下学期数学教学工作总结15篇.docx
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1、 下学期数学教学工作总结15篇下学期数学教学工作总结1 回忆20xx年度其次学期初三数学总复习工作,我认为初三总复习是重要的教学阶段,是学生再学习的过程,也是全面提高学生文化素养,进展学生思维力量,培育学生分析问题解决问题力量的“收获季节”,是学生连续学习和参与工作的预备阶段,每位教师应负起责任,让学生满载着素养教育的丰硕果实完毕义务教育。 一、总复习工作要面对全体学生 详细做法是: (一)教师的板书与学生的板演 教师的板书应表达学问的发生过程,学问之间的纵横联系,对问题的解答要让学生看解题思路及学生参加状况,教师的板书布局要合理,层次要清楚,电教手段运用要和谐。 强化学生板演作用,让不同层次
2、学生都有时机表现,由于学生板演可为教师供应反应信息,如暴露学问上的缺欠,可弥补讲课中的缺乏,同时,学生板演中消失的优秀解题方法,为教师供应向学生学习的良好时机;另外也可以培育学生胆识,培育学生独立思索力量,促进记忆。 (二)注意学生解题中的错误分析 在总复习中,学生在解题中消失错误是不行避开,教师针对错误进展系统分析是重要的,首先教师可以通过错误来发觉教学中的缺乏,从而实行措施进展补救;错误从一个特定角度提醒了学生把握学问的过程,是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果,教师仔细总结,可以成为学生学问宝库中的重要组成局部,使学生领会解决问题中的探究、调试过程,这对学生力量的培育会产生有益影响。
3、首先,教师应预防错误的发生,要了解不同层次学生对学问的把握状况,调查中发觉: (1)字面理解水平 (2)联系的理解水平 (3)制造性水平 其次,在复习过程中,提问是重要复习手段,对于学生错误的答复,要分析其缘由进展有针对性的讲解,这样可以利用反面学问稳固正面学问。 最终,课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明,练是实践,评是升华,只讲不评,练习往往走过场。 (三)关怀学习上有困难的学生 对学习有困难的学生特殊予以关怀,反复实行措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改良学习方法,帮忙他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够到达大纲中规定的根本要求,成为一名合格的初中毕业生。 首先,教师找他们促
4、膝谈心,把教师的爱倾注给学生,教师热心、爱护、急躁的帮忙,学生会从心理体会到师生之间真挚情感,从而激发他们的学习信念。 其次,在课堂教学中,特殊在题目的选择上要有梯度,符合他们的认知水平,逐步使他们学习质量有所提高。 最终,在班内开展学习中的相互帮忙活动,创设一个良好的复习情境,同时,有规划、有针对性地做好课外辅导工作。 二、要把“进展学生思维力量是培育力量的信念”这思想贯穿整个复习的始终。 1、变更命题的表现形式,培育学生思维的深刻性。 2、寻求不同的解题途径与思维方式,培育学生的思维宽阔性。 3、变化几何图形的位置、外形和大小,培育学生思维的敏捷性,灵敏性。 4、强化题目的条件和结论,培育
5、学生的思维批判性。 5、变封闭题目为开放型题目,培育学生的思维制造性。 三、做好数学技能的再学习,全面培育学生素养 依据数学大纲的规定,一般认为数学技能指以下3种 (1)运算技能 (2)作图和画图技能 (3)推理技能 为此,在数学复习中,特殊在学生练习中要做到下面几个方面: 第一,正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式,在运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。 其次、速度。注意解题速度。 第三、协调性。在解题过程中有意识地掌握自己的反响,对于文字、符号、图形运用自由,融为一体,作出连贯反响。 以上,是我在初三数学教学实践中,总结得到的不完全的阅历概括,在数学教学实践中尝试了以
6、上做法,虽有所收获,但也还有些差距。我有决心与信念在今后的工作中加倍努力,一如继往,积极投身于新课标的试验中去,在学校的正确领导下,在同行教师的帮忙下,不断总结新阅历、新方法,不断提高自己,在教学上苦下功夫,努力使自己的教学水平更上一层楼。 下学期数学教学工作总结2 本学期,我连续担当三(1)班的数学教学工作。一学期来,我从各方面严格要求自己,积极向有阅历的教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有规划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,盼望能发扬优点,克制缺乏,总结检验教训,继往开来,以促进
7、教训工作更上一层楼。 一、仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材 内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。 二、增加上课技能 提高教学质量,使讲解清楚化,条理 化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次清楚,言简意赅,深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性,加强师生沟通,充分表达学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学
