《中学教师专业标准（试行）》学习心得.docx

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1、 中学教师专业标准（试行）学习心得_教师专业标准培训计划 在本次国培中，通过仔细学习中小学教师专业标准后，我学到了许多丰富的教师专业学问，让我受益颇深。通过学习，一方面从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也了解现代教师的责任和历史使命，受到了不少的启发。现就学习状况，谈谈自己心得体会。 首先我们应当树立师德为先的理念。 由于教师的职业是一种特别的职业，要在自己的教育事业中有所建树，我们必需专心灵去照亮我们的职业。尤其作为初中教师的我们，正是在孩子们人格初步形成的时期，那么作为教师的我更应当树立专业的教师形象。正如苏霍姆林斯基所说：一个精神丰富、道德高尚的教师，才能敬重、陶冶学生的

2、共性，而一个无任何共性特色的教师，他培育的学生也无任何共性特色。 总之，教师首先要喜爱教育事业，树立崇高的职业抱负，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德标准。关爱学生，敬重学生人格，富有爱心、责任心、急躁和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生安康成长的指导者和引路人。 其次我们应当树立终身学习的理念。 终身教育和终身学习是21世纪社会进步和个人进展的根本要求。终身学习的着眼点侧重于学习者个人的内部变化，是一种自我导向学习，是21世纪的学习观。中学教师专业标准对教师终身学习理念的要求有三点：一是学习国内外先进的教育理论、阅历和做法；二是学习新奇学问及

3、注意文化含量；三是秉持持续进展的意识和力量，成为终身学习的典范。教师精深的专业学问，开阔的人文视野和深厚的教育理论功底是影响学生的最大因素，它随着时间的推移其中的魅力会越来越凸现出来。因此，我们必需主动适应经济社会和教育进展的要求，不断学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与进展的阅历和做法；优化学问构造，提高文化素养；把学科学问、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践力量；讨论中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业力量。 再次我们坚持力量为重的思想。 这里的力量指的是教师的教育、教学、科研力量。中学教师专业标准明确要把学科学

4、问、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人。不但要教书育人，还要用自身形象影响学生。这就要求教师必需自身拥有育人力量，才能培育好学生的学习力量、实践力量、创新力量。要使学生成人，必需把学到的学问能运用于实际。中学教师专业标准对详细教学工作的力量要求，特殊强调要坚持实践、反思、再实践、再反思，只有在不断的实践中才能找到新意、找到乐趣、找到灵感，才能去激发学生的求知欲和奇怪心，才能为学生营造自由探究、勇于创新的气氛；只有在不断的反思中才能找到缺乏、找到短板、找到漏洞，才能引导学生自主学习、自强独立，让他们成材。中学教师专业标准还要求教师对学生的成长规律进展讨论，讨论初中生的成长规律，了解他们的共性

5、形成过程，供应适宜的教育，促进他们生动活泼地学习，安康欢乐地成长，全面而有共性地进展。教师要做好真正的指导者和引路人，让学生今后能够走上胜利之路。 最终我们应当树立以学生为本的理念。 在我们的教学工作中始终要把学生放在第一位，树立学生为本的观念，包括备课，课堂教学始终要把握学生是否能够把握学问，不能总是以教师讲了多少为标准，我们要把课堂还给学生，不能形成一言堂，而要有学生的互动与合作学习，这样才能使学生成为课堂的仆人。另外，我们也应当喜爱自身所从事的教育事业，做个欢乐的教师。做到喜爱学生、布满自信、积极进取、欢乐工作。对自己的专业执着、投入，并以自己的执着、投入来感染学生培育爱学、乐学的心情。

6、其次，要构建和谐的师生关系。亲其师才能信其道，和谐的师生关系赛过很多的空洞说教。教师要以寻常心对待自己，以宽容心对待他人。 总之，中学教师专业标准为教师明确了今后努力的方向，我要把中学教师专业标准转化为我的实际行动，贯彻落实到教学工作中，使我的工作更有成效。 教师专业标准学习心得篇一：教师专业标准学习心得最近我仔细学习了小学教师专业标准。通过这种深刻的学习过程，我们深深地理解新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。不仅是对教师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人

