三年级司马光的教学设计三年级司马光教学设计表格(7篇).docx

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1、 三年级司马光的教学设计三年级司马光教学设计表格(7篇)三年级司马光的教学设计(精)一 曾国藩诗文岛坐落在我们漂亮的母亲河涟水河上面，四周被水围绕，远看就像一只巨大的“乌龟”。爷爷奶奶辈的人告知我，我们湘乡从来没有发过洪水，就是由于这只乌龟爱护了我们! 走进诗文岛会看一棵棵整齐的树木，它们像一排排士兵一样坚守在自己的岗位上。往前走一点就看到了漂亮的天鹅湖，天鹅湖里住了几只漂亮的小天鹅，天气温和，这几只天鹅就会消失在水面上，欢快的游水。再往前走，我听到了小溪叮叮咚咚的声音，小鸟叽叽喳喳的声音，大自然似乎在为我唱歌，欢送我来到漂亮的诗文岛。我突然觉得自己就是一朵小花，一阵微风吹过我就翩翩起舞，小草

2、弟弟始终在挠我痒痒，真的好痒! “春天到了、春天到了”小朋友的欢呼声把我吵醒了。 啊，原来是场梦啊! 三年级作文家乡2 大家都有家乡，我也不例外。我的家乡虽没有万人皆知的名胜古迹也没有风光秀丽的名山大川，但我仍旧爱我的家乡。 家乡像个爱变化的小魔女，东一变、西一变，把家乡变成了一幅五光十色的画卷!原来低矮的平房一变，变成了一幢幢高楼。原来汽车是只有有钱人才有的，现在家家都能买得起车。在新北街道西侧，拔地而起了一片二十万平方米的住宅楼，它能容下三千九百户居民。这是国家出钱给住在破旧平房里的人盖的住宅楼，让人们过上了幸福的日子。原来空无一人的站前广场，现在四周是绿油油的草坪，草坪中心一簇簇艳丽的迎

3、春花随风舞动，芳香扑鼻。每当黄昏，这里成了人们休闲的好去处，人们在这里扭秧歌、跳舞、跳健身操，别提多喧闹了。 家乡的变化可真大呀!她是我心目中最美的地方，我爱我的家乡! 三年级作文家乡3 我的家乡在安徽的一个小村庄，那里处处都是最环保的颜色绿色!距离我们家不远处有一个远近著名的风景区石龙湖生态湿地。 下面我就给你们介绍一下这个漂亮的地方吧!一进入园区印入眼帘的便是路两排齐刷刷茂盛的树木，往里走一走就是一片桃园，春天粉红的桃花是一道靓丽的风景线，不仅有桃花、梨花、杏花，还有大片大片的油菜花，香气扑鼻，果树下面种满了格桑花，各种颜色特别吸引人!走过果园就会消失一望无际的湖泊和葱绿的芦苇荡，还有一排

4、排的船，有汽艇、木船，农夫伯伯会划着木船去湖里捉鱼! 在石龙湖的中心建了一个20米高的荷花亭，亭子下面有一个龙眼，一年365天冒泉水，冬天冒热水，夏天冒冷水，清亮的泉水源源不断的从管道里涌出。四周的人们喜爱坐着船到这里来接水回家煮饭，由于泉水有微微的甜味，喝起来特殊爽口，真的很奇妙! 这就是我家乡的石龙湖风景区，一个令人心旷神怡的地方。 三年级作文家乡4 我的家乡高安华林，是一个漂亮的地方，那里有很多的山，很多的小溪，很多的树，还有很多的竹子我特别喜爱我的家乡，不管是在春夏秋冬，还是寒冷酷暑，我的家乡始终是那么美! 春天，是一年中最好的季节，万物复苏、鸟语花香。小草从土里探出了脑袋，竹子也长高

5、了很多，一片生气勃勃。我和哥哥们跟着爷爷去山上摘映山红、爬山，在山上玩耍、玩耍，可快乐了! 夏天，树木长得郁郁葱葱，知了在树上叫。天气虽然很热，但并没有影响我们度过这狂热的季节。我和伙伴们来到了小溪边抓螃蟹、捞鱼虾，溪水清亮凉快，螃蟹见我们来了并不可怕，还是在水里闲适地横行道，似乎在说：“呵呵，看你们怎么!”天色慢慢的暗下来了，我们抓了很多的螃蟹和鱼虾，这可是我们成功的象征! 三年级作文家乡5 我的家在东面的一个村落，那里四周环山。特别安静，我喜爱那。清早，公鸡就在屋顶上窝窝叫。似乎是在说：“太阳公公出来啦。别在睡懒觉啦。 我赶忙的起床把被子整理好。我还乐滋滋的心想，这次肯定是我最早起。可是万

