七年级钥匙七年级下册数学金钥匙答案苏教版(9篇).docx

《七年级钥匙七年级下册数学金钥匙答案苏教版(9篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级钥匙七年级下册数学金钥匙答案苏教版(9篇).docx（61页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 七年级钥匙七年级下册数学金钥匙答案苏教版(9篇)精选七年级钥匙(推举)一 【学问目标】 1、描述生物学的概念。 2、举例说诞生物学与人类的关系。 3、举例说诞生物学的进展对社会的影响。 【力量目标】 提高学生的阅读力量和口头表达力量。 【情感目标】 培育学生喜爱祖国、喜爱大自然的情感。 【教学重点】 1、举例说诞生物学与人类的关系。 2、举例说诞生物学的进展对社会的影响 【教学难点】 举例说诞生物学的进展对社会的影响。 【课前预备】 学生预备： (1)预习本节内容。 (2)查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关生物学方面的新信息。 教师预备：查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关袁隆平与杂交水稻

2、以及生物学方面的新信息。 【教学过程】 一、情景导入 出示袁隆平在2022年颁奖仪式上的资料，让学生了解袁隆平在生物方面做出的巨大的奉献，激发学生的爱国主义情感和学习生物学的兴趣。 二、争论共享： 1、人类的生存和进展离不开生物： (1)教师ppt介绍三则生物技术对于人类的影响：青霉素的发觉、人工牛胰岛素的合成、世界断手再植奠基人，引导学生小组汇报时的条理性。 (2)学生争论整理后共享 (3)ppt出示，小结生物学的进展与人类生存进展亲密相关 衣服的原料，食物的来源;住房的材料等等，通过争论，学生可以真实地体验到人类要想生存、要想进展离不开生物。 2、出示袁隆平在水稻田中工作的画面，引导学生快

3、速阅读袁隆平杂交水稻，然后让学生思索并答复以下问题： (1)袁隆平的新型杂交水稻为我们人类带来了什么好处? (2)我们应学习袁隆平在科学探究中的什么精神? (3)袁隆平怎样讨论出杂交水稻的? 教师提示： 1、阅读短文时，同学们要领悟科学探究过程，体验科学探险究的根本步骤，即发觉问题-提出问题-探究(设计、方法等)、验证-得出结论。 2、阅读短文时，浓缩文字表达，抓住关键的句子，用自己的语言如何概括诞生物学的概念。学生阅读，做标记，同学之间进展沟通，教师巡回，与学生一起沟通。 3、师生共同归纳，引诞生物学概念。并由叶虫的自我爱护、鱼会睡觉吗?蚊子都会吸血吗?雷达是怎样设计的?“讨论水稻的生长、发

4、育等生命现象及前后几代水稻的生命活动规律”引出概念。(生物学概念比拟抽象，教师应引导学生找出概念中关键的学问点： (1)生物学是科学。 (2)讨论的对象是生命现象、生命活动规律。在此根底上，就学生所熟识的发生在身边的事例，列举出来，同学之间进展沟通，进一步理解这一概念) 三、当今世界面临的一些热点问题离不开生物学。 出示一些“人口剧增，能源危机，环境污染及癌症和艾滋病”的画面及相关资料，让学生了解这些问题的解决方法来进一步熟悉生物学的重要性。 四、课堂小结：通过(二)(三)局部的探究学习，引导学生总结出人类与生物学亲密联系的结论。 师生争论生物学的进展对社会的影响： 学生认真观看画面，然后学生

5、小组争论： 同学间充分争论，感受生物技术对人类的影响。每组请一名代表发言，对有独到见解的同学赐予表扬鼓舞(转基因食品的安全性、温室大棚对于植物的适应环境和优良品种遗传带来的问题)，然后师共同归纳诞生物学的进展对社会的影响越来越大，生物学必将成为21世纪的领先科学。 【教学反思】 这节教学的主要目标是让学生感受生物学给人类带来的影响，既然是影响就有正面的和负面的，教师通过引导使学生感受生物学与人类的关系，但是学生在熟悉上总是存在这片面性。 这节学问是要通过辩论来让学生感受的，但是还需要把握肯定的生物学问。因此辩论就显得有些缺乏。 补救措施：在教学最终两章时，同样涉及到生物学与人类的关系，这时在进

