七年级语文工作计划七年级语文工作计划表(五篇).docx

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1、 七年级语文工作计划七年级语文工作计划表(五篇)七年级语文工作规划 七年级语文工作规划表篇一 仔细贯彻执行“为了每一位学生的进展”的核心思想，坚持以“聚焦队伍、聚焦科研、聚焦质量”为主线，以“抓微观、抓详细、抓落实”为策略，以“细心、精细、精巧”的治理精神为核心，坚持不懈地抓师生教与学方式的转变，坚持不懈抓师生教学标准的养成，突出教研组工作的重点，在教学教研实际中不断提升教师师德与业务水平，更好地为学生提高语文综合素养奠基而不断探究。 1、加强校本研修，提高教师素养，促进本组内教师的成长。 2、加强教学过程常规治理，让“教学方式转变”真正切实落实在常态的课堂教学中，转化到教师的教学行为之中。

2、3、落实课题讨论，做好资料的收集和整理，搞好成果的物化形式。 4、加强教研组的建立，提高组内教师的研修力量和反思力量，增加教研组的团结心和分散力，促进年级组内良性竞争的进展 （一）、加强校本研修，促进教师专业成长。 1、坚持参与学校组织的理论学习，仔细完成理论学习笔记，并结合在自己的教 学实践中准时反思。 2、连续加强根本功练习。既提高教师的根本功水平，又对学生学习语文起到潜移默化的作用。 3、切实开展课堂教学的研讨，提高教师教学水平 4、开展组内相互学习提高活动，促进教师不断反思、发觉问题，换位思索解决问题。 5、依据实际状况，充分利用现代远程教育工程体系效劳我们的教育教学活动。 三月份：

3、1、制订备课组及个人教学规划。 2、组织学习新课标解读材料及西师版教材的编写原则。 3、上报“人人一堂讨论课”安排表，并按表逐步实施。 四月份： 1、讨论课展现、沟通活动，组织听、评课。 2、课堂教学研讨月预备。 3、开展“古诗文诵读”活动及读书活动。 4、预备家长开放日的课及成果展现。 5、常规检查，反应。 五月份： 1、中、低年级讲故事竞赛， 2、单元测试质量分析、反应。 3、优秀教案设计（每位教师至少一篇） 4、各年级标准字晋级活动。 5、常规月检查。 六月份： 1、制订复习规划。 2、收集各种资料及总结。 3、期末考试。 七年级语文工作规划 七年级语文工作规划表篇二 以全国减负、“初中

4、语文教学大纲”、区教研室、学校教务处工作部署为工作指导，积极开创语文教学创新与改革，适应新的教学体制的要求，积极贯彻教改方针，努力探究教学上的新方法，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高学生学习效率。 本册教材六个单元共有30篇课文，依据内容和体裁分为：一单元，有新闻、小说、书信、报告文学，都是以战斗为题材；二单元，有散文和小说，以爱为主题；三单元，说明文，与建筑园林、名胜古迹有关；四单元，连续说明文，与科学相关；五单元，文言文单元（或叙事，或夹叙夹议，或说明事物特征）；六单元，文言文单元，描绘自然山水的优秀诗文。共有精读课文16篇，略读课文14篇。 本册教材安排将文言文单独收编在两

5、个单元中集中学习。依据区教研室进度安排将两个文言文单元分开教学。上半期教授1、3、5单元，后半期教授2、4、6单元，使学生有更充分的识记的时间。 综合性学习 写作、口语交际 第一单元：学习写消息。其次单元：叙事要详略得当，让世界布满爱。第三单元：说明要抓住特征。第四单元：使用恰当的说明方法。第五单元：学会说点道理。第六单元：怎样搜集资料。 名著导读和课外古诗词一样，都是新教材的亮点，是最能表达培育学生语文素养的一种教学手段。本册教材推举两部名著：朝花夕拾骆驼祥子钢铁是怎样炼成的。 语文学习状况：通过一年的初中语文学习，学生的语文学问与语文力量都有了肯定提高，但是问题也不容无视： 学生学习学问比

6、拟死，课上存在着不愿互动，懒得动脑筋的现象。 2、学问的迁移力量差，在期末的课外文言文中明显看出这一点。 3、答题技巧和答题方法欠缺，教师在平常的教学中应加强这方面的指导和强化训练。 1、加强集体备课，统一教学进度。在减负的大背景下，我们必需充分利用课上时间，加快教学进度。 2、精讲精练，做到精讲课讲透，练透，自读课一带而过，不铺张时间。 3、转变教师课堂教学满堂贯的陈旧教学方法，创新语文教学新方法，新思路。用好导学案，开展问题争论，提高课堂效率，提高学生的分析理解力量。 4、连续夯实根底学问。每单元总结生字、解词、文学常识等，做到人人过关。 5、加强课外阅读训练：每周至少一篇课外现代文、一篇

7、课外文言文，加强方法指导，让学生学会举一反三。 6、加强作文指导与训练。做到写前有指导，写后全批且当面批改，不合格者再写，直到合格为止。坚决毁灭抄袭和白卷现象。 7、加强名著阅读，本学期阅读书目水浒传，要结合考题进展检测。 8、开展形式多样的语文活动，提高学生学习语文的主动性，积极性。 9、落实帮扶工作，从端正态度入手，抓好根底。 10、加强练字，不求有体，但要做到工工整整。 七年级语文工作规划 七年级语文工作规划表篇三 依据国家高中教育课程改革的精神，依据语文教学大纲对高一阶段的教学要求，转变教学观念，适应教学要求，树立新的教学理念，充分发挥语文教学促进学生进展的独特功能，使全体学生都获得必

