七年级语文教学工作总结7篇.docx

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1、 七年级语文教学工作总结集锦7篇七年级语文教学工作总结 篇1 社会进展日新月异,教育形势也在发生着天翻地覆的变化,而新课程改革也正表达了这一时代要求,顺应了时代潮流,这就对我们广阔教育工提出了新的要求,必需与时俱进,更新自己的教育观念。通过一年来的新课改教学的体验,本人有以下几点不成熟的感受, 现将课改状况作个简洁总结。 （一）、仔细学习新课标，切实转变旧观念深入领悟语文课程标准的精神实质。 切实转变观念，克制以往在语文教学中无视学生的主体地位、无视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注意提高学生的

2、语文实践力量，积极提倡、促进学生主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。 （二）、推行五步教学法，打造高效语文课堂 在新课程改革的背景下，我践行了课改新理念，转变陈旧的教学模式，在语文教学中采纳“五步”教学法，即自主学习、合作探究、精讲释疑、当堂检测、作业布置。更新了教学理念，提升了教学水平，获得了很多切身感受。 （三）、整体把握教科书，找准教学落脚点 我们还从整体上把握试验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教

3、学活动中精确设的定教学的重点，找准到达课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 （四）、大力改良课堂教学，实施小组合作教学 在精确把握教科书编辑思想的根底上，从本班本校本地的实际动身，依据学生的年龄特征和不同教学内容，制造性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，实行适宜的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改良课堂教学，提倡启发式、争论式教学；实施小组合作教学，培育学生团结协作意识；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积存，把握学习方法，提高根本技能，承受熏陶感染，养成良好的学

4、习习惯。 （五）注意学情，因势利导 关注每位学生，使之在不同的学问层级上皆有所提高，这是课改的理念之一。引导教师把讨论学生当作语文教学的一个任务，做到胸中有书，目中有生。了解学生的学问层次差异，摸清学情，以设计教学方案，提出相应的教学目的与要求，采纳相应的教学手段与方法，进展针对性的指导和训练，尽可能分层次教学。变盲目的“一刀切”的教学形式为注意共性差异，因材施教。因此，学生学习的自信念增加了，兴趣激发了，积极性被调动了，学习热忱空前高涨。但由于种种缘由，学生语文根底欠扎实，语文力量不强，口头表达简洁化或不流畅，书面表达语言晦涩、词不达意，致使语文水平的提高受到制约。面对学生的学习状况，我们积

5、极寻求治“标”的药方，着眼于学生语文素养的提高、终身的学习、持续的进展，引导教师将指导学生学会学习、学会积存、养成良好的学习习惯贯穿于语文教学的始终。 1授之方法。学习方法的把握对学生学习质量的保证起着关键的作用。教师在讨论如何改、如何教的同时，亦讨论如何导读、导写、导听、导说。引导学生感受、领悟、积存、运用；注意读、写、练的有机结合，指导学生学会归纳总结，找出规律。更进一步的要求就是要懂得运用方法，以到达融会贯穿、举一反三的目的。 2教会积存。教师从个人经受中，深刻地意识到一个人的文化底蕴的厚薄打算于所积存的文章、诗词篇目的多寡。对于学生而言，语文力量的提高离不开积存，有了肯定的积存，自然而

6、然化记忆为灵性，阅读就有了感悟，写作就能顺手拈来。教师们把教学生学会积存作为语文教学的重要任务之一。指导学生课内积存字、词、句，佳作名篇，课外涉猎文学作品，并做好读书笔记，写下心得体会；订阅报刊，呼吸时代的新奇空气；积存生活学问，丰富人生阅历。学生从中体会到积存对语文学习的意义，进而将它作用到阅读与写作之中去。 3培育习惯。叶圣陶先生曾说过：“语文教育归根结底是一种习惯教育。”诚然语文教学要取得成效，学生良好的学习习惯的培育不行无视。留意培育学生如下学习习惯：规法规矩写字，清清晰楚说话，仔认真细读书，认仔细真写文，踏踏实实练习。不动笔墨不读书。疑心善问。时时到处学语文。潜心思索。习惯的养成不在

