《天鹅的故事》第2课时教学设计.docx
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1、 天鹅的故事第2课时教学设计 苏教版小学语文四年级(下册)第16课天鹅的故事 教材分析: 课文叙述了一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的行动感召下,用自己的身体破冰的奇妙壮丽场面,反映了天鹅英勇奉献、团结拚搏的精神。文章文质兼美,情节感人,是学生朗读感悟祖国语言文字的好材料。学生可以从中学习天鹅英勇奉献、团结拚搏的精神,得到情操的陶冶,受到做人的教育,意识到爱鸟护鸟,爱护生态的重要性。 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生用找关键词、句的方法来帮忙理解课文重点段落。 3、借助课文详细的语言材料,体会天鹅英勇奉献,团结拼搏的精神,增加爱惜鸟类的思想感情。 教学重难点: 通过
2、对重点段落的品读感悟,体会天鹅英勇奉献,团结拼搏的精神,增加爱惜鸟类的思想感情。 教学预备: 多媒体课件。 教学过程: 一、播放音效,激趣导入: 1、(课前进展)多媒体播放动物叫声,学生听,猜什么动物。 动物和人一样,也都有自己的喜怒哀乐,不同的叫声也会表达不同的心情。 2、提醒课题。 3、想听听天鹅的叫声吗?让我们一起走进课文。 二、直奔重点,以情施教: 1、其实,专心倾听,文字有声。在我们的课文中,三处写到天鹅的叫声,请大家扫瞄课文,将这三句句子划下来,再专心读一读。 2、沟通,板书: 克噜克哩! 3、学习天鹅的第一次啼叫。 (1)读句:这时,从远处传来一阵悦耳的啼叫声:“克噜克哩!”留意
3、破折号,声音延长。 透过这声音,你是否走近了老天鹅的内心世界?是否读懂了它内心的言语? “克噜克哩!”天鹅似乎在说:“_” 你从哪里读懂的? 练习有感情地朗读句子。 (2)感受老天鹅破冰。 是啊,怎么办?出示课文第5小节。 a、同学们,对于那些感人至深的文字,我们不仅要用眼睛去看,更要专心灵去体会。各自读读,在这段文字中,哪些地方最让你感动,可以是一个词语,可以是一句句子,甚至是一个标点,请动手划下来,还可以在边上写写自己的感受。 b、沟通:哪些地方最让你感动? “一只个儿特殊大的老天鹅腾空而起,可是它并没有飞走,而是利用下落的冲力,像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。” “重重的
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