三年级下册语文老师教学计划三年级下册语文老师教学计划人教版(十三篇).docx

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1、 三年级下册语文老师教学计划三年级下册语文老师教学计划人教版(十三篇)三年级下册语文教师教学规划 三年级下册语文教师教学规划人教版篇一 本班现共有学生24人,其中女生10人,男生14人。三年级，走进了其次学段，与第一学段有所不同。在经过了两年半的语文学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，学生对学习语文有着肯定的兴趣，都乐于参与到语文学习活动中去。局部学生课堂上积极思索，大胆发言，用自己喜爱的方法识记生字，说出自己在阅读过程中独特的感受。班级中涌现了一批能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好典范，比方：尤栎然、管笛伊、应梓芊、唐诗佳等。从上学期的期

2、末表现看来，大部份学生呈良好的上升趋势，成绩提高显著。但新学期伊始，学生假期综合症较明显，懒散、留意力不集中、喜爱插话等课堂学习坏习惯又故态复萌。尤其是后进生缺乏独立思索的力量，缺乏对学习任务的恒心与毅力，在整个班级上个学期进步的学风环境有点格格不入，心有余而力缺乏。本学期的力量训练的重中之重还是连续培育学生良好的阅读习惯，重视培育学生习作的兴趣和再现生活的力量。针对这样的状况，在课堂上主要进展阅读习惯的辅导工作如：朗读感悟力量，多元解读力量，自主探究力量这些方面的培育。课外主要是阅读量的增加，和有效阅读。如何利用在校的课余时间缩小学生间的差距，也是本学期的一个重点。在学生的作业常规，课堂常规

3、上也要严抓不放，今年还要好好练好钢笔字，为明年的钢笔字竞赛做预备。这个学期，在课外阅读的要求上，肯定还要提高，让学生有规划、有步骤、有成效地开展课外阅读。 二、教材分析 本册共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。此外，教材后面还编排有 8 篇选读课文和附录。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。其次组和第五组各安排了一次综合性学习活动。 本册连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙，爱惜四周环境，怎样看问题、想问题，丰富多彩的儿童生活，珍贵的亲情、友情，奇妙的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传奇。 要求熟悉 200 个字，会写 300 个

4、字。要求熟悉的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。 每个语文园地仍由五个栏目组成。前四个是固定的栏目，第五个是机动栏目。 全册教材生字注音方法和三年级上册根本一样。 三、教学目标 1.在语文学习中，表达8个专题的思想。 2.熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字。 4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方

5、面的作用。 7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8.连续学习略读，粗知文章大意。 9.积存课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10.连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11.留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12.能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。连续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。 13.结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所

6、得。 四、教学重点 1.要非常重视学生良好学习习惯的培育。 良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素养的提高。因此，我们要把学生良好学习习惯的培育列入教学目标之内。在教学过程中，要在抓好新安排的关于自主预习复习、仔细完成作业等习惯培育的同时，连续坚持指导学生保持正确的读写姿态、养成疼惜学习用品.积极发言、用心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、仔细写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。肯定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培育落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。 2.要非常重视对学生读书的指导。 阅读教学最根本的任务就是教学生学

7、会读书。我们要想方设法引导和帮忙学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长学问，陶冶情操，进展语言，从而不断提高语文水平。在课堂教学中，肯定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。所谓有感情地读，是要做到“披文入情”，要让学生的情感活动伴随读书的全过程，关怀课文中人物的命运和喜怒哀乐，真正体会课文表达的思想感情。 在课堂教学中，要正确处理“读”与“讲”的关系。我们主见在学生充分读书的前提下再“开讲”，而且教师的讲解肯定要精当，通过教师的“讲”，帮忙学生克制阅读障碍，帮忙学生领悟课文中叙事状物、表情达意的精妙之处，不求

8、面面俱到。 3.要非常重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的根底。 阅读教学和习作教学各有各的目标和任务，但在教学实践中又是亲密结合、相互为用的，因此，我们要重视“读”与“写”的有机结合。在阅读教学中，不只是帮忙学生理解思想内容，还应当引导学生进展语言积存，指导学生学习观看事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。除上述读与写的“长线结合”外，我们还要抓好读与写的“短线结合”，即依据课文的特点，选择适当的角度，让学生通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进展仿照。这样，一方面不断地增加学生的语言储藏和材料积存，一方面不失时机地进展