7、一朝一夕，故教师特别必要对学生适时提示，严格催促，逐步要求。初中学生活泼好动，而且课堂教学中展现动态（争论、表演）的多，学生“思”好像也不少，但缺乏屏心静气，仅停留在浅层次的理解、分析。说说议议、不求甚解是求学求知过程中的致命伤，不利于严谨学风的培育。因此，教师们对于“潜心思索”这一习惯的培育尤其重视，强调“熟读精思”，讲究“不动笔墨不读书”，同时，克制口头要求 “仔细思索”而实际上要学生一、两分钟就能解决有肯定难度问题的毛病，尽可能让学生知其然，知其所以然，甚至知其所以不然。 但工作中仍有许多不尽人意的地方，比方自身课改阅历缺乏；多数学生思想不解放，观念不转变，导致合作学习主动性不够等，这些

8、都是不利课改的因素。在以后的教育教学中，不但要提升自我，还得讲究策略方法。 20xx年X月X日 七年级语文教学工作总结 篇2 时间匆忙，一个学期倏忽而过。本学期，我任教七（x）、七（x）班语文教学。常规工作踏踏实实，教研活动积极参加，仔细思索和钻研，勇于尝试和创新，积极实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比拟满足的教学成果。固然也还存在不少圆满和缺乏之处，为促进后段语文教学工作的改良和提高，现将相关教学工作总结如下： 一、严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。 本学期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推动。坚持仔细备课，全

9、面钻研教材，广泛搜集课堂素材，依据学生承受力量的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步预备。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进展积极活泼的课堂沟通和研讨活动，激发学生的积极性和制造思维。细心选择作业，精练精改精评，加强学问点和力量点的落实。对学习有困难和消失问题的学生对其进展个别辅导，释疑解难。 二、积极尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的仆人。 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论教育心理，精确把握

10、初一学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 三、集集体才智于大成。 每一堂我们同年级同科目教师先集体备课，争论课型构造，争论教学模式，争论重点难点的突破口，争论学生实际一堂课后又集体反思，总结得失。这种备课模式为打造“高效课堂”奠定了坚实的基石，在详细操作中本人获益匪浅。固然每次集体备课下来，教师必需进展二次备课，由于各班的学生实际状况不同，课堂气氛的调整要因班级，因学生而异。 四、紧跟新课标，勇立课改潮头。 课堂中教师始终做导演，学生做主角，让问题从学生中来，到学生中去。如在指导抱负一文朗读教学中，我让学生

11、来读，让学生来评，再让学生来读。在过去的教学程序当中，大致是这样：教师用劲地、不停地讲新课。教师不管学生消化没有，也不管学生是否感兴趣，总认为课讲完了，教学任务就OK了，这其实错了。 每个单元是由四个局部组成，即：课文、口语交际、写作、综合性学习。“讲课文”与“写作”是教学的重头戏，当然重要，但口语交际、综合性学习不容无视，本学月，我进行的“自我介绍”“背诵大赛”活动，对提高学生的口语表达力量和激发学生的语文学习兴趣有很大的帮忙。还有每个单元完毕后，通过练习对学生进展检测也是特别重要，以利于教师准时把握学生学习动态。 五、多种形式，摘取学问金蛋。 像课外古诗词背诵，我每周利用早读时间进展，一周

12、一首。对必背的篇目，我每学月进展一次“背书银行行长选拔赛”。每课课后的“读一读，写一写”和课文中的解释都要求学生抄写一篇，让学生从音、形、义三个方面去把握。学生周记要家长签名，一方面让家长了解学生思想动态，另一方面让学生重在作文力量的训练。 在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活泼的气氛。教师成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、悄悄无闻的听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机，课堂上布满着公平、和谐与沟通，发觉

