三年级下册班主任工作总结(10篇).docx

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1、 三年级下册班主任工作总结(10篇) 三年级下册班主任工作总结 公布时间： 2023.12.14 三年级下册班主任工作总结(精选10篇)。 我们要珍惜时间，需要对这段时间的工作进展一个总结，总结是回忆过去，也意味着我们要归纳上阶段的工作了，总结是做好各项工作的重要环节，如何才能将总结清楚而有条理呢？或许以下内容“三年级下册班主任工作总结”合你胃口！供您参考，并请保藏本页！ 三年级下册班主任工作总结【篇1】 今年我担当三年级（2）班主任工作，实行素养教育，创立一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进展班级治理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格治

2、理，关键是要教育和指导学生学会自我治理，使每个小学生做到既是治理的对象，又是治理的主体，到达“管，是为了不管“的目的。重视人的全面进展，重视学生完整人格培育、共性充分进展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。 营造良好的班级气氛： 在班级理念上，我积极主见这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来南留完小上学的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念始终贯穿于我治理班级的整个过程中。为了协作这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓舞自己的，一套是用来鼓舞他人的，通过这些理念和掌声，激发

3、学生的斗志。一个班级必需要有铁的纪律，一切行悦耳指挥，步调全都才能得成功。但凡违反纪律的学生肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。 培育一支高效率的班干部队伍： 培育一支高效率的班干部队伍使得班主任、班干部、小组长、及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。 引导小学生自我治理： 可以提高他们自我教育的力量。从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。而引导小学生自我治理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中承受教育。可

4、以说，班集体教学的顺当进展离不开小学生的自我治理。数十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任教师几个人的力气，是无法取得较好的治理效果的。引导全班的每一位同学，发扬仆人翁精神，个个都成为班集体治理工作的积极参加者，班集体方可能成为安康完整的有机体。一方面，我们要对学生进展生活学习的独立性教育。我在晨会、少先队活动中宣传“自己的事自己做“，并进行各类小竞赛激趣，强化意识。课外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培育独立性的时机，保证了学校、家庭、社会影响的全都性。另一方面，我又爱惜学生自我治理的积极性，常常进展成就强化。一般说来，少年儿童的心灵是纯净无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于协作教师的工作

5、，也乐于为集体效劳。只要教育得法，每个孩子都会成为班级治理的积极参加者。那么毕竟该如何调动积极性呢？根本的途径是赐予正面强化。例如我实行了每周两天的“无批判日“制度，使学生不断体验到胜利的欢乐，稳固了进展自我治理的意识。 三年级下册班主任工作总结【篇2】 回忆这个学期的班主任工作，我始终坚持“安全第一”的理念，确保学生的在校安全，做到了本学期无一起重大受伤事故；注意学生良好行为习惯的养成教育，让学生在集体教育的气氛中健壮成长。下面我将自己本学期的详细工作做一总结： 一、细心选拔与培育，注意班干部队伍建立 在开学之初，我就在班级中明确：班干部将进展竞选，由学生们依据候选人的竞选演讲和平常表现，来

6、进展差额选举。最终杨梦琪、朱雅文、李佳怡、张晓阳、朱一诺、于贝尔、陈钰、王天伊几位同学中选。在庆贺他们胜利中选的同时，对于落选的同学也进展了表扬与鼓舞，期盼他们也以更好的表现来呈现自己。为了更好地熬炼他们的力量，采纳值周班长制度，每个班干部担当一周的值周班长，详细负责班级的治理。 举例：卫生方面 1.针对地面潮湿问题。由于我班是离洗手间最近的班级，其他班级的同学在涮洗拖把时，都会经过我班。有的时候孩子小，缺少详细的洗拖把的方法，导致我班过道处常常比拟潮湿，孩子一走，带进了教室，导致教室地面潮湿，而且很不清洁。在征询孩子的意见后，我们打算拖地的时间和其他班级错开，当要上午会课，我班的学生再开头拖