6、万没想到，他们却比我还早起，我觉得和他们比。我应当是个睡懒觉的典范。 我的家乡可美了，我最喜爱到那常常唱着哗啦啦的歌。那就是我后院的一条小溪流。那水清亮见底。连小石头都看得见，在太阳的照射下，小石头变得五彩斑斓，那是那么漂亮啊。小鱼始终躲这小龙虾。似乎在做捉迷藏呢。小鱼一会躲在石头里，一会躲在草头里。躲来躲去，它就像一只大方的小姑娘。 小溪流四周环境可美了。绿油油的小草在摇头，五颜六色的花在低头大方呢。 我的家乡特别美还有许多美的地方。盼望你们来我的家乡。我们会张开双手欢送你们。 三年级作文家乡6 我的家乡在洞庭湖畔的一个小镇上，这里又被人们称为“鱼米之乡。”我们这里有特别富足的农作物，比方：

7、小麦、油菜、玉米、水稻，还有美味可口的鱼虾，多亏这些勤劳又热忱的农夫让我们一年四季都这么漂亮。 春天，田野里开满了油菜花，像铺上了一层金色的地毯。它引来了很多的蜜蜂在花丛中采蜜，给人们的生活带来了甜美。 夏天，火辣辣的太阳照在荷花池里，艳丽的荷花把我的家乡装扮得更加漂亮。荷花谢了，又结出了饱满的莲蓬，莲蓬肉可好吃啊!荷池里面还有许多鱼游来游去，客人来了，不用到街上去买，就在池里面捞几条。 秋天，是个丰收的季节，农夫伯伯正忙着收玉米、稻谷、棉花。 冬天，下雪了，白茫茫的一片，雪花飘落在房顶上，给房子戴上了一顶洁白的小帽子。 多美的家乡!欢送大家来我家乡做客。 三年级作文家乡7 星期天，我和我的父

8、母去参观我的家乡，和硕山，这是一个特别漂亮的山村，有漂亮的山，漂亮的风景和鸟语花香。 在山上和路边，处处都可以看到很多不知名的野花和杂草。这些花是紫色、蓝色、白色等等。它们特别美丽。他们家乡的农夫很勤劳。他们在自己的地里种植很多作物，如水稻、玉米、甘薯等。他们在家里养了很多动物，如小猫、小狗、鸡、鸭、猪、牛等等。他们的生活变得越来越好。爷爷在山上有一个果园。果园里有很多果树，如枣树、梨树、苹果、杨梅、栗子。成熟的栗子笑得合不上嘴，似乎在说：“来吃我吧!”栀子花的叶子特别得意，有些是浅绿的，有些是浅黄的，它们特别美丽。小蓝野花看起来像孩子的笑脸，似乎在说：“来接我回家吧!“ 我爱我的家乡。 三年

9、级作文家乡8 我的家乡是荣昌。荣昌的小吃有酸的、辣的和酸的。你嘴里有一口辛辣的食物。，吃一口啊，叫你回味无穷! 我家乡的盐卤白鹅在全世界都很出名。腌制的白鹅是金黄色的。我们荣昌人只能用这句话来形容它。它叫“腌鹅，腌鹅，不能一目了然”。盐卤白鹅尝起来又甜又嫩。我想每天都吃。 荣昌的灯也很美丽。每当夜幕降落，荣昌就变成了灯的海洋和光的世界。荣昌的灯包括草坪灯、彩虹灯、喷泉灯、红色、白色、深绿色和浅红色。这些颜色特别美丽!荣昌的海棠广场人口最多。中老年人都在广场上随着美丽的音乐跳舞。海棠广场的喷泉也很美丽。喷泉就像一颗子弹。一刺眼的功夫，它就喷到了一座建筑的高度。喷泉左右摇摆。灯光随着喷泉的晃动而变

