七年级下册语文教学计划（6篇）.docx

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1、 七年级下册语文教学计划（6篇）最新七年级下册语文教学规划 篇1 教材分析： 本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 教学的总要求： 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的

2、条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。 教学措施： 一、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。 深化教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 二、教师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 三、仔细抓好听说 读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 四、注意培育学生良

3、好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 五、搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 六、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。 最新七年级下册语文教学规划 篇2 本学期我担当七年级的语文

4、教学工作，为了更好的开展教学工作，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作规划： 一、学情分析 通过一学期的教学实践和对学生的观看，我根本上对学生有了较为深刻的了解。这两个班级的学生语文根底一般。男女生的学习态度有一些差异。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但少数男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。 二、教材分析 七年级下册根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元包括阅读和写作、综合性学习三个局部。 本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。其次单元的五篇课文都是歌颂

5、祖国、抒发爱国激情的文章。第三单元中的文章写的是名人故事。第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。 从阅读局部的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读力量的实践环节，全面考虑、组织单元。 本册名著导读介绍了高尔基的童年和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年与成长单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令学生走向一片更为宽阔的天地。 三、教学目标

6、 学问目标：了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。 力量目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 四、教学措施。依据学生

7、的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施： 1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4、依据当前社会形势，推行语文素养教育。 5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 6、优化作业治理，做到每课过关，

8、单元过关。 7、实行培优辅差，面对全体学生。 8、加强学生的阅读量，培育兴趣，提高写作水平。 最新七年级下册语文教学规划 篇3 冬去春来，新的一个学期又开头了，为了将本学期的教学工作抓好，在上学期教学实践的根底上，特对今年下学期语文教学工作做如下规划。 一、连续抓实书写。 写一手美丽的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是便利了与别人的沟通。书写的好坏，也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这局部同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和催促他们。进行二次书写竞赛。 二、打牢写作根底。 在写日记的根底上，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入

9、手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质量不高，局部同学任凭应付教师的状况，一是严厉批判，二是急躁与他一起找缘由，对其取得的成绩要准时表扬。 三、积极把新课程理念融于课堂教学之中。 把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面促，多启迪，多给学生思索的时间，依据学生课堂反响的状况，敏捷调整教学方式方法。试着多发挥“小教师”们的作用。课堂上要努力培育学生自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动好玩，学生在45分钟内得到较好的训练。 四、制定各单元目标，合理安排课时课量。 （一）第一单元：状物类记叙文单元。 1、

10、目标： 让学生把握笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点以描写和表达为根本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会所寄寓的思想感情，同时要学习观看、描摹事物的方法和美丽生动的语言。通过学习课文，激发学生观看和思索的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。 2、教学设计： 要求学生在课前总观单元全貌，课上让学生自己略读课文，然后师生一起争论，熟悉本单元课文的共同特点。在此根底上精读一至二篇课文，其余课文在学生自读之后进展争论，沟通学习体会，教师组织验收和讲评。课文学习挨次可敏捷安排，“思索与练习”中的阅读理解方面的题目最好在学习课文时完成，可以将阅读理解

11、题作为学生研读课文的切入点或话题，开放性练习可以在课后让学生独立完成。课时共12课时。 （二）其次单元：传记单元。 1、目标： 按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。 2、教学设计： 在学之前应对这些名人作一介绍，以激发学生的学习兴趣。在深入课文之前应引导学生仔细自读课文，了解课文大意和总的框架，然后进一步把握文章的脉络以及文章的关键局部。课时共12课时。 （三）第三单元：童话单元。 1、目标： 引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮忙学生熟悉社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。 2、教学设计： 教学过程的设计要遵循

12、因材施教的原则，结合教材内容和教学认知构造的实际状况来安排。课堂教学可采纳默读、朗读、讲授、争论相结合的方法，引导学生自发地、主动地猎取学问、形成力量。课堂气氛尽可能做到生动活泼。课时的安排和教学内容的安排，可依据实际状况来敏捷把握。课时共12课时。 （四）第四单元：现代诗单元。 1、目标： 提高学生的人文素养、审美情趣；引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向；品尝作品中富于表现力的语言，提高学生观赏诗歌的力量。 2、教学设计： 四篇课文的都是闻名的诗人，在教学课文前，宜先作简洁介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们学习的兴趣。学生把握课文的大意并不会很难，应鼓舞学生通过自读整体感知课