13、、挑战与深思同在。活泼的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的仆人。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。 大局部学生的整体素养都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。另外在教学中我坚持选用先进的教学手段，激发学习兴趣，提高学习效率。最终值得一提的是本学期还积极参加教研组的教研活动，仔细研讨沟通，提高教育教学水平。仔细参与听评课活动，虚心学习，吸取好的教学阅历，学习好的教学方法。激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。 语文教学是一个需要长期积存的过程，学生语文力量的提高不是一朝一

14、夕所能到达的，局部学生语文根底还是比拟薄弱，局部男生作文表达力量还是不能令教师和家长满足，这些问题还值得下学期连续努力改良和加强。我将仔细总结反思，不断探究和改良教学方式方法，争取能取得更好的教学效果。 七年级语文教学工作总结 篇3 不知不觉又渡过了一个学期,为了进步教育教学程度,准时地总结经受和吸取阅历,现将本期的教学工作小结如下: 一、思想表现良好 热爱党的教育事业,专心来做寻常的教学工作,视生如子,把学生的”事当作本人的事,为了学生全面开展终身开展尽心尽力,时时到处以身作则,从不由于本人的私事而耽误学生一节课,用高尚的人格魅力来感染学生。 二、教学工作细致 仔细学习新的教学理论,普遍涉猎

15、学问,不时地更新观念,进步业务才能,以顺应新形势下的教育教学。 细心备课。备课从学生的实践状况来设置教学环节,关注学生不会的和学不到的,以此找到教学最正确的解读点,寻常留意对阅读教学、写作教学、口语交际教学、试卷讲评和温习课等课型的积聚与考虑。 倾心上课。上课立足传统课堂教学,稳步推动教学改良,按部就班,虽教无定法,但是有章可循的,力争打破并优化导入、整体感知、课文剖析、拓展延长、连接过渡和小结等环节,努力打造有效教学课堂,渐渐完成35分钟高效教学,10分钟留给学生轻松作业。课后准时记载教学过程中的得失,进而端详课堂,进步课堂。 专心布置修改作业。修改是师生之间沟通沟通的桥梁,是促进师生友情的

16、纽带,每次作文准时修改讲评,日记和基训定时定量检查。 三、工作业绩斐然 10月11日参加县教科中心进行的初中语文课堂有效教学优质课竞赛荣获一等奖,荣获市里二等奖,整个参赛过程让我收获颇丰,随后写了一篇心得领悟展教学风采 走生长之路。 10月20日在永州九中所上的海燕,荣获20xx年度全市网络环境下初中语文课堂教学应用优质课赛一等奖。第一次参加这样的教学让我增长了见识,也领会了活泼在教坛上各路英雄的精彩,事后撰写了一篇参赛感言专心走生长路 一路收获颇丰。 指导学生李银芳和何数耀写的孝敬父母,觉得真好,荣获道县第三届“爱莲杯”中小学生作文竞赛初中组优秀奖。 本期期中统一阅卷考试所任教的两个班的语文

17、成果,不管是人平分还是合格率,在同年级都首屈一指。期末在即,但愿与学生共创打新的优良成果。 固然,教学理论过程中也不乏迷惑之处:学生呈现与教员讲解的交融问题,黑板小与学生呈现多的谐和问题教学自身就是一个边教边学的过程,是一个不时处理、调整、完善的过程,我深信只需热爱语文教学,热爱学生,就肯定有处理问题的“又一村”!只需成就教学,成就学生,就肯定会有成就自我的一天! 七年级语文教学工作总结 篇4 本学期我连续担当七（5）班的语文教学工作。又是一个学期的收尾工作，回想这一学期一路走过来，就像五味瓶，但体会收获却许多。一学期来，我不断追求进步，仔细备好每一节课，并且常常尝试新的教学方法。现将本学期来