8、得开心;留意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量,让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他教师。在教学上,有疑必问。 在各个章节 的学习上都积极征求其他教师的意见,学习他们的方法,同时,多听教师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克制自己的缺乏,并经常邀请其他教师来听课,征求他们的意见,改良工作。 四、真批改作业:布置作业做到精读精练。 有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常到各大书店去搜集资料,对各种帮助资料进展筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细,分析并记录学生的作业状
9、况,将他们在作业过程消失的问题作出分类总结,进展透切的评讲,并针对有关状况准时改良教学方法,做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作,留意分层教学。 在课后,为不同层次的学生进展相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁
10、粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上, 再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。 六、积极推动素养教育。 目前的考试模式仍旧比拟传统,这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中留意了学生力量的培育,把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来,在学问层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和
11、创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 总之,在教学的过程中我不断反思,不断创新,使不同的学生得到不同的进展。 下学期数学教学工作总结3 本着回忆过去,展望将来的原则,现对七年级下学期数学教学工作进展总结。通过一年来的教学,我以为七年级是学生在初中阶段的起始年级,在这刚开头,就相当于造房子,地基未打好,房子是无法做稳实,学生的学习也这样,只有在刚入初中阶段就让他打下扎实的根底,才能让他进入后面的学习之中,并且是能轻松的应对后面新的学问。而学生的学习不应只是学生个人的行为。由于环境造就人,这是古话,也是阅历之谈。所以要想让学生有良好的根底学问,就是创设良好的环境。因此,初一年级的教学
12、不是单纯的,外表意义上的学问的教学,而是要偏重于学生的学习习惯的培育和成。有道是良好的开端是胜利的一半。 介于我对教学的理解,这学期我实行了以下措施: 、增加班级的分散力。 尽管我不是班主任,但我经常利用课本上消失的问题导向或者是学生在平常表现出来的好的行为或不利于集体的现象,我都准时的借题发挥,来通过这种种行为的迹象到达对学生进展教育的目的,启发的作用,充分的开掘教学资源,利用教学资源,使它们能职尽其能,在平常想方设法转变初一学生刚进校园的生疏感,以及对刚进入的班级的集体还没有意识到集体的荣誉感。尽量让他们熟悉集体的力气,让集体主义精神在他们的脑海中产生,在行动中表达,让他们体会集体的意义,
13、感受集体的力气,这样班级的集体意识有了,自然学校也是一个大集体是理所固然的了。从而到达互帮互助的目的。有了这种团体精神学生在学习的过程中,有助于班级的纪律,有助于校园的整体纪律,使学生的学习在良好的环境中进展,教师教学也是在良好的课堂气氛中进展,自然能取得显著的教学效果,可以说是事半功倍。 、加强班级治理。 努力培育出“严格、活泼、有上进心”的班集体,本人不是班主任,这个工作似乎与我无关,其实这种思想是错误的,因此在教学中经常对他们进展思想政治教育,一方面我通过各种方式让学生在自我意识的根底上产生上进心,同时,引导他们进展自我治理,另一方面,通过一些数学活动的形式培育他们良好的习惯,尤其在班风
14、建立上要求他们多去努力,也是给自己创设良好的环境,让他们感受到班风对他们的学习和生活有着直接的影响,能从主动意识上主动的去做,会更有成效。 、积极抓好后进生。 以结对子,一帮一的形式,由好生来引导差生,帮扶差生,教师的时间和精力是有限的,尤其针对我班人数多,学习有困难的学生也多,况且学生每天在校的时间是肯定的,同时还有那么多的科目,时间不行能都有我这个数学教师的,因此我就想到利用好生来通过一些其他的时间,这样一方面他们学生之间总是在一起,时间总是富裕些,其次也能让好生在对差生教授的过程中得到稳固,到达复习的效果,岂不是“一箭双雕”! 总之,还是像前面所说的那样,万事开头难,良好的开端是胜利的一
15、半,本着这一点我在初一教学时期总是花出多于其他学期所用的时间和精力,固然,所谓一份耕耘一份收获,这样去做了,自然能取得肯定的成效。但通常做了得到的效果不肯定就是你事先预设的效果,在详细的行动中或多或少的存在肯定的问题,教学是一个教育学的不断结合、不断促进,不断完善的过程,在实践中去进展检验,在学生的反应中发觉缺乏,在今后的教学中我肯定努力改良,争取到达更好的教育效果。 下学期数学教学工作总结4 我担当六年级一班数学教学工作。一学期将过去,可以说紧急劳碌而收获多多。总体看,我能仔细执行学校教育教学工作规划,转变思想,积极探究,改革教学,结合本校的实际条件和学生的实际状况,全面实施素养教育,努力提
16、高自身的业务水平和教学力量。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合起来,转想,积极探究,改革教学,收到很好的效果。工作作出如下总结: 一、仔细预备课。 我仔细钻研了教材、大纲,及各种相关的试题,了解每位学生的详细状况。开学之初,仔细地学习、研读了教学大纲、教材,认真讨论了教材重难点及留意点和关键,了解了教材前后相关的学问体系,讨论了班级状况,把握了学生的学问构造水平,思想善,家庭状况及学习状况和学习兴趣状况。仔细撰写了课时教案。针对了解的状况内容状况,本期教案作了各章节的分析,写出了符合班级状况的教案,并留意分析了上课得失,写上了课后小记,以便学问的弥补和信息反应。仔细上