6、展充分的辩论较好。 一者学生积存了肯定的生物学问，同时从时间上来说比拟充分，会使学生从客观上有肯定的熟悉。 精选七年级生物教案2 敬重的各位领导，各位评委： 大家下午好!今日我说课的题目是绿色植物的蒸腾作用，该课题是济南版生物学教材七年级上册其次单元第一章其次节内容。我是从教材、教法、学法、教学流程等四个方面进展阐述的。依据要求，我主要谈谈第4个方面。 一、说教材 1、说教材的地位和作用 绿色植物的蒸腾作用隶属于课程标精确立的“人与生物圈”课程主线中的主题之一“生物圈中的绿色植物”中的二级主题，与光合作用、呼吸作用共同组成绿色植物三大生理作用，教材在编排上将其安排在两者之前，既充分考虑了学生主

7、体的认知规律，也科学考量了三者的辩证关系。本节课的学习既可以使学生对前一节绿色植物的主要类群适应不同的环境有更深刻的理解，又可以为后面光合作用以及绿色植物在生物圈中的作用的学习奠定根底。因此起着承上启下的作用，在全章占居举足轻重的地位。 2、说教学目标 学问目标 (1)、描述植物的蒸腾现象，举例说出气孔的数目和分布与蒸腾作用的关系。 (2)、尝试用徒手切片的方法制作临时装片，观看叶片的各局部构造。进一步学会科学探究的一般方法。 力量目标 (1)、通过制作临时徒手切片和使用显微镜观看临时切片标本，培育学生的动手实践力量、观看力量、创新力量以及合作学习力量。 (2)、通过对蒸腾作用学问的拓展迁移，

8、培育学生分析问题解决问题的力量。 情感态度价值观目标 (1)、认同绿色植物进展蒸腾作用的意义。初步形成爱护森林的意识。 (2)、培育敢于实践、乐于探究的生物科学素养;树立生物体的构造与功能相适应的生物学观点。 3、说重点与难点 重点：练习制作徒手临时切片，观看叶片的构造，理解蒸腾作用的意义。 难点：练习制作徒手临时切片，观看叶片的构造。 4、说学情 七年级学生思维活泼，求知欲强，布满奇怪，乐于动手，对制作临时装片及显微镜操作有肯定的了解。 5、说教学预备 教师：试验用具、材料及医用消毒棉，酒精和纱布，课件等。 学生：兴趣小组预备关于观看植物的蒸腾现象的试验资料。 二、说教法： 1、直观教学法：

9、利用直观教学手段，启发学生积极思索，实现学问的升华和内化。 2、引导发觉法：引导学生层层深入发觉未知，并在“动脑、动手、动口”状态中提高探究力量和创新意识。 3、体验互动法：在师生、生生互动中，实现学生认知过程与情感体验过程的有机结合。 三、说学法： 1、自主探究法：通过观看蒸腾现象试验以及观看叶片的构造试验，体验科学探究的一般方法，分析问题解决问题的力量。 2、合作学习法：通过观看叶片的构造试验，分析影响蒸腾作用的因素，提高沟通表达力量和团队合作力量。 四：说教学流程： 本节课，为激发学生学习兴趣，吸引学生的有意留意，优化教学秩序，我是这样导入的： 1、创设情境，激疑导入 首先复习各种植物类

10、群所处的生活环境，明确各种植物类群均需要水，那么植物汲取水分用来做什么呢?此时，多数学生会误认为植物汲取水分用于自身组成。让同学们带着怀疑看典型例子一株玉米从出苗到牢固一生所需的水分约200千克，其中作为植物组成成分的水分为1.827千克，维持植物生理过程的水分为0.25千克，两者的水量加起来约为2.077千克，仅占植物吸入体内水分总量的1%，那其余的99%的水分到哪里去了呢? 此时，学生形成了认知冲突，产生了深厚的兴趣，趁此导入课题。(板书课题名称)继而进入第2个教学环节： 2、观看思索，深化认知 活动一：观看植物的蒸腾现象 (由于植物的蒸腾现象需要肯定的时间，因此提前一天要求兴趣小组同学做

