七年级下册语文教案：丑小鸭.docx

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1、 七年级下册语文教案：丑小鸭_初中七年级下册语文教案大全 【预习案】 一 材料链接1、介绍安徒生是一个穷苦鞋匠的儿子，母亲是一个濒于讨饭境地的、靠为人洗衣过活的寡妇。安徒生小时不仅常常和饥饿打交道，同时还到处遭到人们的鄙视。但他却有一个当时被认为与他出身不相称的、异想天开的志向他想当一个艺术家，一个制造“美”的艺术家。为此，他在一般庸俗人的眼中就成了一个天大的笑柄。但他却一点也不感到气馁。安徒生14岁就离天了家乡奥登塞市，带着祖母和母亲所积蓄下来的几十个铜子，只身来到当时的文化中心哥本哈根，去追求他的抱负。虽然由于贫困和由此而带来的疾病熬煎了他的身体，使他不能成为一个舞台艺术家，但他以顽强的意

2、志，成为全世界亿万儿童所宠爱的童话作家。他在童话作品中所制造出的美和诗，成为人类永久享受不尽的精神财宝和艺术宝藏。安徒生(1805-1875)，19世纪丹麦童话作家。早期写有诗歌、剧本和长篇小说即兴诗人等。1835年开头写童话，共写了一百六十余篇。有丑小鸭海的女儿皇帝的新装夜莺卖火柴的小女孩等。2、作品介绍童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、梦想和夸大来塑造形象，反映生活，对儿童进展思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采纳拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可给予生命，注入思想感情，使它们人格化。创作于1844年的丑小鸭是安徒

3、生在心情不太好的时候写的。那时他有一个剧本梨树上的雀子在上演，像他当时写的很多其他的作品一样，它受到了不公正的批判。他在日记上说：“写这个故事多少可以使我的心情好转一点。”这个故事的仆人公是一只“丑小鸭事实上是一只漂亮的天鹅，但由于它生在一个鸭场里。鸭子觉得它与自己不同，就认为它很“丑”。它受到了各方面的压力、鄙视，但它最终最终靠自己不懈的努力，成长为一只最漂亮的白天鹅。把自己当时的全部感情都融注在丑小鸭这一艺术形象里，以求艺术创作上的成就和精神上的劝慰。这篇童话可以说是一生的艺术写照。安徒生家境平凡，一生未受过教育，最初他想当一名芭蕾舞演员，后来又想当歌剧演员，但都没有实现，后来从事创作，经

4、过很多坎坷，成为了的童话大师。正由于这种生活体验，丑小鸭的形象才塑造得如此生动感人。二 预习自测1、文学常识（1）丑小鸭 ， （国） ，世界儿童文学家。他的作品许多，有 ， ， 等。（2）童话通过 和 手法来塑造形象，反映生活，对儿童有教育意义。2、字音字形：丑陋（ ） 骇然（ ） 妒忌（ ） 瞬息（ ） 萋萋（ ）j（ ）丧 shn（ ）笑 木j（ ） zh（ ）立 sh（ ）足3、整体感知（1）你知道贯穿全文的线索是什么吗？（2）全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？（3）简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？三质疑【探究案】一 内容探究1、

5、丑小鸭遭到哪些卑视和打击?在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求?2、主题思想二 语言探究1、“我要飞向他们，飞向这些名贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的，由于我是这样丑，竟然敢接近他们。不过这没有什么关系!这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飞到水里，向这些漂亮的天鹅游去。这些动物看到他，立刻就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。(丑小鸭为什么拼死也要飞向名贵的天鹅?)2、只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。(试阐释这句话的意思。)3、他感到特别难为情。他把头藏到

6、翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不傲慢，由于一颗好的心是永久不会傲慢的。(大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情?“一颗好的心”是指什么样的心?)第三课二预习自测1文学常识（1）安徒生 丹麦 童话作家 丑小鸭海的女儿卖火柴的小女孩（2）想象 夸大3整体感知（1）你知道贯穿全文的线索是什么吗？以丑小鸭的流浪脚印为线索（2）全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？沼泽地老太婆灌木林里老农家花园里（3）简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自 己的生活的？沼泽地： （ 怜悯、 卑视）老太婆家： （被称赞）灌木林里 ：（憧憬美与幸福）老农家： （被

