专业实训教学工作总结(6篇).docx

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1、 专业实训教学工作总结(6篇)专业实训教学工作总结篇一 一、根本状况 开设时间：20232023年第一学期 授课班级：16级06班 授课教师：徐洋 二、教学进度完成状况 1.实际授课时数为36节 2.教学进度合理 三、学生学习状况分析 1.学生上课状况良好，课上积极互动，课下能够仔细复习2.学生到课状况：学生到课率为100%，由于早自习与第一节课课间时间较短，存在局部学生迟到现象，但经过批判教育得到很大的改善； 3.考核分析：本次考核状况良好，根本到达考试要求 四、实训总结 为了表达高职教育办学特色，重视学生实际动脑、动手力量及专业技能的培育，除了理论教学课程外，还安排了专业实践教学环节。依据

2、自身实践性、应用性强的特点，突出了实践技能的培育与训练，取得了良好的效果，成绩显著。 为了强化对学生应用力量和根本素养培育，本课程教学规划设计了既相对独立，又相互协作，由简到繁，由单一到综合的实践教学课程体系。根底会计实训的建立主要是为了提高学生的实际应用水平。在实训过程中，加强对所学专业理论学问的理解、实际操作的动手力量，提高运用会计根本技能的水平，也是对所学专业学问的一个检验。对所学理论有一个较系统、完整的熟悉，最终到达会计理论，会计实践相结合的目的，从而到达了教学目标。在本学期教学工作中，我能够将点钞和珠算的根本技能教授给学生，其中需要留意的地方也应提示学生引起足够的重视。在今后的教学工

3、作中，我将把所学到的理论学问运用于实际工作中，指导自己的教育教学工作；不仅是自我力量提升，还将对四周的教师们起到带头作用和辐射作用；我将连续努力，进一步提高自己的职教理论水平，使自己成为一名“双师型”教师，为职教进展做出自己的更大奉献。 专业实训教学工作总结篇二 实训教学工作总结 社会文化艺术实训课程在集团学校校领导的统一领导下，相关科室的关怀支持下，实习教师和学生共同努力下，本年度实训教学及治理工作取得了较满足的成绩。实训教学及治理工作朝着持续、安康、协调、稳定方向进展，学生的实践操作技能和职业力量也在稳定地提高。为总结阅历、吸取教训，利于下一步工作的开展，现将该学年工作总结如下： 一、统筹

4、规划，克难而进，圆满完成实习教学任务 本年度内，在校领导的宏观治理，统筹规划，综合协调下，在实习教师、班主任及相关科室的支持下，保证明习教学任务顺当完成。在该学年，社会文化艺术专业5个班级，钢琴、美术、美工、舞蹈、声乐、皮影、教法等7想实训课程胜利开出。完成了实训教学任务。在实习经费缺乏，设备故障率高，场地不够，师资匮乏的状况下，能把200多人次的学生安置实习，若没有校领导的统筹规划，综合协调和实习教师、班主任及相关科室的大力支持，是完成不了学校交给的实习教学任务的。 二、精诚团结，群策群力，搞好实习教学治理工作 标准教学环节治理，实现实习教学“四统一” 本年度内，教育处逐步建立建全实习教学治

5、理制度，使实习教学向标准化、专业化方向进展。尤其在今年下半年对原有的实习治理制度进展归类和整理，同时做好了实行实习教学“四统一”的预备工作。实习教学“四统一”包括：统一目标、统一规划、统一教材、统一课题。 （1）统一目标：加强实习教师思想教育，爱岗敬业，统一思想，统一熟悉，把提高实习教学质量，保证明训安全，培育合格有用人才做为统一目标。 （2）统一规划：同工种的实习教学，既要发挥实习指导教师的能动性，又要要求实习教学规划的统一性，避开教学的随便性，保障实习教学的系统性，标准性。 （3）统一教材：统一征订实习教材，统一使用，建立教学规划统一性的文字依据。（4）统一课题：同工种不同场地，不同教师在

6、对待同阶段的实习学生，应保证课题统一，工时定额的统一，以利于教学任务，教学目标完成。 三、实训基地建立 1、合理利用实习场地 实训课合理利用现有实习场地，进展科学统筹规划，为学校节省大量资金，并利用假期对实习设施进展迁移到位，保证秋季实习教学有序完成。 2、加强校外实习基地联系 对于校外实习基地，为了建立长期稳定的友好合作关系，实训科在没有学生下场实习的期间，仍旧与这些厂家保持严密的联系。 四、师资治理 在师资队伍建立方面，本年度主要从以下几个方面着手。 1、增加实训教师的团队意识和分散力。 2、加强实训教师思想建立，树立教师为学生效劳的意识。 3、加强实训教师专业水平，加强教师教学力量。 5

