个人家访心得体会范文家访记录和家访心得(9篇).docx

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1、 个人家访心得体会范文家访记录和家访心得(9篇)关于个人家访心得体会范文一 家访始终以来都是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁;是学校和家长之间联系的纽带。通过家访教师能准时了解学生在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等，为共同教育好学生做好预备工作;家长也能了解到学生在校的学习状况，了解学校的教育方针，学校的常规，更有效地协作学校做好各项教育工作。这样学生能够在学校和家庭里受到应有的关怀和指导，家长们放心，学校的教学工作也能够得心应手。 教师面对面家访，家长对我的做法表示了极大的热忱，那真诚的话语足以让我把淘气学生的不满抛在脑后。谈话中我能深切的感受到父母对子女的关爱以及那种望子成

2、龙、望女成凤的心情。每个人都有两面性，同一个人在学校和在家里表现可能完全不同，加之现在的学生他们不情愿与父母多沟通，说实话，许多家长也并非真正了解自己的孩子在想什么。通过交谈家长能够很好的了解学生在校的根本状况，对于自己孩子的缺乏之处，家长都能够正确熟悉，知道自己在教育孩子方面方法不是很妥，但又不知道怎么办?盼望教师在这方面多多赐予指导。家长的这一明确态度让我感到欣慰，始终以来许多人都认为农村的家长不多重视孩子的教育，现在看来并非如此，每个家长都盼望自己的孩子以后能自食其力，能独立生活就够了，并非有太大的期望，但我信任他们对孩子的一片心都是一样的，可怜天下父母心! 通过家访，我收获颇多。有效的

3、家访有助于加强学校和学生家庭的互动，有利于师生关系的融洽，也能帮忙教师改良教学工作，取得良好的教育效果。 1、教师必需充分熟悉家访的重要性。使家访真正发挥沟通作用，通过家访同家长沟通状况和意见，统一熟悉，既帮忙教师改良教学工作，又帮忙家长改良家庭教育，从而能形成教育合力。 2、家访的目的是通过和家长充分沟通，共同帮忙学生进步。家访时应当首先确定孩子在校取得了哪些进步，然后再指出缺乏之处，提出合理建议，盼望获得家长的协作，这样家访的气氛会比拟融洽，家长比拟简单承受，孩子也会消退恐惊心理，情愿改正缺点，增加进步的信念。 3、家访应有预备的进展。应针对学生的状况详细分析，针对学生存在的问题提出合理性

4、建议，充分调动家长参加，共同帮忙学生解决难点。 4、家访应留意反应。在家访过程当中要察颜观色，留意家长和学生的反响，斟酌谈话内容和措辞。在家访后更要留心观看学生变化，检验家访的效果。 5、要留意总结。家访后准时记录和总结，有利于以后工作的开展。 本次家访，不仅感动了家长，也感染了学生，他们的学习态度更端正了。教师在家访工作中，不仅让学生得到了思想的启迪，同时也辅导了学习方法，和应当怎样在上课时和教师积极协作，提高学习效率。师生共同努力，教学工作就很简单的开展了。教师的家访给每一个学生家庭带来了盼望，这正是现代学校教育教学工作中“以学生为本“思想的详细表达。 关于个人家访心得体会范文二 几十年书

5、教下来，让我熟悉到，教育引导学生肯定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。学校也将家访作为学校工作的一项重点内容。我与杨红教师进展了一天半家访工作，一杯清茶也与很多家长结下情意。一天半的家访工作，可谓感受颇多。 在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了已经与自己相处一年多的学生们的成长，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关怀和重视。 家访完毕了，但工作却还刚刚开头，存在的疑问和困难也将随之而来。如何治理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的熬炼。 在这次家访活动中，我和石教师有以下几点感想： 在教育子女时，缺乏教育学、

6、心理学等方面的理论学问。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝。有的家长在复习最紧急的状况下教育学生，生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进展常常的多方位的思想情感沟通等等。 有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特殊是与家长保持亲密的联系，发觉问题，准时解决，真正做到有的放矢。 在这次家访中，我和石教师急躁地为家长介绍和讲解，有很多理念得到了家长的赞同与支持。 家长可分为好多不同的类型，班主任应当详细分析问题，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式一味不变，有时会事倍功半，甚至是适得其反。 在此次家访中，很多家