13、文。课文的难点，课后练习已根本涉及了，可借助课后练习引导学生加以解决。对课文艺术上的特点应鼓舞学生去发觉，去总结。要重视朗读和背诵。课时共12课时。 （五）第五单元：事物说明文单元。 1、目标： 培育学生喜爱科学的情感，增加他们的环保意识，鼓舞学生的创新思维和创新意识。了解是怎样说明事物特征的，并留意体会文章的精确、简明的特点和内容的客观性、科学性。 2、教学设计： 四篇课文说明的事物不同，方法各异，教学中要有所侧重：苏州园林着重学习文章的总分构造和精确的语言；桥梁远景图让学生边读边体会生动的语言，恰当的比方，并绽开想象；洲际导弹自述着重学习列数字的说明方法；珍奇的动物针鼹应以学生自学为主。把

14、重点放在说明文的语言特点和说明方法上。课时共12课时。 （六）第六单元：古诗文单元。 1、目标： 让学生逐步接触、了讲解、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增加对古代生活的感性熟悉。朗读、背诵古诗文，度体会古诗文语言的音韵美。 2、教学设计： 四篇古代散文，文字浅显，含义深刻。要在启发学生把握课文内容的根底上，领悟的写作意图及文章的主旨。注意颂读与感悟的统一，体会诗歌语言的音韵美。要擅长引导学生把握重要的文言字词，尤其是文言实词。课时共14课时。 （七）第七单元：古诗文传记单元。 1、目标： 加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热忱 2、教学设计： 要擅长利用学生对这些历史

15、人物的一些了解来激发学生的阅读兴趣。引导学生疏通文意，留意引导学生多从上下文和课本解释来揣摩文言字词的意思，对一些古今差异较大的字词以及古代文化独有的东西，教师要作讲解。要引导学生按记叙文要求理清人物所经受大事的过程或情节。总课时为14课时。 五、教学过程的优化、教学模式的创新、教学方法的改良，是语文教学取得显著成绩的关键上。 所以教育教学要勇于创新，大胆探究。不断学习别人的先进教学阅历，优化自己的教学，使自己的教育教学力量得到不断的提高。 最新七年级下册语文教学规划 篇4 教学目标： 1、学生能有感情地朗读诗歌并背诵下来； 2、抓住重点词句，品尝诗歌的感情； 3、学习本诗后能有自己的情感体验

16、并能说出自己的体验，培育安康的审美情趣。 教学重难点：抓住重点词句，品尝诗歌的感情； 教学过程： 一、导入：今日我们一行来到土城学习沟通，同学们，假如你是导游，请你把土城最美的”东西介绍给我们，要求用两句话表达，第一句直说最美是什么，其次句描述特点。（学生介绍，教师附和评点）。 二、自读，把握本诗主要内容。学生放声地自读课文二遍。（询问有没有不熟悉的字，本诗有几节等问题），再齐读课文。按如下提示，在括号里填上一个表示人物动作形为的词，概括出每节诗的内容。 完成如下板书： 第一节：（叠）纸船；其次节：（抛）纸船；第三节：（求）纸船。 托纸船寄思念（托物言志、卒章显志） 三、朗读探讨。 诗贵在吟咏

17、，假如你要表演朗读本诗，你觉得应当如何朗读（节奏、重音、语气、语调等等），表演性的朗读一般是要配乐的，你觉得可以配什么样乐曲？ 四、范读（播放纸船朗读带）。 播放前的要求：学生自我比拟，或评说自己处理得不够好的地方，或评说范读中读得特殊好的地方（也可指出其缺乏），要言之成理。再试读后，鼓舞学生起来朗读。 五、试一试，在活动中深化情感体验，并表达出来。 借助详细形象抒发对母亲的爱是本诗的写作特点。我们将课文提练一下，用一个比方来表达，这一特点就特别明显了：我对母亲的思念是一只一只很小的船儿，满载了我的爱和悲伤。 六、送给父母一份礼物。 （教师供应统一规格的纸）请学生写消失在最想对父母说的话（如对