10、色。它特别美丽。我的家乡荣昌真的很美! 三年级作文家乡9 我爱我的家乡新昌。 新昌位于曹娥江上游，地貌特征为”八山半水半分田”。它的主要景点有：新昌大佛寺、穿岩十九峰、千丈幽谷、重阳宫、天姥山等名胜景区。 新昌最高的山峰为小将的菩提山，海拔有996米。新昌是浙闽低山丘陵的一局部，有澄潭江、新昌江、黄河三大江。年平均温度是16。 新昌的土特产有小京生、春饼、芋饺等风味小吃。”烟、茶、丝、术”为四大传统特产，还有大佛龙井、米海茶、新昌榨面、新昌长毛兔、牛心柿、白术等等。回山、镜岭、小将等地的苗木、高山蔬菜也远销宁波、上海等地区。 天姥山是国家级风景区，大佛寺是国家4a级旅游景区，李白曾经在天姥山作

11、诗梦游天姥吟留别：天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 新昌”调腔”是中国古老的戏剧之一。 这里是生我、养我的地方，我喜爱我的家乡新昌。 三年级司马光的教学设计(精)二 本学期，我担当三(1)班的班主任，相对于一、二年级的学生来说，三年级的学生思想略微简单，孩子渐渐的有自己的见解，有要求独立的欲望。可是他们对事物的理解还比拟模糊，但是他们不再是简洁的听从，或显得“不听话”。因此，学生的思想心情波动较大。另外，由于开学初学校重新换班主任，对学生的影响也较大。有些学生适应新的教师需要相当长的时间，有些学生根本无法适应新的教师，学习中遇到许多困难。作为班主任，我深深熟悉到

12、了责任的重大和任务的艰难。本人以学校德育处的要求为指导，结合本班学生的实际状况，我主要实行以下几个措施来治理班级： 1、狠抓常规治理，标准学生行为习惯。 本人坚持每天尽早到校，尽早进教室，督查标准班级学生的日常行为。要求学生早到校、做好两操、精彩完成班级值日卫生、积极参与校组织的各项活动，决不半点马虎，严格要求学生呈现自己最好的一面，信任每个人都有自己的优点。平常注意对学生的仪表仪态检查，要求他们留意个人卫生。 2、加强班风学风建立，增加班级分散力。 本学期，原来三一班的学生转走了几个又转了几个新学生来，班上的分散力不是很强。所以开学前一个月，我常常强调班级的课堂纪律和良好的学习习惯的形成。通

13、过集体活动进一步加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规治理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。本班学生集体荣誉感较强，一学期来，他们都主动积极参与学校组织的各项活动和竞赛。 同时重视班集体建立，由于班集体建立是学校治理的基石，它是班级治理主体运用班内外资源、条件，引导师生以正确的方向、方法为指引，朝着良性的安康的方向进展。 强调班风和学风整顿，积极表扬学习积极分子，以此为核心影响更多的学生参加学习的队伍，让学生安心在校学习，让学生学会自主学习。 3、强调沟通在班级治理中的作用。 (1)擅长与任课教师

14、沟通 我常常主动与任课教师沟通，倾听任课教师的意见，热心支持和效劳任课教师的教学工作。一方面，在学生面前树立任课教师的威信。另一方面，把学生对任课教师的赞誉与改良意见反应给任课教师，同时，以积极的姿势倾听任课教师对班风、学风建立的合理意见及个别学生的教育对策，并能很快地落实到班级治理的实践中去。 (2)乐于与学生家长沟通 与家长保持严密联系，通过家访或者电话联系，与家长沟通，取得家长的理解与信任，取得家长的支持与协作。在与家长沟通过程中，准时了解学生的家庭背景和父母的期望，激发学生的学习热忱，同时了解家长的为人之道、思想素养状况。这样可以做到双管齐下，进一步做好学生的转化工作。 (3)勤于与学

15、生沟通 与学生多沟通，充分了解学生的实情，切准学生的思想脉搏，可以做好学生的思想工作。所以，我利用一切时机多与学生接触，到处做“有心人”和“知心人”，尽量到达师生心理相容，思想相通。平常，多找学生谈话，多参与学生的活动，找时机与学生进展沟通，让学生把真实的想法和真情告知给班主任，班主任也应以诚相待，把班级治理的难处与苦处告知给学生，以便取得学生的谅解、支持与信任。 总结，也是我和学生沟通的重要渠道之一。每个星期布置一次总结，要求学生谈谈班级一周所发生的琐事，或者谈谈自己的想法或困惑，随后我会仔细记载每次发言，仔细地对发言进展评价。要么鼓舞他们连续努力;要么帮忙他们解决生活中问题;要么承受他们对