7、追打）花园里 ： （被赞美 ）一内容探究1、丑小鸭遭到哪些卑视和打击?在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求?在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠、信任自己，以乐观的态度对待困难困苦。他信任即使身处逆境，经过不懈追求，努力进取，美妙的抱负肯定能够实现，幸福肯定会来到我身边。2、主题思想只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的抱负。二 语言探究1.丑小鸭之所以拼死也要飞向名贵的天鹅，是由于他心中有着恒久的幻想：憧憬美妙，不懈追求，自己也变成一只漂亮的天鹅。2.只要你有抱负，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。3.丑小鸭感到难为情，一方面是觉

8、得自己卑微、无力和渺小，另一方面是只有他自己清晰，他还是原来的他，只是环境不一样了。“一颗好的心”指和善的、美妙的、有抱负、有追求的心。训练案1、 j zhu shn zho hi 屐 陋 沮2、 嘲笑 灰心绝望 简洁粗陋，不完备 形容来势很猛3、骇 采 汹 截 悚 屈 璧4、 想象 梦想 夸大 安徒生童话故事选 丹麦安徒生5、（1）诞生后受到全体鸡鸭的称赞和啄打；他的兄弟姐妹对他生气；妈妈嫌弃他；女佣人用脚踢他；在沼泽地遭到猎狗追逐；在老太婆家受到猫和母鸡的挖苦；冬天昏倒在结冰的河上。（2） 和善、虚心、有坚决的信念、对抱负执着追求 （3） 一个人无论地位如何，环境怎样，只要你有着自己一份美

9、妙而执着的抱负，并且能为自己的抱负不懈的奋斗，总能实现自己的幻想。由于“是金子，总是要发光的”。6丑小鸭认为自己丑陋、笨重，不配接近漂亮的天鹅。7作为一只天鹅，渴望与同类接近，这是他的本性，同时，“飞向那些名贵的鸟儿”是丑小鸭心中的幻想，为了实现幻想，哪怕是牺牲生命也在所不惜，所以丑小鸭为什么拼死也要飞向漂亮的天鹅。8“这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿漂亮极了，布满了春天的气息!”一方面，漂亮的自然环境与漂亮而名贵的天鹅相映成趣，使故事布满诗情画意；另一方面，用自然环境的漂亮来衬托丑小鸭美妙的心灵，衬托人物的命运：自然界的春天来了，丑小鸭也

10、迎来了他生命的春天变成了一只漂亮的天鹅。9只要你有抱负，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。10一方面是觉得自己卑微、无力且渺小，另一方面只有他自己清晰，他还是原来的他，只是环境不一样了。11“一颗好的心”指和善的、美妙的、有抱负、有追求的心。12 鼓励身处逆境的人们不断追求美妙生活，实现自己的抱负。13C 14第一件：买回来的书都细心包上书皮，配书签。其次件：看书前总要先洗手15B 16表现爸爸爱书的词语有“细心”、“总要”，这两个词从仔细的态度和时间频率上这行修饰，表达了爸爸对书的喜爱17通过父子俩爱书、谈书的事，表现了父爱子、子敬父的思想感情。七年级

11、下册语文教案：口技 口 技 教学目的：1、学习本文层次清晰，首尾照顾，言简意赅的记叙方法，同时了解记叙中描写的作用，使学生了解我国劳动人民高度的聪慧才智和艺术制造力量；2、把握本文中的词类活用，省略句式与古今词义差异等古汉语学问。教学重难点：本文从三方面记叙口技表演的奇异，一是写口技本身的声响，二是写听众的反响，三是交代表演的场面及所用的道具。其中口技本身的记叙与描写，是本文的教学的重点。关于本文中的词类活用，省略句式与古今词义辩析等古汉语学问，这对初中一年级的学生来说，不易理解与把握，是本课教学的难点。教学过程： 第一课时 一、 检查旧课，引入新课。先让学生集体朗读或背诵卖油翁，然后告知大家

12、，卖油翁讲的是酌油技术精熟的故事，这篇口技（板书课题）讲的是民间艺人技巧超群的故事。这两篇课文都表达了对所从事的工作精益求精便能熟能生巧的道理。二、课题。口技，是杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来仿照各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏。”这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙的口技，反映了我国民间艺人技艺的超群。三、介绍（请同学看注解）。林嗣环，字铁崖，清代福建省晋江县人。清顺治六年（公元1649年）中进士。晚年住在杭州。著作有铁崖文集、湖舫存稿和铁声诗等，现在已经简单看到了。口技就是节选自铁声诗自序（见清人张潮编辑的

