三年级语文教学计划(集合15篇).docx

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1、 三年级语文教学计划(集合15篇)三年级语文教学规划1 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语，课文和语文园地三大局部。其次组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境，怎样对待总是，怎样想问题；丰富多采的儿童生活；珍贵的亲情，友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事，传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认200个字，写300个字。本册教材有以下几个特点： 1

2、、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题连续安排综合性学习，表达课程标准提倡的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 5、保持语文园地的框架构造，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，注意图文并茂。 教学总目标： 1、在语文学习中，表达8个专题的思想。 2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。 3、会使用字典，词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4、用一般话正确，流利，有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习

3、联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8、连续学习略读，粗知文章大意。 9、积存课文中的美丽词语，精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10、连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻，感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。连续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。

4、13、结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 教学重难点： 识字、写字、有感情地朗读课文，初步了解课文主要内容，体会文章表达的思想感情。 积存美丽词语，精彩句段，在习作中练习写生活中所看到的、听到的、想到的。 教学措施： 1、连续加强识字、写字教学，引导学生将已经把握的识字方法迁移到新的识字、写字学习中去，敬重学生不同的学习方法。 2、精读课文，加强词句训练，重视阅读指导与训练。 3、注意全员参加，培育学生的口语交际力量，引导学生自我评价。 4、重视培育学生的习作兴趣，使学生乐于表达。 5、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 改良教学思路： （一）提高

5、课堂教学效率的方法： 1、课前努力仔细钻研教材，仔细备好每一堂课。教学后准时进展教学反思不断地依据学生学习状况调整自己的教学思路，教学设计。 2、课堂上面对全体学生。注意民主，和谐气氛的创设，让学生人人参加，主动参加，积极参加，课堂上努力创设条件，让学生积极进展情感体验。让学生在感悟中学习。 3、培育学生良好的学习习惯。在习惯的培育上，特殊是阅读习惯的培育更加重要。 （二）补差意见： 1、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差规划。 2、给后进生多创设时机，品尝胜利，树信念。 3、多与后进生谈心，多做情感沟通。 （三）学生学习兴趣，素养的培育 1、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，

6、准时进展表扬，鼓舞，引导。 2、调整教师与学生的心态，依据实际状况能够准时调整。 3、注意学习习惯的培育。 教学进度安排： 第一单元：1314课时其次单元：1416课时 第三单元：1214课时第四单元：1214课时 第五单元：1416课时第六单元：1214课时 第七单元：1214课时第八单元：1214课时 三年级语文教学规划2 新学期已经开头，为了完成新学期的教学任务，特制定教学规划如下： 一、班级概况 本班共有学生20人，男9人，女11人，来源于本校二年级学生升入三年级，分别居住 在宋台、张浅子、安台几个自然庄台。他们来至农村，年龄大局部是9岁左右，这些同学有明确的学习目的，对学习都很积极，

7、特殊对语文学科最感兴趣，但是在成绩方面，也有不同的悬殊，有的同学学习比拟好，有的同学学习成绩比拟差，为了使差距缩小，使学生成绩更好，提高教学质量，应在教学中给学生补缺补差，并教育他们在学习中取长补短，相互学习，相互帮忙，共同提高。 二、教材分析 本册语文共有八个单元，40篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8个语文园地。 第一单元主要讲生活像七彩的图画：在教师里读书，在操场上嬉戏；去科技馆参观，去少年宫演出；到小河钓鱼摸虾在欢乐的生活里，孩子一每天成长。 其次单元主要讲的都是发生在名人身上的平凡小事，从这些小事中，让孩子们感受到他们的不平凡，在学习的过程中，通过搜集一些名人的故事，更多地

8、了解他们。 第三单元主要“秋天”为主题，并从多角度描写秋天，课文中到处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山，秋天的雨，秋天的颜色，秋天的声音，都会是人们心中产生不同于对其他季节的感受。 第四单元主要以“细心观看”为主题，内容丰富多彩，全都渗透了在观看中要专心思索，勤于动手，才能有所发觉的意识，初步培育学生科学的思想方法和学会正确的观看方法。 第五单元主要讲中华传统文化像一座巨大的宝库，通过熟悉古代大思想家，了解古代神话故事，观赏古代建筑和绘画，去感受传统文化的光芒绚烂。 第六单元介绍奔腾的江河，澎湃的大海；有宽阔的草原，茂盛的森林；安静的山村，繁华的都市每一篇课文都是歌颂祖国的大好山河，展现祖国的进展