7、长也给了很多的意见和建议： 1、盼望让教师和家长更加强联系与沟通，能与孩子的学习生活更好的融合起来，帮忙自己的孩子更好的学习。 2、上个学期学校开展了亲子活动，家长反映不错，家长盼望学校能多开展类似活动，能与孩子在学校一起参加活动及互动。 3、盼望教师多鼓舞不够主动发言的孩子。 4、盼望其他任课教师能采纳各种形式和家长多沟通，以便家长全面地了解孩子在校状况，协作教师共同解决问题。 总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。通过家访我感到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在熟悉根底上产生和形成的，培育学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确

8、的学习习惯是我们教师的责任。 关于个人家访心得体会范文三 家访整改措施实施方案 上津镇小 阮诗珍 遵照上级工作布署，我校仔细开展“万名教师访万家”的家访活动。此项活动的目的就是通过与家长的沟通沟通，了解学生的状况和家庭状况，并将孩子的综合进展状况向家进步行反应。在家访工作开展伊始，学校就对全体教师提出一个建议：让家长知道你所做的一切都是为了孩子。在家访过程中，要求教师做到三不：“不揭短”、“不命令”、“不夸张”。做到： 仔细记录，发觉问题，做好总结归纳。 通过此次家访活动，在众多的意见和建议中，归纳总结出了以下几个方面的问题。 这一问题是偏差生家长普遍反映的一个状况。主要是教师较少或者根本不对

9、孩子进展辅导，听之任之。 现在的学生普遍存在着眼高手低，动手实践力量差的现象。个别学生素养较低，校内校外表现差。家长对自己的孩子不会教，不会管。家长们都感觉到自己的孩子特别不听话，根本不理解自己的苦心。 依据家长反应状况以及提出的意见，着重对家长提出的以上几个方面进展整改，特制定如下整改方案： 这一问题是偏差生家长普遍反映的一个状况。主要是教师较少或者根本不对孩子进展辅导，听之任之。 问题产生缘由分析： 偏差生的不但学习差，上进心缺乏，而且一般属于“皮子户”。所以教师看到这些学生就打怵。固然教师对这类学生一开头也是盼望能够转变他们，而且也积极地想出各种方法来进展教育，但是由于教学压力大，同时又

10、是以成绩来 衡量 教师水平的凹凸，所以不少教师担忧由于过于重视此类学生，而无视其它大局部学生，得不偿失，因此不由自主地放弃了对此类学生的教育。而这些学生又破罐子破摔。 依据以上分析学校提出整改目标：重视对后进生及特别生的教育治理，使之在原有根底上有所提高。 整改措施： 进展后进生进展轨迹记录。注意对此类学生的观看，不过多地强求孩子学习成绩提高多少，而是进展心与心的沟通，将他所不情愿面对的学习放在一边，而是对他进展做人教育，以名人的事迹来感化他，用身边同学的例子来影响他，让他从一个畏惧困难的孩子变成敢于面对困难的孩子。给孩子制定一个短期而又详细的目标，让他能够“踮脚够得着”，让一点点的小胜利来鼓

11、励他树立信念，在此根底上，渐渐地引入到学习中来；多与家进步行电话家访，共同探讨对此类学生教育的方法和切入点。与家长形成合力，共同促进学生进展。 科任教师在上课中，课后及作业批改方面重视对此类学生的辅导，留意多给此类学生鼓舞。 每月一次召开此类学生专题会，通过座谈、看专题片等方式来帮忙学生树立信念。 缘由。这一方面说 明白 教师观念的落伍，更显示出教师的法律意识淡薄。加之这是乡村，普遍法律意识不是很强，家长维权意识不强，所以也使得教师胆子足够大。 问题产生缘由分析： 现在学生状况比拟简单，居住地理位置分散，局部家长又因工作时间的限制没法和自己的孩子进展沟通。更加谈不上与教师沟通，或者沟通次数太少