16、班级治理提出合情合理的建议等等。通过总结时间，可以让我更清晰了解到班级里存在一些问题，也供应了我与学生进一步沟通的平台。 4、以远大的抱负激发学生学习。 一个人假如没有抱负，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。班主任应从小就开头对他们进展抱负教育。由于只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与抱负之间存在的差距，但这差距并非不行逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订自己的学习规划，把对抱负的追求转化为学习动力。 总的来说，我在实践中不断学习和提高自己班级治理力量，尽量使工作做到完善一点。本学期班级的获奖状况如下：

17、(1)“推广一般话”黑板报评比获二等奖。 (2)英语朗读竞赛中张紫薇和刘雨欣获一等奖。 (3)运动会中周溪等同学在四百米接力中取得良好成绩。 (4)班级特色布置获二等奖。 班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更难，但我认为只要我们专心去做，或多或少会转变一些学生，帮忙一些需要帮忙的学生，在他们的人生道路上推他们一把。学生究竟是孩子，学会宽容地对待他们的错误，信任他们会转变的。班主任工作是一项非常琐碎的工作，是一项非常细致的工作，也是一项辛苦的工作。这里有胜利的喜悦，也有失败的圆满。 三年级司马光的教学设计(精)三 本学期学生刚学写钢笔字，要增加学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写

18、字教学的育人功能，培育学生的根本素养，根本技能，让学生能够标准、端正、干净地书写钢笔字。把握书写钢笔字的要领和正确的书写姿态。 三年级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够到达抱负效果。 1.能有正确的写字姿态和良好的写字习惯。 2.到达书写标准、端正、干净。 3.抓住一切时机，指导学生参与各级各类竞赛活动。 1.把握汉字的框架构造和一些常用的偏旁部首，了解汉字的根本笔画、笔顺规章、框架构造、偏旁部首。 2.对写钢笔字提出要求，即：标准、端正、干净。 3.强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样仔细，养成良好的书写习惯。 1.标准学生正确的写字姿态（包括执笔

19、姿态、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2.教师要对学生写字做好仔细的指导。 3.与各科教师取得协作，共同催促学生，让学生养成良好的书写习惯。 4.发动同学相互催促，相互检查写字姿态。 5.教师做好表率，给学生一个良好的典范示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。 6.定期展现学生的书法作品，给每个人展现自己的时机，树立其学习信念。 解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形构造的时候，依据字的各局部编写小故事讲给学生听。特殊是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活泼、轻松的课堂气氛中对汉字产生奇怪的探究之情。 .指导观看。教师引导学生会观看字的笔顺、间架构造及

20、主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体会每一笔，观看越认真，把握汉字才能更精确。 2.指导临描：写好笔画是写好字的根底。指导学生先学会几种根本笔画及其在不同位置上的变化外形。留意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。初写时，让学生仿照运笔，再进展练习。随后临写，教师巡回指导，必要时可“下水指导”，手把手教，让学生找到手感。 3.教给学生写字的方法和技巧： a. 字的偏旁。让学生把握偏旁的特点和规律,并让学生到达触类旁通，举一反三的目的。 b. 字的构造。汉字的构造变化多样。写字前，留意观看每个字的关键笔画在方

21、格的哪个位置，独体字的笔画长短变化。在每一次写字中，我都要求学生做到“三到“，即：眼到、手到、心到。首先要让学生观看米字格中生字的构造, 明确各局部构字部件在米字格中所占的比例和精确的位置, 渐渐把握字形的特点。 标准的训练能使学生把握正确的书写方法。只有经过屡次强化练习才能形成娴熟的技能，找到写好字的真正感觉。写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实根底。同时更要留意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应实行多种方法强化，从不同角度到达殊途同归的目的，使学生真正心领神会。 三年级司马光的教学设计(精)四 义务教育课程部编版教科书语文三年级下册是以

22、中共中心国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准(试验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生学问的积存状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践力量，培育创新精神，促使学生全面进展。 本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。第三组安排了一次综合性学习活动。附录局部包括识字表，要求会认250字;写字表，要求会写250字;词语表。教材共八个专题。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代

23、特点，蕴涵教育价值。 本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点: 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题连续安排综合性学习，表达课程标准提倡的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 5、保持“语文园地的框架构造，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，注意图文并茂。 教学重点: 1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培育学生独立识字的力量。 2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。 3、培育学生自读自悟的力量。 4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

24、教学难点: 1、培育学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的力量; 2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的力量; 3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。 1、在语文学习中，表达8个专题的思想； 2、熟悉250个字，会写250个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字； 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影； 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文； 5、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问； 6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用； 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思