7、地，这时，过道中几乎没有了，拖过后，地面不久也就干了。 2.针对个别学生放学拖拉，导致桌椅摆放不整齐的问题。个别学生放学时，动作慢。其他学生已经排好队伍，预备离开时，他们依旧不紧不慢的样子，而这又影响了清扫卫生的同学。为此，在和学生们商议后，打算放学后，5分钟内还不能离开的同学，留下来与值日生一志清扫卫生，帮助值日生完成当天的值日工作。不久，学生拖拉的习惯得到了解决，同时，值日生也能快速地清扫卫生，摆放桌椅了。从徐林教师的拍的几次照片来看，我班的桌椅始终是摆放比拟整齐的。 二、开展丰富多彩的活动，培育学生力量 1.积极参加学校运动会。参赛的学生全部是通过体活课公正竞争后确定，学生积极性高；拉拉

8、队和参赛队员提前制定小红旗、小标语等，为班级加油助威，形成一种集体气氛，学生们特殊喜爱；指导学生练习。重点指导了孩子们的4*100，不在争第一，重在给孩子们一种态度：凡事要仔细对待，最终我班男女生在此工程上都获得了第一名的优异成绩。 2.非常钟队会活动，雷打不动的节目。只要没有特别状况，非常钟队会每周二中午都会进行，有时，我有事不能参与，他们也会在朱一诺、杨梦琪同学的负责下，开展活动。本学期先后开展了“萝卜蹲”、“画鼻子”、“击鼓传花”、“成语接龙”等。 3.护蛋行动。活动是最能熬炼孩子力量，也是最能呈现孩子力量的举措。自从前两年进行护蛋行动，取得了肯定的效果外，今年我又在三年级开展了护蛋行动

9、。孩子们都经过了经心预备，制作装备来爱护自己的“蛋宝宝”，并给蛋宝宝起了名字。并在活动中体会到爱护“孩子”的不易，有几个同学的“宝宝”还“牺牲”了。多一些活动，孩子们多一份经受，也就自然多了一份回忆。圆满的是自己当时没有能够多留出点时间让孩子们沟通，也没有能够用相机记录下那精彩的瞬间。 4.“派特”时间活动。针对班级刚开学时，收作业慢、早读利用不好的问题，我想出了国外一些教师运用的“派特”时间，来引导学生快速收作业，增加早读时间。由于孩子们是七点半到校，假如他们能够在七点三非常收好作业，开头朗读，那么就为孩子们增加5分钟的“派特”时间，这个时间可以积存，积存后，他们可以在商议后打算什么时候使用

10、，使用的方式可以是：观赏一部影片、到操场消遣、带来玩具玩等，孩子们特别喜爱这一活动，收作业快了，早读时间利用得好了。 三、查找缺乏，以便更好地成长 1.学生的跑操质量有待提高。 喜爱运动，却无法去运动，这种感觉真是难过。以前每次学生跑步，我都会跟着孩子一起跑，既能起到示范作用，又能熬炼自己的身体。然而，脚受伤后，却无法再跟随着这些得意的孩子们。他们还是挺懂事的，能够仔细跑。但整体跑步质量仍旧需要提高，这也是下学期自己需要努力的一个方向。 2.几位后进生的转化工作仍需进一步加强。 了解我的人都说我在教育孩子上，还是比拟有急躁的。我也知道这一点。然而，面对一些孩子“软”、“硬”不吃，我也特别生气。

11、有时，甚至想放弃他们算了，和家长沟通后，家长只坚持了一天，自己又何必累着自己呢？然而，一份剧烈的责任心，又时时地鞭策着自己去思索：孩子这样的问题究竟是什么引起的？如何更好地帮忙他们成长？自己在教育上的方式、方法，是否也存在着诸多的缺乏呢？ 3.制定更加明确的鼓励与惩罚措施，并有详细的负责的同学。 在开学之初，和学生一起制定了班规，然而，如今看来，班规不够具体、详细，在消失一些问题时，没有相对应的处理方法，学生更不清晰，因此他们没有一个心理预备。而又由于时间和精力问题，有时对于学生消失的问题，简洁地处理就算了事了，结果，一些不文明行为再次消失。下个学期，需要制定更加明确的鼓励与惩罚措施，并有详细