11、好试验，课堂上呈现试验各装置初始状态图片) 此时兴趣小组展现图片，阐述设计思路：选取三支粗细相近的枝条，甲去掉全部叶片，乙去掉局部叶片，丙不做处理。分别插入三支锥形瓶内，并用塑料袋罩住露出管外的局部，扎紧袋口。在三支锥形瓶内分别参加等量的水，液面上加适量的食用油防止水分的蒸发并做上标记，置于阳光下一段时间。引导学生指出对比试验，明确单一变量。 然后兴趣小组呈现试验装置，通过观看、比照启发引导学生思索相关问题： (1)、塑料袋的内壁有什么物质生成? (2)、塑料袋内壁上的水珠是从哪里来的? (3)、塑料袋内壁上的水珠是以什么状态出来的? (4)、比拟各塑料袋内水珠的多少，这说明白什么问题? (5

12、)、对该试验你还可以怎样设计? 在观看、思索的过程中归纳出蒸腾作用的概念，理解叶是蒸腾作用的主要器官，并能通过对比试验熟悉到叶片多少影响蒸腾作用效率，为学生理解移栽植物时去掉局部枝叶的做法做学问铺垫。接着提出问题：叶为什么可以进展蒸腾作用呢?固然这与叶的构造有关，自然绽开第3个教学环节： 3、自主探究，互动沟通 详细操作分两步： 第一步，制作临时徒手切片，让学生根据“五个环节”绽开：(1)明确目的要求(2)清点材料用具(3)阅读试验步骤(4)讲解操作要领，强调安全问题(5)做好分工，开展试验。 其次步，观看制好的临时切片，请同学们遵循“四个动作”进展:(1)、看看(显微镜下观看叶片构造)(2)

13、、画画(简洁绘制叶片根本构造)(3)、比比(将绘制图与课本叶片构造模式图比对，强化认知)(4)、赛赛(组内抢答各局部构造名称)教师巡察并指导。 在学生对叶片的根本构造有了感性熟悉之后，教师结合生活实例提出新的问题“为什么叶的正面绿色深些而反面浅些?”“秋天的落叶为什么大多是叶面对下而叶背朝上?”引导学生加深熟悉叶片的构造，完成重点学问的学习，为下一节光合作用的学习奠定根底。然后，利用课件“叶横切面的构造示意图”，引导学生对叶片根本构造进展总结概述。(板书：叶片的根本构造) 在学生了解了叶片的根本构造后引导学生连续深入思索，水分究竟是从叶片中的什么构造中散失的呢?继而绽开第三个活动： 活动三：观

14、看表皮临时装片 为使学生能形象的了解气孔的位置和分布，指导一名学生进展形象演示： 将课前刚摘下的冬青叶一片用镊子夹住浸在盛有70以上热水的烧杯中。片刻后学生很简单观看到叶片外表产生气泡。据此使学生明确气泡是从气孔中冒出的，气泡的位置就是气孔的位置;并且引导学生观看比拟正面和反面气泡数目?并迁移学生的认知：分析气孔的数目、分布特点与蒸腾作用的关系，初步树立生物体的构造与功能相适应的生物学观点。 气孔是什么样子的呢?组织学生制作蚕豆叶表皮临时装片，甲、乙两组分别制作上、下表皮临时装片，引导学生重点观看保卫细胞和气孔，然后相邻甲乙组互换观看。学生能够观看到气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，引导

15、学生明确气孔不但是蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。并借此引导学生比拟保卫细胞和表皮细胞的形态及排列特点。(板书：比拟表皮细胞、保卫细胞) 对于影响蒸腾作用强弱的因素这局部教学，展现在“春天阳光下、夏天阳光下、阴天潮湿环境、电吹风吹叶片”四种状况下蒸腾作用强弱的课件，让学生理解蒸腾作用强弱受四种因素的影响：光照强度、环境温度、空气湿度以及空气流淌状况;并通过课后思索与练习中“某一植物在一天当中某些时段的失水量”加深认知理解。 接下来回归到开头导入的问题：植物体内99%的水分用于蒸腾作用是不是一种极大的铺张呢?随即引入第4个环节： 4、体验感悟，争论沟通 活动四：体验感悟蒸腾作用的意义 体验：

