一年级班主任工作总结范文一年级班主任工作总结范文大全(9篇).docx

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1、 一年级班主任工作总结范文一年级班主任工作总结范文大全(9篇)一年级班主任工作总结范文(精)一 回家，是感觉的一种（保藏）。它潜藏在每个人的香囊，属于自己记忆的（雕刻），是无法舍弃的一种光泽。能让风换成雨，能让寒酿成雪。 斜阳流金，静静把萧瑟涂抹。没有雪的点缀并不缺少潇洒，大街照样花红柳绿、风景夺目。那是人的心境、表现出的无限憧憬、相互暖和、共同衬托的另一种壮丽。 银光清唱，千年不朽眷轮回。没有风花雪月陪伴照常英俊，你的笑脸、你的思念、你的期盼清楚是入宴的彩卷，没有你哪来的绚丽和光艳。 走近是一种分散。都会把拥护的心晾晒。面对亲人不要过分刻意。坦然安静淡泊，用真实、真诚表达自己的那份无悔，或许

2、更显纯粹。 走近是一份期盼。相聚那一刻意味着什么?都在深思，是习惯、满意、孝心、推移、自然规律?还是情难舍、意难弃、魂在喊、灵在唤?或许那一刻已经酝酿出年味，甜酸苦辣咸五味绝配，就能奉献一桌美味大餐。 春节，我们来了! 此时，我只想缄默。用嗅觉闻、视觉赏、味觉尝;用感官品、意识嚼。闭上眼睛，邂逅在童年的冲动、相逢在中年的辛酸，哪怕流落在不堪回首的荒芜。 此时，我只想观望。看气氛用什么渲染、生命不约而同都在抒写，是春姑娘的喜气在沾染还是梦的颜色在呼唤。 此时，我只想拥抱。灿烂焰火照亮马年、春晚年宴告慰龙缘。一万个年轮都聚焦到半夜，静静听，仿佛都在祈祷，让一个好梦带来运转。 一年级班主任工作总结范

3、文(精)二 时间毫不停息地走着，我担当一年级(2)班的班主任以及语文教学工作一个学期了，这一个学期的工作给了我许多磨练的时机，在这短暂而又特殊的半年里，我也在快速地成长着。在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己本学期的教学工作如下： 本学期，我坚决落实学校的有关教育教学规划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的根本语文学问和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为学生的终身学习奠定良好的根底。 1、积极学习教育教学理论。 参与学校组织的切实有效的学习争论活动，用先进的教

4、育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重学生的需要，培育学生的自学力量。 2、虚心请教。 利用各种时机不断向同组教师学习。开学一段时间，坚持听各位教师的课，以便尽快把握一年级新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方，虚心向组内教师请教，对课堂教学、平常作业布置等都和组内教师争论，还主悦耳其他年级的课，向有阅历的教师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。 3、充分利用各种资源，上好每一节课。 充分利用各种资源，为自己上课做好预备。同时我常常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实

5、录教学阅历论文等，与年级教师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。 1、打英雄语拼音学问的根底。 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我常常向有阅历的教师讨教方法，向他们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松，学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，通过学儿歌、顺口溜、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。 2、抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一

6、个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生批改作业等方面给学生作一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和安康。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯 。所以在课堂上经常提示学生“留意做到三个一：一拳、一尺、一寸。” 3、培育学生的朗读。 我自己是很喜爱读书的人，所以我盼望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感

7、情了，也就说明理解了课文。因此在平常的教学中，我特殊留意学生朗读的指导。 首先，调动学生的积极性是最为重要的，在课堂上我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读等形式，在肯定程度上激发了学生读书的兴趣。其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量能引发学生翻开想象的翅膀，读出自己的感受来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生做出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，有时和孩子们一同听录音朗读，有时带孩子们看课件，让孩子们在情境中读，与孩子们一同感受读书的乐趣，使我的课堂丰富而生动

8、。 4、做好培优补差的工作，提高教学质量。 一个班级几十个孩子，智力和承受力量都各不 同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和爱惜，信任每个学生都能学到学问，让他们在学习上有所进步。同时，与家长常常联系，提高学生的学习稳固率。 1、虽然注意了学生的主体性，但是学生由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多赐予指导，交给 学生学习方法。 2、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力，把握更多理论学问，注意实践，多虚心请教别人。 3、教师驾驭教材的力量有待提高，面对课

