三年级上册教学计划(15篇).docx
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1、 三年级上册教学计划(15篇)三年级上册教学规划1 一、学情分析: 本学期我担当三年级的英语教学。大局部学生没接触过英语,但对英语都有着深厚的兴趣。这些孩子们具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物,对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。 二、教材分析: 本册教材以话题为纲,交际功能为主线,兼顾构造,运用英语去完成任务为目的。即:话题-功能-构造-任务。按单元形式整体设计和编写,采纳“教案式”编排体系。第一册全书共6单元,2个复习单元。每单元分“ABC”三个局部。教师可自由地选择并敏捷地安排教学内容,提高教学效果。 详细内容安排: 单元 题目 话题 Unit 1 Hello
2、 School things Uint 2 Look at me Body Unit 3 Lets paint Colour Unit 4 We love animals Animals Unit 5 Lets eat Food and drink Unit 6 Happy birthday Numbers 三、教学内容与目标: 1)能听懂、会说12组会话,并能进展简洁的沟通; 2)能听说、认读50 个单词(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题),并能简洁的运用; 3)能听、做6个TPR活动; 4)能学会2个小制作; 5)能唱8首歌曲; 6)能听、说、唱7首歌谣; 7)能完成8
3、个形成性评价活动; 8)能听懂6个幽默小故事; 9)能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学重点难点: 1)Lets learn 词汇教学 2)Lets talk 对话教学 五、提高教学质量的措施: 小学生主体性地位在英语对话教学中的表达,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分表达学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中,安排了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下,便能让学生成为学习的仆人,取得意想不到的效果。 (一)、 建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好气氛。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入
4、新对话教学。从而到达以旧引新,更好地为新授打好根底。对话的方式可以有:教师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候教师,学生与学生的对话。 (二)、 以学生为中心,设置场景,表演对话。 在教学对话前为学生设计场景,营造气氛,诱发学生的语言动机。让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进展表演,充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说力量,更能够表达学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时
5、找到他们需要的答案。 (三)、 通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。 小学生中,就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩 的天性。在对话教学中,设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学。如:藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。 (四)、注意在教学中,运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的留意力。 六、教学检测与评价: 课堂实行师生评价、生生相互评价,教师以鼓励性评价为主,全期在时间允许的范围内安排单元检测。期末安排进展一次综合检测,实行等级制评价。十、七、教学进
6、度安排(单元测试与节假日放假依次顺延) 单元 课题 课时 周 Unit 1 Hello! 6 2 Unit 2 Look at me 6 2 Unit 3 Lets paint 6 2 Recycle1 Recycle1 3 1 Unit 4 We love animals 6 2 Unit 5 Where is my ruler? 6 2 Unit 6 Happy birthday 6 2 Recycle2 Recycle2 3 三年级上册教学规划2 一、 学情分析 小学三年级的学生组织纪律性较强、心情变化较大,运动力量有肯定进展,运动系统发育还不成熟,处于进展期,运动力量较低,身体各局部肌
7、肉进展不平衡,上下肢协调性差;好动喜玩,想象制造力丰富;学习兴趣易激发。应当努力培育学生主动进取的态度,把握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发觉。去制造。将学生身心作为一个整体,通过合理的运动实践,在不断克制困难体验运动乐趣;提高运动技能,培育安康和开心生活的态度,通过从事相宜的运动,了解自己的身体变化,增加体质,培育顽强的意志因此在教学中依据班级的特点进展因材施教。 二、教学目标 1、教学队列,队形走为主,每节课都要有队列对形的练习。 2、把握根本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素养训练、乒乓球竞赛等。 3、在上课过程中