7、，才能成为一名合格的教育工。通过学习教师职业道德，让我更加喜爱学生。喜爱学生是教师做好教育工作的力气源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的剧烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。让学生在关爱中成长，爱是甘露，可以浇灌生命之树；爱是春风，可以吹绿人类心灵的荒漠；爱是一条无形的纽带，能架起师生感情的桥梁；爱是一把金光闪闪的钥匙，能开启教育胜利的神秘。学生是稚嫩的幼苗，需要教师的呵护。教师要有妈妈一样慈祥的胸怀，她需要有细致的心，慈爱的目光，暖和的双手，像对待儿女一样细心爱惜每一位学生，让学生在学校有家的感觉。学生病

8、了，要准时和家长取得联系并送医院。学生学习上有了困难，要细心的辅导；学生有了错误，要急躁教育；学生取得了成绩，要加以鼓舞。关爱学生，敬重、理解学生，以人为本，关怀爱惜学生，是教师正确处理与自己直接效劳对象学生之间关系的准则。教育爱，作为一种出自崇高目的、布满科学精神、普遍、长久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师细心喜爱学生，又包括要求教师细心教育学生。作为一名教师，最重要的是要喜爱教育事业，只有布满了对教师职业的无限喜爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应当喜爱学生。每一个学生都盼望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力气，它能使学生感觉到教师的暖和，产生开心的

9、心情，激发学习的兴趣，感受到别人对他的盼望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果。能过学习教师职业道德，使我明白要树立终身学习的思想，转变教育观念，更新储藏学问。人类文明悠久的历史，值得我们不断的去挖掘。同时人类社会在不断的进步，每天我们都能听到新的讯息。不断的学习，能让我们与时代同步，能让我们感受到学问带给我们的欢乐。()学生们也是如此。有句话说“给学生一滴水，教师得有一桶水”，学生在不断的进步，不断汲取新的学问，而作为教师则停滞不前，当你的“一桶水”已经给完的时候，你还能拿出什么？工作中要不断的创新，不断的积存，不断的学习，才能适应新时代的需要。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻

10、的鞭策我自己，在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以中小学教师职业道德标准要求自己，做一名优秀的小学教师！篇二：教师专业标准学习心得首先标准在“根本理念”中突出：“学生为本”“师德为先”“力量为重”和“终身学习”，这是与时俱进的理念。生本、师德、力量、终身学习是新时期教师必备的素养，也是新课程改革中的最强因。教育教学的终极目的是为了学生的进展。教师为了适应新时代的教育教学需要，必需终身学习，提高教育教学力量，加强师德修养。读到这我不禁想起“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”古今对教师的比方，但我想说：新时代的教师不能再作“春蚕”或“蜡烛”而应当在向社会奉献的同时不断的补充养分，成为常青的“果树”，不

11、是在照亮了世界或吐尽了芳丝后就消灭掉自己。其次在“专业理念与师德”局部，标准从四个领域对小学教师的专业理念与师德提出详细要求。第一，强调教师职业的专业性和独特性，要求教师注意自身专业进展。其次，突出小学生的生命教育。教师要“将爱护小学生的生命安全放在首位”，“敬重小学生的人格”，“信任小学生，敬重个体差异”。这即意味着，教师要效劳于小学生生命成长的需要，关怀小学生的生命状态，同时也关注小学生自身对生命的体验和态度。第三，明确要求教师要积极制造条件，让小学生拥有欢乐的学校生活。外在环境的改善当然重要，但是在教师与学生交往的微观世界里，教师对教育和对学生的理解与行动将会更为直接地打算小学生是否能够

12、拥有一个欢乐的学校生活。第四，要求教师要注意修身养性。标准提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求。这些要求更多反映出教师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将教师作为“教育者”特有的心性、品质和行为要求融入进来。在“师德”中把“个人修养和行为”特地作为一个“领域”提出来，更加凸显“个人修养和行为”的重要性。我觉得这是标准中亮点中的亮点。教师是以心育心的职业，教师的言谈举止对学生产生潜移默化的作用。教师的个人修养就是一种教育的环境和教育资源，也是一种重要的教育手段，“亲其师，信其道。”同时，标准中提出心理调试方面的要求：乐观向上、热忱开朗、擅长自我调整心情，保持平和心态，这对我