16、用吸管喝水。让学生体会到蒸腾作用能使植物体内产生一种使水分向上运输的拉力，从而促进根汲取水分，促进水分和无机盐的运输。 感悟：用热棉球擦皮肤。让学生感悟出蒸腾作用能降低叶外表的温度。 争论沟通:结合学生的体验和感悟及蒸腾作用示意图，在理解蒸腾作用的意义根底上，争论沟通如下问题： (1)、“俗话说：人往高处走、水往低处流为什么植物体内水却是往高处流的? (2)、为什么在酷热的夏季，树叶不会被灼伤? 接着引述问题“夏季移栽植物时，应实行哪些措施有利于植物成活?”来拓展学生思维，唤其环保意识，诱其环保行为即对学生进展环境教育： 5、拓展思维，环境教育 最终对全体学生的根底学问进展检测及对局部学生的综

17、合技能进展考核，到达因材因情施教目标，引导学生进展第6个教学环节： 6、梳理内化，达标升华 让学生结合板书对本节内容梳理、归纳以求内化，并通过导学案进展达标训练，以求升化。 当堂达标(我能行)：(略) 精选七年级生物教案3 一、教学目标 1、学问目标 概述男性和女性生殖系统的构造，说出它们的功能。 描述受精过程以及胚胎发育过程。 2、技能目标 运用观看的方法，识别有关的插图。 收集和分析有关资料。 3、情感目标 与父母沟通自己对生育和哺育的熟悉，增进尊敬父母的感情。 二、重难点 1、重点 概述男性和女性生殖系统的构造，说出它们的功能。 2、难点 运用观看的方法，识别有关的插图。 与父母沟通自己

18、对生育和哺育的熟悉，增进尊敬父母的感情。 三、课前预备 1、教师预备多媒体材料和相关用具 2、学生 课前预习：请教家长：我是怎样来到世上的? 请教母亲怀孕时间是多久?怀孕时有什么感觉? 收集和分析有关资料，谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不利影响，有哪些表现。 四、教学策略 本节介绍的是人的个体形成方面的内容。学生一方面对人的生殖有肯定的神奇感，渴望了解这方面的学问，另一方面往往有怀有羞怯的心情。教师在理解学生这种心情的前提下，要有针对性的设计引入环节。教师可以先给出自然界生物生殖的图片，例如花、海马等，引起学生的兴趣。学生依据上学期学习的学问知道花是生殖器官。教师接着指出其实

19、全部生物都有生殖现象，人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。新生命的诞生更是是一件神圣的事情。要正确的对待生殖。进入人的生殖的学习。那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢?教师可以让学生依据课前对父母的询问来回答下列问题，调动课堂的气氛。并且指出人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。加强学生的正确熟悉。 接着，教师让学生相互观看指出男女外观的差异，再让学生推断小孩相片的性别，让学生感觉到男女最本质的区分是生殖器官。进入生殖器官的学习。这一局部可以让学生自己看图识图，争论或独立完成课本图iv-4和iv-6，并且完成课后习题2。教师课前

20、预备相关的答案纸条，让先做完的那一组学生上来将答案对应的贴上去，再提问男性和女性分别哪种构造是重要的，为什么等。课后习题2的答案用投影的形式打出来。 了解了生殖系统后，进入生殖过程的学习。教师播放一段关于生殖过程的录像，请学生观看录像后，完成课前教师发下去的纸条(见附)。播放前请学生先看清晰纸条上要求答复的问题，可以相互争论完成。第1题的答案用投影公布出来。在讲这道题时，结合课后习题1，让学生用课前的调查答复。在讲完第3题后，教师可以紧接着提问母亲在怀孕是神奇感受呢，遇到哪些事情，酒精、烟草和某些药物对胎儿有哪些影响等等。学生可以依据课前调查答复，体会到母亲怀孕的辛苦。从而对学生进展情感教育，

21、让学生知道对母亲来说生育不简单，对父母来说哺育子女更辛苦，懂得疼爱父母，孝敬父母。 精选七年级生物教案4 教学目标： 1.概述生物学的概念，举例说诞生物的生命现象和根本特征 2.激发学生学习生物学的兴趣 教学重点、难点： 熟悉生物的根本特征 教学方法与手段： 教学过程： 教师活动学生活动设计意图 多媒体展现图片： 蚂蚁：好多好吃的哦! 大雁：南方也是我的家! 春芽：我也想长高哦! 蜜蜂：花蜜是我的最爱! 向日葵：我的笑脸总是迎向太阳! 织布鸟：家的感觉真好! 世界是如此的奇妙和奇妙!在自然界里，我们可以观看到蚂蚁觅食、大雁南飞、春芽吐绿、蜜蜂采蜜、葵花向阳、小鸟的筑巢和觅食等等，这些都属于生命