8、多做一些帮助性练习,如进展耐力速度的定时跑,定距离跑;进展下肢力气,提高立定跳远成绩的跳起,原地抱膝跳,跳台阶、免子跳等; 4、以速度力气练习和耐力练习的课(跳动性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力气的发挥。 5、并采纳小重量和不负重量的方式,通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。 三、教学重难点 教学重点: 1、教学队列,队形走为主,每节课都要有队列对形的练习。 2、把握根本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素养训练、乒乓球竞赛等。 教学难点: 1、以速度力气练习和耐力练习的课(跳动性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力气的发挥
9、。 2、并采纳小重量和不负重量的方式,通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。 四、根本任务与教材分析 (一)教材根本主要任务和要求 在课标中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向学生进展体育卫生保健教育,增进学生安康,增进体质,促进德、智、体全面进展,为提高全民族的的素养奠定根底。” 教学要求: 1、通过本学期的教学使学生初步把握立定跳远动作,跑步的根本方法,学会学习方法, 进展学生跳动力量,培育学生运动兴趣。 2、 通过嬉戏进展学生的奔驰力量,培育学生仔细、负责的积极态度 度,团结协作的团队精神。 3、 让学在特定的情境中通过观看、体验、把握学习的方法。使学生喜爱体育运动
10、,并能愿意承受教师的指导,从而体验胜利。 4、 进一步了解上体育课和熬炼身体的好处,知道一些爱护身体安康的简洁常识和方法。 5 、进一步学会一些根本运动、嬉戏、韵律活动和舞蹈的方法,进展身体素养和根本活动力量。 6、体验参与体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作 (二)教材分析 小学三年级体育教材以实践教材为主。依据学生的力量以及学校的条件,体育教材主要选择田径(跑、跳、投),体操、嬉戏、乒乓球等根底工程,以便使学生跑、跳、投的根本技术得到提高;并挖掘生活中的有用技能。 授课时数依据课程标准要求,本学期共讲20周,每周体育授课为3学时,共60学时。每个学期实际上课定为16周,共48学时。上课
11、过程中,若因场地,天气条件等因素的影响,将临时调整。第一学期以教学队列,队形走为主,每节课都要有队列对形的练习。配以根本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素养训练、乒乓球竞赛等。另外在上课过程中多做一些帮助性练习,如进展耐力速度的定时跑,定距离跑;进展下肢力气,提高立定跳远成绩的跳起,原地抱膝跳,跳台阶、免子跳等;多上速度力气练习和耐力练习的课(跳动性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力气的发挥。并采纳小重量和不负重量的方式,通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。每次授课一个到二个主教材(如:跑步或;立定跳远)其余(如乒乓球、队列队形、身体
12、素养)训练将作每次课的预备局部内容。每节课都争取有一个或两个小嬉戏。准时对学生进展评价,依据实际状况将制定小学生体育与安康课成长评价记录袋。 五、教学措施及留意的问题 (1)采纳主题教学、情景教学等方法,充分发挥嬉戏活动的作用,激发学生参加体育活动的兴趣。教学中应当努力培育学生主动进取的态度,把握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发觉。去制造。将学生身心作为一个整体,通过合理的运动实践,在不断克制困难体验运动乐趣;提高运动技能,培育安康和开心生活的态度,通过从事相宜的运动,了解自己的身体变化,增加体质,培育顽强的意志。 (2)仔细备课,细心写好教案。 (3)依据教学
13、任务,提前预备和布置好场地、器材及教学用具。 (4)教学原则、教学方法的运用,要从增加学生体质动身,依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况,科学地安排好密度和运动量。 (5)仔细做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积存和保管,并不断改良教学工作,不断提高教学质量。 三年级上册教学规划3 一、教材分析: 本学期综合实践活动课程的教材内容相当丰富,形式也许多。教材编排上充分表达小学学科学问和技能联系较多,与学生学习生活环境联系亲密,简单激发兴趣。本册教材的内容包括五个主题:“纸与我们的生活”、“压岁钱的学问”、“巧手小制作”、“玩石头”、“向不文明行为说不”,每局部均采纳主题的形
14、式呈现,按讨论性学习、劳动与技术教育、社区效劳与社会实践三个领域即相对集中编排,有保持相对独立。每个领域的内容力求通过活动或案例的形式呈现,局部环节还增加了小提示、小资料的作为拓展内容。 通过开展综合实践活动,让学生从课堂走向社会,从课本走向实践,在活动中逐步养成具有根本的生活,劳动力量,欣赏和区分的力量,同学之间相互间的交往、协作力量,逐步的观看分析,采访、调查等力量。同时培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。 二、教学目标: 1、把握实地考察的方式方法和设计调查问卷的留意事项,让学生在亲身体验中猎取有用的信息资料,拓宽视野,增长才能。 2、让学生在调查中了解生活中的纸,并养