13、们的心理有极大的帮忙。在这个急躁的社会，在大局部教师职业倦怠的状况下，对教师提出这个“标准”特别必要。要想在学生心中播撒阳光，自己首先心中有阳光。新时代，新形势，召唤阳光教师。一个乐观向上、热忱开朗、具有平滑心态的教师，必将给学生供应优质文化场，保障学生安康欢乐地成长。最终在“专业学问”局部，标准从四个领域对小学教师的专业学问提出详细要求。第一，要求教师了解和把握小学生进展的学问。其次，对小学教师学科学问的要求表达肯定的特别性。第三，要求教师把握小学教育与教学理论。第四，关注通识性学问的重要价值。在“专业力量”局部，标准从五个领域对小学教师的专业力量提出详细要求。以下五个方面表达出鲜亮的时代精

14、神和教育进展的特点。第一，对教师力量的要求到处表达“儿童为本”的理念。其次，对教师力量的要求尽可能跟上时代进展的新需要，如要求教师“帮忙小学生建立良好的同伴关系”、“现代教育技术手段渗透运用于教学中”等。第三，关注小学教师专业力量建立过程中的独特性。第四，非常强调教师的沟通与合作力量。第五，重视培育教师的反思与进展力量。通过学习标准，我感觉做一名教师除了不断开拓、创新，更要执着的爱岗、敬业。我们要依据标准做一个好教师，做一个有成就感教师，做一个享受教育的教师，做一个学生喜爱的教师。一起成就我们的事业，享受我们职业的幸福。篇三：教师专业标准学习心得教育部2023年12月12日推出的小学教师专业标

15、准（试行）是国家对我们小学教师专业素养的根本要求，是小学教师开展教育教学活动的根本标准，是引领小学教师专业进展的根本准则，是小学教师培育、准入、考核等工作的重要依据。读完专业标准，逐条对比，还真不敢说自己是一名真正合格的小学教师，作为一名小学教师，我真的应当细细品读，严格要求自己，努力使自己成为一名名副其实的合格小学教师。一、对根本理念的领悟。应当时刻对比专业标准中的四个根本理念：学生为本、师德为先、力量为重、终身学习。在这四个根本理念中，把学生为本放在第一位，这就要求我们的工作始终要围围着学生的进展而开展，我们的教学不能以教师的利益为目标，心中时时刻刻装着学生，让学生安康、欢乐的成长。没有把

16、学生放在第一位，就谈不上师德、力量等等。在师德为先中也，充分表达了以学生为本的理念，关爱小学生，敬重小学生人格，富有爱心、责任心、急躁和细心；然后做好自身，为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生安康成长的指导者和引路人。在力量为重、终身学习中，结合本人实际状况，最需要做的事情就是多反思，坚持做好反思，作为对自己的一项任务，这样才能提高自己的力量，才能不断提高自身的专业水平。二、对根本内容的学习根本内容特别具体、详细，确实是我们小学教师应当去追求和实践的。（一）职业理解与熟悉。作为一名小学教师职业的独特性，作为传承教育文化的人，我们要做的就是少埋怨，不要埋怨工作的辛苦，由于我是小学教师，这个职业

17、肩负的使命确实很不一般，我们还有什么理由埋怨呢？（二）对小学生的态度与行为。对待小学生的态度，我觉得就是一个字“爱”，其他都是多余的，作为一名小学教师，只有对学生布满“爱”，那才是合格的。固然，对学生的“爱”的方式许多，那是一门艺术，那是一位教师的水平，对“爱”的理解很重要。（三）教育教学的态度与行为。这是一个总的要求，要求很广泛，我的理解是我们的教学不能太狭隘，要站在一个比拟高的层面对待我们的教育教学，说的实在一点就是要全面进展。（四）个人修养与行为。在这里，还是把教师的个人修养和对待学生严密结合在一起，为了学生，我们必需要有良好的修养和行为。（五）小学生进展学问。读了这些内容后，我们就清晰

18、的熟悉到我们不仅是教学生书本上的学问，任何其他的学问和技能都是我们教师的任务和责任。（六）学科学问。这里对我们的学科学问提出了更高的要求，不仅要把握这门学科，还要知道这门学科与其他学科、社会的联系。（七）教育教学学问。教育教学理论学问我们不能放松，要用科学的教育教学理论学问武装自己，这是我的理解。（八）通识性学问。对这块学问，假如光靠培训什么的是很难提高的，需要教师自觉的、有意识的去建构，去体会、去积存。（九）教育教学设计。这是一名教师的根本功，我们的课堂需要细心设计，我们每天都要花许多的时间思索这一点，记住一点，只有更好，没有最好。（十）组织与实施。这也是一名优秀教师和一般教师的区分，作为本

