[热搜教案]幼儿园大班海底世界美术教案反思范例(5篇).docx

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1、 热搜教案幼儿园大班海底世界美术教案反思范例(5篇)_幼儿园大班绘画海底世界教案 活动目标： 1、培育幼儿对海底的兴趣以及喜爱大自然的情感。 2、引导幼儿大胆想象进展绘画。 3、培育幼儿良好的美工活动习惯，急躁细致的做事态度。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 1、课前请幼儿欣赏过各种各样的海底动物的图片， 2、本班幼儿已初步把握画几种海洋动物的技能。 3、大幅挂图漂亮的海底世界，“海底世界”四个大字卡，四种海洋动物的撕纸范画、舒缓的音乐磁带、录音机。 4、幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、胶布，装废纸碎纸的小盒子。 活动过

2、程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 今日王教师给小朋友们带来了一张特别好玩的海底世界的挂图想和小朋友们一起共享，你们想不想看一看啊? 二、出示挂图，引出问题。 1、这是一幅海底世界的挂图(边说边在图上方贴上“海底世界”四个字)在图上你看到了什么?(例如：我在图中看到了绿色的水草。最终引导幼儿可以用有有还有练习说话。) 2、看，这个海底世界很美丽，可我总感觉少了一些什么?(少了许多海洋动物吧?) 3、对在这个海底世界有各种各样的海洋动物，我们看一看谁游了过来。(依次出示四种海洋动物并请幼儿说一说它们的外部特征) 4、可是他们太少了，没有朋友跟他们玩，他们都感到孤独了。怎么办呀?小朋友帮他们想个方

3、法吧。(幼儿想方法)。 三、幼儿进展制作。(放舒缓的音乐) 我们可以自己制作喜爱的一两样的海洋动物放到海底世界中给它们做伴。 教师演示画形状。进展装饰。撕形状。(教师依据幼儿的个体差异进展指导。对美工根底较好的幼儿鼓舞他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多与众不同的海洋动物，帮忙美工根底较弱的幼儿把握难点，完成作品，提示幼儿将撕下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕整理好自己的美工工具和材料)。 四、请幼儿把制作好的海洋动物贴到海底世界去。(放音乐教师带孩子做律动) 现在我们拿好自己制作的海洋动物，闭上眼睛(闭眼动作)，再睁开眼睛，我们已经来到了海底世界，(教师做出惊异的表情)我们带着我们的小鱼一

4、起游到那前边的海洋小动物那里和他们一起嬉戏。(教师带孩子随音乐做律动) 五、活动点评 幼儿将海洋动物贴到挂图上后，教师与幼儿共同观赏，请幼儿上来讲讲哪个海洋动物是自己做的?你做的是什么?教师表扬大胆创新、作品颜色艳丽、撕的轮廓边缘干净的作品。 六、活动总结 今日咱们做的这个海底世界可真美丽，今日我们学做了四种海洋动物其实海底还有好多种类的海洋动物，以后王教师还带你学做其它的海洋动物好不好?! 活动延长： 回家请父母和你共同制作一个美丽的海底世界，比比哪家做的最美丽。 幼儿园大班海底世界美术教案反思(篇二) 大班美术公开课教案详案海底世界 一、设计意图： 上周小朋友拿来一本关于海洋的书，班里的孩

5、子对这本书产生了深厚的兴趣。大家总是聚在一起争论海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣，增加幼儿的常识学问，我对“海洋“这个主题绽开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课，在幼儿已根本熟悉海洋的根底上增加幼儿对海洋的兴趣。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的熟悉。 二、活动名称：海底世界 三、活动目标： 1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。 2.积极观看联想，大胆的表现海底世界的各种生物。 3.尝试用油画棒和水粉笔进展油水分别画的美术活动，体验“变鱼“过程带来的欢乐。 四、活动预备： 1.大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套 2.