15、成节省用纸的好习惯。 3、培育学生合理使用压岁钱的力量。 4、在制作手工艺品德过程中提高学生的动手力量。 5、了解石头的用途,增加探究大自然的热忱。 6、调查身边的不文明行为,学会劝阻不文明行为。 三、教学策略: 1、在教学活动中努力挖掘教学内容中可能蕴涵的与教学目标有关的教育价值,通过长期的教学过程,渐渐实现课程的整体目标。 2、教学时注意方法的引领。激发学生积极、主动地参加活动的热忱。 3、从学生的实际动身,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、探究、思索、沟通等,不断提高学生发觉问题和提出问题的力量、分析问题和解决问题的力量。 4、实现评价主体的多元化,让学生成为评价的主体
16、。 四、教学进度: 13周 纸与我们的生活 46周 压岁钱的学问 79周 巧手小制作 1012周 玩石头 1315周 向不文明行为说“不” 1617周 期末考察 三年级上册教学规划4 一、学情分析 本班共出名学生,来自全县各个乡镇,他们中有在我校上过一、二年的学生,也有局部是今年新招的学生。他们根底不一,程度各异。我校原有学生许多学生学习习惯较好,新生的学习习惯、根底等都较差,况且学生年龄差异较大,从组织教学到内容教学都有肯定的困难。不过,我校是一所现代化的学校,有先进的教学设施,特殊是网络、视频展台给教学带来了更多的直观和便利,这对提高教学水平,培育学生的良好素养奠定了根底。 二、教材分析
17、本册教材将课文分为8组,每组一般4篇课文。在每组课文之前设“导读”。在每篇精读课文后设“思索练习”,略读课文前设“阅读提示”。在每组课文之后设“积存运用”。本册的2个重点训练工程是“多读多想,读通课文”和“重视语言的积存”,分别在其次、六组中通过读写例话加以提示。每组教材一般由四局部组成。 1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣,简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中要留意的问题,使教师和学生在教学和学习之前对整组教材的内容、要求有一个总体的印象。 2、课例。包括课文、思索练习或阅读提示,课文。所选文章强调语言的典范性,思想性强,适于教学。每组课文在内容上有肯定的联
18、系。思索练习。安排在每篇精读课文之后。一般出34个题目。一些课文后安排了选做题,用“”标明,供学生选做。增设选做题,表达了教材的弹性和课内外结合。阅读提示。安排在每篇略读课文之前。阅读提示从激趣入手,一般出一两个题目,侧重在理解内容、提示阅读方法或引导学生从阅读的文章中扩绽开去。 3、读写例话。安排在一组课文之后,是重点训练工程的概括和归纳小结。调整后的训练重点,在工程内容上有较大的改动,削减了总量,简化了头绪,突出了重点。新设的训练工程,努力表达试用修订版大纲精神,突出了良好读写习惯的培育,突出了对语言的理解、感悟与积存。本册例话,就读的某一点说明训练什么,怎么训练。安排训练工程的两组,要围
19、绕训练工程进展读写根本功的训练。没有安排重点训练的组,要留意综合运用以前学到的读写根本功,使教学前后连接,环环相扣。 4、积存运用。每个“积存运用”大致包括以下内容:读读背背,阅读,口语交际或实践活动,习作,共五项。第四、八组各安排了一次语文实践活动。将每组之后的“根底训练”改为“积存运用”。首先,表达了指导思想的变化,由过去比拟重视字、词、句的单项训练,转为重视语言的积存和运用,重视在整合的训练中,培育学生积存语言和在语文实践中综合运用的力量。其次,是内容和形式的变化。“读读背背”,侧重引导学生在积存语言的同时,了解中华优秀文化;“阅读”,通过阅读成语故事或其他短文,丰富学问,开阔视野,增加
20、文化底蕴,培育独立阅读力量;“口语交际”,旨在沟通互动中提高口语交际的力量;“习作”,降低了要求,调整了内容,削减了命题作文,增加了想象作文和写应用文的比重,以激发学生的想象力和制造力,提高有用的作文力量;“实践活动”,引导学生进展综合性、讨论性学习,以培育探究的意识和语文综合力量。积存运用,表达了由实践到熟悉再到实践的过程;由上一组教材到下一组教材,表达了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材识字量为240个,分别安排在看图学文和精读课文中。每课要求把握的生字在课前方格和书后生字表中标明。要求会认的字为85个(只要求认读),安排在看图学文和局部精读课文、略读课文后,用横条标明。课文中的生字,
21、包括二类字和多音字均随课文注音。为了帮忙学生理解课文,进展语言文字训练,教材编绘了多幅图画。这些图画是教材的重要组成局部,对训练学生的观看力量、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不行无视的作用。教师在教学中应充分利用图画,把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。 三、新课标对本册教材的要求 1、学会240个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认85个生字,只要求读准字音,不抄不默不考。具有肯定的识字力量。 2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。 3、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿,读出不同的语气。能背诵
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