9、局部的仿写练习，就能使学生更好地从“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。 在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。同时，肯定要精确把握教学目标，既不拔高，也不降低，而且要根据每次习作课的要求，切实指导学生学写作文。另外在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的鼓励作用，充分爱护他们表达与沟通的积极性，尽力让他们获得胜利感，从而不断增加习作的自信念。 五、教学措施 1.连续加强词句训练 词句训练是语文阅读教学的重要内容，它的任务主要有三个方面：理解、积存、运用。词语的理解随着年级的上升，课文篇幅也渐渐增长，学生与好词佳句和含义深刻的词句见面的时机也随之增

10、多。教师应当在课堂教学中，有意识地引导学生自觉运用查字典，联系上下文和联系生活实际等方法精确理解重点词语和句子。 2.重视资料引入 拓展教学空间 资料袋不是“单纯的资料”，而是课文学习的有机组成局部。基于这样的熟悉，教师研读教材之后，分析每一个资料袋的作用，将资料袋的使用与课文的学习结合起来，就能引导学生用好资料袋。另外，教材后面还有一些选学课文，也是很好的学习资料，教学中要充分利用这些资料，使其“物尽其用”。 3.概括力量的培育 概括力量是学生语文力量的重要组成局部。中年级开头，教师要着手培育学生的概括力量。中年级教材编排，课文的故事性比拟强，所以，对文本的概括是最好的训练内容。 4.教给操

11、作性方法 培育学生作文评改力量 随着年级上升，中年级的作文重点由低年级的写几句话的训练逐步转向段和篇章训练。修改作文也成为写作的一个重要环节。叶圣陶老先生说过“好作文不是写出来的，而是改出来的”。细细体会了这句话，觉得很有道理，只有在修改作文的时候，才会发觉自己作文中的缺乏，从而在下一次作文中得到改良。因此在三下年级，可以渐渐引导学生修改作文，培育评改作文的力量。那么，怎样培育学生这方面的力量呢? 三年级下册语文教师教学规划 三年级下册语文教师教学规划人教版篇二 一、教材内容 本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语

12、文园地三大局部。在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是“我们的课余生活“和“生活中的传统文化“。 二、教学目标 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的喜爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情。 2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉20xx个字，会写1300个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量，开头练习用钢笔书写正楷字。 4、用一般话正确流利有感情的朗读课文。 5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积存，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会

13、文章的思想感情。 8、积存课文中的美丽词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。 9、开头练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢乐。 三、学情分析 本班共有学生他们喜爱语文，上课积极仔细，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习力量较弱的同学上课不自觉，作业潦草，把握学问与别人距离较大，这学期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。 (一)、精读课文的教学 1.连续重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比拟娴熟地

14、查字典，自学生字，具有初步的识字力量。注意培育学生认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、干净，行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面洁净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。 2.连续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进展：一是对课文中的重点词句，要避开以词解词，要鼓舞学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的力量，逐步做到能自行理解;二要鼓舞学生摘抄好词佳句，加强语言的积

15、存;三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。 3.语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立思索，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的力量。采纳多种形式引导学生积存语言，努力表达让学生自主选择，主动积存。 4.要加强朗读、默读训练。朗读是最常常、最重要的阅读根本功，课上肯定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读;指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读根本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思索中培育阅读力量。 (二)、略读课文的教学：略读课文的教学，着重指导学生把

16、在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应当放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示“，引导学生读书、思索、争论，不要把略读课文上成精读课文。 (三)、口语交际的教学：明确教学要求，培育他们交际的力量，创设情境，让他们在详细的交际情境中进展让学生大胆沟通，勇于发表观点、见解，全员参加，共同评价并为他们的写作下铺垫。 (四)、习作教学：重视培育习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语着急、综合性学习的联系，多给他们供应说的时机，写的时机，多鼓舞多表扬。 实践活动：语文实践活动要能表达学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培育团结合作的精神，在实

17、践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文力量的综合运用。要充分开发和利用各种语文教育资源，制造性地组织丰富多彩的语文实践活动。 三年级下册语文教师教学规划 三年级下册语文教师教学规划人教版篇三 一、班级状况分析： 本学年，我担当三年级(5)班的语文教师。三(5)班共有44名学生，其中男生25人，女生19人。依据任课教师介绍，大局部学生学习积极，但是由于年龄小，自制力量差， 时常不能掌握自己，上课时爱任凭说话或者做小动作，男生顽皮的较多，作业根本上都能仔细完成 。还有个别学生书写力量不强，没有良好的学习习惯，致使他们的作业质量不是那么抱负。家长为单位职工的很少，多