12、，而造成家长对学生在校状况不清。 整改目标：采纳多种方式与家进步行沟通，使家校沟通无障碍。 【整改措施】 对于局部离校较近的家进步行家访和集中家长会方法；对于离校远的家进步行电话家访方法；对于无法电话沟通，到家又不便利的家长采纳致家长一封信的方式进展沟通。通过敏捷多样的家访方式，使家长与学校能够顺当沟通。 关于个人家访心得体会范文四 依据学校的安排，为期两周(第七和第八周)的家访已接近尾声。我、徐建常教师和冯品品教师对初三(2)共58人进展了家访，以区域划分，从花厅(四周有梁围、朱围等)到后街，从小市到附城，从松岗到后岗，逐个学生家访，晚上十点多还穿梭这些地方的大街小巷，虽然有时候疲乏不堪，但

13、也乐在其中。这次家访是以让家长了解学校、教师及子女在校状况为主要目标，盼望在此根底上得到家长对学校、教师的认可，并能提出好的建议或意见，让学校进展的更好。经过家访我们知道了，只要让家长感觉到自己的孩子是被教师关怀的，是爱孩子的，教师也在关注孩子的任何举动，教师的一切行为都是着眼于孩子的持续进展等等，即使你没有华美的词语，家长对教师所说的话也会感兴趣，同时也会了解教师所做出的努力的。 家访让我更了解学生和他们的父母。通过这次家访，让我深刻理解外来民工的艰辛和淳朴。他们大局部是湖南来的农夫工，背井离乡来到这里的目的是让孩子能够承受比家里更好的教育，让孩子有个更美妙的前程。每天起早贪黑地工作，日日夜

14、夜的操老，为生活奔波。他们没有时间管孩子，加上他们自己的文化水平也不高，有想帮孩子的盼望可力不从心。所以他们比盼望寄予在学校，寄予在教师身上。我感到自己的教书育人的负担更重了，同时也会去努力做好。他们的淳朴和热忱也深深地打动了我。大多数家长见到我们都笑逐言开，热忱招待。其中有位家长早早就炖好上等的鸡，等待我们的到来，让我真实地感受到他们的热忱和重视。 通过家访，我还了解了家长们的担忧与期盼。有些家长由于忙于生计，很少能与我们教师面对面沟通，对于学校的教育现状、教育问题有怀疑的，对于他们孩子消失的问题以及在校的一些状况，我都能够准时说明与解释，尽可能让家长理解，并有意识地把更多的信息传达给家长，

15、让他们对学校有个较全面的正确的熟悉，以促进学生的教育和学校的进展。如江启秋，爸爸是出租摩托的，每天中午都会来学校接孩子回家，和我见了面也只是打个招呼就过了，从没向教师了解过孩子在校期间的表现。通过这次家访，我了解到孩子的存在问题，家长的期望值也不现实，与家长沟通后，家长也调整了对孩子的定位，以及帮忙孩子确立正确的。 除了以上的体会，我觉得家访要讲究沟通的艺术，主要表达在以下几个方面： 1、学生要在常家访时尽有可能应让学生在常教师、家长、学生在一种公平，互信，轻松的气氛中“三方对话”，使学生承受教育。既可增加师生之间的信任，消退不必要的疑虑，同时，可以给学生讲话的时机，有利于消退消极因素，保证意

16、见的精确性和教育措施的切实性。 2、留意沟通方式。家访时主要对象是学生家长。因此，家长对教师的家访是否实行积极合作态度，直接打算着家访的效果。首先，家访时教师应留意仪表形象，力求语言朴实恳切，举止大方。消退家长对教师的戒备心理。谈话开头，避开单刀直入，可先围绕一些家长感兴趣的话题聊上几句，引导家长积极主动地参加到谈话中，创设良好的谈话气氛，力求到达与家长产生共鸣，取得家长信任，然后，再逐步引入主题，向家长了解、介绍学生的状况。同时，由于家长的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不一样。作为教师应当详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不转变，有时会事倍功

17、半，甚至适得其反。 3、多鼓舞表扬、少斥责批判。每个孩子都盼望得到教师的表扬和鼓舞，因此，当孩子有了进步或在某一方面取得了肯定成绩时，教师就要发自内心地进展赞扬，由衷地表示庆贺，并通过家访的形式告知家长，使学生感受到自身的成就感，那么，他的学习就会更加努力，他的思想就会更家进步。同时，家长也会共享孩子的欢乐，会更加关注孩子，关注学校。同时，批判对于有错误的同学也是应当的，更具有针对性，更应留意分寸，以免挫伤学生的自尊心，产生逆反心理而适得其反。这就要求教育者应擅长开掘学生的每一个闪光点，有用进展的眼光看问题，充分调动学生的积极因素，正确熟悉自身存在的问题，促使学生安康进展。 4、要全面评价学生

