一年级操场上教案操场上教案第一课时(5篇).docx

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1、 一年级操场上教案操场上教案第一课时(5篇)一年级操场上教案 操场上教案第一课时篇一 教学目标： 学问与力量： 1、熟悉14个生字的字型，会正确书写4个生字。 2、正确流利认读儿歌。3.熟悉偏旁： 4个偏旁。过程和方法目标： 1，通过朗读，理解课文。 2，通过学习生字的写法，把握学习生字的方法。情感态度与价值观： 1.培育学生良好的写字习惯。2.激发学生参与体育熬炼的兴趣。 教学重难点： 教学重点：识字，写字；正确朗读儿歌。 教学难点：通过学习生字的写法，把握学习生字的方法。教学方法： 1，字词教学一直是语文教学中比拟枯燥乏味的局部，为了避开教师教的吃力，学生学的无味的现象，我尽量在字词教学采

2、纳多种形式的读组织教学，同时让学生学会在学习中总结阅历。 2，边练边想：学习生字的写法时，教师要引导学生在练习中发觉，在发觉中总结，在总结中进步。 教学课时安排： 第一课时：1熟悉“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足” 2正确书写“ 八、入” 其次课时：1，熟悉“响、课、真、身、体”5个生字。 2，“口、讠、亻”3个偏旁。 3，正确书写“大、天”2个生字。 教学过程 1 视频导入说一说 师：首先，我和大家一起共享一则新闻（播放视频）温爷爷作为国家总理，但是他还是在百忙之中抽出时间和北京的小学生们一起上了一节体育课，由此可见参与体育活动、熬炼身体的重要性，那么接下来，教师就带你们去操场上，看看你

3、们平常体育课在操场 上都有哪些体育运动呢？(学生答复)这节课我们一起学习第四课操场上。板书课题。生读。留意“操”是平舌音，“场”是翘舌音，我们再一起来读读。2.睁大眼睛看一看（1）看图说话： a，零散的说：小朋友们在干嘛？请孩子们认真观看图画，（用手势提示：从左边看到右边，从远处看到近处，）教师依据学生的答复适时的出示相关体育活动的名称即六个生词。b，完整的说：下课了（体育课上）同学们有的有的还有的真喧闹。（2）熟悉词语： 初级读：自己拼读指名读小教师领读 中级读：开火车读去掉拼音读词语打乱读 高级读：分类记忆读（小朋友看刚刚我们学的词语中有的是用手做的动作，有的是用脚做的动作，那么请几个小朋

4、友相互合作找一找哪些是用手做的动作，哪些是用脚做的动作？师生一起总结学习：“扌、足”。）3.张开小嘴读一读，a，自由朗读，初步感受 b，睁大眼睛，特殊留意（引导学生说说你认为哪些地方要特殊留意）c,大家赛读，我是典范（男女赛读）d，找诞生字，记一记 4，拆开生字拼一拼 熟悉偏旁，记忆生字，稳固字形。5，回忆奥运想一想 通过奥运奖牌和奥运吉利物，激发学生宠爱体育运动，明白体育熬炼的重要性和爱国情的教育。鼓励学生说说还有哪些活动。 6.伸出小手-写一写 良好的写字习惯要从一年级抓起，而写字习惯的培育，更要扎扎实实地贯彻在每节课当中。a,谁的姿态最美丽：写好字，从坐好开头。 b,我有一个好方法：初练

5、生字，想一想我们该怎么记住它们的型。c，分组学习，比一比： 八、入：都由撇和捺这两种笔画组成，不同之处在于它们一个连在一起，一个没连。 大、天：相差一笔，起笔位置不同。 d,静下心来，写一写。接下来的时间该学生沉静下来，在教师的指导下安宁静静的书写，教师检查学生书写的状况，并准时予以指导。 一年级操场上教案 操场上教案第一课时篇二 操场上教案 作为一位出色的教师，往往需要进展教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应当怎么写才适宜呢？下面是小编整理的操场上教案，盼望能够帮忙到大家。 操场上教案1 教学目标：一、课前活动一、组织教学：二、激情导入：谈话，操场上同学们都在做哪些

6、嬉戏和运动？他们的动作是怎样的？四、自由探究：五、作品展评：一、谈话导入二、看图说话，学习生字七、指导书写：八、入一、提醒课题，启发谈话二、自读词语和儿歌三、学习词语中的生字四、稳固练习五、学习写字一、复习二、学习儿歌三、扩展活动四、学习写字一、谈话激趣，导入新课二、看图学词，练习说话三、朗读儿歌，学习字词四、复习稳固，指导书写三、课中操一、复习导入二、学习儿歌三、小结/srtong 熬炼身体，强健体魄，可以发扬我们的体育精神。那么我们小学生就要从身边的事情做起，从做好每一次播送操，上好每一节体育课，搞好每一次体育熬炼开头。 板书设计： 操场上 王打球拔河拍皮球 足跳高跑步踢足球 【课后反思】