7、、制定各工种实习教学执行规划表，加强实习过程教学检查。 五、学生治理 1、严格纪律，封闭式治理 对于参与实训的学生，实训科加强学生纪律观念治理，严抓学生考勤，同时采纳封闭式治理。 2、民主生活治理 充分发挥民主集中治理制，通过学生实习日记和学生座谈会反应的信息，做好原始记录，做好统计分析，并且精确地进展传递。应解释的做到解释清晰，能解决的快速解决，以消退隐患。 六、下一步工作指导思想 1、仔细贯彻党的教育路线，方针政策和校党委的各项打算，保证明习教学稳固成果，深化改革、提高质量、持续进展。 2、以就业为导向，合理地、科学地、标准地加强实训教学，强化技能训练。 3、学年目标：团结、稳定、安全。

8、总之，该学年，在实训科克制困难，不懈努力下，实习教学尽管做了一些工作，也取得了肯定成效，但仍存在一些问题。在今后的工作中，应从中吸取教训，为学校的稳定与进展作出更大奉献。 专业实训教学工作总结篇三 数控专业实训期末教学总结 黄宇鑫2023-12 数控加工实训总结机加实训基地承接着机械制造与自动化和数控专业实训 任务，在校、组领导的大力支持和指导下，本学期完成两个专业 5 个班数控实训教学任务，实习中，广阔同学拓宽了学问面，熬炼了工程应用力量，综合素养得 到了较大的提高。同时实训实习也为推动实训教学改革供应了丰富的 阅历。本次实训重点从以下几个方面着手，努力提高教学效果：、细心组织，仔细做好实习

9、教学 1、选择适宜培训教材 我们实训教师通过屡次筛选，最终选择了国家职业教育技能培训教 材gsk980数控车床培训教程，该书以国家职业技能鉴定为主，突出了实 践操作和编程技能，突出了学生对所学学问的应用力量和综合力量。 2、高起点设计训练目标 此次实训跨跃了初级阶段，直接进入中级阶段，训练题目难度按中 级工设计。学生加工零件的精度高于局部机床的定位精度，为实现与 就业的零距离对接打下了坚实的根底。 3、教学方法多样 实习教学不能局限于简洁的讲解操作示范，要在短时间内，让学 生娴熟的把握设备的操作使用，完成教学规划，就得在教学方法和方 式上多想方法。实践摸索得的方法有：(1)讲练结合 讲练结合是

10、实践教学的一个重要的方式。(2)多互动 互动式的教学方法，是许多课堂教学都会采纳的一种方法。(3)勤指导多鼓舞 实习教学中教师的指导贯穿整个实习过程。 4、实习成绩的评定 为调动实习学生的积极性，保证明习效果，五、今后努力的方向和实行的措施 中职院校的办学理念应当是突出职业性和技术性，所以实训环 节是中职院校教学环节当中的一项重要内容，校领导也对实训教学 环节赐予了很大的重视，对我的实训教学的顺当进展起了很大的 推动作用。本学期实习教学给我们积存了许多的阅历，为今后再次 开展工作供应了很好的财宝。经过全体师生的共同努力，实训圆满 完毕，效果良好，通过实训使学生具备相应的专业根底学问。今后，我们

11、实习教学的组织工作应更加周密细致，并沿着产、学、研方向良性进展。 专业实训教学工作总结篇四 实习教学工作总结 在大学期间，我们在不断地为成为一名合格的教师，为使讲台成为我们人生的舞台储蓄力气。在一次次试讲，我们模拟课堂，沟通教学体会。最终我来到了真正的课堂，这一个多月的实习，在真正的教学过程中，我收获丰硕。 一听课“他山之石，可以攻玉” 试讲时候模拟的课堂和现实的课堂存在差距，因此在上课之前，了解学生的学习状况和学问水平很重要，以便在往后上课的过程使自己的教学更好地贴近学生的水平。对于我们来说，缺乏教学实践，因此在如何处理课堂气氛，应对课堂突发大事方面缺乏阅历。指导实习的第一周，我听了指导教师

12、和其他科任教师的课，借鉴他们上课的阅历。对于每次的听课，我都会积极主动仔细作好听课笔记，留意教师的教态和教学方式以及学生的反响状况，重点留意各教师讲解思路与组织学生的方法跟自己的想法的差异，以汲取教师的优点。课后虚心听取指导教师意见并积极参加评课，和指导教师探讨教学方面的问题。通过听课和评课，我学到了不少教师教学技巧，对我驾驭课堂、随机应变等力量的提升带来了很大的帮忙。同时，我也主动参加集体备课，大家一起争论、一起学习，仔细钻研课程标准、教学大纲和教材，明确重难点以及探讨教学方法。在见习阶段，通过听课和积极参加集体备课，我上课的自信念得到了很大的提高，同时更有把握上好新课。 二上课“须知此事且

