三年级语文备课组的工作计划.docx

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1、 三年级语文备课组的工作计划三年级语文备课组的工作规划1 一、指导思想 以新课程的理念为指导，加强教研教改力度，不断探究有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践力量，树立课堂教学的目标意识，在追求教学工作轻负担、高质量的同时，培育学生良好的学习习惯和学习力量，使每一位学生和谐欢乐的进展，全面提高学生的语文综合素养。 二、常规工作 (一)、依据需要学理论，学好理论促实践。 1、每一位语文教师分析本班学生的特点，分析教材的特点，总结上学年语文教学的得失体会，依据自己的需要，选择理论文章进展学习，用以指导自己的教育教学。 2、每位教师深入学习、研讨新课标各年段要求

2、，对本年段的要求能融会贯穿，用以指导自己的教学工作，提高课堂教学质量。 3、坚持每周一下午业务学习、教研活动制度。 4、仔细写好教学反思，准时记录课堂中的点滴体会，积存教学的思索、感悟，为提升自己的教学水平及理论水平奠基。 (二)强化备课关，向课堂教学要质量。 1、加强备课。在备课方面，教师要注意对教材的钻研，依据教材特点、学生实际和年段特点制定合理务实的教学目标，教学时树立目标意识，能仅仅围绕教学目标绽开有效的教学，切实加强课堂讨论。 2、连续发挥组内的优势，对所教课文进展沟通研讨，努力达成共识，更好保证课堂教学的有效性。对课文要加强钻研的力度，力求简化教学头绪，抓住文中最经典的语言处进展扎

3、实有效的训练，力求表达“扎实、真实、朴实”的教学风格。在课堂教学时尤其留意写作方法的渗透引导，真正让阅读和写作找到结合点，有效而又节时地提高学生习作水平。 3、每位教师要重视课堂教学，削减课堂教学的随便性。学习活动组织有效，能用科学、有效的方法处理课堂中新生成的教学任务，作业设计合理，教学流程紧凑方面下工夫，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质。 4、加强校本科研，通过教师间相互听课、说课、评课取长补短，在实践中反思，在反思中提高，来提升自己驾御课堂教学的力量，以积极的姿势迎接各级各类的挑战。 5、加强教研组集体备课和评课的力度。上好课例讨论课，做到人人参加评课，准时自我反思。在不断的磨课

4、过程中提高自己的课堂教学力量。教师能仔细上好组内公开课，并加强相互之间常态课的沟通，形成才智的碰撞。 三、重点、特色工作 立足学生“会学”力量的培育，从以下几个方面着手： (一)、留意学生良好学习习惯的培育。 三年级的孩子，是学习习惯养成的关键时期。教师应花较多的时间留意引导、培育孩子养成良好的学习习惯，以此提高孩子的学习力量和教育教学质量。如：用心听讲的习惯、积极思索的习惯、仔细书写的习惯、预复习的习惯、课外阅读的习惯、留心观看四周事物的习惯、乐于表达病和他人共享的习惯、良好的阅读习惯。教研组统一步骤，分阶段、分内容，有目的地循序渐进。 (二)、加强质量调控，切实提高教学质量。 1、质量为课

5、堂的生命。教师要把提高质量的主渠道定位在课堂而非课外大量的练习，所以为提高质量，必需再次深入钻研教材，把握教材训练重点，分阶段对某一力量进展系统训练，让课堂发挥最大的效能，以更好地和“高质轻负”靠拢。 2、教师对学生学习状况要了然于心，能准时调整自己的教学，有效地进展面上及个体的培优补差工作。 (三)、重视阅读力量、阅读习惯的培育得法于课内，受益于课外。 阅读，三年级是一个关键阶段，三年级孩子的阅读力量究竟该训练点什么，教师首先要研读课标，然后依据教材特点来合理地确定目标并利用课堂深化落实。除了教给学生阅读的根本方法、根本力量外，更应关注孩子良好阅读习惯的养成，我们经常感慨如今的孩子阅读时比拟