7、： 操场上教案15 教学目标： 1、初步熟悉 9 个生字，会写 2 个字。熟悉“足字旁，提手旁”。 2、能正确流利地读词语，初步儿歌。 3、通过学习，知道体育熬炼，可使身体更强壮，培育坚持参与体育熬炼的兴趣。 教学重难点：识字与写字 课前预备： 1、布置学生观看课间休息时，操场上的情景，看看同学们在操场上开展了哪些活动？ 2、制作卡片：词语卡片（表演使用）生字卡片（互查使用） 教学时间： 1 课时 教学过程： 一、探究预备 小朋友，你喜爱我们的学校吗？ 学生答复：喜爱 你喜爱我们学校的什么地方？ 师：小朋友们说的特别好，我们的学校环境美丽，是我们学习学问的殿堂，成长的乐园。操场是小朋友课间休息

8、活动的地方，大家都特别喜爱是吧？看，这就是我们的操场。（大屏幕操场）cao chang 一个平舌音一个翘舌音，看谁的舌头最敏捷能把这个词语念精确了。 师：真棒！那你们喜爱在操场上做些什么？（强调句子：我喜爱在操场上 _） 师：哇，你们喜爱的运动可真多！那今日呀，我们要先来看看，下课后，操场上，小朋友究竟在做些什么运动。一起先来读读课题吧操场上（卡片）板贴课题 二、探究实践 现在教师带小朋友们到操场上看看小朋友们在干什么？ 1、小朋友们，请认真观看图，然后根据肯定的挨次和同桌说一说操场上的小朋友在干什么？（学生开头争论，教师巡察，边看边表扬争论好的学生） 争论好了吗？谁情愿起来说？ 学生各抒己见

9、。鼓舞完整的用有的，有的，还有的来说。 2、看到我们班的小朋友这么擅长观看，教师特别快乐，现在请大家再认真看图（师指图）问这些小朋友们在干什么？ 逐步出示每一幅图画，出示字词，读字读词。（强调三拼音节，平舌音，翘舌音，bpqd） 3、小朋友真是太棒了，学习拼音才一个月就能记得这么准，教师真快乐，现在你们情愿自学己读读这些词语吗？生：情愿。假如在读的过程中遇到了困难，比方有的字不熟悉了怎么办呢？ 小朋友会用这么多方法识字，现在用你最喜爱的方法快来读读这些词吧。学生自由读词语，师巡察订正读音。 4、师指屏幕上的词语，这些词语你们熟悉了吗？ 5、现在教师把图画去掉，你们还能读准它们吗？好，我们试试。

10、（屏幕去掉图）小朋友快来读一读，不熟悉的字请拼音当你的小教师。学生开头自由读。现在你熟悉了吗？让我们一起来读。 6、小朋友，你们看拼音不见了，你还熟悉它们吗？（屏幕去掉拼音）读读看。学生开头读。谁能读给大家听听？小朋友你读的真好，教师奖你一颗红星。这一排的小朋友读一读，这一排的小朋友再来读。我们开火车读好吗？（屏幕消失火车）大家齐读，开火车读。 7、师出示卡片，随机读。 8、小朋友的字音读的很精确，下面我们做一个嬉戏怎么样？嬉戏名字叫：我来演，你来猜。 规章：教师会从每个小队选两名小演员抽出词语卡片，表演动作，小组同学猜，每猜对 1 词得一分。（猜出后，表演的学生当小教师领读词语）（抽完后师板

11、贴） 9、大家能不能给这些词语分成两类啊？并说说这样分的缘由是什么？（生下面分类同桌合作，找一生黑板分）生分说缘由。 10、集体表演，发觉生字规律，学习提手旁、足字旁。 11、幻灯抢读稳固再认已学六个生字 12、学习生字球、高、步 三、探究体验 1、学习复习生字。 2、指导写字 今日我们不仅熟悉了生字，我们还要一起写生字呢！ 出示“八”、“入”：齐读-怎么记住的？-组词。（我们是一年八班）观看观看这两个字是由什么笔画组成的？写含有撇捺的字的笔顺规章是？（先撇后捺）再看这两个字有什么不同？ 一样：都有 2 笔；都是撇和捺组成；都是撇低捺高。 不同：“八”两笔分开，“入”两笔连接。 谁能告知我，“