18、。最差的学生，都有好的方面，因此，教师要全面了解学生，全面评价学生，不能只抓住某一二个问题就下死结论，特殊是不要单纯指责学生的过错，甚至借机“告状”，推卸责任。应多听取他们的意见，与他们达成共识，切忌各执一词，相互指责。 5、多引导启发。谈话就是要通过亲切的交谈，使双方在和谐的气氛中充分熟悉问题解决问题。为此，教师应当加以正确引导，使学生正确熟悉宰牲节，启发他们说出心里话;在敬重事实的根底上，切实解决学生存在的问题。 最终，家访后，要准时对学生加以督导，这是家访中一个至关重要的环节。可能多数教师家访后，对学生不闻不问，认为家访回来就意味着完成了一项任务。这是错误的。可以说，这样的家访反映在学生

19、身上的效果不会抱负。由于家访必定引起学生心理不同程度的震惊，学生心理正在进展着“积极思想”与“消极因素”的对抗，正急需外部动力的帮助，以到达思想上的净化和改进。为了稳固家访效果，教师可采纳学生监视和教师疏导相结合的方式，辅以典范示范、正面鼓励等措施手段，对学生的行为赐予公正的评价。准时实行谈的形式了解学生的思想动向，防止学生错误行为的发生。 总之，家访可以拉近教师与学生与家长之间的心理距离，有利于相互交换意见，也有助于达成共识。因此我们要专心地做好每一次家访，为孩子的明天努力! 关于个人家访心得体会范文五 学海无涯,学问是无止境的,要想给孩子一杯水教师要有长流水，因此每个教师都需要终身学习。只

20、有不断地学习、不断地充实自己，才能提高自身各方面的学问水平，培育良好的素养。本人在本学期制定个人进修规划如下： 一、指导思想 以科学进展观为宗旨，以提高自身素养为目标，以更好地效劳教学为中心。 二、根本状况 我从99年毕业到现在，始终从事教育工作，把握了肯定的教育理论阅历，同事我也是一个有爱心、急躁、责任心的教师，有高尚的师德，忠诚教育事业。但是无视了自身的进展，缺乏对幼儿教育的理论指导。 三、研修修目标 1、思想政治方面 (1)仔细学习幼儿园教师职业道德标准。 (2)、利用空余时间多看看新闻联播，了解一下政治时事。多和幼儿园的党员教师沟通，汲取一些比拟上进的、比拟新奇的思想和教学理念。 2、

21、业务工作方面 (1)、扎实自己的根本功，利用空余时间练习钢琴或画画等专业技能，多看一些文学书籍，提高自己的自身修养 (2)、仔细学习36岁儿童学习与进展指南、幼儿园指导纲要。 (3)、努力争取多一点外出听课学习的时机，猎取新的教学信息，提高课堂教学效果，同时积极参与园内组织的各种培训并且写出每次培训的心得。 (4)、多看一些有关教学方面的书籍，以此来提高自己的业务水平。 (5)、参与教研教学活动中，争取要积极发言，并留意吸取别人的意见，取长补短，提高自己的教学水平。 总之，我会努力提高自己的综合素养，使自己再工作中不断进步，水平不断提高 关于个人家访心得体会范文六 班级:中班 对象:蔡 时间:

22、5月份 电话: 家访内容 缘由:蔡小朋友近段时间常常和王子强小朋友呆在一起，原来很乖的他变的得上课不用心听讲，午睡时两个人凑在一起讲静静话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。 教师:蔡妈妈，你好!近段时间，你家蔡小朋友常常和王子强小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜爱粘在一起，现在，蔡小朋友上课时比以前少仔细了很多，总是乘我们教师不留意偷偷地同王子强讲话，午睡时也是如此。 家长: (妈妈)教师，你好!我们最近比拟忙，感谢你们与我们准时沟通让我们了解了他在学校的状况，我们会与他沟通了解状况，同时我们也会进展适当的教育。 效 果 家访记录:新生儿家访案例 在家访中的实录:走进