18、父母之爱的理解、报答、期望等等）。请学生沟通。 最新七年级下册语文教学规划 篇5 一、教学目标 （一）学问与技能 1、识字与写字： 学习本册教材中的生字新词，能够积存运用。连续练习钢笔楷书，提高书写水平。 2、阅读： 1、小说教学目标： 1、能在3分钟内通读1500字的小说类文本； 2、能复述小说主要的故事情节； 3、能找出小说刻画的主要人物，描述人物特征； 4、能找出外貌、心理、语言和动作的人物描写方法，说出人物描写的作用； 5、能说出环境描写在小说作品中的详细作用； 6、能找出小说在谋篇布局上的奇妙之处，或者通过细节描述再现人物的性格； 7、能结合个人阅读和生活体验，品尝作品中富有表现力的

19、语言，理解作品主题的时代意 2、散文教学目标： 1、能在3分钟以内通读1500字左右的散文类文章； 2、能依据上下文语境推断出生疏词语/多义词语/关键词语在文中的含义； 3、能运用扫瞄的方法快速推断散文的根本类型； 4、能说出叙事散文所叙之事，文章的构造线索以及是如何借所叙之事来传递感情的； 5、能说出写景散文的一般特点，并推断是借景言志，还是借景抒情； 6、能说出文章是写实之作，还是虚构之笔； 7、能依据文章的一般特点及表达方式，区分文章所使用的主要表达方式； 8、能依据不同散文类型，说出文章所定的根本内容； 9、能用概念图的形式画出文章的构造，并用几个简洁的词语标出文章的思路； 10、能找

20、出文中的中心句，并依据中心句说出文章所表达的情感； 11、能在自主研读的根底上，依据文章中所写的内容，用24句话概括文章的主题； 12、能够针对文章的关键地方提出有质量的问题； 13、能整合文章有争议的地方，说出自己的观点和看法，并能用文章中的相关词语或有关细节来证明观点的合理。 3、写作：结合本册教材6个单元的主题（成长、祖国、名人、文艺、探险、动物）分别进展写作训练，培育学生的写作力量。 4、综合性学习能自主组织文学活动，在办刊、演出、争论等活动过程中，培育学生的合作力量、探究力量和表达力量等。 （二）过程与方法通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性学习活动等来实现学问与技能

21、、情感态度和价值观的教学目标。 （三）情感态度价值观 通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式培育学生喜爱自然、生活、亲人和祖国的情感；学习名人的精神；提高自己的文化素养，陶冶自己的情操；激发探究自然神秘的豪情壮志；激发关爱动物，善待生命的情感。 二、教学资源分析 本册语文教材分为6个单元共30课及综合性学习。此外，还有两个名著导读和课外古诗词背诵等内容。教学重点和难点是阅读和写作。除了教材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多媒体教室等。 三、学生根本状况分析 七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读

22、和写作的力量还不高，但是绝大多数学生的学习态度比拟仔细，学习气氛比拟深厚。本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作力量，提高语文考试的及格率，力争优秀成绩的消失。 四、教学方法设计 本学期的语文教学，应充分利用信息技术来帮助教学，探究信息技术与语文课程有机、高效整合的方法；多到多媒体教室上课，激发学生语文学习的兴趣，积极提倡合作学习、探究性学习和自主学习等学习方式；加强课内阅读教学的引导，组织好课外阅读的指导，使学生把握阅读的方法，提升阅读的力量，还要实施读写结合的策略；依据单元的主题加强写作训练指导，培育写作力量，尽力提高作文的档次。 五、教学进度与课时安排 （一）教学进度： 第

23、一周：第12课 其次周：第24课 第三周：5课写综 第四周：第68课 第五周：910课 第六周：写综 第七周：1113课 第八周：14课写综 第九周：1617课 第十周：1820课 第十一周：机动 第十二周：写综 第十三周：2122课 第十四周：2325课 第十五周：写综 第十六周：2627课 第十七周：2830课 第十八周：写综 第十九周：期末复习 其次十周：期末考试 （二）课时安排： 阅读：54课时左右 写作：18课时左右 综合性学习：6课时 名著导读：2课时 写字：8课时左右 复习：5课时 本学期的语文教学，要在上一学期的根底上，努力开拓创新，总结阅历教训，紧抓阅读和写作，全面提升学生的