13、躬行” 在观摩实习的一周中，我收获许多，了解到班级中学生学问把握的总体水平，学习到很多处理课堂的方法，这有利我教学的开头。 在备课过程中，我都写详案，认真的琢磨这堂课的每个细节：新概念要如何才能自然的引入，概念的定义要如何解释学生才能理解正确，哪些地方是学生简单出错的或忽视的要多强调，这些又要放在课堂的什么时间讲最适合；课本上的例题要如何讲解，哪些要板书出来，哪些只需让学生自己看书就可以理解的，一节课的板书要怎么安排最合理?教师应当在上课前考虑如何充分的利用上课的45分钟，使学生能在45分钟内承受更多学问的。在学问的把握程度上也能够有所提高，以便削减学生课后的学习负担。备课完成后，我还请指导教

14、师赐予意见。 第一次接触实际课堂，也遇到许多问题。例如化学是一门以试验为根底的课程，但是在一般中学中，由于学校设备和试验条件的限制，书上的一些试验无法操作，如此使得学生无法获得感性熟悉。在备课的过程中，针对这个问题，我和学校里的一些化学教师进展争论，借鉴他们处理教材的阅历，改良试验，如分子与原子一课中用红墨水代替品红溶液。另外，由于学校多媒体进展水平的限制，普遍的教学依旧是传统的粉笔加黑板，这对课堂学问的扩展也造成了一些不便利，延长了学问传授的时间。为了克制这个问题，对于一些练习题的扩展，我事先写在小黑板上。化学也是一门与生活息息相关的学科，我抓住它的特点，在备课过程中尽量参考辅导书，关注一些

15、相关的最新新闻，加新学问的讲授过程联系生活，解释一些生活中相关的现象，努力做到“学以致用”，提高学生学习化学的兴趣。 上课，不仅包括传授学问，处理好课堂也是一个重要的内容。课堂上要“一心两用”。每次上课，除了要专心将学问传授给学生，还要细心观看学生的课堂表现，注意调动学生的留意力，活泼课堂气氛。我实习的中学是一般中学，存在不少学生学习积极性不高，课堂也爱捣乱。由于阅历缺乏，我在课堂上的调控和应变力量还是比拟欠缺的。在课后我尽量多向阅历丰富的教师请教处理课堂的阅历。 每一次上完课，我都会回忆自己这节课实际是怎么讲的，跟我预期模拟的有何不同，究竟哪里存在问题，学生的反响强或不强，等等，然后取长补短

16、，尽量下次课时能做得更好一些。这一个多月的实习，真的让我感受到教学是一门艺术，需要专心，需要的实践中不断总结，需要在沟通中不断提高。 三课后沟通与辅导“师者,传道授业解惑也！” 在课余时间，我多和学生沟通，看看他们在学习过程中有什么困惑，以自己的过往的学习阅历给他们供应建议，询问他们对我课堂的意见，在备课过程中注意学生的意见，使自己的教学更简单让学生承受。夜自修期间，对于学生的提问，我都尽力解答。 在实习过程中我仔细对待批改作业。批改作业，有利于我们了解学生的学习状况和自己的教学状况并准时赐予订正。发觉学生作业完成状况不抱负，我就会想方法催促，或者在课余和课后帮他们补习。对于作业中普遍存在的错

17、误，在下一次上课我会准时订正大家的错误。“师者,传道授业解惑也！”，作为一名教师，要擅长发觉学生学习过程中的问题和困惑，并准时予以解答，帮忙他们在求知路上顺当越过一些障碍。而我，正在努力朝这个方向前进。在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素养和教学水平。 想要一名合格的人民教师，并不是一朝一夕的事情，俗话说“实践出真知”，需要在不断的教学实践中不断发觉问题，不断改良，思索怎样才能让学生学得更好，才能优化自己的教学。此次实习学过程中，我收获了许多，我信任我向成为一名合格的人民教师又迈进了一步。篇二：实践教学工作总结 实践教学工作总结