23、孩子的家门孩子最大的特点是焦虑、看到教师她似乎不是很情愿讲话，妈妈要她说“教师好!”她只是看着我们，便把头底下了，妈妈和我们说宝宝吃饭不好!身上都是污物，心情不稳的生理反响特别明显。她成天都绷着脸，当时教师问她也不作声，心情低落，心境持续抑郁，动辄就发脾气，即使有什么要求，也不愿用语言表达，她妈妈需要教师去猜想她的心思。午睡醒来，她也常常哭，要解小便，嘴巴不愿说，鞋子穿不起来。妈妈留神她不适应幼儿园。(以上是妈妈的描述)。 存在的问题及教师的反思: 由于家长的问题直接影响到孩子的心情，孩子的妈妈在和我们在沟通的时候，始终在数落孩子的不是，吃饭不好，也不情愿和同伴们接触。说她很懒不愿自己动手。在

24、孩子的面前就开头数落她孩子的不是。其实家长的教育走人误区。而后教师请家长不要在孩子的面前数落不是，而要多鼓舞。马上要开学了她自然还是会有肯定的心情。我们应当为孩子做些什么? 宝宝们的困难在哪: 幼儿园是一个生疏的环境，宝宝对幼儿园不了解，自然孩子会产生恐惊感。孩子们虽然小，但他们会思索。想想妈妈突然怎么就把宝宝放在幼儿园了，在一个生疏的环境。另一个方面，幼儿园的环境与宝宝在家的环境之间存在着很大的差异，宝宝需要适应一个过程。 如何让宝宝爱上幼儿园: 消退恐惊感 借鉴国外的做法，一些幼儿园请家长来园在地一天开学这天和宝宝一起来上幼儿园。让宝宝心理知道爸爸妈妈也来过这里，让宝宝在安心的状况下对幼儿

25、园进展探究思索，渐渐的熟识幼儿园，这样能够消退宝宝对幼儿园这个生疏的环境的恐惊感。 提高孩子的适应力量 宝宝对幼儿园没有恐惊感后，是不是就喜爱幼儿园了呢?那似乎是不肯定的。还有些宝宝还会有或多或少的的心情问题。由于孩子在家时家长在庭教育上有些问题，培育孩子不够理性，以为什么都帮宝宝做好就是为宝宝好!使孩子对家庭有依靠性，对家长更有依靠性，比方说:“孩子在园时，不愿用手拿勺子吃饭，”“入厕肯定要教师帮助”一些孩子力所能及的小事孩子都不愿动手。所以造成孩子在园动不动就会想到家人帮助。教师请宝宝自己做一些小事他就会哭着要大人。，所以家长因该理性的处理问题。要知道从家庭走向幼儿园，宝宝面临的的一些问题

26、。 关于个人家访心得体会范文七 情景一： 离园活动时，小朋友们都拿着自己家里带来的玩具在教室里自由的玩耍。永斌小朋友没有带玩具来,观察蓉蓉小朋友在玩球，他就跑过去对她说：“蓉蓉，我们一起玩滚球吧!”蓉蓉小朋友同意了。可是当蓉蓉小朋友刚把球滚过去时，永斌立刻抱起球躲到一边自己玩了起来，也不管蓉蓉怎样哭闹，就是不还给她球。这时教师对永斌小朋友说：“你为什么抢别人的球玩?”永斌小朋友说：“我没带球来，这个球是向她借的!”教师说：“你刚刚这样的做法不是借，而是抢!你要借球必需先要得到别人的同意后才能拿来玩!” 情景二： 过了几天，永斌小朋友特殊神气的拿着一个美丽的皮球在玩抛接球。这时文凯小朋友走了过去

27、，想问永斌借球玩，可是永斌小朋友说什么都不愿。文凯小朋友见商议了半天他还不愿借，情急之下就要去抢。永斌小朋友立刻把球藏在背后振振有辞的说：“教师说要团结友爱，不能抢别人的东西!”教师见了，就走过去对他说：“文凯小朋友跟你商议借球，你都不愿借给他玩，还说要团结友爱。真正的团结友爱是大家相互帮忙，在一起玩的!” 案例分析： 消失上述的状况，明显可以看出永斌小朋友是个缺乏共享意识的孩子。在与他妈妈的交谈中得知：永斌小朋友的家里有个岁数比他大许多的姐姐，平常不会跟他抢东西，凡事都让着他。爸爸妈妈也都很宠爱他，对他的任何行为都是善意的认为“他不是有意的!”“孩子年纪还小，等他长大就不会这样了!” 在幼儿