12、八”在在田字格怎么摆才好看？（八要写在田字格中间，一撇从横中线上面开头撇，捺从竖中线左边开头捺） 师：请你教我写一写。 生：我来教你写一写。按下去，撇过来，撇出尖（） 按下去，捺过去，顿一下，捺出去。（） 感谢小朋友教朱教师写了一个“八”字。现在请大家也来写一写写之前，我们要先来回忆一下写字姿态。 师：要写字，先做到：头正，身直，臂开，足安，一尺一寸和一拳。 保持这种写字姿态，头微微低下，在田字格描一个“八”，写一个八，写完和书中对比。 师评价学生的字，根据写法，修改后再写。 同样的方法指导写入。 四、探究总结 下课铃响，齐背儿歌：铃声响 一二。 鼓舞孩子们到操场上去，积极熬炼身体。 一年级操

13、场上教案 操场上教案第一课时篇三 操场上教学设计 北道德中心小学 缑丽娟 学问与技能 1、熟悉9个生字和“足字旁”、“提手旁”2个偏旁。 2、能按笔画挨次标准地书写要求识记的4个生字。 3、初步感知儿歌，并尝试背诵儿歌。过程与方法 利用多媒体，结合生字、音节卡片，在嬉戏中识字 情感态度与价值观 1、培育学生主动识字的兴趣及力量。 2、激发学生积极参与体育活动的兴趣。教学重、难点 标准书写4个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。教学预备 1、课件。 2、生字、音节卡片。教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、情境导入，提醒课题。 1、同学们，请大家看一段录像（上周五拔河竞赛的录像），谁来说

14、说你看到了什么？我们是在什么地方进展竞赛的？（操场上） 2、平常你们在操场上都做些什么啊？ 生：跑步、做嬉戏 师：想不想看看其他学校的小朋友他们下课都在干什么？（想）那我们就一起去看看。（师出示课文情境图） 二、指导看图，感知内容。 、师：同学们，让我们快快来到操场上！哇！操场上可真喧闹啊！图上的同学们都在进展哪些体育活动？（提示学生有序观看） 2、请一个同学用一句完整的话说一说。 3、是啊，下课铃一响，同学们都纷纷来到操场上熬炼，有个小朋友把这幅图编写成了一首儿歌。想不想听听？教师范读，学生一边听一边观看画面，并圈画出体育运动。 三、利用儿歌，引出词语。 1、儿歌里说了哪几项体育运动？（指名

15、说，逐个出示） 2、还有哪几项体育运动没有说到呢？（指名说，逐个出示） 四、初读词语，合作沟通。 1、学生自读自学。（独立识字） 师导入：现在请小朋友们自由地读读6个词语，遇到不熟悉的，请找拼音朋友帮助，多读几遍！好，开头行动吧！ 2、相互帮忙学。（合作识字） 师：教师发觉咱们一年级一班的小朋友可喜爱和生字宝宝交朋友啦！现在请你把词语读给同桌听听，你读我听，然后换过来我读你听，读正确了给他鼓鼓掌，读错了教教他，行吗？ （学生互读，相互订正读错的读音。教师巡察检查）师：教师想知道，现在有多少小朋友得到了同桌的“大拇指”呢？看来，你们都会读这几个词语啦？好！教师可要眼见为实啊！请看大屏幕！ 3、抽

16、读正音（集体突破重难点）。（目的：读准字音）（1）分别请几位学生各读一个词语，发觉问题。教师、学生帮忙正音。 33、范写，学生边空书，边观看教师是怎么写的。 4、学生完成课后的“写一写”，并把做完的作业在投影仪上展现、指导。 5、叫号嬉戏：在每个生字下编上号，然后师问：“1号1号什么字？”生答：“1号1号*。”先师生对问，再生生对问。 七、练习稳固，拓展延长。 1、句子练习。 我们下面的活动更好玩了，要比一比看谁说得最好，要用“有的有的还有的”说话。 2、完成课后的“涂一涂”。 3、奥运会是世界上级别最高的运动会，每四年举办一次，最近一次是2023年8月8日在北京举办的，中国获得了100枚奖牌