18、 实践教学工作是学院教学工作的重要组成局部，学院非常重视实践教学工作，为推动新一轮教学改革，强化教学质量监控，标准教学治理，提高实践教学质量，结合我系实际状况，本学年在试验室机房治理、课程实践教学治理等方面做了大量积极有效的工作，同时也积极探究了校外合作、校企合作等方面的新途径。 一、试验室机房治理 1标准并制定试验室机房治理文件。 我系现有试验室机房共8个，包括：2个机房，1个电子商务实训室，1个沙盘模拟试验室，1个计算机网络试验室，1个计算机组装试验室，1个手工会计模拟试验室，1个电算会计试验室。本学期经深入调研，充分收集教师意见和建议，制定了治理与信息工程系试验室机房使用规定、试验室机房

19、设备使用状况登记表、试验室机房使用申请表等一系列治理文件，同时标准了试验室机房治理过程，如：教师和学生使用试验室机房时必需遵守治理与信息工程系试验室机房使用规定，教师在正常上课时间以外时间使用试验室机房的必需填写试验室机房使用申请表等。2.加强对机房硬件设备的治理，努力为师生制造良好的试验实训环境。本学期积极发动试验室机房治理的师生对我系8个试验室机房进展了硬件设备的清点，并在学院保卫处的大力支持下在我系五楼机房走道安装了监控设备，在8个试验室内摆放了灭火器，保证我系师生使用试验室的安全。 二、课程实践教学治理。 本学年我系依据人才培育方案，积极组织各教研室教师申报试验实训工程，仔细核对实践教

20、学安排表，有序地开展了大量的试验实训工程：如：农经教研室的沙盘实训；市场营销教研室的“跳蚤街”实训；财会教研室的会计综合实训；文秘教研室秘书学、公文写作与文书工作课程实训，以及计算机根底教研室和专业教研室的综合实训。各个试验实训工程在指导教师的仔细指导，周密组织和安排下，到达了教学大纲的要求，取得了显著的效果，加强了对学生实践动手力量的熬炼。同时，在系领导和系办的支持下，积极鼓舞教师走出去。2023年5月12日，在由云南工商学院举办的“云南省高等职业院校学生市场营销技能竞赛”中，我系由毛伟芳、蔡明杰教师为指导教师带着四名参赛学员荣获“团体三等奖”。2023年5月13日，在云南民族大学职业技术学

21、院（呈贡校区），我系由张丁月、董绚、毕兢文为指导教师，文秘专业的参赛学员在文秘专业技能大赛中表现非凡。2023年5月18日，在云南工商学院，我系由徐开宏教师带队，杨运涛、崔庆雄、周宏兴为指导教师，六名计算机网络应用班的同学在计算机网络应用技能大赛中荣获省赛“一等奖”。5月18日同一天，在昆明冶金高等专科学校企业经济治理沙盘竞赛现场，我院校由譚琳教师带队，郭正蓉、梁盈为指导教师，八名参赛学员进展了一场剧烈竞赛，最终以优异成绩荣获省赛“一等奖”。篇三：实习实训教学工作总结 实习实训教学工作总结 高徳君 转瞬间两个月的实训培训就要完毕，08汽修2班全体学生的努力与付出下，在教务科细心筹划和周密安排下

22、，以及在自己的辛勤工作和不懈努力下，经过两个月紧急的实训学习，我圆满完成了此次的实习教学任务任务。在各方面取得了许多的收获、很大的进步。现总结如下： 一、在两个月的实训培训过程中，我的政治思想觉悟和职业道德水准都有了明显提高。在实训授课过程中工作努力敬业，对学生每天的学习内容进展了仔细、细致的预备，使学生学起来轻松易懂，学生们遵章守纪及刻苦学习的精神值得我学习。 二、为了上好实习实训课，在授课前我坚持学习和借鉴其他教师好的、先进的教学理念及教学方法。全新建构的教育教学观念，根本把握现代教学手段；了解了中职教育和本专业教学理论与实践的最新成果；有较强的专业教学和教育实践力量，使自己的教育教学力量

23、和科研力量等方面的综合素养有显著的提高，对自己的终身学习力量和教育制造力量有很深的影响，对今后走上在教学实践中能发挥示范作用奠定了良好根底。 三、在本次实训中我注意了“教”、“学” 与“考”的关系。我认为教师和学生是课堂教学中两个重要的因素，两方面须同步协作，课堂教学改革才能生效。“考什么”是“教什么”、“学什么”的导向，“怎样考”也是“怎样教”、“怎样学”的前提，是考学问还是考力量？是理论性考试还是操作性考核？对技工教育尤其重要。僻如说，某一课的教学严格根据既定的教学规划进展，学生的学习效果良好，依据传统看法，这堂课是“保质保量”的，也应当说是“有效”的。但假如这堂课传授的学问早已是“过去时