28、园里，我们教师也剧烈地感受到了永斌小朋友身上的这个不好 的缺点，发觉由于他的这一缺点，导致了他平常在班中比拟孤立，大局部小朋友不爱和他一起玩。 新世纪对新一代的要求不仅是体力、智力的充分进展,更要求孩子们具有极强的社会适应力量和优秀的品质。而这种缺乏共享意识的行为对孩子将来的成长是特别不利的。为了让幼儿的行为能适应当今社会进展的需要，我作为一名幼儿教师，必需通过多种渠道、采纳多种形式来教育幼儿心中有他人，情愿与人共享，为其一生品德素养的形成打下良好的根底。 实行的措施： 一、家园共促，培育共享行为。 首先，通过交谈要求家长加强对自己孩子的思想品德教育，提高孩子明辨是非的力量。由于一个人不行能永

29、久生活在真空而无暇的世界里，他总要经受人世间的风风雨雨，我想首先应教育孩子学会关怀家人，家长应自我检讨。由于孩子的自私是家长过分腻爱形成的。在家里要通过家长自己的行为影响孩子,不要对他们过于宠爱,假如孩子肯定要自私的话,家长也可以用换位的方式试一下,你学孩子的表现变的自私,那么孩子必定得不到要的东西。家长这时再通过引导,让孩子发觉自私的人是不受欢送的,从而逐步熟悉到自己的错误。在家里不管有什么好吃的好玩的，不能只给孩子一个人吃、一个人玩，哪怕大人只是象征性的咬一点点也行。玩具也是这样，假如他想跟别人玩，就要别人跟他一起玩玩具，不能只玩别人的，并且适时地教育他。 二、典范共存，树立共享意识。 仿

30、照是孩子的天性，幼儿在学校中经常是通过观看和仿照来学习的。因此在平常的活动中，我们会常常依据大家的意见评比出一些大方、有共享意识的好孩子上荣耀榜，让大家向他们学习。同时我们也有意识的请那些大方、共享意识较好的小朋友与永兵小朋友多进展接触，让永斌小朋友在与他们的交往中，逐步受到良好的熏陶。做为教师，对永斌的每一次点滴的共享行为教师都用点头、微笑、竖起大拇指或用嘉奖小红花、小红旗 等方式，对他的行为表示确定，让他准时的感受到共享带来的欢乐和满意，养成与人共享的习惯。 三、制造时机，体验共享欢乐。 在幼儿园这个大家庭里，幼儿在一起嬉戏、学习的时机是许多的，如在一起操作、绘画、玩过家家、搭积木、看图书

31、等。我也想方法为幼儿制造、供应与同伴共享物品的时机，让幼儿在实践中学会共享。一天午饭后，小朋友在椅子上看书。永斌小朋友看到波波在看一本新图书，就对她说：“波波，你的图书借我看一下好吗?”波波说：“不行，我还没看完呢!”永斌听了就跑来向教师告状：“教师，波波不给我看书!”波波听了焦急的说;“我的书还没看完呢!”这时我就启发他们说：“我们来想个方法怎样才能让大家都能看到书?”永斌听了摸了摸脑袋说：“大家一起看就行了!”波波听了说：“对对对，我们俩一起看就可以一起看到书了!”说完快乐的和永斌在一起捧着书看了起来。看到他们俩津津有味地看书的样子，我快乐的笑了!通过这次看书大事，永斌小朋友体验到了被人拒

32、绝的难过、绝望和与人共享时的快乐、满意，从而身受启发“大家在一起是多么的快乐、欢乐!” 一个人生活在社会里，假如没有别人的帮忙与合作，将寸步难行。为了让永斌小朋友更好地适应社会,今后我们还将通过歌曲、儿歌、故事、移情表演、嬉戏等各种幼儿喜爱的形式来培育他自发的共享行为，学会与别人共处，充分体验共享带来的欢乐与满意,成为一个大家都喜爱的、愿意与人共享、合作的孩子的! 关于个人家访心得体会范文八 对幼儿园小朋友们的成长来说，教师与家长是最具有影响力的两大群体。想要把教师与家长对幼儿的这种影响力发挥到最大，就需要两者之间默契的协作与准时的沟通。因此，我对我们班上的小朋友们进展了家访，在这个过程中，我

