的说话欲望动身，不消除他们的说话专心性。首先确定抢先说话同学思维敏捷、发言专心;再强调要“想好了再说，会说得更好”。这样，既爱护了说话人的热忱，又不致于使他尴尬。 二、制造语言，激发爱说 一年级儿童年幼、好动，留意力不能够长久，而兴趣则是他们最好的教师，也是促进他们学习的主要因素。因此，我努力从激发他们说话的兴趣入手。开学初，我在晨会、班会上

29、，联系生活实际，在儿童的日常生活中，结合常规教育，把上课、课外、在家的要求编成儿歌或顺口溜，带着儿童一边说，一边拍手做动作，如“上课铃声响，快快进课堂，不挤不碰不吵闹，悄悄坐在座位上。”“课外活动铃声响，团结紧急上操场，有跑有跑有说有笑，小朋友们互帮助。”“劳动不怕脏各累，洒水扫地又擦窗，小朋友争着干，不忘摆桌又关窗。”“在家在校一个样，不靠爸，不靠妈，自己的事儿自己干。”这些有意识的制造性语言，儿童越说越有兴趣，不知不觉地进了常规教育与说话训练之中。 教学中，对于难认的字母与难记的字形，我也编成顺口溜，让孩子说。如：m编成：两个门洞mmm;f：伞把儿朝上fff;苗：田里长草苗苗苗;南：十字框

30、上坐，框里羊儿少一横。此外，还实行听录音、看图画、讲故事等形式，激发学生爱说的兴趣。 三、结合课本，训练会说 儿童敢说、爱说，话匣子翻开了，但往往会说得罗嗦，说得不明白，缺乏详细的资料。因此，我充分地利用教材，培育儿童良好的说话习惯。由于，语文课本本身就有许多说话训练的素材，我们应充分地挖掘，加以利用。 首先，在口头答句、造句上，坚持启发和要求他们把话说完整，说得有头有尾，让人一听就懂。例如指导说话“你长大了干什么?”要求用“长大”一词练习说话，有的说“当医生”，有的说“当教师”，我就问“谁长大了当医生?”“谁当教师?”学生说，“我长大了当医生。”“我长大了当教师。”我告知他们，一句话中的“谁

31、，什么”不能任凭丢掉。 完整句子的运用对低年级学生来说有必需难度，不是一朝一日能训练胜利的需要结合教材，由浅入深地逐步了解。比尾巴中有这样的三句话：“谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好象一把伞?”我问学生，那里有几个谁?学生答：“有三个谁。”我又问，那里的三个谁分别指什么呢?于是我出示下面三句话：“猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好象一把伞。”要求学生读一读、比一比，使他们体会到问句与答句的完整性，告知他们，平常用词语说话造句时，得要说清晰“谁怎样样”。 其次，结合课文插图，练习有挨次地说，再抓住课文中心，复述课文资料，练习有层次地说，这是培育儿童会说话的一个重要途径。实践中我体会到，看

32、图说话与复述课文务必强调整体性，建立总分总的教学构造，如指导看图说话，要先从全图入手，引导儿童弄清晰图画的主要意思，再一局部一局部地看，一局部一局部地说。如阅读课文小猫钓鱼，篇幅较长，七个自然段，提出3个问题，配有5幅插图。我在教学中，先有表情地范读课文，让儿童有一个整体概念。然后引导他们看5幅图，用一两句话完整地说说每幅图意思，再让他们看图读课文。在指名试读全篇后，要求儿童分别答复3个问题。最终教师重点提问：老猫为什么次次钓到大鱼?小猫为什么两次钓不到大鱼?引导学生抓住“三心二意”、“一心一意”这两个提醒根本缘由的词语，领悟课文的内涵。在此根底上，让学生分主角复述和个人复述全文。结果，他们都

33、能抓住中心，说得有声有色。这说明，围绕主题思想，充分利用课文、插图，把听、读、说严密结合起来教学，能够培育儿童分清有主次，抓住重点，提高说话潜力。 一年级语文教学由填词到口头说话，由看图学词学句到看图学文、看图说话，是层次清楚、逐步提高的。因此，我依据课文安排，结合儿童的实际状况，逐步增加每日说一句、写一句话的练习。 另外，为了扩大说话、写句子的材料，我除了凭借教材带给的资料外，还有目的的开展一些生动活泼的课外活动，制造条件，引导学生去做去说。如参观一个景点，说说这是什么地方，有些什么;观看一种小动物，说说它是什么颜色、什么样儿的;开展讲故事活动，教师先听，学生复述或他们自己讲故事给大家听;还

34、进展诗歌朗读、一般话竞赛，让他们既要会说，又要说的对，说的准。这些活动的开展，大大丰富了儿童的说话资料，让他们有话可说。 以上几点，是我在一年级语文教学中进展说话训练的尝试。总而言之，我深深体会到，从读到说，从说到写，是培育儿童语言潜力的一般规律。在组词造句、指导看图及阅读教学的根底上，有意识地引导学生进展说话训练，这是培育一年级儿童口头表达潜力的必由之路。这段路走好了，以后进展书面表达潜力的训练就简单了。 一年级语文小小的船教学设计(推举)八 本学期我担当一年级语文教学，由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，现将20xx年小学一年级语文教学工作总结如下： 一、理解课改理念，

35、提高教学质量 一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟悉。为此，一学年来，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速承受学问。当学生把教师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，沟通的火花拼出了共性的思想;当学生的沟通成了断线的风筝时，教师也要准时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。 学生有着自己的共性思想，如何让他们有个表现的时机呢?在试验教学中，适当的小组合作学习、“我当小教师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。 每个人都渴望着别人用欣赏的眼光来对待自己，当教师一句“嗯，同学

36、读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”在同学们的一片热闹的掌声，会让他觉得上课是一件开心的事情。对评价机制的建立和敏捷运用，能充分调动学生的积极性和学习热忱，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。 “兴趣是最好的教师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。 二、注意自身形象，提高自身素养 一年级小学生年龄小，对四周事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是奇怪的，有着极强的仿照力量。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为试验班的班主任，我注意学生的心灵感受，用爱和进展的眼光来对待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人公平，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”;班主任做事做到公正公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求教师帮忙。留意自身形象，提高自身素养，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的教师。经过一学年来的整治治理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了;卫生无死角，地上无纸屑;桌椅整整齐齐;同学之间和谐相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历尚浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，做好工作规划，使工作有条理，能在各位领导教师的指导下，取得更好成绩。