6、急躁，很难静下心来，因此，阅读短文时经常消失漏题、不看清题目要求等状况，连在文中能找到答案的题目也往往要出错因此，我们教师在教学时，除了要留意阅读技能的传授，还应留意引导学生养成良好的阅读习惯，例如给段落标小节，审题时圈画关键词，该动笔时就该让孩子动笔，在相应段落的相应部位批注一些关键的词句并赐予相应的检查，催促孩子阅读自觉主动性的提高和阅读力量的提升。 紧跟学校“立体阅读”讨论步伐，连续加强课外阅读训练，充分调动学生多看有益的课外书籍的积极性。通过阅读，通过理解，通过积存，来汲取阅读材料中的语言因素和文化因素，提高熟悉效率和语言表达力量。在进展课外阅读的同时，要发挥教师的指导作用和调控作用，

7、可适当协作开展面上的语文学科活动或相应的检测来促进学生课外阅读的积极性。 (四)、积极开展“学法指导”的讨论。 依据三年级学生学情，结合本年级“厚积薄发，以读促写”的讨论主题，可以从以下方面对学生加强学习方法的指导： 1、指导学生制定学习规划(学年规划、学期规划、读书规划) 2、指导学生合理安排读书时间(小故事、阅历沟通、学习心得) 3、指导学生正确选择阅读书籍(阅读书目推举、学生沟通难忘的一本书) 4、指导学生学会有效阅读(学习批注、学做读书摘录卡、学会记读书笔记) 5、指导学生学会记忆(资料、记忆方法、窍门) 6、指导学生学会观看(观看的方法、合理的表达) 三年级语文备课组的工作规划2 一

8、、目标 备课是上好课的前提，是提高教学效率的根底，是提高教学质量的保障，学校基层教学中，要充分发挥备课组的功能。三年级是小学阶段的一个转折阶段，是学生阅读和写作的起始阶段，因此，本学期，本备课组除了连续讨论语文课堂教学外，重点将讨论起始阶段，如何培育学生的阅读与写作的兴趣，把握初步的阅读、写作方法，为今后学习语文打根底。 二、任务 1、仔细学习语文课程标准，把握新课程标准对三年级的教学要求，做到了如指掌。 2、钻研教材，熟识教材内容，明确各局部学问在整个小学阶段语文教学中的地位及相互关系，不仅表达本册教学任务，还留意学问的前后联系，有的放矢组织教学工作。在把握本册教材内容的根底上，钻研教材编写

9、意图，明确教学目标，明确教学重点、难点，把握教学进度。 3、研讨如何在有效时间内提高学生的语文力量，以应付应试教育。 4、在个人钻研教材的根底上坚持集体备课，做到有规划，有预备，详细要求如下： (1)每次活动保证全体成员出席，不迟到，不早退。 (2)集体备课时细心选择教学内容，设计教案，积极探究如何提高课堂教学效率，提高学生语文素养，解决当前教学中消失的一些问题等。 (3)活动有定时和不定时之分，在寻常教学中发觉问题就可时时到处进展研讨。 (4)每次活动有主题，有记载。 三、详细工作 (一)加强自我学习和反思。 1、连续学习优秀教育理论书籍，并作好读书笔记记载(每学期1-2本)。 2、组内每位

10、教师在仔细学习的根底上仔细反思，结合课堂教学和课题讨论撰写教育教学论文不少于两篇。 (二)搞好课题的讨论。 1、依据学校课题确定教研组课题。 2、做好课题，保存好原始资料，并作好文字记载，期末交学校教研室存档。 (三)抓好常规工作： 1、标准备课组建立，活动做到有规划，有落实，有成果。 2、组内统一作业内容和格式，不定期碰头沟通作业状况。 3、每个单元的作文要求、教学方法的把握都要集体备课、协商。 4、每位教师必需在组内上一节讨论课。每一节讨论课由备课组集体备课，开展评课、说课活动。 5、年轻教师多听本组马教师、姜教师的课，向有阅历的她们学习、请教。 6、组织好本年级学生参与学校巴金杯征文竞赛

