【群文阅读课型的教学设计】《“群文阅读”课型的教学设计》学习心得体会.docx

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1、 【群文阅读课型的教学设计】“群文阅读”课型的教学设计学习心得体会 更新时间：2023-09-15 来源：学习心得体会 投诉建议 证券投资学习心得 证券投资学习心得 2023-12-19 青少年法制教育学习心得 2023-11-30 推动“迎盛会、铸忠诚、强担当、创业绩”主题学习心得体会 2023-09-05 2023第九次全国信访工作会议精神学习心得 2023-09-05 “五个必由之路”学习心得体会范文3篇 2023-08-31 【-学习心得体会】 “群文阅读”课型的教学设计学习心得体会是一篇好文章，感觉写的不错，重新编辑了一下发到，盼望对网友有用。 “阅读教学除了单篇精讲之外，还有哪些教

2、学形态？”“单篇精读不是阅读教学唯一的课程形态，要积极开拓新的阅读教学形态。”在读这篇文章前，我从没有考虑过这个问题，始终在苛求如何把单篇精读教学打磨精巧。所谓“单篇精读”类阅读教学，是指围绕一篇选文进展精讲细读，反复琢磨，充分开掘选文的识字、阅读、写作、口语交际等全息性的语文教学价值。他虽然有有利的一面：教学内容选择共性化，重视教材的文本研读，高度艺术化的教学设计，综合展现语文综合素养，积淀了行之有效的精读教学方法，长于培育语感力量等等，但有很大的局限性：（1）阅读教学技术化倾向、肥胖症。（2）遮挡学生真实的阅读情形。（3）不利于培育学生全面的阅读素养(尤其是高级阅读力量）。无法满意学生精神

3、世界的需求。导致现在的学生得了三种病：贫血（缺少真情和激情）、缺钙（缺乏远大的抱负和坚韧意志）、供应最新和免费范文模板参考 脑膜炎（跟着感觉走，懒于理性思索）。得病的重要缘由就是不读书啊！ “群文阅读”就是在课堂教学的单位时间内，呈现多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇，围绕同一个议题绽开的探究性阅读教学。抱负的阅读课程体系应当包括多种阅读形态：单篇 (课文)阅读、群文阅读、整本书阅读“群文阅读”的显著特征是：同一个议题、多个文本、探究性教学。群文阅读教学具有很强的实践价值：1.让师生回归生活世界的“阅读”状态。2.转变阅读教学的痼疾。单位时间内，“群文阅读”尽可能多的让学生自己去读，让学生在阅读

4、中学会阅读。3.发挥阅读策略指导的优势。“群文阅读”可以依凭“多文本”优势，充分发挥有用阅读策略 ：“速读”、“比拟”、“统整”4 “群文”更简单促进学生的自由探究。 而现在，我们的“阅读教学”仍旧以识记为主，缺少理解、质疑和发觉。是在为教师自己的阅读而教，为教参而阅读，为考试而教阅读。在传统课堂阅读中，阅读者的阅读行为又过多地受到教师的干预与评价，缺乏独立地位。 实施群文阅读的“先做减法后做加法”也值得深思。把教育的目标放得更长远些。教育改革不要以增加师生的负担为代价。减什么？减去繁琐的课文分析；范文参考写作网,教您怎样写范文 减去课堂上大量的无谓的朗读；减去枯燥无益的语文作业；减去似是而非

5、的语文学问；减去对课文人文内涵的过度挖掘加什么？参加不同角度切入的群文（一篇课文带出群文、自助筹划群文阅读课程）参加真实生活中的阅读策略，参加更加敏捷有效的教学活动需要减去的东西恰恰是我们尽力追求的，需要参加的恰恰是我们无视的啊！ 群文阅读要求“一节课里读一群文章”，这意味着：教师不能讲太多话，不能提太多问题，要进展“让学”，让学生自己读，让学生自己在阅读中学习阅读。教师对课堂构造的艺术性不能有太多苛求，起承转合、层层递进、环环相扣、高潮迭起过于精巧细腻、转换频繁的课堂间接地侵占孩子自读自悟、大块时间读、大块时间悟的时间。教师不行能这么深、这么细、这么透地讲析文章。微言大义、字斟句酌、咀来嚼去

6、这是内容分析式阅读的典型特征。这是教师阅读感受完全取代孩子的阅读感受。教师不能够做的事不正是我们目前所热衷的大力推崇的么？“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”是否也该换成“有一千个读者，也只有一个哈姆雷特”了？ 群文阅读还要求，教师不能按部就班地从字词的学习开头，经由句式、篇章构造、内容探讨进展教学”；“群文阅读”的教学目标肯定要抓住重点，突出要点，把握难点，肯定要学会放弃。教师不能将“朗读”或“有感情地朗读”无限放大，必需依据读物的不同性质，更多地尝试略读、扫瞄、跳读等阅读方式，必需更多地尝试生活化阅读。 群文阅读的消失，以其灵动性给予了一般一线 教师“编者”的身份，让其拥有了“选择”的自由与责任。因此，“群文阅读”更是对语文教师的课堂教学提出了巨大的挑战！课堂上，假如要让学生读“一群”文章，就意味着教师要去读更多的文章，由于只有精神丰盈的教师，才能引导学生朝向“丰盈”的精神。为此，就需要我们语文教师要不断丰富阅读积存！做一个爱阅读的人！转变阅读观念，转变阅读方法，明确阅读目的！“群文阅读”教学，让学生更加自主、更加愉悦、更加生活化地去阅读、去理解、去质疑、去发觉，真正到达提升进展学生阅读力量的效果！群文阅读教学势在必行! 以上就是这篇文章的全部内容，涉及到阅读、教学、学生、教师、不能、减去、课堂、单篇等方面，看完假如觉得有用请记得保藏。