18、数经商，务农，家长的文化水平参差不齐。学生的作业质量有很大的区分，优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比拟全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能积极完成教师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积存欠缺。在本学期我对学习力量相对较弱的学生多一些关注，多赐予辅导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。 二、班级根本目标 建立一支有进取心、力量较强的班级队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培育学生良好的行为标准，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班

19、风。 三、指导思想 义务教育课程标准试验教科书语文三年级下册是中共中心国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准(试验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生学问的积存状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践力量，培育创新精神，促使学生全面进展。 四、教材分析 本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇.教材后面还编排8篇选读课文.每组教材包括导语,课文和语文园地三大局部。其次组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表

20、(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题，它们依次是:感受大自然的美妙;爱惜四周环境,怎样对待总是,怎样想问题;丰富多采的儿童生活;珍贵的亲情,友情;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事,传奇.每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,表达时代特点,蕴涵教育价值。本册要求认200个字,写300个字。 本册教材有以下几个特点:1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题连续安排综合性学习,表达课程标准提倡的理念和目标。 3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改良课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。 5、保持“语文园地”的框架构造,加强内容的整合和

21、创新。6、完善图像系统,注意图文并茂。 四、学习目标 1、在语文学习中,表达8个专题的思想。 2、熟悉200个字,会写300个字.累计熟悉2200个字,会写1600个字。 3、会使用字典,词典,有初步的独立识字力量.连续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。 4、用一般话正确,流利,有感情地朗读课文。 5、连续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。 8、连续学习略读,粗知文章大意。 9、积存课文中的美丽词语,精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。 1

22、0、连续培育读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。 11、留心四周事物,乐于书面表达,增加习作的自信念.不拘形式地写下见闻,感受和想象.情愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢乐。 12、能用一般话交谈.在交谈中能仔细倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨.连续详细生动地叙述故事,努力用语言打动他人.能逐步清晰明白地叙述一件事情。 13、结合语文学习,观看大自然,观看社会,书面与口头结合表达自己的观看所得 五、教学改良措施和方法 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。 2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 3、引导学

23、生读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。 4、指导学生有使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓舞学生独立阅读思索，探究发觉尽量自己解决问题。 5、在教学方法上提倡，自主、合作、探究的学习方式。 6、严密联系学生的阅读或是生活实际，进展小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生留意运用语文中的一些表达方式和写作方法。留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。 7、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多

24、音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中到达娴熟的程度。 8、在口语交际的要求方面，留意循序渐进逐步提高口语交际的要求。扎实进展语言训练，着重进展段的训练读懂一段话，写好一段话，连续对学生的识字、写字赐予重视，帮忙他们积存词汇和句式，把握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，准时反应和矫正，讲求实效。 9、激发学生的写作兴趣。对学生的写作

25、要求分层次，对于表达力量有欠缺的同学，能写几句话就行，不拔高。对于一些表达力量较好的同学，激发他们的写作热忱，可以多写。加强平常的练笔。挖掘语文教材中一切可利用的因素，帮学生积存写的材料。评价学生的习作，要从学生的实际动身，分数可开得高一些，让学生觉得习作也挺简单。 10、三年级学生刚刚学习钢笔字，要留意写字的指导。严格要求学生拿好笔，仔细看清晰了，想清晰了再写，做到干净。钢笔字的笔画写法有的与铅笔字相通的，留意笔画的写法，一局部同学要求有艺术性。 11、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 三年级下册语文教师教学规划 三年级下册语文教师教学规划人教版篇四 一、指导思想 以素养教育为指导思想

26、，采纳现代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，细心设计教学过程，有系统地进展学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培育创新精神。语文湘教s版是中共中心国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准(试验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生学问的积存状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践力量，培育创新精神，促使学生全面进展。 二、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每

27、组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。其次组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙;爱惜四周环境，怎样对待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;珍贵的亲情、友情;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题连续安排综合性学习，表达课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改良课

28、文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架构造，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注意图文并茂。 三、学生状况分析 三年级2班共有学生60名，其中男生39名，女生21名。从整体看，本班属于优等生精彩，潜力生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比拟全面。潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能积极完成教师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积存欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。 四、