12、的负责的同学。并多与学生商议方法，让学生感到自己是班级的仆人，为班级奉献一份光和热。 写着写着，发觉了存在的诸多问题，这就是反思与写作带给人的帮忙。回忆一个学期的工作，取得了肯定的成绩，然而，真正留下了什么呢？又带给学生怎样的回忆呢？记得一位哲人说过：教育，是抛弃学问后，留下的东西。我留给了孩子美妙的回忆了吗？班主任工作，且做且努力；且行且思且成长。 三年级下册班主任工作总结【篇3】 孔子说：“其身正，不令则行”。在我看来，严于律己以身作则的教师，最能以自己的言行标准鼓励学生，从而取得更好的教育效果。基于这种熟悉，我试着从以下几个方面开展班主任的工作： 1、表达敬重、信任，启发自觉。 作为教师

13、情感最起码的表达是要敬重信任学生，遇事启发学生的自觉性。学生受到教师的敬重信任，就会增加自尊、自爱、自强的情感，产生积极向上的动力，他所做的每一件事都可能会收到事半功信的效果，至少他的积极性被挖掘出来了。在教育活动中，教师以鼓舞为主，批判为辅;疏导为主，限制为辅;表扬为主，惩处为辅。例如对我班xxx、xxx等有些不良习惯或老爱重犯错误的同学，我从来没有挖苦挖苦他们，用恶语损害他们。相反，我总是努力发觉他们的优点和特长，并赐予鼓舞和表扬。其实，像他们这样的学生，往往头脑很聪慧，除了学习不用功，上课不太用心外，有很多方面表现应当说是很不错的。因此，对这类学生，决不要轻易下结论，急于把自己的熟悉强加

14、于他们，而应当深入了解，冷静分析，启发他们熟悉为什么错，错在哪里，应当怎么办?实践证明，这种敬重信任学生的情感教育，收效比一味的惩处要好得多。 2、对学生热忱关怀，正确疏导。 学生在学习过程中时常会遇到各种困难和阻力，他们往往缺乏必要的分析推断力量。有些学生受社会上各种不良因素的影响，抵档不住各种诱感，难免会产生一些糊涂的熟悉，在这种状况下就需要教师理解他们，为他们排忧解难，扫除前进中的障碍，给以热忱，给以关怀，唤起他们前进的动力。为此我不连续地屡次找学生谈心，帮忙他澄清熟悉上的误区，树立学习上的自信念，制造各种条件恢复他们的学习兴趣，解决其学习上遇到的疑难问题，最终使得他们转变了熟悉，重新振

15、作起来，仔细地投入到学习中去。最终在今年的高考中取得了抱负的成绩。 自然，观看分析学生的状况，准时解决学生生活、学习、思想等各方面问题，要有诲人不倦的精神，热忱诚意，正面疏导，积极等待学生的觉悟。这样，才能拨动学生的心弦，使他们逐步觉醒，自觉熟悉，其进步也就会稳定扎实。学生也能感觉到，他们是在暖和的环境中学习。 3、严格要求，一视同仁。 学生品德的好环和良好的学习习惯，是在平常严格要求与训练中逐步形成的。有句俗话叫“严师出高徒”，固然严格要求必需是合理的，善意的，为学生所能理解所能承受的，对学生的要求一视同仁，不管学生智力或强或弱，听从与淘气，先进与后进，与教师或亲或疏等。假如教师有偏见偏爱、

16、对学生要求不一的现象，就会使一些学生自视优于别人，放松对自己的要求，而另一些学生心灵深处则会刻下自卑的伤痕，其结果是二者的积极性都会受到损害。xxx同学是我班成绩很好的同学，由于每次考试成绩都名列前茅，难免滋生些傲慢心情，于是，在我的一节政治课上，趁她有一次上课不留意听讲时，我狠狠地批判了她一顿，当时的确有些让她尴尬。后来，我屡次找她谈心，她终于有些理解了我的苦心。我想，像这样的学生，让她受点挫折教育，不仅对她本人今后的成长，而且对其他成绩不够抱负，乃至对全班同学的教育和治理都是大有裨益的。我要让他们感觉到，他们是在公平的条件下学习的，没有贫富贵贱之分，没有重视和鄙视之分，让他们放心地投入到学