6、画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。 五、活动过程 (一)、开头局部。 1、谈话导入。 师：“小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？“今日，教师今日带来了一张海底世界的图画，(教案来源：屈教师教案网)我们来看看海底世界里有些什么漂亮的东西。“ 2、出示范画，引导幼儿猜想。 师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？ （二）、以变鱼的嬉戏形式讲解示范如何使用大排笔进展刷画，并引导幼儿观看海底生物的形状特征。 1、出示水粉笔，教师用“魔术笔“沾上颜料，刷在画纸上。师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。 2、讲解鱼的动态和

7、形状特征。提问：“你们看看我变出了什么？它的身体是什么外形的？它们在干什么？“小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的外形不一样，身上的花纹也不一样。 3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？ 小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。 4、出示海底世界PPT，请幼儿观看海底世界各种鱼的形态和颜色。 “我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界

8、的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。“ （三）、操作局部。 1、提出操作要求。 （1）今日请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商议一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜爱的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上美丽颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上漂亮的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。 （2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的处处都是。 （3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要准时擦

9、洁净。 2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。 鼓舞幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。 （四）、完毕局部。 展现幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜爱海底世界的哪个地方？为什么？ 幼儿园大班海底世界美术教案反思(篇三) 大班美术活动教案漂亮的海底世界 设计意图： 大班幼儿具有丰富的生活阅历和娴熟的绘画技能,对新奇的事物具有剧烈的探究欲望,简洁的绘画方式已不能满意大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟识的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新奇的,鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟识和喜爱表现的对象。

10、因此我以“给鱼儿穿花衣“为主题,选择比拟新奇的沙画,来激发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进展美术创作,体验沙画活动的乐趣。 活动目标： 1、在探究沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培育幼儿丰富想象力和动手操作力量。 2、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。 3、培育幼儿急躁、细心的作业态度和良好习惯。 4、进展幼儿的想象力及制造力量。 活动过程： 一、导入活动，激发孩子的学习兴趣。 师：“严寒的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有美丽的衣服呢，你们说，该怎么办？那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢？（幼儿自由答复） 二、引导幼儿用多种材料装饰

11、。 师：“看，我给你们预备了哪些材料？（纽扣、回形针、毛线团）孩子们，赶快去选择自己喜爱的材料给鱼宝宝做花衣。 幼儿自由操作。 师：“做好了吗？赶快把你的鱼宝宝送回家。（幼儿送小鱼）教师小结：“哇，小朋友们真能干！鱼宝宝们都穿上了花衣，美丽极了，你觉得哪条鱼最美丽？ 三、示范沙画。 师：“鱼宝宝们都变美丽了，鱼妈妈也想穿上花衣。你们看，今日，我想用这个（沙子）来装扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸？（沙子）你们觉得沙子能不能装扮鱼妈妈，为什么？用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看，这儿有哪些材料？（盒盖、胶棒、沙子） 师：“先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。（边操作边讲）接着

12、涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要匀称，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。 师：铺沙子喽，选择我喜爱的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在上面了。 师：哎，有些淘气的沙子不情愿被粘在上面，怎么办呢？（幼儿答复）我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可以再用。 师：“身上的花纹谁来装饰？（请一宝宝来操作）做的真好！哎，我刚刚是怎么做的？“教师小结（第一步把鱼放到盖子里；其次步涂胶水；第三步铺沙子） 五、幼儿操作 师：“孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣！“（幼儿操作、教师巡回指导） 六、作品展现 师：“装饰好了吗？把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我

13、们来比一比谁装饰的鱼妈妈最美丽？为什么？“ 活动完毕： 师：“今日，我们帮忙了别人，真是件欢乐的事，鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。(律动：网小鱼) 幼儿园大班海底世界美术教案反思(篇四) 大班美术观赏教案漂亮的海底世界 活动目标： 让幼儿绽开思维，发挥幼儿想象力，培育幼儿制造性艺术活动，使幼儿学会自主设计图案并且感受颜色 活动预备： 水彩颜料、水粉笔、8k纸、黑色油画棒、调色盘、水桶、抹布 活动过程： 一、导入 幼儿迁移阅历，回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物 问：“小朋友，大家知道海底世界是什么样子的嘛？“ （让幼儿依据自己的阅历进展答复，教师提示幼儿完整的表达并让小朋友们说出不同海底生

