七年级下册语文教学反思总结(4篇).docx

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1、 七年级下册语文教学反思总结(锦集4篇) 本学期我担当初一(1)班和半期后接任(2)班语文教学工作。本人坚持仔细备课、上课、做好课后辅导等教学常规工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。现将详细工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，

2、让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 (一)、留意新课导入新奇 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景,比方在教黄河颂一文我利用多媒体展现有关黄河的画面,播放有关“黄河颂”的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 (二)、培育积极探究习惯，进展求异思维

3、力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。 通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。,这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多

4、的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

5、同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在黄河颂的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言局部“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。 三、注意课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课

6、外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。 本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗! 七年级下册语文教学反思总结篇2 本学期我连续担当七(3)班的语文教学工作，这一学期以来我兢兢业业，一丝不苟的去完成我的教学任务，虽不是尽善尽美，但也自问无愧于学校和学生。经过一个学期的.语文教学以及与学生的交往，我对中学语文教学有了深刻的体会与感悟。语文是一门应

7、用性很强的工具学科。语文教育就是通过立言以育人，用我们民族与全人类最美妙的精神食粮来滋养一代代学生，让他们的身心得到健全的进展，为他们的人文精神积淀和终生学习力量“打底”。在这个意义上，要教好语文，就要让学生宠爱语文，对语文产生兴趣，这就需要教师下一番苦功夫。我仔细总结了自己本学期的教学，体会如下： 一、树立正确的教学理念，大胆进展课堂创新。 我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教

8、学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积存下来的阅历和体验，但无视了学生创新的动机、兴趣和情感，这样就造成了课堂气氛沉闷，学生缺乏激情。所以在课堂教学中，我采纳了以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目标。为此，就要精确把握七年级学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。所以在课堂中我充分发挥学生对作品感知的自主性，细心设计提问

9、，引导学生思索，激发他们学习语文的乐趣，收到了良好的效果。 二、丰富训练方式，培育学语文运用力量。 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要。教师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用丰富多彩的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文运用力量，使学生获得肯定的终身学习的本事。 教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来跟上时代、有所作为，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，

10、更新学问构造。可见，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对七年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复训练过程。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：一是夯实根底。但凡遇见的生字务必勤加练习，做到字字工整。词语循环听写，做到顺手拾来。美丽的句子文章勤加背诵，做到烂熟于心;二是扩大积存。推举课外读物，引导学生广泛阅读名篇名作;三是训练力量。阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;四是作文训练。鼓舞学生多写，鼓舞学生放飞思想，大胆发挥常常赐予确定和赞美，让学生对写作产生深厚的兴趣。 三、专心去爱每一个学生，敬重每一个学生。

11、七年级的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生常常抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育和对学生的学法指导，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，常言道：“语言不是蜜，但可以粘住孩子的心。”教师的一个动作、一个眼神都对学生起到鼓舞的作用。对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，每一个学生都渴望得到教师的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，这样学生信任你、喜爱你，自然也就喜爱你所教的这门课了。 四、引导学生自己订立学习目标，增加学习信念。 由于每个学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不行能的，所以要

12、转变以往的教育方式，实行发挥学生的主体作用，让学生自我治理，自我约束，让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为根底标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。 五、留意自我的进步与修养的提高。 作为一名新时代的人民教师，我特别留意自己的师德修养。平常积极参与各种学习，并常常上网查询，努力把握最新的教育动态和教育信息，学以致用，使自己能随时跟上时代的进展，符合素养教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德标准”，谨言慎行，不忘以德育人，时刻留意树立良好的教师形象。向优秀教师看齐，爱岗敬业，诲人不倦。喜爱学

13、生，关怀学生，与同事搞好关系。廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，把自己的全部精力投身于教育教学工作中。 总之，本学期做了一些工作，也取得了一些成绩，但工作中也存在着一些缺乏，在今后的工作中，我肯定加强理论学习，提高理论水平;多读多写，提高文学水平;勤于反思，积存教学阅历，发扬优点，改正缺乏，争取让自己成为一名优秀的语文教师。 七年级下册语文教学反思总结篇3 酷热的夏日又降临了，预示本学期又将完毕了。回首这半年来与七(2)班学生相处的情景，真的感觉到我们在一起成长。教育是爱的沟通，我和学生在这半年来相处更加融洽。现将本学期的语文教学工作总结如下： 一、致力于课堂教学效率的提高。 为此，我深入

14、研读教材，力求读出自我;仔细处理教材，确定教学内容，选择教学方法，细心预设课堂，上网查找名师课例，学以致用，实践、思索，力争让学生在课堂上学得扎实有效，轻松开心。 我总觉得，课堂是神圣的，课堂时间是珍贵的，师生在课堂上的教学活动应当扎实有效，师生在学习学问探究问题研读文本的过程中，理应获得审美的愉悦，力量的增长，人格的提升，情感的陶冶。这不仅是一种使命感、责任感，更是一种对语文教学的喜爱，对生命的敬重。我在追求中进步，在实践中困惑，在反思中成长。满足的课堂少之又少，绝望了一次又一次，但我不气馁，仍旧执着的追求。既然做了教师，既然不能离开课堂，我想摆脱那种教师厌教、学生厌学的怪圈，给自己的生命多

15、一些亮丽的颜色，少一些灰色与暗淡，也奉献给我的学生以真、以善、以美、以激情与青春。 在我本学期的语文课堂上，贯穿了我对语文教学的熟悉，根底学问的积存与把握，文本语言的揣摩与赏析，课文内容的理解与主旨的挖掘，以及其丰富的思想性、人文性，都尽其所能地引导学生在教学活动中切实完成。在从事这些工作的时候，我觉得充实，觉得欢乐。 二、开展活动，丰富学生积存。 学校为学生供应了很好的读书条件，让有益的课外书、文学名著进教室，这对学生的语文学习极有好处。语文学习说究竟还是让学生多读书，会读书，学生书读得多了，喜爱读书了，语文学习的问题也就解决了。作为语文教师，我为这项活动拍手称快。我要求学生仔细抄写读书笔记