17、习中去。 4、以身作则，为人师表。 “身教重于言教”，这是教师必需遵循的重要原则，它要求教师到处时时用行为为学生做出表率，使自己成为学生心目中的典范。要知道在很大程度上学生都在仿照教师，在向教师学。在他们心中，教师的人品是高尚的。因此，在平常的班级治理中，我要求他们做到的，我自己首先不折不扣地做到，比方不迟到，不早退，讲卫生，爱劳动等等。由于教师的行为有莫大的感召力和说服力，是对学生最直接，最生动，最形象的教育。假如我们真正做到了以身作则，为人师表，那么教育效果肯定会有明显的提高。 固然，也有一些学生认为我严峻有余，平易不够。甚至认为我压制学生，让学生感到有一种畏惧感。狡猾说，我的确犯了一些急

18、躁的毛病，尤其是对那些屡教不改的学生，有时难免缺乏急躁，在屡次语重心长的教导收效甚微的状况下，我也曾一怒之下将学生赶出教室，并责令他叫来父母。这些过激的言行，难免会造成一些不良的影响，但我从来不以“师”自居，压制学生，我在做学生时候就不喜爱那种人为的“师道尊严”。我觉得师生在人权上没有凹凸之分，在学问的传授中，我们只是临时的师生关系，课下应当是朋友关系。即使在课堂上，也是一种教学相长的关系。所以在教学活动中，我能够有意识地做到发扬民主，变学生由教育的客体为主体，增加学生自我教育感，从而带动整个集体的自觉性和责任性，使每个学生的才能得到熬炼和提高。 回忆一年来复读班班主任的生活，我感受颇多，以上

19、仅就感受深的几方面谈一点浅薄的体会和熟悉。让我感到欣慰的是，我以仔细负责的态度和以身作则的作风，赢得了绝大局部同学的信任和敬重。虽然高三(10)班没能取得多么辉煌的成绩，但值得我欣慰的是：每一位同学都在原有的根底上取得了较大的进步，因此我想告知大家的是：世上没有做不好的事，只要你努力付出并持之以恒地去做，就肯定会有所收获。 三年级下册班主任工作总结【篇4】 本学期我连续担当三年级一班的班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，己经构成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强分散力、核心力和向心力的团体。现将本学期班主任工

20、作总结如下： 一、学习优秀班主任工作阅历，抓好班级治理。 要做好班主任工作，并不是件简单事，由于班主任工作繁杂、琐碎的事较多，假如把握不好方法，会做许多重复性工作。魏书生教师曾说过，一件事有一百种做法。所以，我在工作之余，仔细钻研魏书生教师的班级治理阅历，进取进展实践，同时虚心请教阅历丰富的教师，力求把每件事处理好。开学初，我与学生一齐学习小学生守则小学生日常行为标准及值周班长负责制，组建了班干部团体，确立了值周班长轮番挨次，利用怎样当好班干部主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。为了能充分调动学生的进取性，培育学生的各方面本领，我让每个值周班长在工作期间选择一项工作进展主抓，并

21、让班干部帮助期工作，这样既调动了学生工作的进取性，培育其工作的职责感又从中挖掘学生的潜力，培育了更多优秀的小干部。 二、培育学生仆人翁意识。 此刻的学生娇生惯养，在家里父母根本舍不得让孩子干活，所以在学校、在教室观察地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿进取主动性，这时我就开头思考，怎样才能使学生人人关怀班级，人人讲卫生呢从这以后，我每一天都早早来到学校，首先清扫一下教室，洒上水，发觉地上有纸再也不喊学生了，而是自我把它捡起来。几天过后，有些同学观察地上有脏东西主动清扫洁净

22、，再也不用教师去指派了，对这些同学我准时的予以表扬，夸奖他们爱洁净、讲卫生的优良品德，慢慢地全班同学都养成了这种良好的习惯。 三、爱惜学生，亲近学生 “谁爱孩子，孩子就会爱他，仅有用爱才能教育孩子。“班主任要擅长接近孩子，爱护和关怀学生，和他们进展亲切的思想沟通，让他们真正感受到教师对他的亲近和“爱“。这是班主任顺当开展一切工作的根底。讨论学生是教育取得胜利的必要条件，最好的途径是经过活动观看。了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点;二要讨论学生的共性特征，了解个人的生活环境，把握哪些是积极分子，哪些是特别需要留意的学生等等。在亲近与讨论学生的过程中，

23、使学生对你“既亲近又崇拜“，既认定你是值得信任的教师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。 四、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下圆满，使整个团体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班团体的利益。所以，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的资料包括小学生守则和小学生日常行为标准要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练能够经过团体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进展(依据详细情景选择)，务必使每个学生具有“听从团

