七年级上册语文教学计划四篇.docx

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1、 七年级上册语文教学计划锦集四篇七年级上册语文教学规划 篇1 为了搞好七年级上册语文的教学，提高语文课堂教学效率，进展学生的语文力量，提升学生的语文素养，借助语文教学对学生加强思想教育，现拟定教学规划如下： 一、教材分析 七年级上册语文教材共分为6个单元，共30课，其中精读15课，略读15课。第一单元是关于家庭亲情的作品，其次单元是关于生命体验的作品，第三单元关于自然美景的作品，第四单元是关于抱负信念的作品，第五单元是关于科学世界的作品，第六单元是想象世界的作品。 教学重点是阅读和写作。 教学难点是古文的阅读和现代文的写作。这是由于古文难读，难背，难理解，学生对此不感兴趣；写作是学生学习语文的

2、普遍难点。 教师可利用的教学资源还有网络资源、教学刊物、教师教学用书和录音磁带等。 二、教学目标： 依据语文课程标准和教材内容，我拟定本册语文的教学目标如下： （一）识字和写字 把握每课的生字新词，积存语言。练习写硬笔行楷字，提高学生的书写水平。 （二）阅读教学 1、正确流畅地朗读课文，整体把握文章内容，要结合阅读提示和课后练习，抓住重点难点问题，深化理解；也要结合自己的生活体验和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感。 2、要留意采纳默读的阅读方式，在整体感知课文内容的根底上，重点把握的情感，品尝蕴含在字里行间的深情。 3、反复朗读，在整体感知内容大意的根底上，深入体会传达的微妙情感，揣摩

3、和品尝富有特色的语言，积存精彩语句。课文中多用比方和拟人的手法，留意体会它们的表达效果。 4、连续练习默读，力求做到眼到、手到、心到。不妨在课本上顺手圈点勾画，标出关键语句，画出自己喜爱的语句或者有怀疑的地方。在对课文整体把握的根底上，通过把握线索，抓住关键语句等方式，概括文章的中心。 5、要把握边默读边摘录的阅读方法，还要留意把握文章内在的条理，理清思路。 6、学习快速阅读，力争每分钟不少于500字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。 7、课外阅读文学名著繁星春水和伊索寓言，培育学生良好的阅读习惯和丰厚的文学素养。 8、课外背诵古诗词10首，提

4、高学生的文学素养，积存语言。 （三）写作教学 结合每一单元的训练主题，指导学生进展写作，培育学生的写作力量。 （四）综合性学习 开展3次综合性学习活动，培育学生观看、实践、搜集信息和处理信息的力量，使语文教学与学习生活有机结合起来。 三、学生根本状况分析 七年级的学生刚刚升入中学，我对这些学生的语文学习状况缺乏了解：小学高年级语文学习的重点和考试内容与中学有很大不同，学生的学习方式和学习方法还缺乏自主性，学生对中学语文的学习还要有肯定的适应期。为此，我要多方面来了解学生的语文学习状况，以便有针对性地开展语文教学，采纳合作、探究、自主的学习方式，激发学生的学习兴趣，努力使全体学生都爱学习语文，使

5、他们的语文素养获得不同程度的提升。 四、教学方法设计 为了达成我的语文教学目标，结合本册语文的教学内容和学生的实际状况以及可供利用的教学资源等 状况，我打算实行教师引导品读与学生自主品悟相结合的教学方式、策略、方法和手段，细心设计每一篇课文的教学，努力上好每一课，加强课前预习，加强古诗文的背诵与默写；加强写作的指导，加强写作的讲评，用优秀的学生习作来启发学生的写作思维。加强识字和写字的训练，每天让学生坚持写钢笔小楷；加强古诗文的背诵，积存语言材料；指导学生练习对对联。 五、教学进度与课时安排 1、教学进度规划如下： 第一周：第15课其次周：第5课写综作第三周：第68课 第四周：第9课写综第五周

6、：第1113课第六周：第14课写作 第七周：机动第八周：写作第18课第九周：第19课综写 第十周：第2124课第十一周：第24课写综第十二周：第26课28课 第十三周：第29课写综第十四周：古诗词背诵第十五周：古诗词背诵 第十六周：名著导读第十七课：期末复习第十八周：期末复习 第十九周：期末考试 2、课时安排大致如下： 第一单元（10课时左右）其次单元（10课时左右）第三单元（13课时左右） 第四单元（7课时左右）第五单元（10课时左右）第六单元（10课时左右） 古诗词背诵（10课时左右）期末复习：（10课时左右） 七年级上册语文教学规划 篇2 一、七年级上语文教材解读： 本册教材由六个单元三