9、堂上学生不同的问题，要有肯定的应变力量。这就要求我们在备课时，不仅要备教材，还要备学生，留意预设和生成。 4、留意对不同的学生要有不同的教学方法，力量或智力差的学生要求层次要适当地降低，让他们对学习产生兴趣，削减压力，缩小学生间的差异。 5、学生语言力量的培育：培育学生语言条理性，完整性，削减地方方言、口语。 在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发和利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。而作为一名年轻教师，我也知道自身存在着很多缺乏，我会利用

10、各种时机，不断地充实自己。 一年级班主任工作总结范文(精)三 自然现象中，我最喜爱的就是彩虹了。我第一次见到彩虹就是那一年的夏天了。那年的夏天特殊热。那唱歌的音乐家“知了”也不唱它那首知了歌了。我拿着扇子左扇，右扇也扇不出一丝凉风。扇出的却是炎丝丝的热风。我气气的说了一句：“这是什么鬼天气呀，弄的我坐也不好，走也不好。恨不得夏天立刻就过去。突然我发觉天空有了点乌云，天气也凉快了一点。我便问妈妈这是怎么回事。妈妈亲切的对我说：“小艳，立刻要下雨了。雨过后就会有彩虹。而且天气变的很凉快。真的吗?我从来没见过彩虹太棒了。 彩虹小学一年级作文2 望着雨哗啦哗啦的下着，渐渐的，阳光透过云层，雨滴愈来愈细

11、小，随着阳光的照射，雨水渐渐的消逝而去。转瞬间，雨过天晴，下过雨后的室外，空气变得清爽自然，天空的那端，有一座漂亮的彩虹桥，远远的与我相望，彩虹是多么的”绚丽刺眼，伴随着七彩色泽，高高的悬挂在天涯。从小，我最爱的，就是彩虹，每当下过雨后的时刻，我总是期盼想目睹那七彩的绚烂光景，小时候，我总觉得彩虹是通往天界的一座天桥，就像在希腊神话中，彩虹是沟通天上与人间的使者，但，我长大后，就了解彩虹的产生，是气象中的一种光学现象，每当我看到彩虹，由于它漂亮的颜色，总使人布满很多美妙的回忆。 彩虹，这一道颜色缤纷的七彩天桥，带给人们很多的欢快，它虽然总是远远高挂在天涯，但，在雨过天晴的时刻，只要我们用开心的

12、心情，细细的去观看，就会发觉彩虹的奇异之处，它，引发我们的梦想，带给人们布满绚烂的梦幻景象，彩虹，并不是通往天国的彩桥，而是带给人们欢乐回忆的彩色通道。 彩虹引起了我们多少奇妙的遐想，但，却有点稍纵即逝，假如不好好的把握欣赏的时间，就无法观赏到它最颜色缤纷的时刻，就由于得而不易，我们才会更去珍惜这漂亮的景象，留下梦幻般的七彩回忆。 彩虹小学一年级作文3 有一天，我在草地上玩。突然，天下起了大雨。隆隆!天空响起了一阵雷声，哗哗哗大滴大滴的雨往下落。雷雨过后，小花小草像洗了个澡，多洁净!你闻，连空气都是香的。天空消失了一道漂亮的彩虹。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，我数了数，有七种颜色。漂亮的彩虹是什

13、么模样呢?人们摸不到它，却看得着它。它弯弯的，像七彩的云，可它又不是七彩的云，似乎是透亮的，又似乎是个影子，颜色在不停地变呢。多美的彩虹啊!彩虹多像七彩的小桥啊!彩虹小学一年级作文4 今日下午，我们组清扫完卫生以后，我抬头看了看天，发觉云有些惊奇。听见有一些人在喊：“彩虹、彩虹”我们飞速的跑过去一看，只见，一条漂亮的半身彩虹挂在天空。漂亮的彩虹在我眼中渐渐绽放，彩虹就像一座七彩桥，由七种颜色组成：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。真想从彩虹桥上经过，彩虹也像一个淘气的小精灵，它在你不知到的时候现身了，又在你正感到惊奇的时候离去。过了一会，彩虹的颜色变淡了，这就代表要消逝了。在我不知不觉的时间，彩虹真