25、想感情。 8、连续学习略读，粗知文章大意。 9、积存课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文； 10、连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料； 11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐； 12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾仁些不用的地方向人请教，就能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。连续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情； 13、结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看

26、所得。 1、连续重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培育学生主动识字的习惯。 2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。 3、鼓舞学生积存课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材 4、开展好玩的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。 5、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。 6、扎实进展语言训练，着重进展段的训练-读懂一段话，写好一段话，连续对学生的识字、写字赐予重视，帮忙他们积存词汇和句式，把握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证

27、学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，准时反应和矫正，讲求实效。 7、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生穿身已塾悉的事，提高他们的语言表 要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。 8、重视学习方法的指导，努力做到依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等:有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中到达娴熟的

28、程度。 9、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 第一周：1、古诗三首2、燕子 其次周：3、荷花4、昆虫备忘录口语交际：春游去哪玩？ 第三周：习作：我的植物朋友语文园地5、守株待兔6、陶罐和铁罐 第四周：6、陶罐和铁罐7、鹿角和鹿腿8、池子与河流 第五周：口语交际习作：看图画写一写 语文园地二 第六周：欢乐读书吧9、古诗三首10、纸的创造 第七周：11、赵州桥12、一幅名扬中外的画综合性学习： 第八周：中华传统节日、语文园地三13、花钟 第九周：14、蜜蜂15、小虾习作：我做了一项小试验 第十周：语文园地四16、宇宙的另一边17、我变成了一棵树 第十一周：习作：奇异的想象18课：童年的水墨画

29、19课：剃头大师 第十二周：20课：肥皂泡21课：我不能失信 第十三周：22课：我们奇异的世界，23课：海底世界24、火烧云 第十四周：口语交际：劝说习作:国宝大熊猫语文园地七 第十五周：25课慢性子裁缝和急性子顾客26课：方帽子店27课：漏 第十六周：28课：枣核口语交际：趣味故事会习作：这样想象真好玩语文园地八 第十七周：复习、考试 三年级司马光的教学设计(精)五 姓名：跟孙悟空同姓，与太阳同名。 性别：跟爸爸一样 。 年龄：度过了9个六一儿童节。 文化：今年下半年考高小。 模样：扁脸扁鼻子，手大脚大像爸爸，浓眉黑眼珠像妈妈，不高不矮，不胖不瘦。 优点：我刚拿户口簿报名念书那天，教师便出了

30、道“315”的数学题考我，又赶忙说：“出错了！”我一口答出：“等于负一。”教师惊异地问：“你知道什么叫负数？”我又说：“负数就是不够，还欠你的。”教师摩挲着我的头，微微笑了。三年来，我的成绩单上都写着：“学习好，爱劳动，敏捷。”同学们也经常夸我：“有两下子”我会爬树，会打兵兵球；班上黑板报画画、写字都属我管；我还爱看故事书，看完了就讲给小伙伴听；我更爱学英语。以前，每天早晨我还在迷迷漫蒙的梦里，就被爸爸读英语的声音惊醒。我吵着要学。爸爸说：“早点儿学习也好。”就这样，我坚持早晚跟爸爸学英语 ，学完了字母、音标，又被熟了很多单词、课文。有时候，爸爸有意把几个汉语拼音混在一起考我，我一下子就能辨读

31、出来。 缺点：我的缺点大于优点，除了教师的评语“上课不用心，下课爱打闹，有傲慢心情”以外，爸爸还给我总结了好多条：学习要鞭子抽，脑细胞是直直的，好吃贪玩，出门就闯祸，鼻涕流到嘴边也不舍得擦；不讲文明，开门就在堤坝边撒尿，脸皮厚，打不透。假期里的一天，我到学校去玩，正好观察邮递员叔叔把信从办公室门缝中插进去。等他走后，我们几个小伙伴用小棍把信从门缝底下扒了出来。他们撕下邮票，把信撕成了两截。这下闯了大祸，又挨了爸爸的一顿打。今年学期总评，我的语文、数学成绩降到了90分，再也不是以前的双百。为这，春节我也没得到爸爸妈妈的压岁钱。这些缺点，我总是转瞬就忘了，莫非我的脑细胞真的没有弯弯，记不住事情吗？

