七年级政治教案：《塑造良好道德培育健康心理》.docx

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1、 七年级政治教案：塑造良好道德，培育健康心理_七年级政治教案下册 七年级政治道德良好、心理安康有利于成长 认知目标 理解道德良好，心理安康能从多方面利于自己的成长，提高学生对熬炼良好心理品质重要性的熟悉。 力量目标 1、能够对教师所供应的较为简单的道德情景题作出正确的价值推断和进展初步的分析。2、能够结合实例，说明安康心理是培育良好道德品行的重要条件。 情感、态度和价值观目标 熟悉良好的道德品行和安康心理对青少年成进步步所具有的多方面的积极意义，从而增加自觉熬炼的意识。 教学建议 一、教学重点分析：其次框总体内容 从重要性上讲，帮忙学生熟悉心理安康对自己的成长具有哪些方面的意义，是心理品质教育

2、的核心内容，因此其次框总体就是教学重点。至于本框的四个教学要点哪一点更重要，相互之间难分仲伯，由于角度各不一样，各有自己要担当的任务。因此，毕竟哪局部内容是教学重点，各位教师可以依据所教班级学生的实际状况详细而定。 二、教学难点分析 教学难点是每一要点后面都有的释理局部，即要点之所以能够成立的道理分析。这里的“讲道理“既很概要，又比拟深入（相对学生的认知水平而言），因此这局部教学内容可能会成为教学中的难点。 三、教法建议： 1、要重视典范示范 本框的四个教学要点都是侧重从正面阐析心理安康对青少年成长的重要作用的，其主要教学和教育目标是明理，同时也负有激发情感和指导实践的任务。无论要到达哪一项教

3、学和教育目标，都需要正面的典范示范。通过生动、感人、典型的正面事例，使学生在搞清道理的同时，还能得到教育和感染。所以，教师要特殊重视在这里运用好典范示范法。除了利用教材中所供应的活体字材料，还可选用各种新闻媒体上所供应的更新、更好的材料，固然，更要留意用好发生在学生身边的为他们所熟识、所信服的活生生的材料。详细的运用方式，除了教师或学生的叙述外，还可用录音、录像、图片等方式；如有条件，请当事人自己讲。 2、穿插用争论法如前所讲，本框四个教学要点后面都有一段深入明理的内容，这局部内容对启迪学生进一步思索很有帮忙，但难度相对大了一点。建议在这里穿插学生争论，通过学生自己的读、思、议、辨等学习活动和

4、教师最终的提炼、归纳，到达对该局部内容的理解。设计争论题，一要紧扣教材中所分析的观点，二要留意口径稍小一点，使学生能争论起来。比方，第一个教学要点最终的那段内容，可将问题设计成：你同意“心理安康，能使我们充分地感受生活的美妙“这一观点吗？你自己有没有这方面的体会？假如有切身体会，能否说出其中的一条缘由来？在学生充分争论（比方分四人小组争论）根底上，教师帮忙梳理，使学生真正理解教材。这种教学方法假如运用的好，不仅可以使教学难点化解，还可调动学生积极思维，到达自己教育良好的效果。 教学设计例如 道德良好心理安康有利于成长 复习提问 （1）什么是安康？（2）心理安康的主要表现有哪些？ 导入新课 通过

5、上节课的学习使我们了解了人的安康包括身体安康和心理安康两个方面。又懂得了心理安康的主要表现；良好道德和安康心理的关系。那么，道德良好、心理安康对我们青少年成进步步有什么意义呢？为什么要熬炼和培育心理品质呢？这节课我们就来讨论这个问题。二、道德良好、心理安康有利成长（板书）提问：同学们，大家知道张海迪这个人吗？请了解张海迪的同学谈谈她的事迹。（学生一般知道的不全，教师组织学生听张海迪事迹。）（事先录好音播放或找材料请学生有感情地朗读。要求学生带着问题听。）张海迪心理安康水平如何，这对她成才有什么作用？下面我们结合张海迪的事迹来详细分析一下心理安康对人成进步步的有利作用有哪些。 1道德良好、心理安