14、物的样子） 二、幼儿尝试作画 出示现实世界中、童话世界中、小朋友手下的海底世界的图片，并讲一下每个图片的特点 1、让幼儿在纸上尝试自己用简洁的图形设计出海底生物 问：“你设计的是什么呀？想要画成什么花纹、什么颜色的呢？“（比方有小朋友画“鱼“，就提示小朋友可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征） 2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底世界中。 问：“看谁画的种类最多，谁设计的最棒？“ 3、鼓舞幼儿在画面中大胆的使用颜色，可以用较亮的颜色，提示幼儿在涂色时留意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣服上。 三、作品展现，进展评价 把完成的作品晾晒，让小朋友们跟大家

15、介绍自己的作品，一起评价。 幼儿园大班海底世界美术教案反思(篇五) 活动目标： 1.能对纸盘进展大胆创作，并用图案、点、线的组合，装饰自己的作品。 2.尝试自主解决操作过程中消失的一些问题，练习揉、搓的技能。 3.发挥想象力、创作力、及动手力量，和同伴一起体验胜利的欢乐。 活动预备:作品范例、纸盘、笔、双面胶或乳白胶、剪刀、彩泥、彩泥工具、亮钻、彩绳或皮绳 活动过程 一、观赏纸盘 教师展现纸盘挂件作品。 师：瞧，今日教师给你们带来了什么呀？ 师：认真看看，它们是用什么做成的？ 师：原来一次性纸盘除了能做餐具，给我们装好吃的蛋糕，还能装饰成各种作品，真美丽。那么，做这美丽的海底世界需要些什么材料

16、呢？ 师：让我们一起来看看这美丽的海底世界是怎么做的呢？ 二、观看范例，示范讲解。 1.用蓝颜色笔或水粉将其中一个盘子里面涂上蓝色，做蓝色海洋背景。 2.将其次个盘子的底部用剪刀剪下，把纸盘的底部镂空。然后把纸盘四周画上美丽的海底世界的背景花纹。 3.用彩泥制作水草、小鱼等装饰物。先拿出一块彩泥，大小适中即可，将彩泥揉成水滴型压扁，并用工具刀在水滴型的宽头部位上下各压两下，这样小鱼的尾巴就形成了，再用另一个尖头工具在水滴尖头部位点一下做眼睛。同样方法做小鱼，幼儿可以选择自己喜爱的颜色，并将做好的小鱼粘在蓝色海洋背景的盘子里。（假如不能很好的固定，可以略微用一点胶水即可）用手搓一些绿色长条形的彩

17、泥做水草，圆形做五彩的石头。 4.最终将剪掉盘底的盘子粘在海底世界的盘子上面，打孔挂绳就是一个完善的挂件。假如再盘子下面用两个木夹就是一件艺术的摆件。（依个人喜好） 三、幼儿操作，教师巡回指导 1.教师提出操作要求 2.幼儿操作 四、观赏、沟通 1.请幼儿将制作好的作品放到展现柜上。 2.师幼集中观赏、沟通。 F132.cOm更多精选教案阅读 幼儿园大班美术教案：海底世界（刮蜡画） 【活动目标】 1.熟悉并初步了解海底世界中的常见生物。2.能合理构图，学习用竹签在刮蜡纸上挂出不同线条及色块，表现漂亮的海底世界。3.培育幼儿环保意识，知道环境问题与我们个人息息相关。【活动预备】1.阅历预备：熟识

18、海底动植物、线描画阅历。2.材料预备:图片、舒缓音乐、材料包、竹签（筷子）若干。【活动过程】一、情境导入1、幼儿观看海底世界各种动植物的图片导活动。（导语：小朋友们，你们知道海底世界是什么样吗？现在我们就去“海底”看看吧！你熟悉他们吗？他们的身体外形有哪些特点？）2、师幼共同争论自己对海底世界的熟悉与了解。（指导语：多么美丽的海底世界啊，有五彩的海星、有圆圆的海胆、有带状的水草、有树枝样的珊瑚、有各种各样的深海鱼）3、翻开情景创意美术引导幼儿观赏“印象窗”中的图片。二、探究发觉1、鼓舞幼儿自由争论如何将漂亮的海底世界留在纸上，引出本次活动所体验的创作方法刮蜡画。（指导要点：引导幼儿回忆已把握的