24、”，或者这堂课所传授的学问和力量对学生的将来（就业或创业）毫无用处，这堂课能说是“有效”的吗？我们教改的终极目标是培育出能为社会制造财宝的、能适应新型企业需要的真正的技术人才，所以对技工教育课堂教学的有效性必需有新的熟悉。 四、通过师生互动和同学之间的争论沟通，集收了学多信息，吸取了很多阅历、技巧，受到多方面的启发和感悟，自己的专业实训教学水平有了明显提高，另外通过自己业余时间的学习，使我了解本学科的进展动向和最新成果、先进技术，具有较扎实的专业学问和较高的专业学术水平，教学中也融合了当今汽车技术进展的许多新技术、新理论。虽然这两个月的学习时间很短，但在这有限的时间里学生们学到了许多的专业技能

25、学问，也见到了许多的实际故障和行之有效的排解方法，使我们对汽车行业有了更进一步的了解，使我们将所学的理论和实践很好的结合起来，在实习期间学生们仔细学习汽车方面的学问，积极动手，培育了吃苦耐劳的精神，仔细了解了当今修理行业的进展，开阔了学问面，完成了本次实习的目的，根本到达了我们预期的实习的目标。 中学试验教学工作总结 李家学校 为了能够在下学期有条不紊的开展工作，特对本学期的试验教学各方面的工作规划如下： 试验是理化生学科的根底，也是理化生教学的根底。新课程尤其重视学生的亲身体验，注意培育学生的动手操作力量。长期以来，由于受应试教育的影响，在教学中，存在着教师“重讲授，轻试验”的偏向，演示试验

26、“完任务”，分组试验“走过场”，教师在黑板上“画试验”，学生在教室里“背试验”，学生高分低能笔试分数高，但观看力量差、动手操作力量差、探究创新力量更差。许多学生虽能完整地背出试验步骤和试验留意事项，但在详细的试验操作中却常常手足无措，乱中出错，甚至能简洁的操作都不能到位，更谈不上什么娴熟生巧、操作创新和利用试验通过自主探究来猎取学问了。 江总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛兴旺的不竭动力”。改良理化生试验教学，培育学生探究创新力量，是素养教育的根本要求之一，是新课程改革的要求。为了贯彻新课程改革精神，激发学生学习兴趣，培育学生探究力量，提高教师试验教研教改力量，我们打算由教研室

27、理化生教研员牵头，联合全市理化生骨干教师，组成课题组，开展“改良试验教学，提高学生探究力量”的课题讨论。 为到达以上目的，我们着重要做以下工作： 一、制定如下的讨论目标 （1）、探究出一条以试验教学为主的教学模式，充分挖掘和发挥试验手段的功能，通过试验教学激发学生的制造思维火花，增加其兴趣，提高学生的试验操作力量。让学生在教师的启发、诱导下，通过试验获得最直接的感性熟悉，用最简洁的思维活动，来建立概念，总结规律，进而获得理性熟悉。提高教学效益。 （2）、使学生能把握建构主义的学习方法。 （3）、促进教师转变教育、教学观念，改革教法，加强试验教学及教法讨论，对现有的试验加以改良，不断提高教师教育

28、教学力量和教科研水平，便于今后适应新课程改革，更好地组织教学活动。 二、遵循的根本原则 （1）、明理性原则：在试验教学中说明理由、讲明道理，让学生知其然，知其所以然。 （2）、主体性原则：在试验教学过程中，充分重视学生的主体地位，发挥学生非智力因素的动力源作用及智力因素的操作功能,使学生的心理品质构造在试验教学过程中得以完善和进展。 （3）、全面性原则：着眼于学生的非智力因素、智力因素、生理构造及功能等的全面进展。让学生在形成技能的同时，形成正确的世界观和科学的方法论。 （4）、立体性原则：使试验教学与家庭、社会相互亲密协作。把演示试验、学生分组试验、课外小试验、科技兴趣小组活动协同起来，让学

29、生形成立体穿插的信息网络。 三、试验教学的根本思路 很多教师进展试验教学时，只注意验证性试验，这样往往会阻碍学生创新力量的进展。一些学校的试验课开得很少，一些重要的概念和规律，教师还经常以讲授代试验等等，严峻阻碍了学生的试验操作力量和科学精神的进展。我们想在过去六年的试验教学改革尝试根底上进展进一步探究，加强探究性、演绎性、抱负性试验的综合教学尝试。利用试验使概念形象化、详细化。根据学生的思维进展特点，设计试验程序，培育其观看力量，思维力量，想象力和规律推理力量。增加学生分组试验和边教边试验的比重，让学生去探究规律，培育手 脑并用力量。让学生通过归纳和验证的结合，获得讨论的科学方法。减轻学生过