17、好了每一节课,仔细批阅了学生的作业。在课前,我总仔细熟记教案内容,分析可能消失的状况;课堂上,有规划、有目的地进展教学,并遵循教学根本原则,因材施教,因势利导,面对全体学生,面对学生各方面,努力提高了随堂课的教学质量。课后,我总是留给学生适量的适度的练习题,对学生的作业,我做到了仔细准时、全批全改。有的还适时注明批判,鼓励学生学习的兴趣。 二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同进展。 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境,把学生在获得学问和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同进展的过
18、程。课前细心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记学生学习中的闪光点或困惑,是教师最珍贵的第一手资料,教学阅历的积存和教训的吸取,对今后改良课堂教学和提高教师的教学水评是非常有用。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立,灌输的市场就大大减弱。,学生成了学习的仆人,学习成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 常思索,常讨论,常总结,以科研促课改,以创新求进展, 进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面进展,打好
19、根底,培育学生创新力量”,以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。 三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。 本期教学工作,教学完每个单元,就马上反应检测,对学生学问把握状况进展单元测验,测验后我仔细做出成绩单,对学生成绩进展仔细细致的分析,对成绩好的学生进展表扬;对成绩不抱负的学生准时找出缘由做相应的处理。在课后,为不同层次的学生进展相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生学问性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌
20、发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 四、创新评价,鼓励促进学生全面进展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况,鼓励学生的学习热忱,促进学生全面进展的手段,也作为教师反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和把握, 更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,定性采纳评语的形式,更多地关注学生已经把握了什么,获得了那些进步,具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念,提高学生学习
21、数学的兴趣,促进学生的进展。教学中坚持以教学为中心,强化治理,进一步标准教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成 五、本期各种工作做得缺乏之处。 1、新课改下的教学实践力度不够,课堂教学语言艺术性有待进一步提高。 2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。 3、与学生家长的沟通缺乏,缺乏与家长的沟通。 一份耕耘,一份收获,教学工作中苦乐相伴。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之处。教总体感觉本期的工作较过去有进步,今后我将一如既往地勤勉,务实地工作,将
22、再接再厉,争取把工作做得更加扎实有效,让各级领导放心,让家长满足,让社会确定,让学生喜爱。 下学期数学教学工作总结5 九年级毕业班总复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必需面对的问题。 初三的教学是一个学校工作的主力线,进入了初三就意味着冲刺,每一位教师增加了紧迫感与使命感。初三上学期我准时制定教学规划,合理安排课时,向课堂40分钟要质量、要效益。每一节课的内容做到合理安排,习题进展精选,减轻学生的课业负担,使学生在轻松高效中把握学问。初三下学期合理安排了三轮复习。 一、第一轮复习 第一轮复习回扣课本,梳理学问,使学生在自己的头脑里形成学问网络。
23、我依据教学规划,编制复习讲义,讲义包括单元学问网络图、根本学问点归纳、拓展训练三局部。在全面复习中狠抓重点内容,适当练习热点题型、新题型。在第一轮复习中对学问进展条理化、系统化的整理,注意归纳和积存常见的解题方法和规律,使学生领悟其中包含的数学思想方法,并做到娴熟把握与敏捷运用。 1、第一轮复习的形式 第一轮复习的目的是“过三关”:(1)过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等,没有精确无误的记忆,就不行能有好的结果。(2)过根本方法关。如,待定系数法求二次函数解析式。(3)过根本技能关。如,给你个题,你找到了它的解题方法,也就是知道用了什么方法,这就说明具备了解这个题的技能。在这一阶段的
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