24、体，听从命令“的思想，具有自我约束力，构成习惯。详细的措施是假如谁给班团体减分就要在班级的考核中给他去掉分数，并且三分就去掉一颗小红星。从今孩子们违反纪律的少了，时刻想着团体的多了，人人争先为班添光荣。 五、激发学生竞争意识。 使孩子构成比学赶帮超的良好学习气氛，一一对应的帮助差生活动，相互促进，共同提高。重视对后进生的教育工作，针对每一个学生的根底和特点，进展正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的进展。由于本班个别学生学习不刻苦，成绩也较差，所以利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信念和士气，帮助他们制定学习规划，和划分学习小组，提高他们

25、的学习成绩。 六、重视与家长的联系 班主任只凭自我的威信和力气是不行能取得教育胜利的，必需力争本班科任教师和家长对学生有全都的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上能够请个别优秀家长介绍胜利教育孩子的阅历，能够谈教改的方向，谈本期教学资料及要求，谈本期整体情景，进展作业展览或者谈学校对家庭教育的提议均可。充分调动家长的进取性，协作学校教育好孩子，这样班主任工作才能更加顺当简便。 经过一学期的努力，班级工作取得了必需的成绩，但也存在着一些问题，比方遇学生犯错误，有时比拟急躁，和一局部学生沟通时间较少等等。这些问题，我

26、会在以后的工作中不断改善。 三年级下册班主任工作总结【篇5】 学校工作总结，今年我主要担当三年级班主任工作，实行素养教育，创立一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进展班级治理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格治理，关键是要教育和指导学生学会自我治理，使每个小学生做到既是治理的对象，又是治理的主体，到达“管，是为了不管“的目的。重视人的全面进展，重视学生完整人格培育、共性充分进展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向 一、营造良好的班级气氛： 在班级理念上，我积极主见这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪

27、里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念始终贯穿于我治理班级的整个过程中。为了协作这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓舞自己的，一套是用来鼓舞他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。一个班级必需要有铁的纪律，一切行悦耳指挥，步调全都才能得成功。但凡违反纪律的学生肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。 二、培育一支高效率的班干部队伍： 培育一支高效率的班干部队伍使得班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再

28、好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的重视人的全面进展，重视学生完整人格培育、共性充分进展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素养教育，创立一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进展班级治理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格治理，关键是要教育和指导学生学会自我治理，使每个小学生做到既是治理的对象，又是治理的主体，到达“管，是为了不管“的目的。 三、引导小学生自我治理： 可以提高他们自我教育的力量。从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。而引导小学生自我治理正是其

29、内部因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中承受教育班主任除了要熬炼自己的班级治理力量外，还应当擅长引导小学生进展自我治理。可以说，班集体教学的顺当进展离不开小学生的自我治理。数十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任教师几个人的力气，是无法取得较好的治理效果的。引导全班的每一位同学，发扬仆人翁精神，个个都成为班集体治理工作的积极参加者，班集体方可能成为安康完整的有机体一方面，我们要对学生进展生活学习的独立性教育。我在晨会、少先队活动中宣传“自己的事自己做“，并进行各类小竞赛激趣，强化意识。课外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培育独立性的时机，保证了学校、家庭、社会影响的全都性。

30、另一方面，我又爱惜学生自我治理的积极性，常常进展成就强化。一般说来，少年儿童的心灵是纯净无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于协作教师的工作，也乐于为集体效劳。只要教育得法，每个孩子都会成为班级治理的积极参加者。那么毕竟该如何调动积极性呢？根本的途径是赐予正面强化。例如我实行了每周两天的“无批判日“制度，使学生不断体验到胜利的欢乐，稳固了进展自我治理的意识。 三年级下册班主任工作总结【篇6】 初出校门又再进校门的时候，常听上了年纪或者没上年纪却有资格的老班主任们埋怨：班主任不好当，尤其是后进班的班主任更不好当。言下之意自然是当班主任的非得要有些能耐，“没有金刚钻，别揽瓷器活”，“没有三板斧，就别上水泊