14、的消逝了。虽然彩虹消逝了，可是我还有些彩虹的记忆。 小朋友们，你们知道吗?这是我一生中观察的最美的一次彩虹了，只要我们到处留心，就能发觉许多特别现象的。 彩虹小学一年级作文5 下午，刚下完一场雨，天上就消失了彩虹，彩虹上还长满了能开出彩虹花的彩虹绿芽，它能让地上长出一些奇怪的东西。 一天，地上突然长出了彩虹蘑菇屋合彩虹绿芽屋。小鸟露露飞来了，说：“多么美妙的世界啊!我叫一些朋友合我一起住在这美妙的世界吧!” 说完，露露飞去找它的伙伴，还选了一间自己喜爱的小屋。 过了不久，露露给这个世界起了一个名字，叫“彩虹王国”，还每天写祝愿卡放进它的紫色信箱里，让邮递员童童送给那些贫困的朋友，让它们来彩虹王

15、国里住。 由于露露的帮忙，朋友们都快乐地搬到彩虹王国里，并每天和露露一起去彩虹上帮彩虹绿芽浇水，彩虹绿芽很快就开放了，绽放出了七彩炫光。 突然之间，彩虹王国被七彩炫光围住了，当七彩炫光散开时，世界显得更美了。 一年级班主任工作总结范文(精)四 一、指导思想： 书是学问的结晶，书是才智的钥匙。为了营造安康文明的校园文化气氛，打造“书香校园”工程，加强校园文化建立，扎实推动素养教育，我校开展了读书活动。我班积极响应，拟开展“我读书、我欢乐”的读书活动，通过读书活动，为同学们翻开学问的大门，丰富他们的学问，开阔他们的视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我欢乐，我成长。 二

16、、学生状况分析： 一年级学生由于年龄小，刚入学，识字量极少,独立阅读相当困难，因此读书兴趣较差，鉴于此种状况，特制定本学期班级读书规划。 三、读书目标： 1、通过阅读，使学生增长学问，拓展视野，提高阅读力量。 2、通过活动，营造良好的读书气氛，让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发学生的阅读兴趣，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。 3、营造亲子共同学习的气氛，让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。 四、读书口号： 读书欢乐，欢乐读书。 五、详细措施： 1、创设气氛，故事引入，使学生想读、爱读。 一年级学生对故事特别感兴趣，常常给他们讲一些故事，告知学生这些故事在某书中，激起学生读书的欲望，

17、使学生不仅想读书、而且慢慢爱读书。 2、适当推举书目，让学生学会读书。 每学期必读本书，选读本书，背10首古诗。 必读书目：一年级课外拓展阅读或一年级的小豌豆或一年级的小蜜瓜。 选读书目：小猪唏哩呼噜、成语故事、安徒生童话、十万个为什么(可以是自家里有的书)。 必背古诗：小学生必背古诗词70首前10首。 六、活动步骤： 第一阶段：活动筹划。 1、对学生做好宣传发开工作，使学生熟悉到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。 2、调查学生拥有图书和阅读的状况，建立班级图书角，推选好班级图书治理员，建立图书借阅治理制度，在班中营造一种良好的读书气氛。 3、在班级读书版块中设立“阅读小博士”“阅

18、读小硕士”“阅读小学士”专栏。 4、学生自己从家里带书阅读，并对学生进展指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。 其次阶段：组织实施。 1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进展阅读，保证学生每天在校至少有二非常钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 2、教师和学生一起共读一本书，读后谈谈读书心得。 3、利用黑板报、古诗每天诵活动等营造良好的读书环境，培育学生读书的兴趣。 4、开展“书香之家”的评比活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择适宜的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，