7、十篇课文（每个单元五篇课文）、六个综合性学习、十首课外古诗词、两个名著导读、两个附录组成。 在三十篇课文中，有现代诗歌六课（八首）、现代文十八课（十九篇）、文言文六课（八篇）、寓言两则。课文所涉及的内容有：人生（包括生命、抱负、修养、亲情、友情、生活等）、自然（科学）、社会（抱负、生活）三大方面。其目的是培育学生正确的人生观、世界观、价值观、科学观，并培育阅读、观赏各种文本的根本力量，积存语文根底学问。 在六个综合性学习中，有三个是大活动（综合性学习写作口语交际）：漫游语文世界、探究月球神秘、寻找人类起源；有三个是小活动（写作口语交际综合性学习）：这就是我、感受自然、我爱我家。其目的是让学生尊

8、爱生命、敬重自我、重视亲情，让学生感受自然、熟悉自然，让学生体会到学好语文的重要性；同时，培育他们的口头表达力量、写作力量、自主探究和小组合作力量，积存相关的语文学问。 两个名著导读是冰心的繁星春水和古希腊的伊索寓言，目的是拓宽学生视野，增广学生学问，陶冶学生情操。 两个附录是有关硬笔书法的，要求学生能写一手美丽的硬笔行楷字。 二、七年级上语文教学补充、调整规划： （一）从语文教学的终极目标和学生的终身进展来看，仅仅完成这些教学内容是远远不够的，需要补充倍于课文量的阅读、写作。根本设想为： 课外现代文佳作观赏不少于二十篇；课外古诗词观赏不少于十首，课外文言文观赏不少于十篇。（可来源于学生选择的

9、，也可来源于教师选择的） （二）从整个初中的语文教学任务来看，名著的阅读应当提前，所以本学期增加：安徒生童话格林童话爱的教育泰戈尔诗集。 （三）从往年的教学实际状况来看，本学期的语文教学还应当补充以下内容： 汉语拼音、标点符号、查字典和词典、词性、词语的颜色、短语、单复句、句子成分、复句的关联词等。 三、学生应预备的工具书： 现代汉语词典（或新华字典）、成语词典、古汉语词典（或古汉语常用词典）。 四、学生应预备的笔记本和练习簿： （一）笔记本两个： 一“小”：写随笔用；一“大”：作课外笔记用记录：课文相关学问的连接、成语（分类），名人名言（分类），课外古诗词名句（分类），谚语、俗语、格言、警句

10、，自己喜爱的奇文逸事等。 （二）练习簿两本： 一作抄写生字、新词；一作听写、默写。 五、作业要求及书写要求： 1、预习作业：上新课前，把将要学的课文读三遍，第一遍读时，给自然段标上序号，圈诞生字、新词，了解文章根本内容；其次遍读时，圈画出自己感受最深的语句，并发觉、提出、思索问题；第三遍读时，依据课文后面的“研讨与练习”进展，并试着去解答它们。抄写文后“读一读，写一写”中的生字和新词，包括拼音，每个词语抄写35遍（若有必要，师生可以依据实际状况加以补充）。完成词语手册上的作业。完成课时特训上的作业。 2、课后作业：完成作业本上的作业。 3、每日一练：依据学生学习的实际状况和教师的需要补充，例如

11、语病的修改、仿写、口语交际等。但肯定要掌握好量。 4、每周一练：以练习卷的形式进展，包括根底学问、现代文阅读分析、古诗文阅读分析，但不包括写作。 5、单元练习：以教研室下发的”检测练习为主，辅以其它自主出的练习。 6、随笔：以教师布置的要求为主，可适当参加学生自己的内容；每周三百字以上，以片段训练为主，每周完成13则。 7、作文：本学期规划至少写八篇，包括单元训练和期末考试时的写作。每两周写一篇，以课内外相结合的形式进展。 8、练字：每天练一张，从不连续。 9、书写：端正、清晰，符合要求。 六、落实与检测学生任务完成状况： 1、抄写本、每日一练、词语手册、课时特训上新课前上交。 2、作业本新课

12、完成的其次天早上上交。 3、硬笔书法每天早上交一张， 4、每周一练星期一上交。 5、单元练习在单元完成后进展，其次天上交。 6、生字、新词的听写，古诗词的默写，随机检查。 七年级上册语文教学规划 篇3 一、指导思想 以语文新课程标准为指导，以学校的工作规划为依据，落实常规工作，夯实根底。对于七年级学生一方面连续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积存，有的放矢地进展写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量得到提高，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量。把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯。 二、教学目标 （一）学问与技能