22、现象。 你能举例说出自然界中生物的生命现象吗? 一、生物的概念 什么是生物?你能尝试用自己的语言描述生物的概念吗? 小结：生物是有生命的物体。 思索：熊猫玩具是生物吗?机器人是生物吗? 活动：火眼金睛辨识生物和非生物 多媒体展现图片：白头叶猴、手上的细菌、水蚤、蘑菇、落叶、蝉蜕后的壳 二、生物的根本特征 1.生物大多都有细胞构造 多媒体展现图片：一只漂亮的蝴蝶落在树叶上 一只漂亮的蝴蝶落在树叶上，虽然它们看起来那么的不同，但它们有共同的特征。观看图片，说一说动物和植物相像的特征是什么? 小结：生物体大多都是由细胞组成。 2.生物能生长和发育 多媒体展现图片和文字：一颗小小的檞果经过一段时间能长

23、成一棵大橡树，想一想幼苗是如何长成橡树的?这个过程发生了哪些变化? 多媒体展现图片：葵花籽在相宜的条件下萌发、生长 生物的另一特征是生长和发育。生长是变大的过程，如一粒向日葵种子萌发、生长，长出幼嫩的小叶，这就是生长。 同样，动物也要生长发育。如受精卵经过胚胎发育，长成胎儿。 小结：生物能生长和发育。 3。生物都需要养分物质和能量 细胞要完成生长和发育等生命活动必需消耗能量，如此时的你正坐在教室里学习，不仅你的眼睛和大脑的细胞在工作，你的胃肠细胞在消化食物，血细胞在体内运输。若此时你受伤了，则会有一些细胞来“修补”这个创口。 生物完成生命活动需要能量，能量又是从哪里来的呢?请同学们观看以下一组

24、图片。 多媒体展现一组图片：捕食 小结：生物都需要养分物质和能量。 4.生物都能生殖 多媒体展现图片：我要飘到远方播种喽! 多媒体展现图片：两只鹿蛾在南天竺的叶子上交尾;猴子：是妈妈培育我长大! 小结：生物都能生殖后代 5.生物都有遗传和变异 人们常说，“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子，九子各不同”，这说明生物之间普遍存在着什么现象呢? 多媒体展现一组图片： 小结：生物都有遗传和变异现象 6.生物都能适应和影响环境 多媒体展现一组图片： 小结：生物能适应和影响环境。 举例说出自然界中常见的生命现象，如蚂蚁搬家、燕子衔泥、孔雀开屏等。 举例说出动物、植物、微生物都是生物。说诞生物是有生命的物

25、体。 说出机器人和熊猫玩具都不是生物。 观看图片，思索、说出白头叶猴、手上的细菌、水蚤、蘑菇是生物;落叶和蝉蜕的壳是非生物。 观看图片，从图片上猎取信息，动物由动物细胞组成，植物由植物细胞组成。 说诞生物体大多是由细胞组成。 观看图片，说诞生物能够生长、发育。 观看葵花籽的萌发生长 观看图片，说出动物以植物或别的动物为食，从中猎取养分物质。 观看图片，说出植物能够生殖后代 观看图片，说出动物也要生殖后代 观看图片，说诞生物能够适应和影响环境 7.生物也要呼吸 多媒体展现图片： 伸伸懒腰，喘口气; 树：我也需要新奇空气; 小结：生物都能呼吸。 生物除了以上的特征还有哪些特征呢? 师生共同归纳生物

26、的根本特征： 生物大多都由细胞组成;生物能够生长、发育;生物都需要养分物质和能量;生物都能生殖后代;生物有遗传和变异现象;生物能适应和影响环境;生物能够呼吸、排泄废物等。 多媒体展现视频：生物的根本特征 说出还有排泄废物等。 精选七年级钥匙(推举)二 敬重的学生家长：您们好! 首先感谢您对三中的信任。我们深深地知道，一个孩子就是您们的整个天堂，孩子的身上维系着您美妙而远大的抱负，学校就是那个圆梦的福地。值此期中考试成绩全面揭晓之际，我们将学校及其学生有关状况向您们作简要介绍，以便使您更加放心，并协作我们做好今后子女的教育工作。 三中是一所公办全日制初级中学，位于县城东南城区，与一高，四小毗邻，