19、绘画技法以及材料）小结：小朋友们刚刚说到了许多好的方法将漂亮的海底世界画下来，但今日我们将用特别的“纸”和“笔”来作，你们想试试吗？2、教师出示一张刮蜡纸和竹签，鼓舞幼儿尝试刮出线条或图形。（指导语：观看这张纸和我们平常用的有什么不同？引导幼儿用手摸摸，怎样在纸上作画呢？用竹签刮，为了使画面更加漂亮，我们可以立起来刮出细细的线，还可以躺下来刮出粗线或者刮出一块颜色。图案有大有小，线条有细有粗，作品才会好看。）3、翻开情景美术引导幼儿观赏“艺术角”的作品。（指导语：我们一起来观赏一下其他小朋友用刮蜡画的方式表现的海底世界，看看它们的海底世界里有什么？）三、创作表现1、幼儿自由创作，教师巡回指导。

20、2、播放舒缓音乐，放松幼儿心情。四、观赏评议1、展现作品，鼓舞幼儿大胆叙述自己的海底世界。2、幼儿相互观赏作品。五、教师小结小朋友的海底世界都特别神奇漂亮，那么漂亮的海洋要靠我们每个人去爱护，和爸爸妈妈去海边旅游时千万不要随便丢弃废旧垃圾，否则会污染海洋环境，让漂亮的大海不复存在，爱护环境，我们人人有责，从我们自身做起！活动效果：利用观看漂亮的“海底世界”图片导入，不仅引起幼儿兴趣，还为幼儿积存了绘画阅历。课堂组织井然有序，内容循序渐进。整节活动孩子兴趣高涨，气氛良好。幼儿园大班上学期美术教案海底世界 【活动目标】 1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸大的造型艺术风格，大胆地表达对作品的熟悉和感知

21、。 2、尝试用概括、夸大的剪影方式表现海底世界。 3、体验创作剪贴的乐趣。 【活动预备】 学问预备：课前组织幼儿观赏有关海底世界的图片。 物质预备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各颜色纸若干。 【活动过程】 一、了解剪影的艺术特征，引发联想 1、出示ppT(喜洋洋)，通过观看图片，了解剪影的特点。 教师今日带来了一张好玩的图片，你们看看，它是谁?你是怎么看出来的? 小结：噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发觉图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、得意的大鞋，只要找出这些，我们就可以推想出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。 2、通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。 我还

22、有一个更好玩的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢? 刚刚的两个剪影从形状上看，有什么不同? 小结：喜洋洋的剪影看起来比拟简单，其次个剪影看起来很简洁，是由几何外形组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推想可能是海马、海龙;从弯弯曲曲的长条外形看像是海底的植物，我们推想可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。 二、观赏马蒂斯的剪贴画海底世界，感受作品的风格，表达自己的熟悉 1、出示画家照片，介绍画家及作品名称。 我今日带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫出名的画家马蒂斯剪贴的。(教案.出自：.教案网.)马蒂斯爷爷年轻的时候，画

23、了好多美丽的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多美丽的颜色，然后把彩纸剪成好玩的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。 这幅作品的名字叫海底世界，刚刚那个剪影就是作品里的一局部，这里有漂亮的海底风光和一些好玩的生物，请小朋友们来观赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁? 2、幼儿分组观赏、争论，教师巡回指导。 你找到了什么?从哪里看出来的? 3、集体沟通对作品的感受和熟悉。 从形象上观赏作品的艺术特征。 这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是? 它和你见到的影子很像吗?比方(边指边说)：这条鱼尾巴和我们平常见到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么外形的? 画家把他们的剪影都变

24、化了，和平常我们见到的不一样了，但是我们仍旧能够认出它，这种方法很夸大。 引导幼儿观赏、感受画家运用颜色表现海底五光十色的手法。 你喜爱这幅画吗?为什么? 画面有这么多的颜色，画家想要告知我们海底世界是个什么样子的呀? 引导幼儿从构图上观赏，感受画面喧闹的海底景象。 有这么多的的海洋生物在一起，这个海底世界看起来是怎么样的? 小结：这幅画里有很多好玩的海洋生物，他们的样子很简洁，有三角形和半圆形样子的动物，底色用了很多色块拼贴起来，就像是阳光照在海底，海水五光十色，颜色看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么欢乐、多么喧闹啊! 三、幼儿分组绘画，教师巡回指导 1、观赏海底世界的视频，丰富幼