24、语文素养，努力提高学生的语文成绩。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 最新七年级下册语文教学规划 篇6 一、学生根本状况分析 七年级的学生刚刚告辞相处六年的小学，怀着感动的心情，踏入七年级。义务教育语文课程标准要求学生成为学习和进展的主体，在教学中积极提倡自主、合作、探究的学习方式。但大多数学生在小学都是承受式学习，在这方面的力量确定不强。因而，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培育学生的学习语文的兴趣，包括培育他们良好的学习习惯，比方在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培育学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养。 二、教材分析 我们采纳的是部编版

25、20xx新版教材，本册教材共分为六个单元。 第一单元 自然 这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了颜色斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物（春、济南的冬天），描写了美的情感 本单元要求学生在学习中，首先要学会品尝美丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的根底上，揣摩、观赏精彩句段和词语。而且要学习细致观看景物和抓住景物特点进展描写的方法。 其次单元 亲情 浓浓的亲情，动人心弦。亲情是人间趋势而美妙的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人。本单元这几篇课文，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。 依据本单元的状况，要求

26、在学习中： 1、把握这个单元需要识记的生字。 2、学习朗读方法，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气 3、整体把握课文内容，领悟的写作的意图 4、联系自己的生活阅历和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感。 第三单元 青少年学习生活 从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一生。特殊是青少年，大局部时间在学习中度过，从校内校外都获得了许多有益的滋养。这一单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。阅读这些课文，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。 依据本单元的状况，要求在学习中： 1、连续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。

27、2、要联系自己的人生体验，深入思考，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。 3、学习课文的表达技巧，精确把握文章中表达与谈论之间的关系。 第四单元 人生 生活中有阳光雨露，也有风霜阴霾。追求美妙的人生，是我们共同的心愿。这个单元的课文从不同角度写出了对生活的思索、感情，以及对美妙人生的礼赞。 学习本单元，要抓住几个要点， 1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清晰，语言连贯；留意 字词句的积存，把握圈点勾画的精读方法。 2、在理解关键语句的含义、体会不同文体的语言特色的根底 上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨。 3、提倡多角度，有创意的阅读，培育和训练对文章独特的感受、 体验和理解。 第五单元 科学

28、 本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章可以丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。五篇课文分别是化石吟、看云识天气、绿色蝈蝈、月亮上的脚印、河中石兽。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然?科学?人文亲密相关。 本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的力量。 第六单元 想象 这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，

29、有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。 在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文。在学习课文当中，要连续练习朗读和默读;了解童话、神话、寓言的根本特点；体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培育学生联想和想像的力量，进展创新思维。 三、教学目标 把握和运用学问力量的目标 （一）、把握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。 （二）、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打根底。 （

30、三）、了解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 （四）、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的喜爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的力量，积极开发学生的创新力量以及创新精神。 人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进展沟通。能够较完整的叙述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 四、教学资源开发 语

31、文课程标准指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、播送、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要大事，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出，语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因此，教师要开发并好好利用语文教材，制造生动活泼的自主学习方式，转变单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，制造性的开展各类活动，增加学生在各种场合学语文、用语文的意

32、识，多方面的提高学生的语文力量。 五、教学措施 1、重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。 2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 3、改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进展反思。 4、指导学生进展朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。 5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的力量。可以分成两种：一种是语文讨论性小组，创立自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮忙。营造出

33、整个班级的学习气氛。 6、催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进展沟通。背诵名篇名句，并进展默写。 六、教学总结及反思 在教学的过程中，要准时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课完毕后，要仔细写好教学反思，对于教学中存在的问题，要准时改正。对于学生在学习中存在的问题，要仔细的加以分析，并且积极寻求方法解决。鼓舞学生创新思维，多维度的思索问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。 七、教学进度 周次 内容（课时） 1春 2济南的冬天 雨的四季 3古代诗歌四首 写作 语文活动周 4秋天的思念 硬笔书法观赏 5漫步 国庆节活动 6散文诗两首 世说新语二则 7写作 综合性学习 8从百草园到三味书屋 再塑生命的人 9论语十二章 写作 10名著导读 课外古诗词诵读 11复习预备，期中考试 12纪念白求恩 走一步，再走一步 13写作 综合性学习 14猫 动物笑谈 15狼 写作 16皇帝的新装 天上的街市 17女娲造人 寓言四则 18写作 综合性学习 名著导读 19课外古诗词诵读 复习 20元旦复习 元旦假期 21期末复习 期末考试