29、教学目标 1.在语文学习中，表达8个专题的思想。 2.熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8.连续学习略读，粗知文章大意。 9.积存课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10.连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通

30、图书资料。 11.留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12.能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。连续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。 13.结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 14、这个学期，依据班级状况，规划期末成绩人平分到达70分，及格率90%，优秀率50%。 五、教学措施 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。 2、留意把握教材之间的联系，把教

31、材与学生生活实际联系起来。 3、注意口语交际力量的培育及写话力量的培育。 4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。语文教学应在师生公平对话的过程中进展。学生是语文学习的仆人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。 教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 5、在教学中努力表达语文的实践性和综合性。 努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过

32、程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学。 6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 7、正确处理根本素养与创新力量的关系。 语文教学要注意语言的积存、感悟和运用，注意根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。同时要注意开发学生的制造潜能，促进学生持续进展。 8、遵循学生身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。 六、 教学进度表 周次 教学内容安排 第一、二周 1、 2、 3、课 第三周 4课。语文园地一机动

33、单元检测 第四周 5、 6、 7、课 第五周 8、课 语文园地二机动 单元检测 第六周 9、10、11课 机动 第七周 12 课 语文园地三机动 单元检测 第八周 13、 14。15课 第九周 16课 语文园地四机动 单元检测 第十周 17、 18、19课 机动 第十一周 20 语文园地五机动 单元检测 第十二周 21、 22、23、课 第十三周 24课语文园地六 第十四周 单元检测25、26课 第十五周 27、28课,语文园地七 第十六周 单元检测29 30课 第十七周 31、32*语文园地八 第十八至十九周 复习 迎接期末考试 三年级下册语文教师教学规划 三年级下册语文教师教学规划人教版篇

34、五 一.学生状况分析 三年级2班共有学生39名.他们已有的语文素养水平参差不齐，他们中的有些同学有着良好的学习习惯，课堂上能仔细听讲，提出问题、用心思索，积极回答下列问题，课后作业能按时、认真地完成，并且做到字迹工整、纸面干净。在朗读时能够做到声音洪亮、吐字清楚，边读边思索，通过课外阅读积存了肯定数量的成语和古诗文。在此根底上他们能够写一段完整的话，表达自己的意思，有些同学甚至还能够将平常积存的词句运用到自己的习作中，做到学以致用。大局部同学都已有的借助字典、词典学习的习惯，说明他们已有了主动、自觉学习的意识。这些都说明他们已经养成良好的学习习惯。表现比拟突出的有于其文、孟令令、李文君、等。与

35、此同时存在的问题仍旧比拟突出，在学习习惯的养成方面比拟弱的同学不在少数，他们在课堂上被动地承受学问，不愿动脑筋，存在懒散、怕吃苦的思想，缺乏上进心，做事拖拉，懒散，作业的字迹马虎，有的甚至，不能按时完成，在朗读、习作、和词语的积存方面远远落后于其他同学，学习跟不上大家的脚步，在本学期，将依据他们自身存在的问题，有针对性地进展教育，争取在新的学期里，让学生的整体素养再上一个台阶。 二、指导思想 义务教育课程标准试验教科书语文三年级下册是中共中心国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准(试验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习

36、设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生学问的积存状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践力量，培育创新精神，促使学生全面进展。 三、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。其次组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙;爱惜四周环境，怎样对待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;珍贵的亲情、友情;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事、

37、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认200个字、写300个字。 本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题连续安排综合性学习，表达课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架构造，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注意图文并茂。 四、教学目标 1.在语文学习中，表达8个专题的思想。 2.熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔

38、书写正楷字，用毛笔仿影。 4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8.连续学习略读，粗知文章大意。 9.积存课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10.连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11.留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12.能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听

39、，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。连续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。 13.结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 五、教学重点 1、连续重视字的教学。 2.连续加强词句训练。 3.加强习作的教学。 4.要加强朗读、默读训练。 5.转变阅读教学思路，有教师教的思路转向学生学的思路，由文章学的思路转向阅读学的思路。分清主次，抓住重点，进展探究性学习。 六、教学措施 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。 2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 3、充分利用

40、一切教育资源。 4、注意口语交际力量的培育及写话力量的培育。人教版六册语文教学进度表 5.学困生辅导：(重点) 新课程标准的公布，确立了我国根底教育改革的趋势，以培育学生科学探究力量为主的多样化的学习方式正在全面绽开。特殊是重视学问与技能、过程和方法、情感意志和价值观等等方面的培育，是表达对将来公民的科学素养培育的重要标志。本期，学困生工作是重中之重。 1、做“学困生”的知心朋友。 2、树立信念，参加探究。 3、创设良好学习气氛。 4加强与家长的联系和沟通。 6.优秀生辅导措施： 1. 学会快速阅读 2. 学会快速书写 3. 学会做笔记 4. 独立探求学问的力量 5. 与他人合作的力量 6.