27、校门口即是公交车停靠点，距南汽车站缺乏xx米，交通非常便利。校园占地面积x万平方米,现有x个教学班,在校学生x人。校园布局合理，规划统一，教学区、活动区、生活区界限清楚，建筑风格别致，绿树鲜花，芳草遍地，环境优雅，文化气息浓郁。 学校拥有一支xx人的高素养教师队伍，其中在岗教师xx人，具有本科学历xx人，专科学历xx人，中学高级教师xx人，中学一级教师xx人，省级骨干教师x人，市级骨干教师7人，县级骨干教师x人。近几年先后有x人次被评为省、市级优秀教师、榜样班主任、专业技术拔尖人才。 学校建有齐全完备的教学设施。教学楼、试验楼、教师综合办公楼、男女生宿舍楼排列有序，家属楼、学生食堂、餐厅正在筹

28、建中。由美国“圣峪中华文化协会健华社”出资兴建的“松林健华图书馆”，于20xx年开馆至今，藏书已达x万余册。微机室、多媒体电教室、理化生试验室、体音美器材室、音像阅览室设备齐全，装配达标。 学校坚持“育人为本、德育为首、教学为主”的办学原则，不断调整办学思路和治理措施，逐步形成了一套科学、标准、完善的治理制度，取得了骄人的教学成绩。几年来招生人数逐年增加，在校生由七年前的三几百人，上升到今年的xx人，平均每年递增近xx人，在教育史上简直是一个奇迹;中招升学率逐年攀升。由于招生人数的增加，升学人数也在不断的增加，我校曾被普高正取的人数最高到达xx人，每年都能超额完成教体局下达的升学任务，并获得教

29、体局颁发的中招进步奖。真可谓：七年七大步，一步一层楼，年年超指标，届届居榜首。社会形象不断提高。去年年底，县政府纠风办组织对全县教育系统进展行风评议，参与人员有各方面代表千余人，其中我校在县城x所中小学评议中位居前三名，受到了上级领导的全都好评。学校先后荣获国家级“读书育人特色学校”、正在申办中的“省示范性初级中学”;市“学校思想政冶教育工作先进单位”、“试验室建立工作先进单位”、“文明单位”、“五星级学校”;县“教学工作目标治理先进单位”、“两基工作先进单位”、“创三优工作先进单位”、“青年文明号”等称号。 “五一”过后，中招就迫在眉睫，九年级的孩子就要初中毕业了。借此时机，和毕业班的学生家

30、长说几句心里话，愿我们一道为这些孩子竭诚效劳，呐喊助威，使他们能以最正确的状态，最高的效率投入复习备考之中，最终考出抱负的成绩。 一是要有一颗寻常心，避开急迫心。 初中毕业班的学生是大家公认的即苦又累的人，每天学习时间之长，强度之大，心里压力之重，都是难以想象的。他们是有前途有抱负的，知道自己正处于人生的关键时刻，他们也在为实现目标而努力。但是学生的根底是有差异的，力量的优势也各不一样，因此，中招成绩也必定有高有低;同时高中招生的数量也是有限的，所以，您要有一颗寻常心对待孩子，多一些理解，少一些责备;多一些平和，少一些急燥。只要他(她)尽力了，努力了，进步了，他就胜利了;况且，从孩子的一生来看

31、，健全的人格，高尚的品德，安康的身体，良好的习惯比眼前的分数更重要，我们什么都能替孩子做，但我们代替不了他们的成长呀!对孩子的过度爱护会带来孩子的无能，过度的溺爱会使孩子变得无情无义;过多的干预会给孩子带来无奈，过分的指责会打碎一颗争取上进的心。“推动世界的手是摇摇篮的手”，可见您的教育何等重要，您可以不是天才，但您可以成为天才的家长。 二是要有一颗敬重心，避开虚荣心。 在单位、邻里，孩子往往是家长谈论的话题，孩子的学习成绩和升入高中都会成为自己炫耀的资本。孩子争气，自己脸上就有光，孩子成绩不好，自己就很难为情，所以在家里常常拿自己的孩子和学习好的孩子比。有的家长将自己未完成的心愿强加在孩子身