6、康，能使我们更好地开掘聪慧才智（板书） 提问：张海迪到目前为止有哪些成就？她这样一个重度残疾的人为什么会有这么多成就？ （组织学生争论后，教师归纳。）由于她具有安康心理。一般来说心理安康的人有良好的人际关系，可获得有务帮忙。心理安康的人，开朗大方少苦恼，常能感受生活的美妙，获得积极向上的力气，不断开发智力。心理安康的人有坚韧的毅力和自制力，能够克制困难，朝预定目标坚持不懈地努力。人都是具有潜能的，心理安康水平直接影响潜能开发的程度。心理安康对学业和胜利起推动作用。心理安康的人，社会适应力量强，共性趋于完善，所以能促进潜能的开发、事业的胜利。 2良好道德和安康心理，能使我们增加战胜困难的信念、士

7、气和方法。（板书）人在工作、学习、生活中遇到困难是常有的事。人的一生顺当的时候是少数，更多的时候是与困难作斗争。提问：对待困难有几种态度？而各种态度的结果又是怎样的呢？（请学生结合张海迪事迹答复，教师归纳。）人们对待困难的态度，大致有二种。一种是有信念、有士气，以坚韧的毅力去克制战胜困难，取得胜利。另一种是气馁、退缩、无信念、无士气、回避困难。前一种是取得胜利的态度，后一种将一事无成。人们要想战胜困难，必需在精神是具备两个条件：一是士气，二是信念。只有对生活布满信念、乐观、有目标、有毅力的心理安康的人，才是精神上的强者。让我们再听听张海迪怎样说，她说：“我们的世界由两大局部组成，一是越来越强大

8、的病魔，二是更加强大的意志。我每天都在这两者的比赛中度过“。“人们常看到海迪穿着红毛衣、剪短发，总是带着微笑，眼睛里闪着逼退一切的光?quot;。（可制成投影。）通过张海迪的事迹，我们进一步懂得：面对困难、失败和挫折需要的士气和信摹睦斫】档娜嘶岵绞训挠缕托判摹睦斫】档娜艘话隳艹晌钪械那空摺? 3良好道德和安康心理，能使我们充分地感受生活的美妙和意义（板书）我们先来分析一下张海迪对生活的态度。 提问：张海迪认为生活美妙吗？生活中存在着很多美妙的事物，当我们感受到生活的美妙时对我们个人有什么作用呢？ （学生答复后，教师归纳。）看到大自然的美可以陶冶我们的情操，生活中美妙的事物可使我们心情开心，无形

9、中可给我们积极向上的力气提问：是全部的人都能感受到生活的美妙吗？什么样的人才能感受到生活的美妙？（学生答复后，教师归纳。）不是全部的人都能感受到生活的美妙。对生活抱着消极态度的人，他们心情不舒服，不会积极主动去感受生活的美妙。而对生活抱着积极态度的人，他们心理安康，能发觉生活的美妙，实事求是地评价事物，感受人生。美妙的生活又会促进他们更加积极进取生活中存在着很多美妙的事物。像张海迪这样心理安康的人，能积极主动发觉、感受生活的美妙。感受生活中的美妙事物，能使自己常常保持开心的心情获得向上的力气。张海迪身残志不残，不断进取，这与她时时感受生活的美妙是分不开的。心理安康的人，能正确对待、评价事物，因

10、而能感受生活的美妙。 4良好道德和安康心理，能使我们更好地适应社会生活，成为对社会有用的人。（板书）提问：道德高尚的人有哪些表现？（学生答复后，教师归纳。）张海迪是一个道德高尚的人。张海迪做人的准则“活着，并且对别人有用“是高尚的。她把5万元稿费捐给贫困地区尚楼小学改善办学条件，残疾少年杨晓霞、杜秀秀都得到过张海迪的资助；张海迪常到福利院探望老人。这些事迹都说明她是一个道德高尚的人。提问：她在做这些事的时候有没有思想波动呢？假如有人不理解她，她又会怎样做呢？（组织学生争论后，教师归纳。）她肯定会有思想波动的。但她会坚持正确的想法，排解消极因素，以坚韧的意志去克制困难取得胜利。由于，张海迪是一个

11、心理安康的人。她性格良好、意志顽强、擅长自制，这使她能抵挡不良社会影响。另外她开朗合群、乐于交往，这样她就会敬重别人、关怀帮忙别人。高尚的道德离不开安康的心理。心理安康是培育优秀道德品质的重要条件。 小结：这节课我们通过学习张海迪的事迹重点了解了心理安康对青少年成长的意义。盼望同学们在今后学习和生活中不断提高自己的心理安康水平，向张海迪学习，成为有抱负、有道德、有纪律、有文化的社会主义新人。成为生活中强者。 稳固新课 （1）心理安康对青少年成进步步有哪些作用？ （2）为什么在国外体育运动队中大局部都没有心理安康医生？请结合本课内容谈谈自己的看法。初中七年级政治人生珍贵财宝道德良好心理安康教案