41、流畅的表达力量 三年级下册语文教师教学规划 三年级下册语文教师教学规划人教版篇六 一、指导思想： 以学校德育教育的思路为指导，少先队的中心工作为重心，结合学生的实际状况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培育学生良好的行为习惯和道德意识，增加学生的自我鼓励、自我教育、自我治理的力量，积极探究共性培育的途径。把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培育成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、工作重点 (一)结合各类活动开展有效的德育教育 1.利用开学第一课学习小学生日常行为标准和学校“阳光队员”秩序并通过各种途径贯彻执行。 2.结合学校德育规划组织学生开展丰富多彩的少

42、先队活动，培育有责任心力量强的学生组织开展活动，表达生本治理的理念。力争做好每位学生的思想工作，使他们提高熟悉，不断上进。以鼓舞学生争做合格的小公民。 3.关键是抓好班级的纪律，常常召开班委会议，加强班委成员的责任心，带动全班学生向着安康积极的班风迈进。 4.建立公平和谐的家校关系，邀请家长参与进教室听课活动，虚心承受家长的合理化建议。通过各种途径开展家访工作，得到家长的支持与协作，到达家校合力教育学生的目的。随时进展家访记录。 5.结合“三八”等各种节日，进展爱国和敬重父母的教育。 6.组织学生争论制定班级阳光口号、奋斗目标及班级特色形成班牌内容。 (二)抓好常规活动建立良好的班级环境 1.

43、连续鼓舞学生为班集体的绿化出力，力争到达每个窗台三盆花。 2.沿用得力的图书治理员，开展好图书借阅活动，作好记录，鼓舞全班学生借阅图书，连续培育一批读书爱好者。 3.将班级栏目交给用责任心的同学，定期更换内容，随时补充自主教育栏目。鼓励同学们安康成长。 4.设立岗位责任人，明确分工随时监视桌套、校服、小黄帽等常规的佩戴状况，奖惩清楚，提高班级荣誉感。 5.开学仔细进展教室布置，营造良好的育人环境。 6.组建完善班委成员，明确职责，相互监视，提高工作实效。 7.连续培育有力量的学生进展黑板报的设计及出版，要求主题必需符合学校德育安排。 (三)利用好班主任手册开展班务工作 依据班主任手册中的工作重

44、点绽开每周工作，做到提前规划，提高工作效率。仔细真实地做好各类相关的记录，帮忙自己准时反思班务工作中的缺乏。 (四)积极仔细参加大课间活动 要求学生仔细做好眼操，依据音乐的指令进展大课间的集队、做操等一系列活动，我们作为班主任要坚持准时跟班指导，严格要求每位学生根据标准动作完成各项操练。 三年级下册语文教师教学规划 三年级下册语文教师教学规划人教版篇七 一、指导思想：本学期将以学校工作规划为指导，以教育处、德育处和年级组工作规划为行动指南，紧紧抓住“教书育人”这个核心，以开展多种形式、多功能的主题班会及各项活动为教育载体，以如何促进学生形成文明标准的行为习惯和良好学习习惯和良好的班风、学风为教

45、育主攻方向，加强教育教学常规治理，实施全员育人的理念，大面积提高班级的教育教学质量。 二、工作目标 1、 仔细落实做好学校各职能部门布置的常规工作。 2、关怀每一个孩子的身心进展，关注每个孩子的思想和情感动态。 3、仔细贯彻落实好学校各项制度和规划，加强新课程改革的培训与学习，重视常规治理，抓好养成习惯的培育，营造一个学风正，教风浓，以提高教育教学质量为根本，学学问，学做人并重的安康向上的新型进展环境。 4、仔细筹备并组织好开展读书节、数学节、亲子运动会及家长会等系列活动，渗透德育特色，好玩味性，有意义。 三、学生现状分析： 三年一班共有53名学生，25名女生，28名男生。每个孩子都活泼得意，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯净和善，奇怪心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制力量差，时常不能掌握自己