13、的目标: 1.把握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。 2.学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下根底。 3.了解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 4.培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 （二）情感与态度目标： 在语文的教学过程中，要进步的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的喜爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的力量，积极开发学生的创新力量以及创新精神。使学生明白社会主义核心价值观的真正含义，形成一种自主、

14、合作、探究的语文学习新方式。 （三）过程与方法目标： 能留意对象和场合，学习文明得体地进展沟通。能够较完整的叙述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 三、教材分析 本册教材共分为六个单元。 第一单元：引导学生感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。漫步是一篇散文，秋天的思念是当代作家史铁生的作品，羚羊木雕是张之路的散文名篇，散文诗两首是印度文学家泰戈尔非常精致的散文詩，世说新语两则是古代散文

15、。这五篇课文以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。 其次单元：这个单元是教学生怎么树立抱负，实现抱负。这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。阅读这些文章，可以让学生了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给学生以学习和生活的启迪。引领学生们去实现抱负，丰富人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。 第三单元：为学生们呈现了颜色斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物（春、济南的冬天），本单元要求学生在学习中，首先要学会品尝美丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的根底上，揣摩、观赏精彩句段和词语。而且要学习细致观看景物

16、和抓住景物特点进展描写的方法。 第四单元：这个单元的课文写的是对于人生的向往、体验和思索，在阅读这些课文 的时候，将会引导学生体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的力量，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。 第五单元：这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。这些文章可以丰富学生们的科学学问，激发他们的求知欲，培育他们的科学精神。五篇课文分别是化石吟、看云识天气、绿色蝈蝈、月亮上的脚印、河中石兽。这些课文内容丰富多彩，都与自然科学人文亲密相关。在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。要练习概括课文的内容要点，要练

17、习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的力量。 第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。 四、教学重、难点 1.要求学生把握七年级(上)阶段要求把握的生字词的音义,并学会运用。 2.学习本册书上的课文,完本钱学期的教学任务。 3.培育学生良好的语文学习习惯,把握常用的学习方法。 4.培育学生语文朗读力量,使之能有感情的朗读课文,为培育学生语文语感打下根底。 5.大量阅读课程标准要求的课外读物,

18、增加阅读量。 6.指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7.培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 五、学情分析 本学期我担当七（2）班语文教学。从学生的根底来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多学生在小学都是承受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建立培育有用的人才。 六、教学措施 1.重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。 2.营造轻

19、松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 3.改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进展反思。 4.指导学生进展朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。 5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的力量。 6.催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进展沟通。背诵名篇名句，并进展默写。 七年级上册语文教学规划 篇4 语文教学是根底教育的重要科目之一.它是联系学生与社会的桥梁,与学生的生活息息相关,它与数学、物理等

20、其它学科严密相连,也是其它学科的根底.以下是我本学期的语文教学规划,与大家共勉. 一、教学目标 本学期我将通过六个单元的教学,逐步提高学生的语言运用力量,并通过第一单元的教学让学生关注自己的家庭,重温母爱,树立远大抱负;其次单元让学生学习有关人生的课文,了解、体会人生;第三单元让学生品尝多姿多彩的大自然,陶冶爱美的心灵;第四单元让学生了解科学,激发求知欲,培育学生喜爱科学的精神;第五单元抒写浓浓的亲情,引起学生的共鸣;第六单元要激发学生的想像力,并联系自己的生活体验,深入了解课文. 二、教学任务 本期语文教学的主要任务有六个单元,共三十节课,其中讲读课文十六篇,自读课文十四篇,以及十篇古诗词和

21、名著导读. 三、教学重点 本期教学重点是十六篇讲读课文及十四篇自读课文中涉及的根底学问,及让学生听、说、读、写力量的逐步提高及培育. 四、教学难点 语文教学的难点主要是一些句子的赏析,以及一些文言文中的重点词,句的理解. 五、课时安排 见教学进度表. 六、教学方法 1、本期语文教学我将贯彻“大语文“的教学观念,穿插新课改的理念,让学生真正走进课堂,成为课堂的主体,让学生课前质疑,上课逐点解析,分析得出结论,教师讲解,并结合磁带、音乐、光盘等教学设施,提高课堂教学的效果. 2、采纳课内课外的结合,让学生在课堂上联系生活实际,把课文引向生活. 3、采纳“兵教兵“的形式,小组内争论、领读、背诵等形式. 4、把上课与写作业联系起来,让学生随时把自己的感受写出来. 七、教学效果 经过努力,我将使学生的成绩逐步提高,力争使学生的语文水平在小学的根底上更进一步,并提高学生的听、说、读、写力量,培育学生分析问题,解决问题的力量.