12、认知目标 理解道德良好，心理安康能从多方面利于自己的成长，提高学生对熬炼良好心理品质重要性的熟悉。 力量目标 1、能够对教师所供应的较为简单的道德情景题作出正确的价值推断和进展初步的分析。2、能够结合实例，说明安康心理是培育良好道德品行的重要条件。 情感、态度和价值观目标 熟悉良好的道德品行和安康心理对青少年成进步步所具有的多方面的积极意义，从而增加自觉熬炼的意识。 教学建议 一、教学重点分析：其次框总体内容 从重要性上讲，帮忙学生熟悉心理安康对自己的成长具有哪些方面的意义，是心理品质教育的核心内容，因此其次框总体就是教学重点。至于本框的四个教学要点哪一点更重要，相互之间难分仲伯，由于角度各不

13、一样，各有自己要担当的任务。因此，毕竟哪局部内容是教学重点，各位教师可以依据所教班级学生的实际状况详细而定。 二、教学难点分析 教学难点是每一要点后面都有的释理局部，即要点之所以能够成立的道理分析。这里的“讲道理“既很概要，又比拟深入（相对学生的认知水平而言），因此这局部教学内容可能会成为教学中的难点。 三、教法建议： 1、要重视典范示范 本框的四个教学要点都是侧重从正面阐析心理安康对青少年成长的重要作用的，其主要教学和教育目标是明理，同时也负有激发情感和指导实践的任务。无论要到达哪一项教学和教育目标，都需要正面的典范示范。通过生动、感人、典型的正面事例，使学生在搞清道理的同时，还能得到教育和

14、感染。所以，教师要特殊重视在这里运用好典范示范法。除了利用教材中所供应的活体字材料，还可选用各种新闻媒体上所供应的更新、更好的材料，固然，更要留意用好发生在学生身边的为他们所熟识、所信服的活生生的材料。详细的运用方式，除了教师或学生的叙述外，还可用录音、录像、图片等方式；如有条件，请当事人自己讲。 2、穿插用争论法如前所讲，本框四个教学要点后面都有一段深入明理的内容，这局部内容对启迪学生进一步思索很有帮忙，但难度相对大了一点。建议在这里穿插学生争论，通过学生自己的读、思、议、辨等学习活动和教师最终的提炼、归纳，到达对该局部内容的理解。设计争论题，一要紧扣教材中所分析的观点，二要留意口径稍小一点

15、，使学生能争论起来。比方，第一个教学要点最终的那段内容，可将问题设计成：你同意“心理安康，能使我们充分地感受生活的美妙“这一观点吗？你自己有没有这方面的体会？假如有切身体会，能否说出其中的一条缘由来？在学生充分争论（比方分四人小组争论）根底上，教师帮忙梳理，使学生真正理解教材。这种教学方法假如运用的好，不仅可以使教学难点化解，还可调动学生积极思维，到达自己教育良好的效果。 教学设计例如 道德良好心理安康有利于成长 复习提问 （1）什么是安康？（2）心理安康的主要表现有哪些？ 导入新课 通过上节课的学习使我们了解了人的安康包括身体安康和心理安康两个方面。又懂得了心理安康的主要表现；良好道德和安康

16、心理的关系。那么，道德良好、心理安康对我们青少年成进步步有什么意义呢？为什么要熬炼和培育心理品质呢？这节课我们就来讨论这个问题。二、道德良好、心理安康有利成长（板书）提问：同学们，大家知道张海迪这个人吗？请了解张海迪的同学谈谈她的事迹。（学生一般知道的不全，教师组织学生听张海迪事迹。）（事先录好音播放或找材料请学生有感情地朗读。要求学生带着问题听。）张海迪心理安康水平如何，这对她成才有什么作用？下面我们结合张海迪的事迹来详细分析一下心理安康对人成进步步的有利作用有哪些。 1道德良好、心理安康，能使我们更好地开掘聪慧才智（板书） 提问：张海迪到目前为止有哪些成就？她这样一个重度残疾的人为什么会有