32、上，而不能依据孩子的学习状况确定适合孩子的目标，这种心情可以理解，但我们设身处地地为孩子着想了吗?孩子又是何等感受，孩子连得到家长的敬重都很难，孩子怎能扬眉吐气?我们何不多挖掘孩子的闪光点，让他敢于面对现实，欢乐地参与竞争，把中招当作人生一段刻骨铭心的经受，只要努力了，尽力了，一切顺其自然。 三是要有一颗自信念，避开“自卑心”。 孩子的成绩有起有落，成绩提高也有一个过程，这都是很正常，家长不要特殊焦急，不能因自己的心神不宁，不要因自己一时的忧虑、痛楚、生气影响孩子，要用自己的冷静、执着、坚持、急躁给孩子坚决的信念。您的一个微笑，一个赞许，一种确定都会激起他们奋勉向上的情感，扬起盼望的风帆，他们

33、就会像一只搏击长空的雄鹰，狂风暴雨、电闪雷鸣更能激起他的斗志，使其会更精彩，更胜利。 敬重的学生家长，选择三中承受城市的优质教育，享受农村的优待政策。从今年招生开头，学校积极实施封闭式寄宿制治理，并落实“三免”政策：即免杂费、免住宿费、免借读费。蓬勃进展的三中已经成为xx大地莘莘学子求学、成才的摇篮。回忆过去，展望将来，我们三中是进展与落后同在，盼望与困难并存。目前，虽然取得了一点进步，但我们糊涂地熟悉到这只是刚刚起步，与学生家长的要求和兄弟学校相比还有差距。今后我们准备使学校治理工作逐步走上科学化、民主化、标准化的轨道，最大限度地调动广阔教职工的积极性和主动性，开创学校治理工作的新局面，争取

34、让我校教育教学质量在原有的根底上有较大的飞跃! 感谢大家! 精选七年级钥匙(推举)三 七年级（1）、（2）班共有学生74人，这届学生英语根底不是很好，学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。但学生还比拟活泼，比拟爱学习，面对新的学校，新的班级，新的教师，所以对英语学习还是有着深厚的兴趣，也带着盼望和幻想，盼望这是一个极好的开头。 1学习水平不均。有的学生对小学英语比拟重视，学得很好；但有的学生不重视，学得很不好，还有几个甚至完全放弃学习。有的学生笔试不错，但语音、语调、书写都有待加强。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。 2学习习惯不好

35、。学生刚刚从小学进入初中，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成肯定的适合自己的方法，都有待改善。 总之，既要避开好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信念，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应当注意培育、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习力量、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展学生的综合语言运用力量，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习力量的过程，这是新课标和新目标英语的要求。 新目标（新版）七年级英语（上册

36、）有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的教材，学问体系比拟集中，每个单元每节学问点都安排肯定的根底练习，这样对稳固学生学问有着很大的帮忙。 (一)语法学问点 1.一般疑问句及答复；2.指示代词、人称代词、物主代词 3.名词复数的变化；4.方位介词； 5.特别疑问句的构成、答复和对划线局部提问 6.实义动词的第三人称单数及变化； 7、名词全部格；8、一般现在时9、时间表达法。 (二)交际用语(略) 英语的教育教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用以下方法对他们进展教育教学： 1、用英语教英语

37、(teachenglishinenglish)；英语究竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合力量，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的力量进展许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进展各种力量的训练。 2、用英语想英语(thinkenglishinenglish)；用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进展表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境地和标志。 3、背诵和多种练习结合；实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不

38、一样条件下的英语教学的普遍有效的方法。 4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法；英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进展教育教学，那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的教师也不行能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。 1、表达学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮忙学生摸索适合自己的学习方法，了解和把握记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主学习的力量。 2、突出语言的实践性，注意培育学生综合运用英语的力量。 3、尽量使用英语，适当使用母语。 4、备好学生、课本、课标

39、，确立最正确教案。 5、依据教学内容，进展教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。 6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻。 7、扩大学生的课外阅读量，增加语感，循序渐进，渐渐提高阅读理解力量。 8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门。 9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。 10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次清楚，讲求实效。 第一周第三周：开学初教学预备工作预备篇 第四周第五周：unit