32、 愿望：决心改掉缺点，自觉学习，长大争取当个大医学家，特地治疗不听话孩子的脑细胞。欢送大家和我交朋友。 三年级司马光的教学设计(精)六 一、复习目标 依据语文课程标准对三年级的要求，本学期复习目标为： 1、课本教学复习目标： (1)识字写字。要认200个字、正确书写300个字。 (2)口语交际。能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和简洁的事，能转述内容，能叙述课文的故事。能在看图或观看事物后说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容会回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。 情愿与别人进展口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。 (3)阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复

33、述课文，会分角色朗读。学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容。学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 (4)习作。留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。能够使用“，。?!”，初步学习冒号、双引号。 2、复习阶段目标： 稳固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。 二、复习内容 376个生字(300个会写，200个会认);教材中列出的常用的多音字;课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语;教材中要

34、求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等;文本内容的梳理;常用句式的训练;依据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感慨号，学习冒号、引号的用法;听句、听文;句群;分析自然段，找中心句、比方句，理解主要内容，抓住主要大事初步的谈熟悉等;习作(能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清晰。)。 三、复习重点 1.要求会写的300个生字，课后“读读抄抄”中的常用词语。(练习中要求积存的成语，若要考核，可选择学生常见的或常用的。) 2.课后要求背诵积存的片断。(练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等，若要考核，可选择常见的或常用的。) 3.理解词句的力量。(要放在语言环境中。如

35、：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。) 4.遣词造句的力量，连句成段的力量。(常用句式;前后意思连贯的段落) 5.标点：逗号、句号、感慨号、问号、冒号、双引号。 6.段的阅读。(有中心句的片段;围绕一个意思写的片断) 7.片段的习作或单幅图的写话。 四、复习难点 课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的熟悉与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。 五、复习措施 1.制定好切实有效的复习规划，确定具体的复习内容，同时结合以往期末试卷，从形式与内容上相全都。 2.狠抓根底学问和语言积存。要让每一位学生把握好，争取在根底学问上不失分，不丢分。 3.由点到面

36、，突破难点、突出重点。三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不行以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的力量。 4.因材施教。对不同层次的学生实行不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特殊要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意急躁地做好学困生的转化工作。 5、趣中复习，乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化，注意鼓励与表扬，激发学生的兴趣。 6、精讲精练。训练题要精选、题型要广，留意统一讲解和学生自主练习相结合。 7、加强学生学习习惯的培育。如审题、读题、检查等习惯。 六、复习时间 1月4日1月18日 三年级司马光的教学设计(精)七 一、指导

37、思想： 综合实践活动课是一种讨论性活动，也是一种通过实践讨论让学生产生情感体验、力量方法和学问阅历的活动。在教育实践中我们发觉，孩子们在经受每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的力量。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的教师参加进来，以全面推动学生素养教育以及综合学习和实践讨论的力量。 在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以进展学生的人际交往力量、丰富学生共性，形成良好共性品质为总目标，而我们三年级教学的重点还在于培育学生关怀生态环境，关怀四周的人们，充分了解社区环境，体会感受自我的成长。 二、活动内容： 1、从问题开头; 2、我是这样长大的;

38、3、 牙齿与安康;4、在蔬菜的王国里;5、我们和动物朋友;6、草地里的隐秘;7、书包的学问;8、小小的“拍卖场”;9、商品与品牌;10、我的妙点子;11、好玩的年画。 三、综合实践活动课程目标： 1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和力量 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通力量，养成初步的效劳意识和对社会负责的态度。 3、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度 4、培育学生细致观看事物的力量，关注社会的好品质。 5、通过与信息技术课程的整合把握多渠道收集和整理资料的方法。 6、培育学生喜爱家乡关怀社会，积极参加社区活动，勇于担当社

39、会责任和义务的态度。 四、活动措施： 1、指导学生进展资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开头阶段，结合实例对学生进展肯定的根底训练，帮忙学生把握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进展访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。 2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观看、访问、测量等方法。 3、指导学生写好讨论日记，准时记载讨论状况，真实记录个人体验，为以后进展总结和评价供应依据，引导学生形成收集和处理信息的力量。 4、准时了解学生开展活动的状况，有针对性地进展指导、点拨与催促;组织敏捷多样的沟通、研讨活动，促进学生自我教育，帮忙他们保持和进一步提高学习积极性。 5、指导学生留意活动中的安全问题，培育学生的安全意识和自我爱护力量，防止意外的安全事故发生。 6、指导对活动过程中的资料进展筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、熟悉和收获进展总结和反思。