13、一部笔记小说虞初新志卷一），文字稍有删改。四、教师范读课文。五、正音正字（先请同学查字典，然后上黑板注音）：六、指导学习第一段课文（先请同学朗读并翻译，然后由教师补充讲解）： 其次课时一、检查作业：二、讲析课文第三段（方法同前）。三、讲析课文第四段（方法同前）。四、讲析课文第五段（方法同前）。七年级下册语文教案：海燕 海燕 教学目标： 1、把握文中消失的生字、新词。 2、了解写作时间以及的根本状况，体会的思想感情。 教学重难点： 课文在写法上的几个特点如：生动、细腻的描写；真挚、肤浅的感情；情物合一等 教学过程： 第一课时 一、 初读课文，整体感知。1、师：我们许多人都有过离开家的经受，都有过

14、想家的时候，想家乡的亲人，想家乡的一草一木。 请将自己曾经有过的这种经受叙述给同学们听听。 2、讲解文章的写作背景和当时的详细情景。3、出示在本课中消失的生字、生词。4、带着学生读课文，做到整体感知。二、品尝内容，体会感情1、带着学生找出描写家乡燕子和海上燕子的段落，并认真品尝。2、引导学生感受对“春景图”和“海天图”有声有色、动静结合的描写。3、带着学生找出海上的小燕子和家乡的小燕子之间的不同之处。三、本课小结 这篇美丽的咏物寄情散文，通过对小燕子这一得意形象的描绘，抒发了浓浓的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与喜爱之情。 其次课时一、 重温课文。理清情感线索帮忙学生整理文章的线索，弄清海上小

15、燕子和家乡的小燕子与“乡愁”之间的联系。二、辐射阅读，探究主题1、引导学生思索：海上的小燕子和家乡的小燕子是不是同一只燕子?那为什么会认为是同一只燕子?2、教师发放课外补充材料就是那一只蟋蟀。3、引导学生体会在写法上“咏物寄情，物情合一”的特点。三、短文写作在海上看到小燕子，睹物生情，想到家乡的小燕子，产生了淡淡的乡愁。你是否也有过因看到眼前景物而触发了某种情感的经受?试写一篇短文，登记当时的情景和你的感受。四、本课小结 这是一篇美丽的咏物寄情散文。在海上看到小燕子，睹物生情，想到家乡的小燕子，产生了淡淡的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与喜爱之情。 海燕一课全文以“乡愁”为线索，分为前后两局部

16、。前局部运用倒叙的手法对家乡小燕子进展了描述。通过对春风、春雨、春柳、春花、春草等景物的描写，把一个暖和、舒适而又布满生气与活力的家乡的春天再现了出来。后局部从遐想回到现实，并带着对家乡小燕子的深厚感情，对海上的小燕子进展了细致的描写。从而抒发了浓浓的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与喜爱之情。 七年级下册语文教案：石榴 石榴 教学目标： 1、积存文中消失的生字和新词。 2、揣摩关键词语和关键句子的深层含义、表达作用。 3、体会咏物记叙文的特点。 教学重难点： 1、通过课文中描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子来理解的思想感情。 2、正确领悟文章的主题，理解执着坚决的信念和热切的追求。教

17、学过程：第一课时一、 情景导入，指导初读1、带着学生熟悉石榴，观看讲台上的一盆石榴。2、引导学生描述自己观看到的石榴。3、带着学生总结石榴的特点。4、指导学生分析描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子，二、抓住特征，分析课文1、带着学生品尝描写石榴的句子。2、带着学生阅读全文，体会的思想感情。3、带着学生重点争论为什么将石榴比方成是“夏天的心脏”。三、深入探究，体会感情1、给学生发放文章的背景材料。2、结合背景组织学生争论：在石榴众多的特点中，为什么偏偏选它在五月开花这一特点来写?3、带着学生阅读全文，整体把握的思想感情。四、本课小结 石榴一文托物言志，借石榴寄予情怀，通过对石榴的详细生

18、动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋勉向上的精神品行：向时也含蓄地抒发了自己执着坚决的信念和热切的追求。 其次课时 一、 辐射阅读，体会寄情于景的写法1、带着学生阅读白杨礼赞片段。2、带着学生阅读荔枝蜜片段。二、写作练习指导学生观看大干世界里的事物，描写其特征，同时练习“托物言志”或“借物抒情”的写法。三、本课小结 要写好物托言志或借物抒情的文章，首先要有情，学会观看，做生活的有情人；学会思索，做生活的有心人。 七年级下册语文教案：岳飞 岳飞 教学目标：1、自读自译，疏通课文，积存文言词语。2、通过把握文章主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，培育学生的口语表达力量。教学