9、成就。 第七单元主要讲生活中遇到的各种各样的问题，通过课文的学习，告知我们应当怎样看问题、想问题，要学会擅长动脑筋，用科学的思想方法思索问题。 第八单元以“爱的奉献”为主题，从字里行间洋溢着人间真情，从爱家人、爱同学，爱素不相识的生疏人，在关爱他人的同时，也会得到他人的关爱。 三、重点、难点 1、凭借字、词、句、段、篇、进展听、说、读、写的训练。 2、在培育学生理解力量和表达力量的同时，培育观看力量和思维力量。 3、在重视字、词、句的训练根底上要重视语言和在语文实践中综合运用的力量，提高作文力量。 4、培育独立识字的力量，把握200个生字，会写300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言

10、环境中的意思，并能正确书写。 5、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词句的意思。 6、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵制定的课文。 四、教学措施 1、重视字的教学。坚持在语言环境中熟悉字，在阅读教学过程中，完成识字任务，要使学生能比拟娴熟地查字典，有自学识字，具有识字的力量，要加强写字地指导，要认仔细真地写字，不断提高写字的技能，养成良好的习惯。 2、连续加强词句的训练。要鼓舞学生在阅读过程中主动积存词语，摘抄好词好句，重视词句的运用学习，用词造句的方法，加强说、写之间的联系。在加强词句训练的同时留意主动句和被动句与陈述句的变换，会用关联词语说句完整的话。 3、指导习作要引导学生留心观看

11、和喜爱四周的生活，调动学生观看思索和练笔的积极性，翻开思路，不拘形式自由表达。要引导学生写熟识的人、事、景、物，做到说真话，表达真实感，不说假话、空话。要激发学生大胆想象，绽开联想，甚至梦想，是他们的想象力和制造性得到充分发挥。 五、教学进度。 为了在语文教学上有规划、有步骤地完本钱学期教学任务，特将课程进度安排如下： 附表教学进度表周次 日期授课内容 备注第一周 8.208.28 新学期开头，做好开学工作，定好规划，写好教案、发书等。 其次周8.299.4 1、我们的民族小学 2、金色的草地 写字第三周 9.59.11 3、爬天都峰 4、槐乡的孩子 第四周 9.129.18 5、灰雀 6、小

12、摄影师 写字第五周 9.199.25 7、惊奇的大石头 8、我不能失信 语文园地（二）第六周 9.2610.29、古诗两首 10、风筝写字第七周 10.310.9国庆节放假第八周 10.1010.16第九周 10.1710.23第十周 10.2410.30第十一周 10.3111.6第十二周 11.711.13第十三周 11.1411.20第十四周 11.2111.27第十五周 11.2812.4第十六周 12.512.11第十七周 12.12-12.18第十八周 12.19-12.25第十九周 12.261.1其次十周 1.21.8其次十一周 三年级语文教学规划3 一、学生状况分析 本期本班

13、共有学生42人。学生在二年级学习根底上，一面着重进展阅读和写作方法的指导；留意培育学生对事物的奇怪心和剧烈的探究兴趣；让学生观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使学生有剧烈的参加意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养。另外，三年级的孩子的识字量有了肯定的积存，应当加大阅读量，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜爱写日记，学会习作。这学期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。 二、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细

14、心观看、绚烂的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一局部后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。 全册书要求熟悉200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求熟悉的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。全册教材的注音有以下几种状况：导语、课后练习、资料袋和语文园地里的不熟悉的字，只在全册书第一次消失时注音，后面消

15、失均不注音；精读课文和略读里不熟悉的字，消失一次注一次音，直到这个字要求学生熟悉为止。课文中的多音字随文注音，用方括号标出。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中穿插安排两次。 三、教学目标 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的喜爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情；熟悉中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感；学习革命首领、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；

16、在进展语言力量的同时，启迪学生的思想，培育学生留心观看、擅长思索的力量。 2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉20xx个字，会写1300个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。开头练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积存，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、开头学习略读，粗知文章大意。 9、积存课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段

17、）。练习复述课文。 10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11、开头练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12、叙述故事努力做到详细生动，用语言打动他人；叙述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 上述目标有的是在低年级的根底上的进一步进展。如，低年级要求“学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文”，而本册的要求是“用一般话正确、流利、有感情地朗读课文”；低年级提出“结合上下文，了解词句的意思”，本册在此

18、根底上提出“初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”。“借助字典、词典和生活积存，理解词句的意思。” 作为中年级的起始阶段，有些目标是从本册开头起步的。如，阅读方面，提出“初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。”“开头学习略读，粗知文章大意。”习作方面，从本册“开头练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。口语交际方面，“叙述故事努力做到详细生动，用语言打动他人；叙述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。”教学中，要留意不同目标的起始、到达程度以及要求上的差异。 四、教学措施 1、精确把握三维目标，不随便拔高或降低，并且依据学生的不同层次，进展合理的教学。 2、扎实