19、进而扩大阅读范围。 5、开展“班级故事会”。利用班队课，积极开展读书，讲故事活动。并且进行选拔赛，评比五名口语表达力量较强的同学为“故事大王”。 第三阶段：总结表彰。 1、每月评比出“阅读大王”、“背诵大王”，加星嘉奖。 2、对获得“读书星”和“阅读之星”的学生进展综合评定，选出“读书小明星”。 3、定期进展评比，但凡坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到的嘉奖。 4、争创学校“书香班级”荣誉称号。 5、依据家长“亲子阅读记录”和读书状况，参与学校“书香家庭”评比。 读书是一个积存的过程，也是一项长期的工程，一年级最主要的是让其有一个好的习惯，每天能欢乐地读书，能体验到读书的欢乐，为孩子一生的幸

20、福奠定根底。 一年级班主任工作总结范文(精)五 在教师眼里，你是一个文雅的男孩。其实，你活泼、好动。值得欣慰的是，这学期你各方面取得了很大的进步。你的作业总是一丝不苟，字迹端正、清晰。在这里，教师盼望你认准目标，脚踏实地地向前进，信任在收获的季节里，你肯定会品尝到辛勤奋斗的甜果。 翻开你的笔记本，一行行娟秀的字迹呈现在人们眼前，阅读你的作文，自然美丽的语言让人觉得这是一种享受。平常，你关怀同学，喜爱集体。只是，作为一名班干部，应到处以身作则，发挥榜样带头作用。在这里，教师送你一句话：学无止境，只要不断拼搏，才能获得更大丰收。 你是一个活泼得意的男孩，见到教师、同学，你总是笑脸相迎，你上课能仔细

21、听讲，积极参加课堂争论。你的作业总能按时完成，只是书写还不够美观。假如你各方面都表现的精彩一些，那你将成为一个特别优秀的学生。 在教师心目中，你是一个聪慧、活泼的男孩。对待同学你也很真诚。你能积极参加课堂争论，敢于发表自己的见解。作业总是一丝不苟，字迹端正。不过，你作业的速度总让教师担忧。在新的学年里，教师盼望你能迈好前进路上的每一步，成为一个更精彩的男孩。 想到你，出现在我眼前的是抢着为同学发本子的情景。平常上课你总是坐得端端正正，听得认仔细真，时而也能听到你精彩的发言。你喜爱劳动、团结同学，深受同学、教师的宠爱。假如你能把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，平常以高标准严格要求自己，你会特

22、别精彩。 在教师心目中，你是一个活泼、得意的男孩，见到教师、同学你总是笑脸相迎。你上课能仔细听讲，作业一丝不苟。你喜爱劳动，乐于助人，关怀集体。不过，教师觉得，你在学习上还缺少在运动场上的那种拼劲。在这里，教师盼望你认准目标，脚踏实地向前进，信任在收获的季节里会品尝到辛勤奋斗的甜果。 你是一个文雅而懂事的女孩。你喜爱劳动，与同学和谐相处。上课仔细听讲，总能仔细完成各科作业。不过，你上课的时候总是那么宁静。在这里，教师真诚地盼望你能抓住每次熬炼自己的时机，与人交往大胆些，使自己变得更加精彩。 你活泼、聪慧，待人真诚热忱。能积极参加课堂争论，敢于发表自己的见解。你的作文，语言自然美丽，常被作为范文

23、读给同学们听。平常，你关怀集体，为班里作了不少奉献。只是，作为一名干部，应到处以身作则，发挥榜样带头作用。在这里，教师真诚地盼望你在新的一年里，戒骄戒躁，争取获得更大的丰收。 你是一个思想纯朴、心地和善的男孩。上课用心听讲，回答下列问题总少不了你的参加。能积极参与学校开展的各项活动，敬重教师，团结同学。因此，深受同学和教师的宠爱。假如你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，你肯定会特别精彩。 在教师心目中，你始终是一个勤奋好学的孩子。上课仔细听讲，积极参加课堂争论，按时仔细地完成各科作业。你乐于帮忙同学，喜爱劳动。不过，你的写作水平总达不上教师对你的要求。记住：学无止境，只要不断拼搏，肯定能获