18、的工作做如下总结： 一、严格要求自己、提高业务水平 参与教师工作正好一年时间，体会颇多。第一次接触初中语文的教学，专业不对口，对语文的教学对我来说是一项挑战，学问水平和业务水平还对待加强、提高。或许要上好一节课对有阅历的教师来说只不过是小菜一碟，而对我而言，却并非易事。对课文不熟识，学问的有限，要到达有效的教学成果，这就要求我必需仔细认真地去吃透每一篇课文。学生本身的根底就不是很好，自学力量不强，所以我必需很细腻的去讲解课文，必需弄清晰课文中的每一个环节。 除了熟识教材之外，我还利用课余时间阅读课外名著和学校订阅的新青年教学杂志。如我看的高尔基的自传童年在人间我的大学就有很大的收获，对我的教学

19、有肯定的帮忙。新青年杂志，都是教师们发表的论文，从中我了解他们的教学心得、珍贵的教学阅历及他们所取得我各种成绩，无疑给了我很大的鼓励和帮忙。 二、备好每一节课，上好每一节课 备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我究竟应当教给学生什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。学生本身的根底就不是很好，自学力量不强，所以我必需很细腻的去讲解课文，必需弄清晰课文中的每一个环节。每备一节课，我都会仔细的翻看教学参考、教材全解、参考教案，深怕自己对教材的理解有误，而影响到学生。 备每一节课之前，我都在想，这节课要应当怎么去上课才能让学生轻松开

20、心的学习。班中几乎有一半同学是不学习的，但有时看到其他女同学学得津津有味，笑声连连，或是读诗的时候，他们也忍不住拿起课文跟着一起读书。印象最深的是学徐志摩的再别康桥这首诗的时候：由于在教室时上课，没有朗读示范听。我便想方法和一位教师借了MP3和音响，拿到教室去。由于是第一次拿MP3和音响去教室上课，同学们的兴趣都比拟高，但还有一局部同学在睡觉，一局部在开小差。听完一遍朗读后，大家都争着要朗读。这一首美丽柔情的诗歌，使同学们深深的受到了感染。“轻轻的我走了，正好我轻轻的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”伴随着同学们轻轻的读书声，教室里说话的同学慢慢地宁静了下来。当声音落在“不带走一片云彩”后，

21、教室里听不到任何的声音（这里班里极少有的宁静），这时的教室鸦雀无声，似乎都容入了徐志摩的这种境地当中，深怕声音大点就会破坏这咱“轻轻的、静静的”气氛。 当你对一篇课文理解透彻了，那么课上起来很顺手，也觉得简单多了。 三、把握好“度”，提高学生的学习兴趣 做为教师，我们都知道学生对一门学科感兴趣，很少是由于单纯的对这门课程的学问感兴趣，而是来自他们对教师的喜爱。喜爱了你这位教师，就喜爱上你所教学的学科。学生有时会和我说这么一句话：“教师，这节要不是你的课我们早就想睡觉了。”所以，这一观点我深有感悟。 这一学期，我正是采纳这种方法让学生喜爱上语文课的。平常和学生拉近距离，课堂上照旧是师生，便课下就

22、“任凭”多了。和学生一起漫步，一起打球，一起做饭，一起拉家赏上，这让学生感到教师与他们是公平的，教师是平易近人的。但也要有个“度”，这个度就是别和学生走得太近，要保持肯定的距离。走得近了，在课堂上他们也就任凭起来。七（5）班的同学有一段时间就消失了这种的状况，由于和他们走得近，课堂上他们很随便，上课任凭换座位，教师走进教室了还在吵闹。这一现象的消失，我就在反思，这是我没有威信吗？他们不怕我吗？结果在往后的日子里，我留意了和学生拉开距离，但照旧当一个他们喜爱的教师。 这样下来，课堂的纪律好多了，课也简单上了。这一方法的使用，收到了肯定的效果，但不是很显著，还有一局部同学上课依旧无兴趣。 四、写日