19、人只能说一句话，向优秀的教师学习，从他们身上吸取优秀的东西，来改正自己的缺乏。（十一）鼓励与评价。在这个方面，本人平常做的还很不够。这个人认为很难，由于对学生的评价不好不符合实际，又要有艺术。看了这个内容后还是给了我启发，平常应当多和学生接触，多去观看学生，多去发觉学生的特长，以鼓励学生更好的学生。（十二）沟通与合作。多倾听听学生的语言，多想想同事的意见，多问问家长的意见，那样会对自己的教育教学带来巨大的帮忙。（十三）反思与进展。这一点太重要了，多余的话不说，就需要看实际行动。篇四：教师专业标准学习心得在这个举国喜庆的春节里，天气严寒，零星漫雨绵绵飘舞，给这个节日增加了另一种风光。今日，一杯飘

20、香的清茶，一种凉爽的心境，让我卸下世俗中全部的疲乏，静下心来学习专业标准，感受颇多。一、用理念坚决信念通过学习，这些根本理念提升我们专业修养必备的准则，“学生为本”的理念让我们立足学生实际，敬重学生，时时到处以人为本，遵循小学生身心进展特点和教育教学规律，因材施教，组织和供应适宜的教育活动，促进小学生生动活泼学习、安康欢乐成长。“师德为先”的理念指导我们喜爱小学教育事业，具有职业抱负，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德标准。关爱小学生，敬重小学生人格，富有爱心、责任心、急躁和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生安康成长的指导者和引路人。“力量为重”理念警示我们要把学科学问、教育

21、理论与教育实践相结合，突出教书育人实践力量；讨论小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业力量。“终身学习”的理念是让我们学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与进展的阅历和做法；优化学问构造，提高文化素养；具有终身学习与持续进展的意识和力量，做终身学习的典范。这四个根本理念，更坚决了我们专业信念，从我做起，做一个勤勤恳恳永不停留的学习者。二、用要求标准行为在我认真阅读和理解以下根本内容后，【专业理念与师德（职业理解与熟悉、对小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为）专业学问（小学生进展学问、学科学问、教育教学学问、通

22、识性学问、教育教学设计）专业力量（组织与实施、鼓励与评价、沟通与合作、反思与进展）】让我感受到我们肩上的任务是沉甸甸的重，它不光是对我们的职业提出了更高的要求，还标准了我们的教学行为，也为我们专业进展指明白清楚的方向，()有了这些根本内容，在我们前行的道路上如同多了一盏明灯，为我们导航，为我们指明前行的路。根本内容把理念与师德要求放在首位，一个师德有问题的教师怎能堪称“以德育人的一代师表”？只有具备了良好师德和专业理念的教师才有资格学习专业学问和习得专业技能，所以，我们要用又红又专的师德和专业理念，去践行历史给予“教师”这个职业的神圣使命。三、用行动践行理念今日一学，发觉自己还有很长的路要去努

23、力跋涉，俗话说得好：人活到老学到老还有一半没学到。无论是新的教育理念还是师德修炼，无论是专业学问还是专业力量，都是一门永久学不完的学问，教育理念、师德修养是一辈子都要不断修炼的课程，他们没有一个定量的标准，是一门没有定量的教科书；专业学问是与时俱进的，学生不同，时代不同，对我们的教学行为提出的要求不同；专业力量更是一门高技巧的学问，他需要我们在实际教学中，用行动去实践，用才智去反思，用自己的专业和心智去践行。我信任，只有专心付出，坚决信念，努力学习，我们定能用实际行动践行新的教学理念，效劳于学生，效劳于社会，不辱历史给予“教师”这个职业的使命。学习小学教师专业标准（试行）心得体会 我作为一名教