24、得更大丰收。 在教师心目中，你是个得意的男孩。你敬重教师，团结同学，积极参与公益劳动。上课用心听讲，时而也能听到你精彩的发言。不过，教师觉得这学期你在学习上没有明显进步。在这里教师盼望你认准目标，脚踏实地地向前进，信任在收获的季节里，你会品尝到辛勤奋斗的甜果。 一年级班主任工作总结范文(精)六 述职报告 2023年是劳碌而又充实的一年。这一年，我担当年级主任，上半年为高三年级，下半年为高一年级。高三是一个特别的年级，面临高考的检验，学生和教师都不得有半点掉以轻心；高一是一个新的团队，作为一个新的团队，将面临各种新的问题。为此，一年来，我屡次召开年级工作会和班主任会议，找教师个别谈心，使全体教师

25、达成共识，在困难压力面前能团结协作，讨论新状况，不断解决各种问题，务求实效，确保教育教学质量，完成学校交给我们的教育教学任务。 1.尽职尽责地完成年级主任工作 作为年级主任，高度的责任感是做好工作的先决条件。我深感肩上责任的重大，一年来，我对工作从来不敢怠慢，凡事都做到自己身体力行，要求教师做到的，我首先做到。我知道只有身先士卒，工作才有说服力，才能赢得师生的认可和支持，这样才能有利于开展年级工作，为此，工作中严格遵守学校的纪律制度，从不迟到和早退，兢兢业业，不计较个人的得失。其次，坚固树立效劳意识。作为年级主任要为班主任、任课教师、学生效劳好，起到协调作用，协调好班主任与科任教师的教学工作，

26、组织各学科组，讨论本年级的教学状况，了解学生的思想状态及各学科的教学状况。仔细组织和分析月考的状况，作出科学客观的分析评价，找出问题，和任课教师一起想方法，保证教学质量。最终，能起到桥梁作用，做到上情下达，把学校的教育教学目标贯彻到年级组中去。 2.努力打造团结协作、爱岗敬业教师团队 本学期高一教育教学工作有序的开展，应当说是有声有色。在我们这个集体中，大多数教师能够尽心尽责，恪尽职守，在各自不同的岗位上，努力把自己的工作干得更好。从整体上在我们年级，没有年龄的界限，没出名利的争吵，有的是拼搏的精神、团结和竞争的气氛。年级和谐气氛深厚师生沟通，已成一道亮丽的风景线。上届高三年级本着狠抓教育教学

27、质量的同时常规治理不放松，年级组大力提倡师生沟通，教师要给学生积极地心理示意，学生的励志教育和学生的养成教育有机结合起来，标准学生日常行为，进而养成良好的生活习惯和学习习惯。这个好习惯始终连续到现在高一。我们的高一大多数班主任干工作，讲奉献，不求回报，埋头实干，他们是年级和学校的中流砥柱；高一年级教师中，有很多教师，牺牲了中午个人休息时间，一如既往，在教室或在办公室，解惑答疑，从来不讲条件、谈要求，无论是早自习，还是中午，或者晚上，都有我们教师悄悄奉献的身影。如今，高一年级纪律稳定，学生学习仔细、刻苦，气氛深厚。 回忆高三工作，在校领导的正确领导下，在学校各职能部门、兄弟年级的亲密协作下，全体

28、高三师生坚固树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效益，协同作战，不懈追求，使得我校2023年高考取得了新的突破。 为维护教学工作的正常有效的开展，我们除利用年级例会、班主任例会对全组教师、班主任进展思想、业务的培训学习外，加强年级组的考核。 （1）实行班级教学反应日志的填写，各班指定仔细负责的学生，每天对教师上课的实际状况进展记载，每周反应年级组，以使年级的考核更加精确。 （2）连续实行班级值周考核，以催促班级工作的有序进展。 （3）连续实行年级组长、班主任值班制度，准时了解和解决年级存在和发生的问题，确保本年级教育教学工作的正常进展。 5.尽力尽心，做好高一学生治理教育工作 高一年级是起始

29、年级，同时也是行为标准教育的最正确时机，良好的开端将为学生以后的进展打下坚实的根底。本学期，我们的工作重点为狠抓行为标准、培育学生养成良好的学习习惯，为此，开展了形式多样、丰富多彩的活动，在活动中培育学生的团队精神和良好的精神风貌及树立正确的人生观。 （1）狠抓入学教育，引导学生走好高中生活 （4）强化学习方法、学习习惯的指导与培育 高一学生刚从初中的学习、生活中走过来，他们还不太了解和熟识高中的学习生活，我们面临的问题是要尽快做好学生的初高中连接工作。我们在本学期一开学就在年级开展学习方法的指导，并要求教师依据教学实际对学生准时进展学习方法的指导。我们在期中考试完毕后在各班进行学习阅历沟通会