23、记，心灵的沟通 虽然学校没有要求要学生写周记。但我仍旧坚持让学生写周记。由于我觉得这是最好的沟通方式，学生可以把他们不敢当面和教师说的话写在周记里，同学也可以提高学生的书写力量。教师再恰当的写一些鼓舞性的评语，这对学生的身心进展无疑起到了很大的帮忙。 开头的时候要求每个周都要写一篇，到最终形成了习惯之后采纳自愿的形式，想写的同学就写，不想写的同学可以不写。 这样教师和学生进展心灵上的沟通，帮忙学生走有生活和学习的误区，指导他们如何正确的对待生活，对待学习，这也是我请假回家之后，学生每天都打电话叫我早点回校的缘由。 本学期的教学也有一些缺乏之处，表现在： 一、综合性学习教学不是很到位。由于学校图

24、书室的资料有限，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。 二、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍旧存在。 我想，在今后的语文教学工作中应当留意以下这些方面： 一、加强理论学习，提高理论水平。 二、多读多写，提高文学水平。 三、勤于反思，积存教学阅历。 四、进展教育教研，解决实际问题。 七年级语文教学工作总结 篇5 这学期我连续担当七（8）班的语文教学工作。一学期来，我严格要求自己，坚持每天提前到校，细心备课，仔细上课，细心批阅作业，急躁辅导学生。对同事以诚相待，虚心慎重；对领导敬重有加，领命不误；对学生关怀爱惜，教书育人。教学成绩是明显的：学

25、生对语文课的学习兴趣较高，考试平均清楚显高于其它科目。总结本学期的工作，我有如下体会： 一、教学要遵循学生的身心进展规律，要让学生爱学，要时时到处替学生设想 我始终认为：假如教学不顾学生的身心进展规律，不替学生设想，只从主观设想动身，那么这样的教学确定会失败。 备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我究竟应当教给学生什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必需讲的内容，可以根据怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读阅历来理解文本。 上课时，我努力调动学

26、生的思维，鼓舞学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培育其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课完毕，我准时检查学生的学习状况：或询问，或查看，以求准时调整教学方法，补缺补差。我竭力避开满堂灌的状况消失，因而学生上我的课一般不会感到累。我很留意让课堂节奏适合学生的学习心理变化：开头上课时，学生的心是不安静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是：提前进班；把任务写在黑板上；对那些不能准时进入学习状态的学生进展说服教育，说明提高学习效率的重要性。上课非常钟左右，学生的心安静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进展讲解，以典型问题促进学生思索。这中间我留意不断变换教学方法，从不

27、一讲究竟，也不会总是让学生争论。总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进展。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采纳什么方法，肯定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。接近下课时，学生有些疲乏了，这时，我会提示学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。 关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、 需要死记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。厌烦写作业，这几乎是大多数的学生的通病。为什么会这样？我以为，在于教师布置的作业中没必要的太多。比方同步作业，假如学生连课文都没有弄明白，写同步作业有什么用呢？有那个时间，还不如读一点有益的课外书呢。

28、 二、语文课要常备不懈 我经常想，为什么语文教师这么辛苦，可许多学生的阅读力量、表达力量还是这么差？归根结底还是与教师本身的教学功底有关。想想我们一般的备课过程吧：翻开几本资料，什么教学参考、教材全解、参考教案相互对比着看，一篇课文要读好几遍，有时遇到疑难之处，还要上网查询一番。试想，假如我们和学生们一样，同样面对完全生疏的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学生又能多理解多少。语文课不同于数学课，我信任数学教师完全可以做到这一点：不看数学课本，里面的内容全都懂。语文则不同，哪个语文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了？语文课包罗万象，可以毫不夸大地说，每一课都是一个崭新的世界。哪个语文教师

29、也不敢说他完全不需要备课了。所以作为语文教师，有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。 本学期的教学也有一些缺乏之处，表现在： 一、教学进度把握不太好,复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间。 二、综合性学习教学不是很到位。由于学校这边没有图书室，也不能上网，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。 三、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍旧存在。 我想，在今后的语文教学工作中应当留意以下这些方面： 一、加强理论学习，提高理论水平 二、多读多写