24、师，深感肩上责任的重大。要给一杯水，自己先要有一桶水的时代早已过去，在教学过程中如何做到以人为本、传授学问、开启才智、润泽生命、成就将来?如何当好一名合格的小学教师?值得去深思与反省。要成为一名合格的，就得不断地学习，转变观念，合格的教师不是终身的。过去是不进则退，现在是慢进则退，不进将会很快被淘汰，昨天的合格教师，今日不肯定合格。只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探究，才能成为一名合格的教师。 一、教师要有良好的师德。 教师道德本身就是一种强有力的因素。教师的思想、品行、言行，以及教师对事物所持的态度，都会这样那样地影响学生。如：你无意中往地上扔一张纸，学生可能就在不知不觉中

25、也被传染;或者你有意地捡起一张纸，或许就有学生会因此而养成一个良好的行为习惯。教师在履行职责的过程中，必需对自己提出较高的道德要求，要严于律己。自我熟悉、自我评价、自我鼓励、自我强化，使自身的师德修养更加完善。只有具有崇高师德、高尚人格魅力的教师，才能真正赢得学生和的敬重和喜爱，才能引导和培育健全的人格，才能穷尽毕生的精力，有盼望使自己成为学生欢送和爱戴的专家。 二、教师要树立正确的人才观。 教师转变以往单纯的升学观，分数观，把应试教育和素养教育有机地结合起来，给每一个孩子以充分进展的时机和鼓舞，每一个学生都是将来各行各业的人才，鼓舞人人成才。天生我才必有用，用鼓舞的目光，赏识的目光对待学生每

26、一点微小的进步，敬重、爱护孩子的自信与努力。陶行知先生说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。这句话对做教师的我始终是极其深刻的警示，时时告诫我要善待学生，敬重学生，鼓舞学生。千万别由于自己的疏忽而消灭一个天才学生。然而，胜利不是育人的唯一标准，或者正确的说：功成名就不是胜利的唯一标准。俗话说：三百六十行，行行出状元。今日，我们的社会需要像牛顿、爱迪生这样的胜利者，更需要许很多多具有肯定的学问和技能，能够进展制造性劳动的胜利者。我们不否认陈景润、钱学森是我们社会急需的人才，我们也不能否认包起帆、徐虎是我们社会迫切需要的人才，同样我们更不能否认广阔工作在社会各个领域的一般的技

27、术工、企业治理者都是社会不行缺少的人才。确实，教室里将来的瓦特、牛顿、爱迪生需要我们敬重和爱惜，但是，教室里将来的无名的劳动者同样需要我们爱惜。由于，哪怕教室里的学生将来都成不了大器，他们也是一条有足够权利得到我们敬重的生命!他们的安康成长才是至关重要的。教师的抱负是用自己的才智赐予人温顺的制服;让一粒粒石子生出钻石的心，让一株株幼苗成为栋梁之材。教师的使命是让孩子共享爱的蓝天、为学生一生幸福奠基，是唤醒良知、启迪才智，是为了国家和民族的振兴，是为了人类的进步和文明。 三、教师要有终身学习的意识和力量。 教育是一门感动的艺术，是一种春风化雨的制造。有一流的教师，才会有一流的教育，才会有一流的学

28、生。追求是无止境的，奋斗是没有尽期的。祖国需要人才，人才需要教育，教育需要教师!所以，应当要有终身学习的意识和力量。以前说：要给学生一杯水，教师必需有一桶水。而对于在学问更新周期日益缩短的今日，教师仅有一桶水是远远不够的。更何况新课程改革以后，教学内容新，教学方法新，教学观念新，教师还是那一桶死水，是肯定不能适应时代要求的。因此，我必需树立终身学习的观念，博采众长。问渠哪得清如许，为有源头活水来才能适应社会对教师的要求。 包晓红 教师专业标准（中学）解读学习心得体会 经受了一个多星期的学习，在网上仔细倾听了饶从满教师的讲座，让我感到很有紧迫感，感觉新时代对现代教师的要求越来越高。教师专业标准（

29、中学）公布是我国教育界的一件大事，需要仔细学习，努力贯彻。反思自己过去的教育教学历程，我现在都不敢说自己是一个真正“合格”的人民教师。下面是我在学习过程中所了解到的学问和学习心得体会。 一、教师专业标准（中学）包括四个理念-学生为本、师德为先、力量为重、终生学习。 “学生为本”就是教师要充分地敬重学生，表达在学生可以不成才，但是要成人；“师德为先”是关爱学生，留意自己形象，言传身教，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生安康成长的引路人；“力量为重”是不断提高教育教学专业化水平，把握好课堂的组织与驾驭，以到达较好的教学效果。 “终生学习”是要会不断反思，人要有终身学习和持续进展的意识。我认为