11、。 7、连续加强学生的阅读力量培育，并推举阅读书籍，要求学生本学期最少阅读4本书籍。 8、为“三力”教师上研讨课作好预备。 三年级语文备课组的工作规划3 指导思想 仔细贯彻落实学校新学期工作意见，以学校办学目标为指针，以“制造适合教师进展的治理“和“制造适合学生进展的教育“为目标，以培育学生良好的学习习惯和深厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，着力于教师和学生自主进展机制的建立，加强语文教学流程治理，深化语文课堂教学改革，健全质量调控机制，切实提高语文教学质量。 根本状况： 本年级组共有教师四人，分别是黄晓梅、何小玲、曹水莲、徐秋姬。全组教师为适应新课程改革，努力提高自身素养，积极

12、参与业务学习。且本组教师有年青布满活力的，有年长富有阅历的。在课改中，我们将齐心合力，集体备课，钻研教材，相互听课、评课，争取在课改中有所成就。 工作要点 1.连续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术气氛，不断提高教师的自身素养。组织教师阅读教育经典著作，通过阅读增加教师文化底蕴，每两周为一个周期组织沟通。鼓舞教师写教学随笔、教后记、教学论文等。 2.重点抓好教学常规治理，进一步增加教师自主创新意识，全面提高教学质量。 3.组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践活动中形成肯定的创新意识和创新力量。协作教研组和学校文学社共同开展好“书香校园”“读书能手”等语文实践活动，以增加学生

13、的阅读、积存和运用的兴趣。 4.改良教研活动的形式、方法和内容，提高教师教学科研力量，争创优秀学科组。连续围绕校省级课题制定自己的子课题。通过对子课题的探究，形成良好积极的探讨气氛。并通过对典型课例进展互动研讨。 三年级语文备课组的工作规划4 指导思想 以校长室的工作思路为指导，以语文新课标为理念，以教材讨论为重心，着力提升课堂效能，坚决减轻学生负担。充分发挥备课组讨论基地的作用，扎扎实实地开展语文教学讨论，引导学生主动求知，促进学生和谐进展，努力优化语文课堂教学，提高语文教学质量。 工作要点 1、学习： 钻研教材是首位，把握准教材是每位教师应具备的力量。在教研活动时，要依据教学实际，有侧重点

14、的组织教师学习、重温语文新课标，常常对比，加以改良。仔细参与各类教学培训活动。平常，个人多阅读、学习小学语文教师上的先进理念和优秀阅历。组织收看两节优秀录像课。积极探究新的教学理念和新的教学方法。有针对性地讨论一些课例，促进备课组成员的教研水平。 2、备课： 依据张健文教师的教学目标讲座，能依据每单元的教学重点，制定出较为具体、可行的教学目标。在备课资源共享的根底上，利用教研活动时间和空课再集体争论、商议。自己也能独立思索、讨论，依据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，自己备的课仔细写好设计说明，做到有质量、有实效。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、缺乏与改良措施。 3、制作课件： 本

15、学期，我们备课组将学着制作课件帮助教学，充分利用现代信息技术，提高我们的上课效率。同时，结合课件的运用和修改，进展组内的校本讨论，第一位教师实践后反思，再争论修改教案和课件，再由其他教师对此内容进展实践和再反思，切实让每位教师积极参加到教学的讨论中。 4、上课： （1）随堂课： 以校随堂课教学评比为动力，仔细对待每一节随堂课，每节课能仔细预备，用好课件帮助教学。课上努力做到正确高效地传授学问、技能和方法，课堂力求生动活泼，注意培育学生学习语文的兴趣和力量。每位教师都应争取在本学期中，再次改良自己一、两个教学薄弱之处，真正提高自己的教学力量。 （2）讨论课： 主动邀请晓玲共同进展集体备课、听课活