25、儿的素材 马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候，认真地观看了海洋生物，所以才剪得那么好、小朋友也要好好观看海洋生物，记住它们身体的外形，剪出来的肯定和马蒂斯爷爷一样好! 2、引导幼儿分组沟通自己的创作意向，渗透剪纸要求。 海底世界多么漂亮呀!你想剪一剪海底的小动物吗?想剪什么呢? 怎样才能让海底世界变得五光十色呢? 刚刚小朋友说的海底生物有许多，怎样让你们组的海底世界喧闹起来呢? 小结：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开头剪海底生物;剪的生物又要简洁又要像，为了让你们组的海底生物多一些，你要多剪一些! 四、引导幼儿共享沟通，体验创作的乐趣 看同伴的画展，鼓舞确定幼儿的大胆创新的造型设计

26、，共享胜利的喜悦。 大班美术教案及教学反思海底世界 活动目标： 1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。 2.积极观看联想，大胆的表现海底世界的各种生物。 3.尝试用油画棒和水粉笔进展油水分别画的美术活动，体验变鱼过程带来的欢乐。 4.培育幼儿的技巧和艺术气质。 5.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 活动预备： 1. 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套 2. 画有海底水草的背景图一张、海底世界ppT。 活动过程： 一、开头局部。 1、谈话导入。 师：小朋友们见过海底世界吗?在海底世界里有什么? 今日，教师今日带来了一张海底世界的图画

27、，我们来看看海底世界里有些什么漂亮的东西。 2、出示范画，引导幼儿猜想。 师：咦，海底的鱼都去哪里了呢? 二、以变鱼的嬉戏形式讲解示范如何使用大排笔进展刷画，并引导幼儿观看海底生物的形状特征。 1、出示水粉笔，教师用魔术笔沾上颜料，刷在画纸上。 师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。 2、讲解鱼的动态和形状特征。提问：你们看看我变出了什么?它的身体是什么外形的?它们在干什么? 小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的外形不一样

28、，身上的花纹也不一样。 3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼? 小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。 4、出示海底世界ppT，请幼儿观看海底世界各种鱼的形态和颜色。 我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么?我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢?海底世界除了鱼还有什么呢?它们长什么样的?我们来看看。 小结：海底世界里的各种生物不仅外形长得不一样，而且颜色花纹也不一样，有红的，有黄的，有蓝的，五颜六色漂亮极了。 三、操作局部。 1、提出操作要求

29、。 (1)今日请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商议一下你们要画什么海底动物?它们在干什么?谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排?最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜爱的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上美丽颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上漂亮的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。 (2)在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的处处都是。 (3)保持桌面和衣服的清洁，手脏了要准时擦洁净。 2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。 鼓舞幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和

30、泡泡。 四、完毕局部。 展现幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼?它在做什么?请个别幼儿说说你最喜爱海底世界的哪个地方?为什么? 活动反思： 幼儿园教育指导纲要和36岁儿童学习与进展指南，均对幼儿园美术教育做了全面详细的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的制造，引导幼儿用自己喜爱的方式去表现美、制造美。且新纲要中又明确规定：幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为根本活动，寓教于各种活动之中。新奇奇怪，好动、好玩、爱做嬉戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动海底世界我先以魔术笔变鱼

31、的嬉戏形式吸引幼儿活动的兴趣，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观看各种海底生物的形状特征，并用嬉戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿始终保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参加帮忙教师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参加欲望。接着我再让幼儿观看ppT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿实行小组合作用油水分别画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的欢乐，最终我把海底世界连城一片，带着幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么好玩的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和憧憬。(.:教.案网)这

32、次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进展小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比拟小，合作表现的比拟少，不会和别的孩子一起协作完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多实行这种形式活动，让孩子学会和别人合作。 大班美术教案海底世界 活动目标： 1.能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象。 2.合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的欢乐。 3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 各式装有蓝色水的矿泉水瓶

33、(凹凸不同)和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐 活动过程： 1.教师展现自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特别样式 师：小朋友们，今日教师要带你们去海底世界去哦，想想去啊 幼：(沟通，创设情境) 师：那就要仔细观看哦，看谁是最棒的 小朋友们，预备好了嘛?那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看 教师出示作品：瓶子上有什么?是用什么做的? 这样把作品贴在瓶子上与我们平常直接摆放在泥工板上有什么不一样呢?(引导幼儿发觉瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿好像真的在游动)-幼儿说居多 引导幼儿观看瓶贴画的构图特点 教师转动瓶子，说：认真看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化(引导幼儿发觉由于鱼儿位置