30、，标准的根本理念其实就是德育能学四个字。只有把他们贯彻落实到教学工作中，才能培育出德智体美全面进展的社会全能人才。 二、教师专业标准（中学）从三个维度来要求教师：专业理念与师德、专业学问和专业力量，它们共掩盖了14个领域。 1.“专业理念与师德”这个维度掩盖了“对职业的理解与熟悉”、“对中学生的态度和行为”、“对教育教学的态度和行为”、“个人的修养和行为”等四个领域。 2.“对职业的理解与熟悉”要求我们教师要处理好个人与国家、职业、专业成长、社会以及与同事之间的关系。 3.“对中学生的态度和行为”方面要求教师对学生的态度应当是“关爱+重视+爱护”（重点是爱护学生的身心安全）；“敬重+公平+维护

31、”（关键是对学生不挖苦挖苦、不体罚，不对学生使用语言和肢体暴力）；要敬重学生的个体差异；要信任学生（就是对学生不放弃、不抛弃）。 4.“对教育教学的态度和行为”领域要求教师要根据儿童的进展规律进展教学，强调了应当培育中学生的自主学习和良好的思维习惯，爱护并培育学生的兴趣、爱好和奇怪心、求知欲，最起码给学生留点空白，用差异性的标准去评价学生（即只要学生在某些或某个方面比原来进步了就是好的，不要以分数排名定优劣）。 5.在“个人的修养和行为”方面对我们教师提出了五个标准：第一个标准是要有爱心、责任心、急躁、细心等；其次个标准是要有亲和力、热忱开朗；第三个标准是要会调整心情，具有平和的心态；第四个标

32、准是要求教师要有勤于学习、不断进取的精神；第五个标准是要求教师应当衣着得体、语言标准、举止要文明礼貌。 幼儿园教师专业标准学习心得 通过本次学习我收益很大，使我深深感到了社会、给予的责任我们是人生旅途的启蒙人。我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的将来，创设各种喜闻乐见的教学情境，才会使每一个孩子得到充分的展现，快乐学习，欢乐成长。作为教师的我们，只有不断反思，端详自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工。下面是我学习中的一些感想体会： 专业标准是对合格专业素养的根本要求，是幼儿园开展保教活动的根本标准，是引领幼儿园教师专业进展的根本准则。通过仔细学习幼儿园教师专业

33、标准，我深刻理解了幼儿为本、师德为先、力量为重、终身学习的根本理念，对专业理念与师德、专业学问、专业力量3个维度14个领域62项根本要求有了根本的了解。 我认为对一名幼儿园教师来说，首先要喜爱理解幼儿。爱孩子就要给他需要的帮忙和指引。爱不是包办代替，也不是强行赐予。 其次，要敬重孩子，因材施教。作为幼儿教师，要学会敬重幼儿。也就是要努力做到不武断地批判或否认幼儿的想法和做法，不简洁、粗暴的指责幼儿，而是了解实情的来龙去脉，再赐予必要的帮忙和指导。这样，才能真正促进幼儿的进步，成为孩子们喜爱的好教师。 第三.以身作则，言传身教。常有家长向我们反映说，教师的话就是圣旨，教师说一句抵我们说十句。这句

34、话是对我们的褒奖，也是对我们的鞭策。幼儿的可塑性、仿照性强，教师是他们学习仿照的对象。一言一行都对孩子有着潜移默化的作用。孩子身上都有教师的影子。因此，我们要努力提高自身修养，为孩子做好表率。 第四，必需学会与家长沟通，摆正自己的位置。幼儿是一个独立的个体，但同时他们又是一个未成年人，因此与家长沟通是我们教师的职责。真诚对待每一位家长，照实的和他们沟通对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满意，对家长提出的教育孩子的疑问帮着查资料答复。当问题消失第一时间与家长联络很重要，让家长知道教师对他们反映的问题很重视，对幼儿的进展也很在意。园内半日活动中，家长看到了自己孩子各方面的表现与进步，同时