30、，提高文学水平 三、勤于反思，积存教学阅历 四、进展教育教研，解决实际问题 七年级语文教学工作总结 篇6 金戈本期担当初一20班和19班的语文教学任务，经过努力，已经圆满完成了本期的语文教学任务，现将本期详细工作总结如下：首先，根据开学初制定的教学规划，有步骤的依时推动教学进度，到目前为止已经完成该学期的教学任务，余下时间将转入迎考复习阶段。 其次，除了教师的教学外，还有学生的作业问题，本期作业是按备课组统一要求进展的，有全批全改的，每篇课文一次的，常规作业；有每天一篇或每周一篇的日记或周记，有学习指导练习；有每期不少于6次的作文。这些都完成的很好。 第三，有段考和期末考前总计9套自编的练习试

31、卷，这些都在落实中，也根本完成。 第四，为了加强学生语文综合实践力量，我们对学生采编的家乡习俗报告进展了评比，并给与颁奖 第五，我们为了协作全国中学生书法选拔赛，组织了全年级学生书法竞赛，组织过程很胜利，调动学生对书写的重视态度。第六去年学生参与海南省中学生作文大赛，本期证书到手了，我的两个班级有多名学生获得省一、二、三等奖，我本人也获奖。总之，本期教学工作井然有序，取得了好的成绩，两个班语文期中期末考试成绩均位于全年级20个班级的前5名。但是本期教学还有缺乏，学生还满意于课本死的学问，大语文观念还没有形成，所取得的成绩主要靠死记硬背等获得的，个人的语文素养还亟待提升，对语文应用于生活的力量还

32、很欠缺，下一步要加大对学生语文素养的培训，力争下期有所改观。 七年级语文教学工作总结 篇7 新一轮的七年级语文根底教育课程要求教师要转变多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观念。这对教师是一个挑战、一次考验，如何把新教材教好，提高运用新课程的力量和水平，以仆人翁的姿势投入到新课程改革的浪潮之中？我们初一级五位语文教师团结全都、同心同德，以高潮的热忱，本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步” 的原则，花了心思，下了苦功，现总结如下： 1. 加强理论学习，仔细学习课标，转变教学观念 要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教” 。经过一个学期的教学实践，使教师

33、们的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，教师们焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。 2. 新学期伊始，不立刻急于教课文 首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容构造。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生擅长利用网络资源，擅长利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵” 其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读” 中的全部作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。 3. 在教学形式上，力图转变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况 实行

34、多种多样的能充分表达学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句沟通与展现，月球学问擂台赛，新闻公布会，故事会（寓言四则、女娲造人）， 争论会（风筝 ），朗读竞赛（ 抱负、 天上的街市、 静夜， 并附有肯定的评分标准），演课本剧（ 皇帝的新装 、妈妈的唠叨 ） ，办手抄报，编习作集（要求学生在寒假把这个学期里所写的周练、习作编成一本作文集）。 4. 重视创设学习语文的环境，供应展现学生成果的时机 如在教室里开设语文园地 、优秀作业展、文学阁等栏 目，把学生的优秀作业、作文，课外所找到的 资料（如讲到化石吟一课时，要求学生在书上、报刊上、电脑上搜集有关化石的文字资料或图片资料）。 5.

35、教师在课上努力营造融洽的气氛 学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生公平对话，同学间无拘无束地沟通。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特殊是那些鲜活的、亲密联系现实、亲密联系学生阅历世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。 6. 个别班建立了语文学习成长袋 在尝试性的探究教学实践中，我们也深感到一些存在问题，需要仔细思索，笔者不揣谫陋，提出来求教于大方之家。 . 现在的七年级教材，与小学的连接不是那么严密，有点给人另起炉灶的感觉，再加上十多年来我们的小学都始终取消了留级制度，无论学习根底及学习力量有多么欠缺，学生都一同逐年上升，懂与不懂都一起学习新的内容，一起进入初中的学习，这势必造成学习困难越来越大，越来越没有方法学习。在这种状况下，是否应当正视现实，拟订最低要求，提出弹性学习任务，在同一本教材中也有供远远没有完成小学学业的学生连续进展初中语文最低限学习的内容。 【七年级语文教学工作总结集锦7篇】