31、梁山”。 不幸的是，很快我被逼上梁山，成了一个后进班的班主任。平心而论，我什么特长也没有，专业之外除了体育差强人意外，五音不全外加色盲音乐和美术一窍不通。但我有一个特长，那就是喜爱读书，而且情愿吸取书中的精华，加上自己的领悟进展创新整合和内化。 平常则不耻上问，虚心地向老班主任们请教。他们见孺子可教，也愿意传授：有的说你得“吃”得住学生;有的说你得恩威并施;有的说班主任工作就在于一个“勤”字;有的说要和学生“扭倒费”;有的说要多请家长;有的说要多和学生情感沟通，进展爱心教育;还有的至于详细的方法，更是讲了不知有多少，令我一时热血沸腾，这么多教师的这么多方法，虽说不是包治百病，可班级治理中的常见

32、病症应当是能够应付了。我就不信当不好这个后进班的班主任。 三年后，我带的这个班已经形成了特别剧烈的集体荣誉感，有着特别强的班级分散力。这时，我完全可以当个甩手班主任了，什么事都不用操劳，班上的每件事自然都会有学生去做，不会做的事自然有学生能想到方法;班上创办了班报，也有自己的班歌，还有特别特殊的治理方法班务招标制可在三年前，这些都还只是我想象中的事。 这三年来，我和我的学生们都在为了证明自己而奋斗。“我们不是差班!”这是我们的班集体目标。我们的班训是“创新”，班风是“新”，每一件事，我们都争取和别人做得不一样，和别的班不一样。我们是后进班，但我们不是差班，我们争取赶上甚至超过更多的班。现在，班

33、上学生的学习成绩，根本上超过了同层次的班级，开头赶超以前比我们更好的班级了。而在综合素养、常规习惯、学问技能等方面更是大有进步。 通过这三年的努力，把一个片区班带成现在这样的面貌，除了苦和累以外，体会最深的一点就是：作为班主任，肯定要有教育抱负、教育思想，并要有敢于创新的士气，在班级治理中要保持创新。对于班级治理中的创新，我进展了一些探究，并取得了肯定成效。 一、关注学生的生存状态家访 要教育好学生，先得了解学生、关怀学生，关注学生的生存状态。很难想象一个生存状态不好的学生会将他全部的精力投入学习中。所以我第一要做的是了解学生：了解他的家庭、了解他在学校是否欢乐、了解他的课堂学习是否吃力、了解

34、他在课后受不受欺侮 随着现代通讯工具的普及，人们之间的联系变得简洁快捷。电话联系是家校沟通常用的一种方式。便利是便利，但我更情愿一家一家地走访。这样，不仅使教师和家长得到沟通，增加家长与教师之间的相互了解和信任;而教师在家访的过程中，能够了解到每个学生的家庭环境和教养，从而了解到学生的生存状态。 每次家访，我都先预约，为的是有些家庭不愿遭受突然攻击，预约更利于爱护学生家庭的隐私;另一方面，预约可以使家长安排好时间，以免由于家中无人而空跑一趟。虽然家长得知班主任家访，或许要做一些预备，但一个人的教养及一个家庭的真实状况是掩盖不了的。 从第一个学期起，我每周家访一次，有时一次访问一个家庭，有时一次

35、访问住得近的几个家庭。也正是在这些家访中，我知道了谁家离校最近谁家最远，谁家家庭条件好些谁家条件差些，谁家父母有教养谁家一塌糊涂，谁是单亲家庭，谁家有什么特别状况 在家访中，无一例外地受到了家长的热忱接待，说现在还有教师家访，太难得了。家长主动地介绍孩子小学时的状况，自家的状况，四周的状况。使我得到了很多在学校无法接触到的信息。教育学生时就更有针对性了，往往能做到事半功倍，家长信任，学生信服。在家访中，我尽可能地赞扬学生在校的表现，赞扬家长在管教孩子方面的努力。不知不觉中，与学生与家长的关系融洽了起来，家长在教育孩子的事情上也情愿打电话来和教师商议商议，这样，使学校和家庭的教育更全都了，合力更