35、也看到了别的孩子不同程度的进展与进步，倍感欣慰的同时家长朋友们也会对我们的工作多了一份理解和支持。 作为新世纪的幼儿教师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到安康的进展。用慈母般的爱去暖和孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起爱的桥梁。我要把幼儿园教师专业标准转换为详细的奋斗目标，通过努力学习，不断提高保教力量，成为一个品德高尚、业务精良，拥有爱和力量的专业幼儿园教师。 教师专业标准学习心得体会 学习了教师专业标准与专业成长，受益匪浅。这次学习是我在教学方面的熟悉上了一个新的台阶。 教师专业标准新提出学生为本、师德为先、力量为重、终身学习四个根本理念，是小学教师作

36、为专业人员在专业实践和专业进展中应当秉持的价值导向。 标准的根本内容包含维度、领域和根本要求三个层次，即三个维度、十四个领域、六十一项根本要求。三个维度是专业理念与师德、专业学问和专业力量；在各个维度下，确立了四至六个不等的领域；在每个领域之下，又提出了三至六项不等的根本要求。 学习了教师专业标准，收获许多，下面谈一谈我的感受： 首先标准在根本理念中突出:学生为本师德为先力量为重和终身学习，这是与时俱进的理念。生本、师德、力量、终身学习是新时期教师必备的素养，也是新课程改革中的最强因。教育教学的终极目的是为了学生的进展。教师为了适应新时代的教育教学需要，必需终身学习，提高教育教学力量，加强师德

37、修养。 其次在专业理念与师德局部，标准从四个领域对小学教师的专业理念与师德提出详细要求。第一，强调教师职业的专业性和独特性，要求教师注意自身专业进展。其次，突出小学生的生命教育。教师要将爱护小学生的生命安全放在首位，敬重小学生的人格，信任小学生，敬重个体差异。第三，明确要求教师要积极制造条件，让小学生拥有欢乐的学校生活。第四，要求教师要注意修身养性。标准提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求。 最终在专业学问局部，其次在专业理念与师德局部，标准从四个领域对小学教师的专业理念与师德提出详细要求。第一，强调教师职业的专业性和独特性，要求教师注意自身专业进展。其次，突出小学生的生命教育。教师要将

38、爱护小学生的生命安全放在首位，敬重小学生的人格，信任小学生，敬重个体差异。第三，明确要求教师要积极制造条件，让小学生拥有欢乐的学校生活。第四，要求教师要注意修身养性。标准提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求。根本理念是标准里面的原则，是教师从业的底线与红线。教育的目的在于为社会培育合格的、可持续进展的合格人才，在这个以人为本的、敬重人的个体的社会，以学生为本是最根本、最起码的要求，学生是学习、进展的主体，教师是以自己的劳动，去最大限度的帮忙他们的安康成长，因此，师德、力量是极其重要的根底保障，但社会是不断地进展变化的，学问随着时代的变化而呈指数倍增长，终身学习也就必定会成为教师自我进展的

39、必定要求。 最终在专业学问局部，标准从四个领域对中学教师的专业学问提出详细要求。第一，要求教师了解和把握中学生进展的学问。其次，对中学教师学科学问的要求表达肯定的特别性。第三，要求教师把握中学教育与教学理论。第四，关注通识性学问的重要价值。 专业标准从专业标准与师德，专业学问与专业力量几个方面进展了标准。理念与师德是根底保证，在职业理解与熟悉上，必需与党、与国际、社会的进展亲密全都，对学生要突出关爱与敬重，对教育教学应当符合教育进展的根本原则，在个人的修养上，应当堪为表率，否则，其教育教学的行为只能回误人子弟。在专业的学问上，教育学问、学科学问、学科教学学问、通识性学问等都是必不行少的，建议还

40、要要求教师关注世界与社会、国家与人民，同时要有正确的世界观的评价。 经过这次学习，我认为自己应当从以下几个方面来学习，才能使自己的专业素养成长起来。 一、心态思想方面。和年轻的教师相比自己在学校不算新人，所以平常有一种老的心态。现在我认为这是不对的。作为教师，尤其是一名科学教师，在课堂上应当永葆青春活力，永久有不竭的激情。有一个得过且过的心态怎么可以胜任呢？所以，我在生活中任何一件小事上，都努力让自己保持一份不愿服输，不愿让步的劲头。我认为从这样的自我强化中，我得到了许多意想不到的思想收获。自己遇到困难、麻烦不再寄盼望于别人，不再妥协退让。都努力去争取。这让我站在三尺讲台上，与学生们一样有了拼