17、这么多成就？ （组织学生争论后，教师归纳。）由于她具有安康心理。一般来说心理安康的人有良好的人际关系，可获得有务帮忙。心理安康的人，开朗大方少苦恼，常能感受生活的美妙，获得积极向上的力气，不断开发智力。心理安康的人有坚韧的毅力和自制力，能够克制困难，朝预定目标坚持不懈地努力。人都是具有潜能的，心理安康水平直接影响潜能开发的程度。心理安康对学业和胜利起推动作用。心理安康的人，社会适应力量强，共性趋于完善，所以能促进潜能的开发、事业的胜利。 2良好道德和安康心理，能使我们增加战胜困难的信念、士气和方法。（板书）人在工作、学习、生活中遇到困难是常有的事。人的一生顺当的时候是少数，更多的时候是与困难作

18、斗争。提问：对待困难有几种态度？而各种态度的结果又是怎样的呢？（请学生结合张海迪事迹答复，教师归纳。）人们对待困难的态度，大致有二种。一种是有信念、有士气，以坚韧的毅力去克制战胜困难，取得胜利。另一种是气馁、退缩、无信念、无士气、回避困难。前一种是取得胜利的态度，后一种将一事无成。人们要想战胜困难，必需在精神是具备两个条件：一是士气，二是信念。只有对生活布满信念、乐观、有目标、有毅力的心理安康的人，才是精神上的强者。让我们再听听张海迪怎样说，她说：“我们的世界由两大局部组成，一是越来越强大的病魔，二是更加强大的意志。我每天都在这两者的比赛中度过“。“人们常看到海迪穿着红毛衣、剪短发，总是带着微

19、笑，眼睛里闪着逼退一切的光?quot;。（可制成投影。）通过张海迪的事迹，我们进一步懂得：面对困难、失败和挫折需要的士气和信摹睦斫】档娜嘶岵绞训挠缕托判摹睦斫】档娜艘话隳艹晌钪械那空摺? 3良好道德和安康心理，能使我们充分地感受生活的美妙和意义（板书）我们先来分析一下张海迪对生活的态度。 提问：张海迪认为生活美妙吗？生活中存在着很多美妙的事物，当我们感受到生活的美妙时对我们个人有什么作用呢？ （学生答复后，教师归纳。）看到大自然的美可以陶冶我们的情操，生活中美妙的事物可使我们心情开心，无形中可给我们积极向上的力气提问：是全部的人都能感受到生活的美妙吗？什么样的人才能感受到生活的美妙？（学生答复

20、后，教师归纳。）不是全部的人都能感受到生活的美妙。对生活抱着消极态度的人，他们心情不舒服，不会积极主动去感受生活的美妙。而对生活抱着积极态度的人，他们心理安康，能发觉生活的美妙，实事求是地评价事物，感受人生。美妙的生活又会促进他们更加积极进取生活中存在着很多美妙的事物。像张海迪这样心理安康的人，能积极主动发觉、感受生活的美妙。感受生活中的美妙事物，能使自己常常保持开心的心情获得向上的力气。张海迪身残志不残，不断进取，这与她时时感受生活的美妙是分不开的。心理安康的人，能正确对待、评价事物，因而能感受生活的美妙。 4良好道德和安康心理，能使我们更好地适应社会生活，成为对社会有用的人。（板书）提问：

21、道德高尚的人有哪些表现？（学生答复后，教师归纳。）张海迪是一个道德高尚的人。张海迪做人的准则“活着，并且对别人有用“是高尚的。她把5万元稿费捐给贫困地区尚楼小学改善办学条件，残疾少年杨晓霞、杜秀秀都得到过张海迪的资助；张海迪常到福利院探望老人。这些事迹都说明她是一个道德高尚的人。提问：她在做这些事的时候有没有思想波动呢？假如有人不理解她，她又会怎样做呢？（组织学生争论后，教师归纳。）她肯定会有思想波动的。但她会坚持正确的想法，排解消极因素，以坚韧的意志去克制困难取得胜利。由于，张海迪是一个心理安康的人。她性格良好、意志顽强、擅长自制，这使她能抵挡不良社会影响。另外她开朗合群、乐于交往，这样她就

22、会敬重别人、关怀帮忙别人。高尚的道德离不开安康的心理。心理安康是培育优秀道德品质的重要条件。 小结：这节课我们通过学习张海迪的事迹重点了解了心理安康对青少年成长的意义。盼望同学们在今后学习和生活中不断提高自己的心理安康水平，向张海迪学习，成为有抱负、有道德、有纪律、有文化的社会主义新人。成为生活中强者。 稳固新课 （1）心理安康对青少年成进步步有哪些作用？ （2）为什么在国外体育运动队中大局部都没有心理安康医生？请结合本课内容谈谈自己的看法。七年级政治教案：自觉磨砺意志 教学目标 学问与力量：1、了解并把握一些磨砺意志品质的根本方法，主要有：第一，从小事做起，从现在开头；其次，拒绝不良诱惑；第