30、重的课业负担，加强设计性试验训练，培育学生的创新意识和制造才能。 四、试验教学的内容 1、进展当前试验手段功能的发挥状况的调查讨论。了解学生试验操作力量、创新力量和协作力量等方面存在的问题及引起学生过重的课业负担的缘由。 2、从初中教学的目标动身，进展把握学问类、训练技能类、学习讨论方法类及综合要求类试验的创新功能、智育功能和协作功能的讨论。 3、进展充分发挥试验手段功能的策略讨论 （1）、课前预习时，充分发挥试验手段功能的策略讨论 a、布置观看思索题，让学生自己去观看、思索，鼓舞学生写观看周记。b、局部引入课题的演示试验，通过开放试验室，让学生自己去做，激发其学习兴趣和愿望。c、让学生设计引

31、入课题类的演示试验。(2)、课内教学时，充分发挥试验手段功能的策略讨论 课堂教学时，结合教学环节，根据学生思维进展规律，细心设计试验程序，优化试验教学过程，充分发挥引入课题类、突出重点类、突破难点类、深化学问类及应用学问类试验手段的功能。加强边教边试验教学，增加边教边试验的比重。把教师的讲授、演示与学生试验、争论结合起来。为学生制造物理环境，扩大师生在课堂内的信息沟通。教师在把握学生学习过程、分析学生已经熟悉和尚未熟悉事物及缘由时，不失时机地抓住消失的问题，准时组织争论，明确使学生连续试验和观看的方向，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。让学生准时获得信息，并通过深化学问类试验的操作和应用

32、学问类试验的操作，稳固所学内容。(3)、课外学习活动时,充分发挥试验手段功能的策略讨论 a、进展课外小制作，自制学具，使学生在制作过程中有所制造。b、开展趣味性试验，激发学生的求知欲和学习的兴趣。c、开放试验室，做一些设计性试验，给学生自由支配时间，让学生去发觉、探究理化生试验学科的美，培育其制造精神和力量。d、组织科技兴趣小组活动，增加学生的动手力量及沟通协作、任务实施力量。e、让学生撰写科技小论文，并定期举办沟通会，提高学生的写作水平及文字组织力量，培育其科学方法和作风。 总之，本学期我校的试验教学工作在学校领导的正确指导与各位教师的积极努力下，扬长避短，把各种不利于教学的因素降到最低限度

33、，积极调动教师和学生的积极性，把各项有关试验教学方面的工作都尽可能的做到最好。篇五：个人教学工作实习总结 个人教学工作实习总结 9月17日，我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的憧憬，随着飞驶的汽车来到了我们的实习目的地东莞市茶山镇华南师大嘉玛学校，这是一个漂亮的学校，也是一个五彩的花园。 在这里我进展了为期两个月的实习，收获一段欢乐而难忘的时间。我不仅从各个教师和学生们的身上学到了许多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。固然，这并非否认教师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书原来得真实和实在。正所谓

34、：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。” 实习的根本内容包括三局部：教学工作、班主任工作、教育调查 （一）教学工作 这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业?日复一日，很多琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。 第一是听课改作业阶段。（从9月17日到11月9日） 通过指导教师先熟识实习班级的数学上课状况，熟悉班上的每个学生以及了解他们对于数学课学问的把握状况。然后，仔细听指导教师以及其他同学上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的留意

35、点就不一样，现在留意的是指导教师及其他同学的上课方式，上课的思想思路。接着，依据在大学所学的教育学问和在中学实习听课所学到的，自己在已有的根底上备课、试讲，做足了上讲台的预备。通过听课和评改作业，我了解到：学生的数学根底。2班的学生数学成绩比拟好，对学习的态度比拟仔细，但是数学思维力量比拟差，尤其是独立思索和应变力量尤其差。比方说，对刚讲完的学问点和例题稍作变形，他们就做不出来了，有时还反响不过来就是考察刚讲的学问点；5班的学生数学成绩比拟差，对学习的态度不够仔细，但是数学思维力量比拟强，尤其是独立思索和应变力量比2班的学生要强。比方说，对刚讲完的学问点和例题稍作变形，他们能很快反响过来就是考

36、察刚讲的学问点。学生的特点：2班的学生对学习的态度比拟仔细，相对5班的学生来说比拟勤奋，能够在课后自己复习作业。不过他们有点沉，对数学的新课不怎么感兴趣，有点看不起新的内容，觉得太简洁，事实上他们的数学根底不扎实；5班的学生对学习的态度不够仔细，相对2班的学生来说比拟懒，在课后作业一般都无法按时完成，对数学没有学习的兴趣，没有数学学习的成就感。不过他们宠爱表现自己，渴望教师的关注。原科任教师的教学方式：对于不同根底的班级，课堂处理、教学安排和教学方法都不同；通过听课和评改作业，我还熟识了原科任教师的教学语言和数学表达语言符号。其次是备课试讲阶段。（从9月17日到11月9日） 在坚持听课和评改作