41、搏意识，奋斗精神。事事做的大比从前有精神有派头。 二、工作实践方面。以前我总是一个人在教育岗位上孤军奋斗。经过这次学习，我深刻地熟悉地，我要多和身边的同事沟通，多向身边的同事学习。果真，当自己肯于哈腰向同事们询问的时候，我突然发觉，我的工作，比以前更专业化了，我做学生的思想工作比以前更专业化了。我的教学比以前更专业化了。这样的变化是我始料末及的。这一切的发生还有赖于这次的学习。在工作上，我比以前更踏实努力，更布满盼望地和同事们合作。大胆地去实践，去制造。 三、学科教学方面。我也有很深的体会。我不仅参与各种培训、教研活动，我还努力地坚持每学期阅读一到两有关专业方面的书刊。 在听取专家的讲座与学习

42、中，我感觉自己最大的收获就是对专业化的教学有了足够深入的熟悉。这将在以后的教学之路上不断地鼓励我大步向前，勇于探究、勇于制造。 做一个以学生为本、师德为先、力量为重的教师，做一个终身学习型的教师，做一个享受教育、学生喜爱的的教师。一起成就我们的事业，享受我们职业的幸福。 教师专业学习心得篇一：教师专业技术工作总结自从参与工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！仔细学习和领悟十六大精神和“三个代表”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，喜爱学生，敬重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的进展。基于以上熟悉，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节

43、课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生敬重和信任的教师。一、做一个科研型教师教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新状况、分析新问题、解决新冲突的本事。在学校领导的指引下，我积极投身于学校教科研。二、做一个富有爱心的教师爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以敬重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我常常从小处着手，从学生关怀的事寻求最正确教育时机，给学生春风沐浴般的教育。三、做一个理念新的教师目前，新一轮的根底教育改革已经在我市全面推开，

44、在仔细学习新课程理念的根底上，结合自己所教的学科，积极探究有效的教学方法。在课上，我把学问与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注意学生的探究发觉，引导学生在学习中学会合作沟通，提高学习力量。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。四、做一个信息时代的教师目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度转变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度进展要求教育必需改革以满意培育面对信息化社会创新人才的要求，因此，我们教师再也不能满意于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进展延长！在平常的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格

45、，大事讲原则。“三人行必有我师”，积极向每一位教师学习，努力形成自己的教学风格。还利用自身的技术优势，帮忙同事制作多媒体课件，在制作过程中汲取他们好的教学理念，力求做到技术与思想的完善结合。在学校教研活动中，就如何上好课常常和他们进展坦诚的沟通。我始终信任，在课堂教学中，没有什么论资排辈，唯有不断创新，才能让我们的课堂布满活力。篇二：教师专业成长心得体会今日听了两位名师教育教学阅历介绍，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度端详“我”、“教师”这个职业，好多以前处于模糊状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自

46、身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索阅历，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番精彩的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探究，去实践，去思索。教师，作为培育人才的人，教学素养必需要跟上时代的步伐，必需树立现代教学思想，把握渊博的学问，具有较强的信息素养和学习力量。我作为教师中的一员，必需不断学习才能适应教学工作，必需脚踏实地地学习讨论，才能在自己的专业素养上成长起来。欣赏孩子、信任孩子、鼓舞孩子，欣赏每一个孩子的独特性，欣赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，欣赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮忙孩子扬长避短，克制

47、自卑，树立自信念，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。爱，可以给孩子以心灵的暖和，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的漂亮。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们做为一名教师要喜爱学生，喜爱自己的事业；还要有剧烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有阅历的同事请教，与同事要相互关怀、和谐相处。通过沟通，教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地表达于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。我情愿做“教师成长”中的一名成长教师。我想，不只是我，我们全校很多同事都将在这次学习中渐渐成长起来。以前我常忽视这样或那样的事情，通过学习后，让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性。不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中日益成长。我信任只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知。 篇三：教师专业进展学期总结与自评我校大力开展教师专业进展整整一年了，在这一年中，我以全部的热忱和精力投入