34、凹凸起伏的变化，使画面更富层次感) 2. 师幼共同探究瓶贴画的制作方法，并鼓舞幼儿大胆沟通阅历 师：小朋友们，探险历程马上开头喽，你在平常看到的海底世界里面还有什么呢?想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最好玩呢? 幼儿初步尝试进展泥贴制作，并探究泥贴的方法 师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能坚固地贴上去(幼儿思索空间) 争论：你用了什么方法能坚固地贴上去? 引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么?开动小脑筋的时刻到了!看谁反响最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢?例如海草 3.幼儿制作瓶贴画，教师指导 每三人小组合作完成2到3个作品

35、，留意整体布局 提示幼儿发挥想象，大胆表现鱼的形状，要留意颜色的变化 提示幼儿在瓶子的下半局部制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容 (指导动手力量比拟差的幼儿，教他们捏比拟简洁的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。样品不行固定幼儿思维，尽可能给幼儿展现空间) 4.观赏和评价 展现每一组作品，幼儿观赏，教师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室(赏识教育很重要.来源教案网) 师：海底世界，由于小朋友的到来和参加，让这次探险变得越来越好玩生动，小朋友，开不快乐! (结尾播放假如感到幸福你就拍拍手) 热搜课件:幼儿园大班社会教案大全 做好教案课件是教师上好课的前提，大家应当在预备教案课件

36、了。教案课件工作规划写好了之后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！哪些范文是适合教案课件？下面是小编细心收集整理，为您带来的热搜课件:幼儿园大班社会教案大全，欢送您阅读和保藏，并共享给身边的朋友！ 幼儿园大班社会教案(篇一) 一、设计思路 西方及日本等一些经济兴旺国家的教育专家主见“儿童应从三岁开头经济学问的教育，主要教理财学问，这种教育将有益于他们的终身”。今日看来，他们的主见对我国的幼儿教育也颇有借鉴的意义。特殊是当今我国经济进展快速，孩子又是家中的宝，为孩子花钱，即使清苦的家庭也坚持“穷不能穷孩子”的信条，而富足的家庭，大都对孩子是有求必应，高价消费也为数不少。在这样的社会大背景下，孩子

37、珍惜钱财、合理使用钱财的意识薄弱。因此，我们乌南青年小组，打算尝摸索索适合我国国情的符合幼儿年龄特点和进展需要的经济意识启蒙教育，以萌芽幼儿初步的“理财”意识。 经济教育内容非常广泛，遵照二期课改所强调的“教育要与幼儿生活相结合，从生活中体悟，大班学习教材“逛超市”主题中，有一则“自主购物”的活动内容，其背景资料里又给我们供应了关于“钱币”的资料，这二则内容给了我们很大的启发。我们一共设计了二个教育活动，其一为“解读人民币”主要从解读人民币上的中国元素入手（略），其次就是本次教育活动内容“制订合理用钱规划”，论点以要定位在“合理”上，是由于我们反复争论后，认为由于每个家庭的经济条件不一，“节省

38、”的概念对孩子来说很难诠释明白，而所谓“合理”即诠释或“必需要花的钱，肯定要花，可以花和不花的钱，则依据家里的条件许可与否而定，但不必要花的钱，就可以不花”。这样孩子不仅简单懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地转化为自己的行动。活动形式是通过创设情景，让幼儿小组合作模拟制订一份花钱的规划，通过在合作的过程中生生互动、师生互动的方式，表达合作的欢乐，但我们更看重的是隐藏在活动背后的教育内涵和价值。 二、教学目标 1。在肯定数额的钱款内，尝试制订合理的使用规划，并能清晰地陈述理由，萌生合理用钱的意识。 2。连续学习小组合作，共同商讨制订规划。 三、教学重难点 重点制订合理用钱的规划 难点小组合作 四