40、1-unit2 第六周：国庆节假期 第七周：unit2-unit3 第八周 精选七年级钥匙(推举)四 一个班级能否建成班集体，在很大程度上取决于班组织建立。特殊是作为初中阶段起始年级的七年级，更是如此。组班伊始，我就开头着手做这项工作。利用各种时机和学生接触，暗中物色班干部。经过一段时间的观看，一些特殊关怀班级的学生给我留下印象。我依据他们的特点，予以不同的任命。让任劳任怨的薄涛担当班长，心细的李静担当生活班长，工作负责的李帅担当卫生班长，声音洪亮的郭壮担当体育班长，歌喉动听的康阿娟担当文娱班长，成绩优异、学习刻苦的李玉坤担当学习委员。大家通力协作，分工明确，各负其责，。为了使班组织保持活力，

41、实行根本稳定、个别调整的策略，调动班干部工作的积极性、主动性。 正确的班级舆论，对于班集体的建立至关重要，也是进展集体教育的根底。开学之初，我便通过班会，引导学生明辨是非。对于学生当中的一些错误思想，准时进展订正。例如：学生认为同学（朋友）犯了错误，假如报告给教师，就是叛徒，就是对友情不忠；为了友情犯点错误（如给同学过生日去饭店大吃大喝）无关紧要；事不关己就高高挂起，别人犯错和自己没有关系；拉帮结派是人缘好，受了欺侮有人帮着出气就是有面子经过教育，现在班级的舆论根本趋于正确，班级的价值观正初步形成。 教育，说究竟，是学生的自我教育。我们发觉，有些学生在教师（或有效的监视）面前表现很好，但是一旦

42、缺少了外在的约束，学生的劣根便暴露无遗，道德的缺陷很快就吞掉了学生身上的人性。为什么呢？由于学生没有形成自我教育的力量。怎样培育学生的自我教育力量呢？我引导学生写日记（不是隐私式日记），我给出题目，学生写，我检查。题目都是关于学习和道德成长的，让学生在写作中体验真善美，明辨是非，唤醒良心。学生的日记，成为学生心灵成长之路。 韩非子中有一篇出名的寓言叫智子疑邻。对于它的寓意，是仁者见仁智者见智。我从教育的角度动身，认为教师要让自己的教育在学生身上起作用，就必需拉近和学生之间的关系。构建融洽的师生关系，不能靠想固然，不能一厢情愿。许多教师都有这样的苦恼，我对学生这样好了，学生就是不买账。我认为活动

43、是构建师生关系的最好的途径。利用课间和学生跳跳绳，丢丢沙包，带着学生去大自然游玩，在这种气氛中建立起来的师生关系最自然、和谐、公平、融洽。教师和学生共同参加学校的各种活动，和学生同哭同笑、休戚与共，真正让学生觉得“我的欢快伤悲，只有你能体会”时，你的教育就走进了学生的心灵深处。 学校里有特殊的一群，他们的父母都在他乡打工，他们都跟着祖父母或者其他监护人生活，他们不缺少钱，但缺少爱。我们把他们叫做留守学生。这局部的心灵特殊敏感、脆弱。许多学生表现为冷漠、自私。所以，我仔细讨论这局部学生的思想动态，思索教育方法。心灵只能专心灵唤醒，爱才是转变感情沙漠的活水。摸清留守学生底数，建立留守学生之家。节假日，赠送明信片，表达对他们的祝愿。让他们给家长写信，打电话，感受亲情。他们的点滴进步，我都予以表扬、鼓舞。组织一些留守学生的小活动，让他们感受到班级的暖和。 每个班级，都会有一大批学困生，他们影响着班级的学习气氛、学习风气、学习成绩。教师对他们往往是怒目相视，冷眼相对。这局部学生的自尊受到严峻损害，一局部人。我在实际教学中，既不对他们放弃，也不要求他们做做不到的事情。始终对他们抱有信念，让他们感受到教师的深切期望。确定他们的努力付出，尽量为他们制造表现自己的平台。肖奥迪、谭同久在朗读中获得成就感，李杰在书法中获得胜利的体验。元旦晚会，同学们载歌载舞，表现最突出的就是他们。现在，这局部学生心