16、动，群策群力，仔细对待。讨论课形式可以多样化，通过集体备课、制作课件、上课、评课等一系列过程，熬炼自己，提高自己。课后，再利用一节课时间进展集体评课。 5、作业： 坚决落实学校的减负措施。 （1）依据上学期教学中的薄弱点，并针对每篇课文的学问点，选择好课后练习题，适当做些开放性的题目（如：写段练习、阅读分析等）培育学生独立思索、独立解题的力量。 （2）抄写作业：连续加强钢笔字、横线本的写字指导，教会学生用钢笔橡皮擦字，保持簿本干净。学生的作业态度要端正，教师布置抄写词语不超过两遍。仔细进展毛笔字的教学。 （3）写作：写作教学是三年级的一个教学重点，要仔细上好6次作文指导课，在集体指导的根底上，

17、鼓舞学生写出与众不同的小文章。平常注意积存，适当做些摘记作业。教师仔细批改小周记，鼓舞学生自己在班级内发表（贴于学习园地）。平常，多向组内的马春来教师请教指导习作的方法，并选择好文章积极投稿，争取发表，培育学生的写作兴趣。 （4）家作：书面家作掌握好作业量，预习作业向课内过渡，备课组内教师相互提示，减轻学生负担。 （5）阅读：依据新教材要加大阅读量的特点，指导学生利用午休等时间进展有效的借书、读书活动，让学生会看书、爱看书，在阅读中稳固所学的字，扩大阅读量和学问面。 （6）拓展：依据课文学习的需要，让学生自主查找资料。 7、考试： 本学期预备5次单元考，考试命题要合理，分数不排名。 8、听课：

18、不少于10节，听后针对课的优缺点进展点评，要有自己独到的见解和想法。 9、仔细记录、并真正用好教师课堂教学改良规划和实施记载，实实在在地在一次次的教学实践中提升自己的力量。 三年级语文备课组的工作规划5 一、指导思想 本学期在深刻领新课改精神的根底上，围绕学校的工作重点，以进一步提高教育教学质量为根本目标，严格标准教学常规治理，加大课堂教学讨论力度，以努力提升教师的课堂教学水平和专业素养为动身点，进一步发挥学校骨干教师力气，实现教学理念、教学行为、教学评价的大转变，进一步提高本组教师的整体素养，不断提升教学质量。 二、备课组概况 教师： 我们备课组共有十三位成员，担当着三年级13个班的语文教学

19、任务。随着新课标的理念不断深入，每人的教育观念有了转变，教学力量在不同层次上有了提升，从而也激起了自身对新教材的探究热忱。老教师有自己多年的丰富教学积存，新教师有热忱饱满的工作态度，这两股力气的组合促使着组里教研工作的和谐、统一、有序。 学生： 通过两年半的学习，大局部学生积极向上，勇于进取，学习态度端正。现在许多同学已经养成了良好的学习习惯，喜爱看书，喜爱写作，并有了肯定的积存，在语言表达上条理比拟清楚，态度大方，说话时候句式也比拟完整，并能够用多种表达方式来表达自己的想法;但还有局部学生的阅读分析力量、习作力量，倾听、写字的良好学习习惯有待养成和提高。 三、工作目标 1.仔细学习语文课程标

20、准，把握新课程标准对三年级的教学要求，做到了如指掌。 2.钻研教材，熟识教材内容，明确各局部学问在整个小学阶段语文教学中的地位及相互关系，不仅表达本册教学任务，还留意学问的前后联系，有的放矢组织教学工作。在把握本册教材内容的根底上，钻研教材编写意图，明确教学目标，明确教学重点、难点，把握教学进度。 3.研讨如何在有效时间内提高学生的语文力量，以便提高教学质量。 4.在个人钻研教材的根底上坚持集体备课，做到有规划，有预备，详细要求如下： (1)每次活动保证全体成员出席，不迟到，不早退。 (2)集体备课时细心选择教学内容，设计教案，积极探究如何提高课堂教学效率，提高学生语文素养，解决当前教学中消失