23、三，持之以恒、善始善终；第四，要有明确的目标和规划；第五，做有意义的事。2、初步形成自觉熬炼自己意志品质的力量。 过程与方法： 1、通过一些贴近生活、贴近时代的事例来介绍磨砺意志的根本方法，令学生更易承受。2、在介绍方法时，要有意识地要求学生结合自身实际。有针对性地、重点抓一、二点去入手开展熬炼，并且要注意落实。情感、态度与价值：在强调从小事做起，从现在开头时，要让学生熟悉到社会生活中存在一些不良诱惑，应在正确价值观的指导下，学会选择、学会拒绝。如：吸烟、毒品等。意识到做事不能太功利，当今的社会是一个合作的社会，要有肯定的团队精神。 教学建议 教学重点、难点：（1）本课书的落脚点是要求学生在产

24、生了磨砺意志剧烈的愿望后，能落实到自己的行动上，自觉磨砺意志。那么，怎样培育和熬炼自己的意志，就是本框的重点。（2）本框的难点是：把握正确磨砺意志的方法且重在行动。由于，知道磨砺意志不是很难，难的是能否付诸行动。在困难中磨砺自己的意志顽强起来。 教法建议： 此框的教学难点是如何使学生能将好的愿望落实在实际行动上。为此，可结合一些探究活动来突破难点。比方，请同学们从三个侧面来了解培育意志的方法：A、回忆自己记忆中最深刻的能表达顽强意志（或意志薄弱）的事例，从而自己归纳出一些可行的方法。B、询问自己的同学、好友，他们是如何培育意志的。C、调查教师、家长是采纳什么方法磨炼意志。然后，在课堂上以讲故事

25、、阅历介绍等形式介绍多种培育意志的方式。只要是安康、向上的就可以，不必局限在教材中的几种方法。由于初一年级的学生，还较为稚嫩。可用一些生动形象的童话故事、成语、俗语等开展教学，能激发学生的学习热忱。产生培育意志品质的迫切要求。 此框教学，重在学生培育顽强意志的实际行动上。因此，在检测上要有一个较长的时间段，可持续一个学期或半个学期。并将落实的状况做为一个考核成绩，记入学期的评定中。 教学设计例如教学过程：导入新课：展现两句诗 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来“教师：任何一种良好的心理品质都不是天生的，顽强意志更需要在生活中磨炼。新课：三、自觉磨砺意志教师：培育意志是我们生存的目标（爱默生）我们

26、常常听到一些坚韧拼搏的事迹，比方：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。设问：是不是只有身体有残疾的人才需要培育顽强意志呢？是不是只有在赛场上，才需要顽强的意志，才能培育、熬炼意志？我们在日常生活中，做一个一般人，是否也是等到有困难的时候、需要的时候，再磨炼顽强意志呢？学生活动：学生思索1-2分钟，同桌的同学可以交换看法。教师：同学们在有了自己的想法后，可以回过头来，再次分析卧薪尝胆的故事。思索“卧薪“、“尝胆“这两件小事与“复国“的大事之间有什么关系？学生思索后，归纳：培育顽强的意志，首先应从小事做起（板书）1、从小事做起，从现在做起学生活动：在笔记本上，简洁地做一个反省规划。（表格）“

27、小事？大事？“每天有哪些小事可以培育意志品质 自己的弱点 最易被自己忽视的小事 忽视小事，对你有什么影响 针对上述状况预备怎么做 预备从何时开头实施 教师：类似的规划，大家以前是否也制定过不止一个了？规划最终落实的如何？是什么因素导致很好的规划会半途而废？学生思索后，列举出多种因素。（教师首先要引导学生自己归纳出主要是很多因素属不良诱惑）学生归纳：可见，在熬炼意志时需要留意2、拒绝不良诱惑（板书）学生活动：进一步谈在我们的社会生活中有那些不良诱惑需要拒绝，危害何在？3、持之以恒，善始善终（板书）有学生叙述两个有比照性的故事：永不退缩的林肯及一美国科学家讨论人造血浆的故事。教师带着学生共同分析，