19、进展语言训练，着重进展段的训练读懂一段话，写好一段话，连续对学生的识字、写字赐予重视，帮忙他们积存词汇和句式，把握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，准时反应和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量，并且注意学生平常学问的积存. 4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；

20、有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中到达娴熟的程度。 5、连续做好培优补差工作，采纳一帮一等不同的形式来鼓舞同学之间的互帮互助，持之以恒的帮忙潜能生，建立对学习的信念。 五、教学进度安排表 周次 起讫月日 教学内容 教时 备注 8月30日8月31日 注册、清扫卫生 月1日月2日 始业教育 、我们的民族小学 1 2 月6日月11日 、金色的草地 、爬天都峰 槐乡的孩子 2 2 1 月4日月18日 语文园地一 、灰雀 、小摄影师 3 2 2 月1日月25日 、惊奇的大石

21、头 我不能失信 语文园地二 2 1 3 月28日9月30日 、古诗两首 2 月8日月10日 、风筝 2 月12日月16日 、秋天的雨 听听，秋的声音 语文园地三 2 1 3 月19日月3日 、花钟 、蜜蜂 机动 2 2 2 月6日0月0日 、玩出了名堂 找骆驼 语文园地四 2 1 3 月2日月6日 机动 期中检测 月9日月3日 、孔子拜师 、盘古开天地 机动 2 2 4 月6日月0日 、赵州桥 一幅名扬中外的画 语文园地五 2 1 4 月3日1月27日 、古诗两首 、富裕的西沙群岛 机动 2 2 4 1月30日月4日 、漂亮的小兴安岭 “东方之珠” 语文园地六 2 1 4 月7日月11日 、矛

22、和盾的集合 、科利亚的木匣 机动 2 2 3 月4日月18日 、陶罐和铁罐 狮子和鹿 语文园地七 2 1 4 月1日月5日 、掌声 、一次胜利的试验 机动 2 2 3 月28日2月31日 、赐予树 英雄查理 语文园地八 2 1 4 月4日月8日 选读课文 机动 7 月1日月5日 总复习 7 月18日月2日 期末考试 三年级语文教学规划4 一、指导思想 义务教育课程标准试验教科书语文三年级下册是中共中心国务院关于 深化教育改革全面推动素养教育的打算的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准(试验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计从编排构造到呈现方式有不少新的突破。教

23、师在教学过程中不仅要重视学生学问的积存状况更要着眼于全面提高学生的语文素养增加语文实践力量培育创新精神促使学生全面进展 二、学习目标 1在语文学习中，表达8个专题的思想。 2熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。 3会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写，用毛笔仿影。 4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8.连续学习略读，粗知文章大意。 9积存课

24、文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。连续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。 13.结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 三、教学措施 1、 仔细钻研大纲和教材，在此根底上按课时，仔细写好教案。 2、 仔细执行课时规划，严格把握40

25、分钟的课堂时间，向40分钟要效率。 3、 充分作好课前预备，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、 仔细上课，在课上多给学生自我表现和发问的时机。因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 5、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。 6、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 7、充分利用一切教育资源。 8、注意口语交际力量的培育及写话力量的培育。 9、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 10、学困生教学措施 （1）了解学困生心理，建立师生感情。 （2）敬重、理解、宽容、善待学困生。 （3）借助集

26、体力气感染学困生。 （4）给学困生制定适合他们进展的学习目标，充分确定他们完成教学目标的力量，以到达培育其自信念。 （5）家庭的协作是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式准时与家长相互沟通，沟通信息。 11、学优生教学措施 语文是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲乏，不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。 （1）活泼课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。 （2）课后为学优生增加相应的训练，从词句篇。并在适当的时候让他们呈现自己。到达逐步培育自学的力量。 12、增优补差 为优等生多制造时机，熬炼他们的心理素

27、养与创新力量，对差生加强学习习惯的培育及根底学问的学习。 三年级语文教学规划5 一、教材分析： 本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个局部。课文由三篇精读课文和一篇略读课文(第八单元两篇课文)组成。其中，精读课文后面有要求熟悉的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求熟悉的字，有思索练习和词语花篮。在局部课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观看中绽开想象

28、，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培育喜爱祖国，喜爱家乡，喜爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界;可激发学生追求抱负，崇尚科学，为实现抱负而努力。 二、教学目标本册教材要完成以下教学任务： 1、识字与写字 (1)会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。 (2)熟悉250个生字，会写300个生