36、大了，学生发生好的变化也是意料之中的了。在平常的教育中，学生犯了错，轻易我是不请家长的，总是想法进展教育，做通思想工作，使学生熟悉并改良。还有很多家长主动来校，我就表扬和确定他们的行为，表扬和确定学生在校的表现，使家长觉得来校心情特别开心，就特别情愿支持学校的工作。(注：有些学生毕业了两三年了，家长遇上孩子教育方面的事，经常还会打电话来和我争论一下。) 两个学期下来，不管是家住在主干道上还是住在郊区农村里的学生，不管是住在高档电梯房还是住在江边陋巷里的学生，甚至是住在不遮风不避雨泥墙草顶的棚屋里的学生，我根本上把他们的家都走了个遍，相当于走遍了整个学区，有的家庭还走了两次三次甚至更屡次。家访还

37、使我对学生、家长、社会各阶层有了更直接更深刻的了解。 二、班务工作招标制 班主任工作千头万绪，假如班主任不管事情大小，事必躬亲，任何事情都亲历亲为，那将是超强度的劳动，而且不肯定能得到好的结果，由于学生的力量没有得到熬炼，也就谈不上素养的进展。 为了熬炼学生的组织力量和自我治理力量，经过一段时间的引导后，我渐渐将班级治理的几乎全部事情都交给学生去做，让他们做班级的仆人，实现自我治理。 初一的元旦晚会，我们开头试行“班务工作招标制”。先将元旦晚会所要进展的预备工作分成若干局部，相当于若干个工程，作为标的，每个标的依据其难易程度给予不同的分值，比方：会场布置10分、食物购置10分、电视音响设备12

38、分、饮水4分(那时我们还没有饮水机)、清洁10分、节目预备25分、导演主持10分、总负责15分面对全班招标，由各组提出书面方案进展竞标，最终确定中标小组，由中标小组负责进展相应的预备工作。不管过程，只要求在规定的时间里完成规定的任务，即算达标，为其加上相应的分值。最终再进展小组评比(我们每两周进展一次小组评比，优胜的小组有物质嘉奖和免除班务的权利，但一般来说他们都不情愿免除班务，由于那样的话，下次评比就超不过别的小组了)。 此后，班上凡遇上比拟大的活动，都进展招投标制。最初班干部需要寻求我的帮忙制定招标细则，后来渐渐就独立工作了，只是每次都来征求一下意见，而我也只是象征性地看一下，有时提点儿建

39、议，更多的是放手让他们自己工作。但在由学生自我治理时，要强调一个原则，那就是“人人要有事做，事事要有人做”，力争让每个人都得到熬炼和进展，让每个学生都融入班集体。 有时，他们遇上比拟麻烦的事情，就由全班来想方法，从中选择适当的方式来解决，不能由于做不来就不做，大家都不做，这个事情就没有人做，那么就成了一个烂摊子，就不行能培育出学生的责任感。所以到了后来，我根本上不管班上的事情，学生自己也能把班级治理得井井有条了。 三、清洁个人责任制 这一代中学生的卫生习惯几乎都很差，乱丢乱扔垃圾成了习惯，随处可见瓜皮纸屑，有的人外表上不乱丢，可他特地往那些死角丢，甚至是往一些不惹眼的地方藏。养成了坏习惯，老也

40、改不过来。 刚开头，我班的清洁也是脏、乱、差。怎么办呢?通常的方法是由全班各小组轮番做清洁，但是发觉效果并不好，许多学生敷衍了事。更有的学生，由于是别人做清洁，就顺手乱扔，还为自己找各种各样的借口。于是刚清扫了不一会儿，地上又消失了很多的垃圾。 偶然看到有个小组抓阄分清洁任务，受到启发。在一次班会上，我大讲特讲清洁卫生与人的素养的关系，从“一屋不扫何以扫天下”讲到“外国人对中国素养的偏见”，讲到重庆、讲到我们教室的清洁问题，表扬了抓阄做清洁的小组，提议由学生们争论如何解决清洁问题。最终全班全都打算把教室和公区分成若干个区域，由每个小组抓阄承包，小组内再抓阄细分详细地域。由于他们觉得这样全凭运气