37、业的根底上，我开头备课试讲。 首先是我开头尝试写预案。依据实习学校的要求，我翻阅各种资料，写了很具体的预案，把课堂上的每个细节都进展了设想处理，把每个连接点的处理都写了出来。还依据2班和5班的特点把教案作了不同的处理，弄出了两份不同的教案。写好教案后，我就拿给指导教师修改。在综合指导教师的意见的根底上，我又做了屡次修改，直到指导教师夸奖我的教案写得不错。 其次是我开头对队友和对着镜子试讲。在写好教案的根底上，我把教案熟识再熟识后，开头对着镜子或者对着队友屡次试讲，直到我能脱稿而出。在试讲中，遇到了一些问题，我请教了有阅历的教师，对试讲稿作了修改，并把它转化为自己的语言，再次试讲。 最终我坚持拿

38、每个教案都向指导教师和其他有阅历的数学教师请教，并和他们争论如何教学。比方说对于指数函数的定义中的a的范围限制的意义有没有向学生讲解的问题，我请教了高一的全部数学教师（总共有3个数学教师）。每个数学教师的看法都不尽一样，但他们总的看法可以说是因学生而异。于是我依据我所教的两个班级的详细状况，打算在2班可以提一下，在5班没有必要讲了。第三是正式上课阶段。（从10月7日到11月9日）10月7日，我正式走上讲台了，开头我教师生涯的第一课。此时的我特别紧急，尽管我预备得很充分。刚刚时还消失了不知道如何连接两个独立的学问点，不过学生很积极协作我，并大胆答复我的提问。这让我感到欣慰：学生在鼓舞我呀！慢慢地

39、，我进入了状态，紧急感渐消，越讲越起劲了，从而无视了对学生的关注。 之后，我陆间续续讲了各种各样的课，最终克制了紧急，能够自如的讲课。我最喜爱最傲慢的是在5班讲的新课。由于5班的学生很喜爱我的新课，他们很积极热忱，尤其喜爱做我在课堂安排的新课练习（我安排的练习难度适合，他们能够做出来，我又给他们上黑板表现的时机。这样激发了他们的学习数学积极性和满意了他们数学学习的成就感）。 上课是辛苦的，也是好玩的，尤其是学生喜爱你的课时。我曾一度为每天备课上课感到疲惫，不想上课时，学生跑来说，教师你上课啦，我们很喜爱你的课。我说我很累，可能没有什么精神。学生渴求说，教师，我们给你激情，你尽管来上。多么得意的

40、学生，教人不能不喜爱他们！ 上完课后，我总是会坚持写教学后记，教学反思。通过这样，我发觉在教学过程中自己还存在不少缺陷：（1）、个人在讲授学问点时，没有突出重点、难点，过于追求调动学生的积极性和激发学生的成就感。（2）、课堂的调控和应变力量还有欠缺，有待加强。在遇到突发大事时，自己往往还不够糊涂，不能很好的处理。我认为一个教师最主要的根本功还是表达在课堂的掌握上，我应当朝着这个目标不断努力。（3）、语言不够连贯，两个学问点的连接不够严密。通过上课，我还体会到在教学过程中，教师要营造公平竞争的学习气氛，激发他们学习的积极性，要鼓舞为主，提倡赏识教育。概念课教学多要用启发式，指导学生自己发觉总结概

41、念。教师教学中语言要精炼，要富有启发性，要最大限度吸引学生的留意力。在教学设计上，要突出表达师生互动，让学生多思索，多总结，多熬炼。 （二）班主任工作 1、较快的了解整个班级的状况特点，熟识和把握学生的状况。在见原班主任的当天我们就向原班主任要了学生名册，我们用一个星期的时间通过学生名册记住班里31个学生的姓名，并能认出他们。为了增进对学生的了解，我抓住一切可能的时机和他们接触沟通。除了上课时间，我始终是跟班的。通过关怀他们的学习、生活状况，渐渐的和他们沟通。通过自己的主动以及对他们的关怀，学生也渐渐放开来了，都情愿主动找我沟通了。 通过与学生的沟通和从原班主任那里了解到：（1）这些学生的根底