39、、活动预备 1。为每组幼儿预备记录用的纸、笔、橡皮 2。生活小区内示意图，设有超市（附各种食品、饮料、水果、冷饮等标价图）、长廊、儿童乐园（附游乐设施标价图，但有的是免费的）、小型图书馆（免费）。 五、教学过程与指导 （一）从争论教师的钱包导入课题 1。（出示钱包） 提问：这是什么？里面有什么？钱有什么用？是不是想买什么就可以随便买什么？ 2。争论：怎样才算合理用钱呢？（重点则须幼儿争论必需用的，可以不用的就尽量不用，以及可用可不用的就该考虑钱够不够的用） （二）创设问题情景 1、星期日早上，明明妈接到公司的电话要上午去加班，于是她给明明10块钱，让他自己安排上午的活动以及午餐，我们能不能帮明

40、明设计一份合理使用这10元钱的规划，供他参考呢。 2。解读小区示意图及规划书 （重点关注幼儿是否看懂示意图及规划书内的工程） （三）小组合作制订规划（建议幼儿自主结伴，45人为一组） （重点关注幼儿的分工以及能否共同商讨规划；当意见不全都时是如何解决的方法。） （四）各组展现自己的规划。允许他组提出质疑，各自都能清晰陈述自己的理由 （重点关注：1。他组应依据展现小组的用钱的总数以及讨论其规划是否合理 2。当他组提出质疑时，该展现小组应陈述自己的理由，并由大家对他们的合理性予以确定或否认。） （五）归纳提示 对用钱的合理性给以欣赏，并对小组合作的阅历给以确定。 六、教学反思 （一）从活动现场孩子

41、们的心情热闹、状态良好、参加积极几个方面来看，这个教育内容的选择是恰当的，由于要基于孩子的阅历，因此他们能非常真实地表达自己的熟悉与看法，而且内容又具有肯定的挑战性。如制订用钱规划对他们来讲是全部的要求，此外，面队众多的物品及玩乐场所，他们需要全面观看思索，做出选择。同时，钱款又是必需限制在10元钱以内。这是一次整合现有才智的考验，此外，在小组合作中又必需要统一意见，这对正在学习合作进程中的孩子来说，也是一次挑战。完成以后，他们明显的又前进了一步。 （二）教育活动设计的意图是盼望孩子通过直接体验来学习，这是符合“教育者是活动的引领者，受教育者则是活动的体验者”的原则。我们信任，这是二期课改新理

42、念指引下的重要教育原则。本活动的情景设计，大大激发了孩子们参加的动机，他们不仅在活动中感受到学习的兴趣，还体悟到与人合作的欢乐，而且在自主体验之后，把所获的认知阅历内化为自身的关键阅历。 （三）活动的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得删去，以致整个活动时间过长，虽然孩子始终非常投入，但究竟这是圆满的地方。说明教师在设计时估计缺乏，特殊是当最终，小组没有用足10元钱，这是意料之外的。于是对多余的“钱款怎么办”又绽开了新一轮的争论，固然是可以把它列入延长局部。问题是此题、此情、此景是容不得“适可”而止的，由于机不行失、时不再来，幼儿的心情一旦冷却以后，可能很难再次重振。 七、活动点评 二期课

43、改提倡满意幼儿自主学习、自主探究的需求，而中外融合的自主性课程是乌南幼儿园的园本化课程，让幼儿制订春游规划、参观规划、红帽檐效劳队等活动都是乌南的经典课程，“制订用钱规划”又是自主性课程中的一个创新课例。活动中引导幼儿在主动探究、积极体验和小组合作中感受钱币与物品之间的关系；个人意见与小组意见之间的关系；以及规划的合理与不合理之间的关系。 活动中幼儿的思维活泼、共性鲜亮，每个孩子都有自己独特的想法，但活动设计中是让小组合作来制订用钱规划，目的是培育大班孩子的合作协商和解决问题的力量。因此环节的细心设计和教师的有效调控是培育合作意识的保证。首先，小组人数安排在35人左右，这样对于大班下学期的孩子来说既有挑战性又有力量通过努力达成共识。其次，教师先让幼儿围绕物品进展小组商议，而非急于操作，目的是让幼儿在争论中相互协商。第三，当小组意见不统一时，教师机灵的调控和把握核心目标的回应激发了幼儿合作的方法。 但活动也有圆满之处，当小组在介绍各自规划时，教师更多地关注了10元钱是否超支或剩余，而无视