41、，比拟公正。 清洁责任区承包搞起来了，可是发觉一个问题，那就是工具不够用了：做清洁时全班都要做，都需要工具，一个班明显不行能有这么多的工具。但不用的时候，工具却全部闲置着，能不能把时间交叉开呢?于是又对承包制进展了改良，每个人自己座位的清洁自己负责，必需随时保持清洁，就像街道上的商店要负责“店前三包”一样。做好了的小组就加分，不好的小组扣分，屡次扣分的小组进展重组，组长重选。这样只须把公区分割承包就行了，每个小组承包的面积特别小，小组内又可以轮番循环，而且他们还可以自选课余时间做清洁。这样，切实地减轻了学生做清洁的负担，而清洁的效果却好多了。 从初一到初三，在清洁卫生问题上，我班很少被学校扣分

42、，而且始终保持洁净清爽。 我想，教室的清洁卫生实行个人负责制，也是有其道理的：划定区域，责任明确，不吃大锅饭，不管狡猾的还是狡猾的，不管爱清洁的还是不爱清洁的，他的责任是一样的，假如自己不做，就不会有人来帮你做，由于你是一个健全人，做自己位子的清洁已经是你自己的一种责任。看起来像是“各人自扫门前雪”，有点儿各顾各的，实际上有利于培育学生的责任感和责任意识，并养成良好的卫生习惯。遇上公共集会，我班学生活动过的地方，几乎不用再做清洁由于他们已经在平常养成了良好的卫生习惯，也在肯定程度上提高了自身素养。 三年级下册班主任工作总结【篇7】 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，又

43、是一年总结时，每年的工作总结我都会在电脑前，去回忆一下这一年的工作状况，其实在回忆工作状况的时候，我又何尝不是在回忆自己的悲喜历程呢?本学期我依旧担当三(1)班的班主任兼语文教师。首先谈一谈本学期的语文教学工作吧。 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。 一、“兴趣是最好的教师”。 在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，我采纳叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 在注意

44、兴趣的同时，我也参考了许多大家的教学设计，发觉他们都喜爱让孩子自主探究学习，于是本学期我也加大了学生自主学习的训练，这是孩子们薄弱的环节，但很重要。课堂上，我大胆让孩子去试着概括课文的主要内容，并复述课文。孩子由开头的茫然，到能依据提示和教师的帮忙粗略概括，再到自己提炼提纲，自己概括，课文内容也能较绘声绘色的复述出来。过程虽然苦痛，但孩子却在这样的磨练中渐渐成长，我很是欣慰。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的

45、精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。如在三袋麦子的阅读教学中，我是这样引导学生品评：“学习了这篇课文，哪个小动物给你留下的印象最深?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“小猪，它迫不及待!”有的说：“小牛，捧起饱满的麦粒，看了又看”。然后让孩子通过朗读表现各个小动物的特征及心理活动，这样大家很快就明白了小猪的忠厚得意，小牛的勤劳节省，小猴的聪慧能干。 三、注意课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核

46、心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。在学习蒲公英一课时，我首先让孩子们收集有关蒲公英的资料，对蒲公英有肯定的了解，为理解课文内容奠定了根底。 四、重视丰富多彩的语文实践活动。 如：学习习作4时，我先让孩子们利用周末的时间去郊外走走，查找大自然的脚印，领会秋天的风采，探究秋天的神秘。 下面是我班主任工作总结。 一、用自己的的言行影响学生。工作中严格要求自己,团结同志,听从领导的安排,责任心较强,自觉遵守劳动纪律.时刻

47、留意自己的一言一行, 用自己的的言行影响学生。 二、关怀爱惜学生。为了让一个班级有分散力,我对自己的学生付出了最大爱心,就像对待自己的孩子一样.当他们遇到了困难,你就一个像朋友伸出一双暖和的手来帮忙他们,让他们真正觉得我是爱他们的,于是学生能情愿和我交朋友. 三、用信任去鼓舞学生。即使学生真的是在骗我,我也善意的信任他一次,让他觉得我是充分的信任他,让他自己觉得哄骗了我是不对的,让他自己深感内疚,让他主动的向我成认自己的错误,这比逼着他或者打他一顿效果要好。记得有一次,我班的xx同学没有完成作业,我主动的找她对她和颜悦色地说:xx同学，教师信任你作业做了，对吗?那么请你把作业明天给我带来好吗?你先回去吧。可是她却站在我面前迟迟也不愿离开,而且一句话也不说。过了一会我看到她在偷偷的哭，于是我拉着她的手问他：你想对教师说点什么吗?”他哭得更历害了。从这之后班里不