17、，其中金牌51枚，位居世界第一。 八、作业超市。 1、在生字本上标准地书写要求识记的4 个生字。 2、把自己最宠爱的体育运动画出来，并在班里进展展评。 3、在父母的帮忙下，借助网络，搜集有关奥运会的运动工程及自己感兴趣的学问，并在班里沟通、共享。板书设计： 4、操场上 八 入 大 天 1 2 3 4 一年级操场上教案 操场上教案第一课时篇四 识字7 操场上 执教：陈艳明 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文。2.熟悉两个偏旁“扌”“足” 3.激发学生坚持参与体育熬炼的兴趣。教学重点： 熟悉两个偏旁“扌”“足”，激发学生坚持参与体育熬炼的兴趣。教学过程： 一导入新课 1.谈话导入。 2.板书课题

18、 7 操场上 二学习第一局部。 1.课件出示操场图片，生观看：图上小朋友在做什么？ 2.逐一出示6个表示运动工程的名称，齐读。3.多种形式认读。4.嬉戏：演一演，猜一猜。三学习其次局部。 1.课件出示儿歌，学习儿歌。 指名读，准时正音 再读儿歌，读准、读通顺。师范读，读出节奏。学生想象进展体育活动时的心情（欢快的），带着欢快的心情读儿歌。 2.练习：说一说(句型：有的有的还有的)3.师小结： 四拓展延长，积存词语。五布置作业。 一年级操场上教案 操场上教案第一课时篇五 学问与技能 1.会认“操、场、拔”等生字，会写“打、拍、跑”等生字。识记部首“火”。2.在自主拼读中学会汉字，并能正确、流利地

19、朗读课文。情感态度与价值观 让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生参与体育熬炼的兴趣。教学重难点 重点：识字、写字，学习动词。难点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学课时 1课时 教学过程达标检测 一、谈话激趣，导入新课 1.同学们，你们下课都会去哪里活动呢？（操场上）你们在操场上都做些什么活动呢？（鼓舞学生自由举手发言） 2.同学们真棒，会做那么多的体育活动！现在我们把书翻到课本第58页，大家先说说，图上画的是哪里。（操场上）3.指导学生看图说话。（1）说清晰谁在干什么。 （2）按肯定挨次把图意说完整。1.你最喜爱的体育活动是什么？说一说。 二、看图学词，练习说话 1.课件出示图片，让学生自

20、由说一说图片中的小朋友都在做哪些活动。2.依据学生的答复出示本课所学词语。 3.开火车让学生读一读不带拼音的“体育活动”相关词语。（教师指导正音，点拨易读错的字音） 4.一起读一读课件上的词语，留意词与词之间的停顿。2.读一读，连一连。打球 拔河 跳高 跑步 5.归类识字。 （1）教师引导学生找出上面两组词语中的动词。（打、拔、拍 / 跳、跑、踢） （2）让学生说说“打、拔、拍”有什么共同点，复习“扌”，做相应动作，并说说为什么都带“扌”。 （3）说说还熟悉哪些带有“扌”的字。（4）用同样方法复习带“”的三个动词。（5）出示卡片开小火车读词语，再全班齐读。6.嬉戏：我来做，你来说 要求： 1、

21、选一名同学上讲台来猜。 2、看到词语后，不要读出来 3、想一想这个动作怎样完成。 4、选一名同学上台表演其余学生保持宁静，否则取消嬉戏资格。 三、朗读儿歌，学习字词 1.出示儿歌，自由朗读，读的时候把有困难的地方画出来，请拼音来帮助。2.让学生自由举手朗读，可以自由选择一句或整首儿歌。3.学生自由朗读儿歌，借助拼音读正确。 （1）小组练读。要求读准字音，画诞生字多读几遍。（2）检查儿歌读音，小组派代表读儿歌，看谁读得最好。4.再认真读儿歌，找一找儿歌中写了哪些体育活动。5.说说除了儿歌中的体育活动，你平常还参与过哪些体育活动。随机出示词卡认读：“打球”“跑步”“踢足球”“丢沙包”。6.仔细读儿歌，范读，个人读。 （留意读时要强调整奏，把握好停顿；教师要强调“了”“闹”轻声的读法）7.集体读，分组读。看谁能在最短的时间里把儿歌背下来。自由试背。4.选出以下汉字的正确读音，打“”。铃（）闹（）锻（）场（ch） 四、复习稳固，指导书写 1.课件出示全部会认字，检查字音识记状况。2.课件出示会写字，让学生自由举手认读。3.指导书写并组词。4.指导学生在田字格中书写。 五、小练笔，想让学生填空说一说，然后写在小练笔上。课件出示： 操场上真喧闹呀！同学门有的 ；有的 ；还有的 ；玩得可真快乐！教学板书 操场上 打球拔河拍皮球（提手旁）跳高 跑步踢足球（足字旁）