16、，摘抄美丽段落、词句，并且晨读课上读，背。 另外，我始终坚持让学生每天抄写几句名人名言，既不会加重学生负担，也会对学生做人与语文学习有很大的帮忙。我跟学生讲，将来你们只要回忆起初中生活，就会很骄傲地说，在三年的初中生活中，我坚持做了一件事情，那就是每天抄写几句名人名言。我信任，总有那么几句话，会让孩子记忆终生，终生受益。 三、教学要遵循学生的身心进展规律，要让学生爱学，要时时到处替学生设想。 我始终认为：假如教学不顾学生的身心进展规律，不替学生设想，只从主观设想动身，那么这样的教学确定会失败。 备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我究竟应当教给学生什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不用讲的

17、，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必需讲的内容，可以根据怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣;对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度;怎样调动学生的生活体验、阅读阅历来理解文本。 上课时，我努力调动学生的思维，鼓舞学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培育其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课完毕，我准时检查学生的学习状况：或询问，或查看，以求准时调整教学方法，补缺补差。我竭力避开满堂灌的状况消失，因而学生上我的课一般不会感到累。我很留意让课堂节奏适合学生的学习心理变化：开头上课时，学生的心是不安静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是：提前进

18、班;把任务写在黑板上;对那些不能准时进入学习状态的学生进展说服教育，说明提高学习效率的重要性。上课非常钟左右，学生的心安静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进展讲解，以典型问题促进学生思索。这中间我留意不断变换教学方法，从不一讲究竟，也不会总是让学生争论。 总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进展。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采纳什么方法，肯定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。接近下课时，学生有些疲乏了，这时，我会提示学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。 四、语文课要常备不懈。 我经常想，为什么语文教师这么辛苦，可许多学生的阅读力量、表达力量还是这么差?

19、归根结底还是与教师本身的教学功底有关。想想我们一般的备课过程吧：翻开几本资料，什么教学参考、教材全解、参考教案相互对比着看，一篇课文要读好几遍，有时遇到疑难之处，还要上网查询一番。试想，假如我们和学生们一样，同样面对完全生疏的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学生又能多理解多少。语文课不同于数学课，我信任数学教师完全可以做到这一点：不看数学课本，里面的内容全都懂。语文则不同，哪个语文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了?语文课包罗万象，可以毫不夸大地说，每一课都是一个崭新的世界。哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了。所以作为语文教师，有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不

20、但要备课内的东西，还要备课外的东西。 五、今后努力方向。 1、追求有效的课堂活动。让学生动起来，动得有效。那种外表上热喧闹闹，实际上一无所获的“活动”要离开我的课堂。 2、让学生把字写标准，养成良好的书写习惯与仔细的书写态度。 3、提高学生“说”的水平。课堂上使用一般话，大大方方地说，有理有据地说，不卑不亢地说，礼貌恳切地说，感情充足地说 让学生学会倾听。有好的倾听态度与习惯，礼貌地听，专注地听;有强的倾听力量，能抓住主要内容，能明白说话者的意图，能听出“弦外之音”，精确理讲解话者的意思。 4、在写作教学上多用些心思，激发学生写作兴趣，让学生多写，不断提高其写作水平。 总的来说，语文工作敏捷性

21、比拟大，面对不同的教育对象，要有相应的方法。一学期的工作完毕了，回忆过去，展望将来，还有一些不到之处，只能在实际的教学中不断的改良。一句话，活到老，学到老，任重而道远。 七年级下册语文教学反思总结篇4 现在回想起来，上个学期的很多东西对我来说是宝贵的阅历。在新学期开头之前，我在思考，如何把心中的一点点想法有层次地梳理;我如何在这学期给孩子们带来正确的学问、充实的欢乐、光明的抱负和进步的渴望。 一、学期的目标 (1)就自身而言，做一名专业的语文教师，利用一切的课余时间，尽最大的努力的热忱去锻造自己，从课堂教材、教育参考资料、生活原生态中吸取精华，为我所用。 (2)就学生方面，学到有用的语文学问，

22、每个人都在原来的根底上有所进步，语言表达力量、写作力量以及审美情趣、文学素养方面上升到一个更高的层次，使全体同学共同进步。 (3)从课堂上，注意培育学生积极的心态和解决问题方法的把握，引导他们的思维过程、质疑与兴趣互动，熬炼学生的思维和语言组织的力量。 (4)从课余上，在确保睡眠的根底上，有效地利用课余时间，使学生既有丰富多彩的语文活动，又能弥补学生在教材中学问的缺乏，学有余力的学生把握更多的拓展学问。 二、详细措施 (1)定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进展讨论。 (2)写好教学反思、教学日记并准时进展整理，升华为随笔和阅历。 (3)上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数学生的实际。 (4)课堂构造严谨有序，丝丝入扣，生动好玩，让学生系统地把握学问。 (5)黑板上的板书字字珠矶，既有利于学生对生字词的把握，又熬炼学生的书法。 (6)积极鼓舞学生利用课余时间参与语文兴趣小组，自觉收集、整理语文课外学问。 三、应留意问题 (1)本学期的重点放在根底较差学生身上，使其与优秀的距离有所接近。 (2)课堂构造和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。 (3)引导学生把学问系统化，比方古诗词，可按、按类别、按主题分别进展分类，形成经纬交错的网络。 (4)依据农村中学的实际状况，在讲解新知(文章收集:)识的同时留意对旧学问的回忆。