8、需具有的良好的语文应用力量、肯定的语文审美力量和探究力量，形成较为健全的思想道德素养和科学文化素养，为学生终身学习和有共性的进展奠定根底。要熟悉教师是学习的组织者、引导者、合，学生是学习的主体，是学习的仆人。要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打下根底。 今年我任教高一两个班级，196班55人，198班48人，两个班语文成绩都不是很好，参差不齐，反映出初中根底普遍不够扎实。阅读力量、分析鉴赏力量及对文章整体感知力量均令人担忧，且有相当一局部学生不重视语文。所以，在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，探究改良讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的

9、重中之重。 本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积存和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高 学生素养，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的力量。 1、重视积存、感悟、熏陶和培育语感，使学生养成良好的语文学习习惯，提高学生现代文阅读力量，着重培育观赏文学作品的力量。 2、积极提倡自主、合作、探究的.学习方式，加强文言文阅读，提高学生阅读浅易文言文的力量。 3、夯实根底，强化写作指导，提高学生语言表达力量，重点培育学生写记叙文的力量，做到思想安康，内容充实，中心突出，构造完整，语句通畅，并有一的抒情与描写。 4、适当开展课外活动，着重培

10、育学生双向互动的口语交际力量。 新编教材以实现不同力量层级目标而划分单元，依据学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，使用教材时要留意教学单元的整体性、力量性以及读写结合的系统性，还应留意阅读与写作、口语交际的交替教学。 现在的语文教材以实现不同力量层级目标而划分“单元”，着重学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。在使用过程中，要留意教学单元的整体性、力量性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”局部与“写作、口语”局部的交替式(穿插)教学，避开单一的直线式重复性教学。我对高一年级教材是这样处理的： (1)“阅读鉴赏”单

11、元与“表达沟通”单元教学、及作文教学相辅相成。 “阅读鉴赏”的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元以后，按教材编排挨次讲解“表达沟通”的一个学问点。作文教学主要依据“表达沟通”学问点地排序来进展。本期大作文要求写六篇，每两周一次大作文，每一周要求学生写一篇周记。 (2)“梳理探究、名著导读”单元教学集中进展。 为了增加系统性，同进营造探究气氛，对“梳理探究”局部的处理，我都放在了期末一段集中进展。而“名著导读”重点在导，所以选择时机很重要，这在教学上不专 门花时间，可以放在早自习或晚自习上完成。 (3)、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式力量课型。 每个单元精讲“教读课”，以

12、“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力转变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。 1、激发学生的学习兴趣，注意培育自主学习意识和习惯，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。 2、加强探究性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，努力讨论教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论讨论并付诸课堂实践。 3、每堂课贯彻民主、微笑、主体、练习四个原则。 4、注意诵读，培育语感，理

13、解词句的着眼点在于更精确的把握文义。 5、重视文言学问的积存，在熟读背诵的根底上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和使用方法。 6、作业做到一课一练，准时反应。 7、加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导。 8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，亲密联系社会生活，注意开发觉实生活中的作文资源。 时间 阅读教学 写作教学 12周：必修一一单元 写触动心灵的人和事 34周：必修一二单元 记叙要选好角度 56周：必修一三单元 写人要凸显共性工作规划 78周：必修一四单元 写事要有点波澜 910周：朗读竞赛 期中复习 学问梳理 期中考试。 1112周：必修二一单元 写景

14、要抓住特征 1314周：必修二二单元 学习描写 1516周：必修二三单元 学习抒情 718周：必修二四单元 学习虚构 19周期末： 演讲及梳理探究局部教学 期末复习 考试 七年级语文工作规划 七年级语文工作规划表篇四 以全面推动素养教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化进展。贯彻教学教研工作规划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，提高教学质量，加强教学治理，标准教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推动素养教育，全面提高学

15、生的语文综合素养。 1、提高语文教学质量，在不增加学生负担的前提下，语文教学质量与上学期相比能有所提高。 2、开展以如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性为主题的课堂教学讨论活动，提高教师的课堂教学水平。 3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 4、本学期，语文组全体教师将围绕“有效教学”这一主题绽开研讨课教学，进一步提升本组教师的教科研力量和课堂教学水平。 1、业务学习： 学习新修订的语文课程标准； 加强理论学习。 2、教学常规： （1）备课：仔细备课，坚决杜绝不备课上课现象。 （2）上课：课堂上讲一般话，语言要精炼、标准，体态语言丰富得体，板书设计力求新奇。 （3）对待作业：作业量适中

16、，课堂作业在课内完成，并准时批改。 （4）仔细辅导：制定帮扶规划，做好学困生帮扶记录。 （5）仔细考核：每学期进展两次考试，做好质量分析，提出改良措施。 （6）仔细总结：学期完毕做好工作总结。 3、活动组织： （1）一人一课； （2）学习语文课程标准； （3）二、四年级书写竞赛； （4）中、高年级征文竞赛； 七年级语文工作规划 七年级语文工作规划表篇五 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成根本力量。培辅规划要落到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的

17、潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。 二、现状分析 我所教的班共有学生59人，从开学以来的学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，且担当班干部能起到较好的榜样带头作用，但也有少局部学生根底学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、任务和目标 通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学

18、生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。争取在今年的考试中，全部同学都能考出优异的语文成绩。 四、方法措施 1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、依据学生的个体差异，安排不同的作业。 7、采纳一优生带一后进生的一帮一行动。 8、请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 9、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。 10、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 11、采纳鼓励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 12、充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。