21、的一些问题等。 (3)活动有定时和不定时之分，在寻常教学中发觉问题就可时时到处进展研讨。 (4)每次活动有主题，有记载。 四、详细措施 (一)加强自我学习和反思。 1.连续学习优秀教育理论书籍，并作好读书笔记记载。 2.组内每位教师在仔细学习的根底上仔细反思，青年教师结合课堂教学和课题讨论撰写教育教学论文不少于两篇。 (二)搞好课题的讨论。 1.依据学校课题确定教研组课题。 2.做好课题，保存好原始资料，并作好文字记载，期末交学校教研室存档。 (三)抓好常规工作： 1.标准备课组建立，活动做到有规划，有落实，有成果。 2.组内统一作业内容和格式，不定期碰头沟通作业状况。 3.每个单元的作文要求

22、、教学方法的把握都要集体备课、协商。 4.每位教师必需在组内上一节讨论课。每一节讨论课由备课组集体备课，开展评课、说课活动。 5.年轻教师多听课，向有阅历的老教师学习、请教。 6.组织好本年级学生参与学校各项语文竞赛。 7.连续加强学生的阅读力量培育，并推举阅读书籍，要求学生本学期最少阅读4本书籍。 五、详细活动安排(周次) 1.制定语文和作文教学规划。 2.争论荷花教案。 3.拟订备课组活动规划。 5.其次单元测验进展反应、分析。 6.学习语文课程新标准。 7.集体备课画杨桃。 8.学习课堂教学艺术，沟通教学中的问题，查找对策。 10.拟订期中复习卷、练习卷。 11.集体备课一面五星红旗。

23、13.争论教研组开课教案。 15.拟订期终复习规划、模拟卷。 16.期终试卷分析、小结本学期教学工作。 三年级语文备课组的工作规划6 一、指导思想 连续坚持以新一轮课程改革的理念为导向，积极参加课题陶行知生活教育理论在新课程背景下的实践与讨论，提倡并实施以自主参加，合作探究、亲身体验和课内外相结合为标志的教学方式，着力形成“开放性”的大语文格局，为学生的终身学习打好根底。 二、工作目标 工作目标是做好工作的前提和保证，我们要依据我们的教学实际状况及二期课改对我们提出的要求，确定以下几点为我们本学期的主要工作目标： 1、仔细学习教育理论和新课程标准，树立现代教育理念，抓实抓好两纲教育,做好新教材

24、的推广工作。 2、提升教师的教学力量,课堂教学优良率到达80%。 3、抓好课题讨论,提高课题讨论的质量。 4、备课组教学质量力争居同类学校的中等偏上水平。 三、教学措施 1、深入学习教育教学理论，并将理念转化为行动，坚持做好教育教学摘录，并能有感而发，写下心得，在备课组活动时相互沟通、学习。 2、积极主动参与各级各类教学讲座、观摩、研讨、培训活动，并养成外出活动汇报的习惯，努力做到一人外出取经，全组共同学习。 3、增加科研意识，每人每学期制定“一课题”。每周上半周为研讨课活动日，听课完毕后，当天准时评课，使上课、听课的教师各有所得。 4、充分运用现代化的信息技术，本学期三年级组语文教师每周至少运用多媒体上好两堂语文课。 5、关注学习困难学生，重视补缺补差，提高学生的学习成绩，并准时做好跟踪记录。在教学质量监测中，力争100%合格率。 6、做好教学常规工作(包括备课、上课、批改作业等)，尤其要提高课堂教学质量。 7、仔细组织和辅导学生参与各级各类语文教学方面的竞赛。 8、协作各年级教师做好各级各类的学生征文竞赛。