29、字。 (3)连续练习用硬笔娴熟的书写楷字，做到标准、干净。 2、阅读 (1)用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。 (2)连续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 (3)学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积存，理解词句的意思。连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 (4)积存课文中的美丽词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)，练习复述课文。 (5)连续学习略读课文，粗知文章大意。 (6)初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 (7)连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。 3、习作 (1)留心观看

30、，绽开想象，乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 (2)学习写感谢信。 (3)能够在习作中合理的运用收集的资料。 (4)能够有挨次的安排文章内容，并把印象深刻的局部写详细。 4、口语交际 (1)能用一般话交谈，连续培育讲一般话的习惯。 (2)能详细生动的叙述故事，努力用语言打动他人，叙述见闻做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 (3)在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 5、综合性学习 (1)综合语文学习，学习观看大自然，观看社会，书面与口头表达结合表达自己的观看所得。 (2)在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁问

31、题。 三、学生状况分析 本班学生共有48名，其中女生19名。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写仔细，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进展课外拓展。对写作也有肯定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒散成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要实行特别的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培育他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对根底性的东西把握的不够好，敏捷运用学问力量也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。 四、本学期奋斗目标 1、本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，精确把握学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别

32、人的东西，不搞形式主义。 2、培育安康，积极向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩。 3、做好家长的教育工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教育。 五、为能到达目标所实行的方法 教学措施。 1、教师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思考。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。 2、开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多，家长在教育意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力缺乏，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是教师的了。使教师的教学很被动。 3、狠抓学风。 4、优化课堂教学

33、，实施制造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓舞和支持一切符合教学目标的制造性活动。 5、开掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培育学生的创新精神。 6、依据学生的年龄特点及其生理和心理进展的实际状况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓舞他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积存。 7、课堂教学中，注意“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。 8、转变以往单调的评价方式，对学生进展综合性评价，在评价的过程中注意引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避开学生间的“横”向比拟，而多进展自身的“纵”向比拟

34、，多鼓舞，增加学生的自信念。 9、利用有利时机，给学生供应口语训练的时机，内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程中语言的标准与生动。 10、运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。 六、教学课时划分 周次 教学内容 所用课时 备注 第一周 1、2、3课 7课时 其次周 4、园地一 7课时 第三周 5、6课 7课时 第四周 7、8、园地二 7课时 第五周 园地二、9、10 7课时 第六周 11、12、园地三 8课时 第七周 13、14 6课时 第八周 15、16、园地四 8课时 第九周 园地四、复习 7课时

35、第十周 17、18、 6课时 期中考试 第十一周 19、20 6课时 五一放假 第十二周 园地五、21、22 7课时 第十三周 23、24、园地六 7课时 第十四周 园地六、25、26 7课时 第十五周 27、28、园地七 7课时 第十六周 园地七、29、30 7课时 第十七周 31、32、园地八 7课时 第十八周 复习 7课时 第十九周 复习 7课时 其次十周 考试期末考试 三年级语文教学规划6 一、班级状况分析： 本班共有学生42人，今年转来一名，男生22人，女生20人。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比拟全面，有良好的学习习。对于整体

36、来说由于根底过差，拼音一块仍旧是一大难关，还有个别同学还是没有按时完成作业，思维不能集中，上课积极性不强。需要多加辅导，多加鼓舞。班级原先组织了学习小组，有了肯定的学习气氛，在这学期中发扬以前的优点，克制缺点，提高学生的整体水平。 二、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。其次组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境，怎样对待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；珍贵的

37、亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题连续安排综合性学习，表达课程标准提倡的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 5、保持“语文园地“的框架构造，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，注意图文并茂。 三、本学期教学目标： 1、在语文学习中，表达8个专题的思想。 2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。 3、会使用字典、词典，

38、有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8、连续学习略读，粗知文章大意。 9、积存课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10、连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12

39、、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。连续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。 13、结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 四、教学重难点分析： 1、鼓舞学生用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字，制造多种方式，加强已熟悉汉字的复现稳固。 2、重视朗读的指导，培育和提高学生的阅读力量，帮忙学生选择文质兼美的优秀读物，提高学生沟通课外阅读感受、成果的时机。 3、重视学生写字习惯的培育，加强写字教学的指导。 4、重视培育学生习作的兴趣，再现生活的力量。 五、教学措施： （一） 1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。 2、充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。教师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 3、扎实进展语言训练，着重进展段的训练读懂一段话，写好一段话，连续对学生的识字、写字赐予重视，帮忙他们积存词汇和句式，把握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，