30、。为使学生养成良好的学习习惯，我们狠抓了学生的笔记本、作业本、草稿本的标准，不定期进展作业批改检查；进行了学生作业展览；进展了学生练字习作评比展览；两次进展笔记本、草稿本的检查。 表现在跑操时缺乏朝气，动作不标准，思想熟悉不到位，唱歌和呼口号声音不宏亮。 表现为学生在课前3分钟预备还需要催促，没有化为自觉行动。局部课堂纪律松散。 局部学生的仪容仪表需要连续整顿。 4对局部优秀学生的教育效果还不够抱负，方法不够多样化，力度不够大。 由于自己当年级组长阅历不够丰富、工作力量不强，本年级还存在着一些问题，假如下一学年连续当年级组长的话，我会努力做好以下的工作。 1加强学生日常行为标准的治理，使班风、

31、学风在原有根底上有较大的提高。 2加强班务治理的指导与监视，缩小班级之间差距。 3重视学生和家长的信息反应，积极改良工作，提高教育教学的层次。 4帮助备课组，进展有针对性的听课，缩小学科间的差距，使年级总体得以提高。 5在年级的整体治理中，处理好标准性要求和人文关心的关系，确保各项工作有序有规进展。 2023年12月26日 一年级班主任工作总结范文(精)七 书是人类进步的阶梯!让课外书为孩子们翻开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的学问，开阔他们的视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是欢乐的! 一年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提

32、前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进展听说读写的根本训练，提高听话、说话力量;能够使学生获得多方面的学问，进展思维，提高熟悉，受到思想教育和美的熏陶。 1、通过活动，让孩子们宠爱读书，让书成为他们的朋友。 2、通过活动，提高学生的综合素养。 3、通过活动，营造良好的读书气氛，提高观赏力量。 4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的欢乐。 (一)制定班级读书规划和个人读书规划 1.依据本班的实际状况，制定班级读书规划： 背诵古诗文三字经 2.学生依据本人实际状况制定个人读书规划，预备好一学期要读的书。(读书三本以上) (二)营造一个书香班级

33、 1.以身作则，从教师自身做起，每天做到和同学们一起读书。 2.记住班级读书口号“走进教室就看书“，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。 (三)建立“班级图书角“ 学生每人至少带五本图书。由学生自己选出图书治理员，并制定借阅制度。 (四)开展“故事会“ 1.要求每个学生每学期必读三本书以上，并会讲其中的一个故事，到班上讲给大家听。 2.每天的晨会课背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。 (五)让背书与嬉戏结合 1.背三字经和古诗的同时，同学和其他同学对对拍手背，做这些嬉戏可利用课间活动的时间。 2.鼓舞自己创造嬉戏背诵的方法。 (六)开展“我和父母共读书“活动 利用家长会，把

34、一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断标准和调整自己的行为，从而让儿童在成长中渐渐养成良好的读书习惯。 (七)换一本书，交一个友 鼓舞小朋友们好书要相互交换看，好书共共享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友情。借别人的书，肯定留意爱惜。 (八)评比“读书好儿童“ 1.能完成教师布置的读书或背书任务的，嘉奖一颗星。 2.自己在家读的书完成3本以上的(需有家长的签字)，可以评为班级“读书好儿童“。 格林童话、安徒生童话等 爱心树(美)谢尔.希尔弗斯坦 安

35、徒生童话(丹麦)安徒生 长袜子皮皮(瑞典)阿斯特丽德.林格伦 爷爷肯定有方法菲比.吉尔曼 没头脑和不快乐任溶溶 木偶奇偶记(意)卡洛.科洛迪 魔法师的帽子(芬兰)托芙.扬松 小故事大道理 格林童话 小学语文课文同步拓展阅读 伊索寓言 哈佛家训 有书就有盼望，读书就有幸福，生活里没有书，就似乎没有阳光。愿学生在书的海洋里自由的飞翔，吸取到更多的学问!愿书伴着每一位学生幸福、开心地成长。 一年级班主任工作总结范文(精)八 一、复习内容： 20以内的数的熟悉;20以内的加减法;比拟物体的多少、大小、高矮、长短、轻重等;会根据肯定标准或自定标准进展分类;能确定物体前后、左右、上下的位置与挨次;能识别长