42、不扎实，而且性格比拟急躁。大局部学生学习目标不明确，缺乏学习动力，还没能养成良好的学习习惯，责任感不强。（2）这些学生的家庭状况较为简单。华师嘉玛学校是一所私立学校，学校里面大多数学生都是有钱人的子女，家长工作忙，疏于对子女的教育，学生在学习生活上显得比拟懒散。 （3）有些学生比拟淘气，自制力较差，存在违反纪律的状况。（4）许多学生外表自傲内心却相当自卑。 虽然如此，这些学生大体上比拟敬重教师，能承受批判并努力改正。 2、在班级日常治理方面 这个班的学生比拟活泼，自我掌握力量差。大局部学生在家庭中是小皇帝，比拟以自我为中心，更多时候关注的是自己。比方在劳动的时候，许多学生却不去劳动而跑去打球或

43、者回家。刚上高中，进入一个新集体，不仅大局部同学的班级荣誉感不强，而且班干部之不够团结，缺乏共同协作治理好班级的意识。 针对这些状况，我们在第一周就实行了行动。首先，我们找了个别班干部谈话。其次，我们保证每天的早读，课间操，眼保健操都在场监视，随时提示学生遵守纪律。劳动的时候，把全部想逃的学生都“抓”回来，并与学生一起劳动，通过实际行动教育学生。 这个班的学生课堂纪律不是很好，在上课的时候很简单与其他同学在座位上讲静静话，而且特殊喜爱吃零食。除此之外，我们了解到这些学生的自制力也是比拟差的。 对于讲话讲得比拟厉害的学生，我们提示他，告知他我们盼望他能够上课仔细一点或者下课时找他谈话。让他明白其

44、实教师是很关怀他的，假如他上课的时候仔细一点，科任教师心情会很好，并且他也能够学到许多重要的学问。通过谈话之后，这些学生上课能够积极地协作教师，并且也不再常常说静静话了。也有一些学生反映上课之所以会讲小话，是由于根本听不懂教师讲的内容，觉得很无聊。究其缘由，就是之前时候的根底打得不够扎实，所以到了高中遇到一些比拟根底的学问就学不下去了。 面对这种状况，我们商议了之后打算进展一帮一的活动。通过这样的途径，学生把之前的学问补回来，上课鲜有发生听不懂教师讲的内容而在下面讲静静话的现象。 对于其他的违反纪律的同学，我们坚持着一个原则是该批判的时候就批判，哪个学生做错了，作为教师不能姑息纵容，而是要准时

45、地指出来。但是批判的同时要让学生明白，我们批判的是他的行为而不是他的人。只要他改正的错误的行为，他仍旧是我们眼中的好学生。 3、开展主题班会 依据学校每周给定的主题，我们仔细地开展了主题班会。 专业实训教学工作总结篇五 如何提高财会类专业毕业生的专业学问和职业适应力量，是困扰学校人才培育规格定位的主要问题，学生实践力量进一步加强已成为用人单位和教育部门的共识，产学合作教育是公认的加强学生实践力量的有效途径。由于受实际工作单位财务部门工作环境的限制，以及单位商业机密的安全等因素制约，在学校综合模拟试验室进展会计模拟实训仍是财会类专业毕业生提高专业技术力量的重要培育手段。为此，设置一个完整的实践实

46、训教学体系，对提高学生专业技术力量和解决实际问题的力量是非常重要的。 一、目前在会计模拟综合实训中存在的问题 1.会计模拟实训的资料“过于虚假”。比方：外来的原始凭证没有加盖开具单位的公章，取得银行汇票没有先到银行鉴定真伪等等，影响了会计实训教学试验的可操作性，达不到理论与实际结合的目的。 2.会计模拟实习内容涉及企业会计业务的方方面面，综合性强，学生对会计工作的全貌及会计操作流程的来龙去脉不完全了解，感到无从下手。比方产品本钱的计算、制造费用的结转等，肯定的操作难度也使局部学生产生了畏惧的心理。 3.会计模拟实训中过分强调会计核算，无视了会计监视，简单使学生从观念上就没有或淡化了这一重要的审

47、核工作。我们发觉大多数同学只会经济业务处理，而不理解会计岗位之间的牵制关系，这样的会计是不合格的。 4.实训教学试验的指导教师由会计专业的教师或试验员担当，其指导与解释缺乏真实性和权威性，由于他们当中局部人对详细的业务环境也未亲身经受，在模拟试验过程中只能靠自己的学问和力量来想象。 依据以上发觉的问题，结合当前会计人才的市场需求特点，我们制定以下改良措施： 二、财务会计专业加强专业实训的改良措施 1.选好一套有代表性的、符合新会计制度要求、造就学生特点的试验资料。 通过比拟，我们建立了的、三个会计模拟室，收集了百余种仿真原始凭证，经济业务掩盖面广，代表性强，重复量少。为使学生有置身企业真实业务环境的意境，由学生身兼数“职”，