28、得出结论：1、 要有明确的目标和规划（板书）提问：“不达目的，决不罢休“，此话说明什么？学生思索后，归纳：意志总是与肯定的目标和规划联系在一起的。教师：在确定目标后，为实现既定目标，就需要制定切实可行的行动规划。而规划的实施与完成过程中会遇到各种困难或不良诱惑，这就要靠意志的力气来坚持，才能将规划实现。因此，明确的目标和严格地执行规划，是有意识培育意志品质的好方法。2、 做有意义的事（板书）学生活动：阅读课本上有关国际刑警总局中国分局局长的成长经受并思索小结：顽强意志是一种优秀的品质，它不是天生就有的，需在实践中培育和熬炼。教师：现在，就请同学们做一件或许你不感兴趣的事情学生活动：“想一想、做

29、一做、比一比“仔细思索，填写以下内容，并从今日起就尝试去做！看谁坚持的时间最长，最有毅力！培育意志品质实践表板书设计三、自觉磨砺意志1、 从小事做起，从现在开头大事是有小事积成的培育顽强意志要从小事做起今日事今日毕培育顽强意志还要从现在开头2、 拒绝不良诱惑3、 持之以恒，善始善终目标专一、有恒心、要实行监视4、 要有明确的目标和规划5、 做有意义的事缺乏兴趣的事更能熬炼自己的意志强迫自己做不感兴趣但有意义的事 探究活动磨砺意志目的：（1） 通过活动，将学生想磨砺意志的剧烈愿望尽可能地转化为培育顽强意志的实际行动。（2） 通过此项探究活动，有针对性地改掉学生在学习上的一些不良习惯。到达德育教育

30、的目的。（3） 帮忙学生在深入的调查与分析中，提高区分是非的力量与拒绝不良诱惑的力量。教学步骤：（1） 教师讲一个故事一个秘诀（请参看【备课资料】中扩展资料局部），引发学生兴趣。进一步思索、置疑。从而产生要磨砺顽强意志的剧烈愿望。（2） 按培育意志的不同方法及学生个人的意愿进展分组。（3） 以小组为单位开展培育意志的方式方法的调查与搜集活动。（4） 学生个人进展自我反省。分析自己在意志品质方面较为薄弱的地方。然后，在组内沟通，共同拟出培育和熬炼顽强意志的方法。（要有步骤、详细方法、预期目标、监视人等。）（5） 召开班级的辩论会“一屋不扫，何以扫天下“对教师的建议：（1） 培育意志的方法不要仅仅

31、局限于书中所介绍的。但要把握一个原则-|只要是安康、向上的就可以。（2） 重点放在个人的“磨砺意志“进展规划上，要有肯定时间的评估检查（如每周、每个月、直至一个学期的期末。可以将此活动列入学生的考核成绩中。）评价重点：（1） 参加的主动性、积极性。（2） 在探究活动中，能否表达良好的团队精神。（3） 在个人培育意志的进展规划制订中，是否切合实际，落实的可能性。（4） 在辩论会上，口才的展现、组与组之间能否表达出既是竞争又是彼此合作的状态。（5） 重点放在个人进展规划的能否长期落实。七年级政治教案：学会敬重别人 这篇七年级政治教案：学会敬重别人是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供

32、参考！ 一、导入新课 个能够敬重别人的人，即使他的生理不健全，可他的精神却是完善的，同样可以赢得别人真诚的敬重。 叙述一个小女孩成为出名歌手的故事。争论：能否以外貌评价人？每个人的家境状况、智力水平、父母的职务及职业等会有所不同。我们应当怎么样正确对待这些差异，作到公平敬重他人呢？二、新授（一）公平敬重他人 分小组选择p47-49的一个情景，用小品形式表演出来。表演时特殊要将“我”的想法、说法或做法表达出来。 全班同学依据提出的问题作点评。 1、家境清贫就低人一等吗？家境有贫富差异，但富有并不能最为炫耀的资本，贫困并不是一种耻辱，对家庭经济困难的同学，决不能卑视。2、我们应当怎样正确对待智力的差异？影响智力的因素是多方面的，既有先天的遗传因素，也有后天的环境因素、实践因素。一个智力平平的人，经过自己的努力，同样能取得肯定的成绩。 3、父母职务、工作的不同说明什么？ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“七年级政治教案：塑造良好道德，培育安康心理”一文，盼望“七年级政治教案：塑造良好道德，培育安康心理”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的七年级政治教案专题！