《和时间赛跑》课文导学案.docx

《《和时间赛跑》课文导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《和时间赛跑》课文导学案.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 和时间赛跑课文导学案 1、借助文中注音仔细读课文，做到读准字音，读通句子，不添字、丟字，不破句。 2、 借助文中拼音熟悉 “忧、哀、慰、梭”等6个生字，正确书写“赛、疼、忧、梭”等13个生字，正确书写词语“赛跑、无穷、用途、假如”等19个词语。 3、 在熟读课文的根底上，能用自己的话说一说课文的主要内容。 口语交际： 说出几条你喜爱的关于时间的格言。 1、逝者如斯夫，不舍昼夜。(孔子) 2、盛年不重来，一日难再晨。准时当鼓励，岁月不待人。(陶渊明) 3、少年易学老难成，一寸光阴不行轻。(朱熹) 学习过程： 预习导学案 一、读一读 1、我会借助文中拼音仔细读课文，读准字音，读通句子，对于难读的

2、句子我还要多读几遍，争取读好。 2、我还要和同桌竞赛读，看谁读得好。 二、说一说 通过读课文我能用自己的话说一说课文主要讲了什么。 三、做一做 1、(1)我会给横格中的生字注音，自读两遍。 (2)给田字格中的生字注音、组词，并说给同桌听。 2、我会正确读出下面的词语，并正确抄写一遍 赛跑 疼爱 排解 悲伤 持续 劝慰 哄骗 受益无穷 虽然 路线 狂奔 暑假 度过 用途 假如 日月如梭 其中易读错的字是： ，易写错的字是： 。其中的多音字是 ，我会精确读出这两个词：暑假、假如。我知道“受益无穷”的意思 。 四、问一问：通过读课文，我还有一些疑问想和大家沟通。 沟通共享 对学、组内群学解决不能解决

3、的问题 班级大组展现 学后小结 当堂检测 1、看拼音写词语。 jing li yu shng r yu r su su rn ( ) ()()( ) kung bn sh ji shu y w qing z wi ( )( )()() 2、比一比再组词 著( ) 赛( ) 蔚( ) 迷( ) 暑( ) 寒( ) 慰( ) 谜( ) 其次课时 学习目标： 1、通过自读、赛读等形式熟读课文，读出的感情变化。 2、结合重点词句，说一说课文讲了我和时间赛跑的哪几件事? 3、联系课文内容，说一说对文中含义深刻的句子的理解 4、积存课文最终两段和珍惜时间的格言。 课前引桥： 1、班内默写简单写错的生字词。

4、 2、回忆课文主要内容。 学习过程： 1、课文使我受到了启发，我要多读读，说一说课文讲了我和时间赛跑的哪几件事? 2、我会联系上下文，说一说自己 的理解，并带着自己的理解读一读。 我为什么“焦急”“哀痛”又为什么“快乐”“欢乐”呢? 3、课文还有一些含义深刻的句子，我会用横线把它画出来，读一读，体会体会，再抄下来。 4、背诵课文最终两段和珍惜时间的格言。 扩展延长： 想想自己平常有没有铺张时间的状况?今后应当怎么做到珍惜时间?定个简洁有用的规划吧。 对学、组内群学解决不能解决的问题 班级展现解疑 学后小结 当堂检测： 1、填空。 光阴 ，日月 。 全部时间里的事物，都 。 假设 ，你就可以胜利

5、。 2、我会写出我收集的珍惜时间的格言。 和时间赛跑导学案 2： 教学目标： 1、有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。 2、联系上下文和生活体验，理解重点语句的意思。 教学重、难点： 课文启发人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“全部时间里的事物，都永久不会回来了”，但是“假设你始终和时间赛跑，你就可以胜利”。使学生从学习中获得这一启发，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。由于时间观念比拟抽象，小学生的时间观念比拟模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点 课前预备： 1、有关时间的词语、名人名言、警句。 【预习案】 教材

6、助读 和时间赛跑一课是一篇很感人的文章，是一篇清爽、淡雅又略带悲伤心情的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力气。文中“我”因外祖母去世而哀痛不已，爸爸妈妈为早日完毕“我”的哀痛，告知“我”外祖母永久不会回来了。后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间;并在和时间赛跑的经受中，体会到了应当怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启发：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“全部时间里的事物，都永久不会回来了”，但是，“假设你始终和时间赛跑，你就可以胜利!” 本文采纳的是叙议结合的方法，观点鲜亮，故事详细，值得我们学习、深思。 一、整体感知 1、正确、流利朗读课

7、文。 2、画诞生字词，标出自然段。 3、想想课文主要讲了什么? 预习自测 1、同桌相互听读课文(或读给爸妈听)并认读字词。 2、同桌相互听写词语(或爸妈听写)并改错。 我的改错： 3、我的收获： 4、我的疑问： 【探究案】 探究点一：初读课文，整体感知。 1、画出体会最深的”句子，并写下自己的体会。 2、学生沟通自己的体会。 探究点二：品读课文，深层领悟。 1、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话?(学生读爸爸的话。) 请同学们仔细默读课文，找一找这段中说到了哪些事物永久都不会回来了。 2、这一段当中凝聚了爸爸太多的感情。有失去亲人的哀痛，有挽留不住时间的无奈，还有对孩子的

8、一种劝慰。这么多简单的感情纠结在一起，你能读出来吗?请你试一试。 3、课文当中还讲到了哪些事物也是这样永久不会回来了呢?请你把相关的句子读给大家听。留意：尽可能读出自己的感受。 4、第八自然段讲我跑赢了太阳，你从字里行间能够感受到的心情是(学生朗读。) 提示：读得时候节奏略微快一点就更能突出这种开心、兴奋的心情了。 5、这段话当中消失了三个“有时”。听教师读，你能体会到什么? 6、结合自己的生活实践，最终想告知我们： 课文拓展。 1、像这样的人、这样的事还有许多许多。他们正用他们的实际行动来告知我们要珍惜时间，与时间赛跑!你们看(出示图片，让学生了解到我们身边的许多人时时刻刻在和时间赛跑) 这

9、是去年汶川大地震后，解放军战士在和时间赛跑，争分夺秒抢救伤员，由于他们知道，用的时间越少，伤者生还的盼望就越大。 对田径运发动来说，冠军与亚军的区分往往就差那么零点零几秒，所以他们始终在和时间赛跑。 对医生来说，时间就是生命，所以他们也在和时间进展着赛跑。 2、教师这里还搜集了一些关于时间的名言，让我们一起来读一下。 四、总结全文，畅谈收获。 1、同学们我们学习了课文也看了有关的图片，你有什么收获?结合我们的世界生活说一说。(同学门自由说一说，与自己的生活联系起来) 2、你今后有什么准备呢? 训练案(其次课时) 1、写一写你知道的有关时间的成语、句子。 2、我们学习了课文你有什么收获?结合我们的世界生活说一说。(同学门自由说一说，与自己的生活联系起来)你今后有什么准备呢? 3、与课文相关的其它练习。