36、方体、正方体、圆柱体、球等几何体;会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种状况以及简洁的象形统计图和简洁的统计表。 二、 复习目标： 1、能正确读、写20以内的数，把握其挨次，并能比拟大小。 2、能正确娴熟地计算20以内数的加减法。能依据图画正确列式解决问题 3、会比拟多少、大小、长短、高矮、轻重等、会根据肯定标准或自定标准进展分类;能确定物体前后、左右、上下的位置与挨次;能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体;会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种状况。 4、 初步体验数据的整理过程，熟悉象形统计图和简洁的统计表，能依据图表中的数，答复一些简洁的问题。 三、复习重点： 1、把握数

37、的挨次和大小，会读写020各数。 2、 娴熟计算20以内加减法。 3、 能娴熟运用加减法的学问解决简洁实际问题。 4、会认四种时刻、四种图形。 四、复习难点： 1、分清数位与计数单位; 2、分清几时半、快几时了与几时刚过; 3、提高计算的正确率与速度。 五、复习课时安排： 1、20以内数的熟悉1课时 2、20以内的加减法1课时 3、比拟1课时 4、位置与挨次1课时 5、熟悉物体1课时 6、熟悉钟表1课时 7、统计1课时 8、综合练习4课时 六、复习措施： 1、引导学生主动整理学问。本年级的学生是一年级刚入学的儿童，他们学习数学是刚刚入门。为使学生养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的力量，可

38、依据复习的内容，适当地引导学生主动回忆自己的学习进程和收获，可以让学生自己说一说哪些内容最好玩，哪些内容最有用，哪些内容的学习最困难，自己学到哪些学问等。 2、开展多种形式的复习。依据一年级学生的年龄特点，教师在组织复习时，要充分考虑到低年级学生学习的需求，要重视学生的情感体验，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，采纳多种活动方式调动学生的学习积极性。 3、关注学习有困难的学生。由于每个学生的家庭背景、学前教育、生活积存以及认知力量等方面的差异，学生很可能会产生学习理解的差异。因此，在复习中，教师应重视学生的个体差异，安排不同层次的练习，一般的学生要保证根本要求做一些根本形式的练习，比拟优秀的学

39、生可以增加一些富有思索性的练习。对学习有困难的学生还要进展有针对性的辅导，使全部学生通过复习都得到进一步的进展。 一年级班主任工作总结范文(精)九 本学期，我又担当xx班的语文教学工作。一学期来，我仔细扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积存了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结： 一、不断提高专业素养，与时俱进。 为提高自身的业务水平，本学期我仔细参与组内集体备课活动，积极找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最正确途径。为了上好每一节课，我依旧像以前一样仔细钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自己独立备课，因此在课前的预备是很充分的，为加强教学常规的养

40、成奠定了根底。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进展学习，自主猎取学问。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题仔细地进展语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参与各级各类组织的教研活动，还常常阅读一些教学书籍，汲取一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的进展。 二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。 一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓舞学生在课外识字，引导学生平常留心观看，随时随地识

41、字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是稳固识字、提高语文素养的重要组成局部，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积存重视不够，而本期我注意了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松理解词语效劳。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更灵敏，词语得到有效稳固。围绕课文教学，我有目的、有规划地拓展学生的词语积存范围，经过一系列的词语积存练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提

42、高学生课堂表达力量。 针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打根底，仔细来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培育学生识记生字以及正确书写的力量。二是每天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培育学生独立阅读的力量，拓展学生的学问面。三是开放式作业，促进学生观看、思索习惯的养成，鼓舞学生在生活中学语文。 三、 加强盼望生转化工作，缩短学生差距。 本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头，扶中间”。注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。许多学生已养成了良好的学习习惯，理解力量渐渐增加，并积存了那么多语文学问，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到特别充实、劝慰。我会连续努力!