19、重难点：重点： 1、疏通文意，理解重点字词含义。2、分析文中人物的思想品质和性格特征。难点：领悟岳飞精神的内涵。教学过程：第一课时一、 导入：二、全班齐读课文，正音。毕沅yan吴玠je名姝sh宵旰gn掳l掠束刍ch颁犒ko蹙c额三、讲解课文1、解词（课下注解除外）：事，侍奉。姝，这里指美女。却，推脱，推辞。宁乎，莫非吗？舍，停留、休息。掳，抢取。颁，颁发。犒，犒劳，犒赏。众，多。尽，都，全。召，召集。所向，到达的地方。克捷，获胜。缺，缺。竭，尽。辞官，辞谢升官。何功之有，有什么功绩。2、分层次指名朗读，同桌翻译。3、全班朗读。其次课时一、昨天让同学们回去之后把岳飞这篇课文串译一遍，然后总结出岳

20、飞的三大品行，现在我请几个同学讲一讲。（1） 至孝至忠 （2）治军有方 （3）爱民如子二、能不能详细分析一下三、岳飞这个名字太洪亮了，我们总是能够通过各种路径听到关于岳飞的故事，我也布置大家去搜集了，依据你们搜集到的资料，你们还知道岳飞还具有什么样的品质和性格特点，小组沟通补充一下，各推举一个代表发言。（小组沟通、争论）如：他国尔忘身，爱民如母；力挽狂澜，无私奉献；沥血衔冤，忠贞不渝；他为抗金大业视死如归，气贯长虹，志酬天地。（学生举例说明）这一切，铸就他成为万世楷模。岳飞的消失，不仅中国人民引以骄傲，也为世界人民所仰慕。四、同学们搜集的资料很丰富，那么历史进展到了今日，我们怎样熟悉岳飞这个人

21、物，是不是他所做的一切都值得颂扬？如：我们要学习岳飞精忠报国的精神，学习他“仁，信，智，勇，严”的品行，固然他的一些“愚忠”的行为值得我们反思。五、课文最终还谈到岳飞还是个“好礼贤下士，雅歌投壶”的“恂恂儒生”，他还创作了许多诗词，你们知道的最多的唯恐要数那首脍炙人口的满江红了，下课之前我们全班同学一齐朗读一遍。七年级下册语文教案：白鹅 白 鹅 教学目标：1、了解写作背景，理解笔下的白鹅的鲜亮特点，体会对白鹅的宠爱之情。2、学习细致观看、精确描摹的方法。3、品尝观赏本文生动而幽默的语言，感受的生活情趣。教学过程：第一课时一、 导入：回忆曾经读过的以“鹅”为题材的诗文来导入新课。如骆宾王的鹅：“

22、鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”争论：这首诗突出了鹅的什么特点？二、及写作背景简介白鹅写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰难，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽。养鹅，这成了排遣苦闷的一种寄予。三、范读课文四、争论课文1一4段内容1、笔下的鹅有什么鲜亮特点？高傲（傲岸、最傲人、架子十足）。留意对这些词语的意义加以比拟：高傲：轻视别人，对人没有礼貌。傲岸：自以为了不起，看不起人；极其傲慢。傲人：傲慢自大，瞧不起人。架子十足：特别自高自大的样子。3、为了突出白鹅高傲的特点，怎样称呼鹅？（“

23、鹅老爷”）“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。 用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中拥有特别“地位”。享受特别待遇。于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足”。4、“高傲”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，为什么用这个词来形容白鹅对白鹅怀着一种怎样的感情？五学生自由朗读课文14段。要求绘声绘色，通过朗读来领会幽默幽默的语言风格 其次课时 一、讨论课文14段的写法1、学生自由朗读14段。2、为突出鹅的特点，将鹅和其他动物比拟着写，结合文中内容作详细分析。3、之所以能对白鹅作如此生动传神的描写，是由于他对白鹅观看得特别认真。描写鹅吃饭的第4段文字，代表性，试作分析。4、第4段中用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的高傲？二、争论课文第5段的内容1、用浅显质朴的文字，轻松幽默的笔调，勾画了白鹅既可笑更得意的形象，表达了对白鹅的宠爱与思念。自由朗读第5节，然后说说及其家人宠爱白鹅还有什么缘由。2、谈谈你对文章结尾的两句话的理解。3、这节文字主要写白鹅的奉献，但其间仍不乏表现白鹅高傲性格的文字，找出来观赏一下。三、根据“思索与练习四”的要求进展口头作文 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“七年级下册语文教案：丑小鸭”一文，盼望“七年级下册语文教案：丑小鸭”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的七年级下册人教版语文教案专题！