33、受益匪浅。 当家长们接到家访的通知时，都表示出了积极与热忱，因此，家访进展得特别顺当。在与家长的沟通沟通当中，我惊异地发觉，孩子们在幼儿园与家中呈现出两种活动状态，而这两种状态往往相差甚远。 我们班上有一个特别文雅、内向的小女孩夏静姝，她经常在父母送她进幼儿园并离开之后一个人躲在角落里哭泣，有需要也不敢举手说明，但是她的父母告知我，这个孩子在家中是长辈们的快乐果，是个乐观积极的孩子。类似夏静姝的状况我在其他几个孩子的父母口中也发觉了。这使我很惊异也特别焦虑，孩子在幼儿园隐蔽了自己阳光积极的一面，而变得胆小内向，我就这个问题准时地与他们的父母进展了沟通，细致地了解了孩子在家的生活状态，并且与家长

34、共同分析了孩子这种行为的心理状态。 我发觉，导致这种状况的一个重要缘由是孩子对家庭环境剧烈地依靠与信任，从而加强了他们对幼儿园环境的生疏感。在家中父母对孩子全方位的关爱与照看，让孩子在面对较为生疏的环境时无法找到那种熟识的依靠感，因此封闭了自己。面对这样的状况我与家长们达成共识，家庭与幼儿园两个方面相互协作，家长要渐渐培育孩子独立的力量，让孩子学会面对生疏的环境，接触生疏的同伴。 幼儿园作为孩子学问启蒙的沃土，要为孩子今后的深入学习打下肯定的根底，启发孩子学习求知的意识。这次家访我就孩子的学习与家进步行了沟通。家长们反映孩子学习学问的态度主要是依据学问本身的趣味性而确定的。好玩的学问或者以嬉戏

35、的形式表现出来的学问，孩子比拟乐于承受，相反，死板的、硬性的问题则遭到了孩子们的排斥。同时，我发觉，孩子们对学问本身并没有过多的渴求意识，而是对于该学问相关联的附带价值表示关注，例如，学习学问之后所获得的嘉奖或者来自于父母的表扬等等。 孩子们在家庭中所表现出来的对于学习学问的意识与他们在幼儿园所表现出来的具有较高的全都性。 在幼儿园中，孩子们依旧关注教师手中的嘉奖或者伴随而来的玩乐的时间，只有极少数孩子表现出对于学问本身的奇怪与渴望。特殊是针对学习过的学问，大多数孩子不再表现出关怀与重视。 从这个体会中我发觉，提高孩子的求知意识是较为重要的。只有培育孩子的学习意识，才能更好地为他们将来的学习打

36、下坚实的根底，这就需要家长与教师的协作，从课堂上与生活上全方位地提高孩子的学习意识，更好地促进孩子的思维进展。 通过这次家访，大大加深了教师与家长的默契与信任。在与家长的沟通当中，我深刻地体会到了作为家长的专心良苦。他们对孩子有多么爱惜，对我们的信任就有多么大，赐予我们的责任就有多么重。在教师理解家长并且感谢家长赐予的这份信任的同时，家访工作也让家长们充分地熟悉了教师工作的难度，需要家长们赐予全力的支持。可以说家访让教师和家长彼此走近了，让教师和孩子们走近了，让这样三个独立的个体严密地联系起来，把每个人的力气都发挥到最大，一切为了孩子。 经过与家长们的沟通，我意识到家访工作是特别重要的，是不行

37、替代的，只有彼此信任，彼此沟通，才能让孩子们的明天更加绚烂。 关于个人家访心得体会范文九 赞美就像阳光鼓舞人的灵魂。没有它，它就不能生长和开花。”家访的目的是关怀、爱惜、改造和教育学生，而不是由于教师不能管教学生而向家长埋怨，由于这就像给家长送“棒子”。学生们回家后会患病“血肉之躯”和精神上的熬煎。这不仅不能解决任何问题，而且学生还会对教师生气，这就给班主任的下一个工作造成了障碍。我们应当关注课堂上优秀的学生，也要关注那些看起来调皮或者有心理问题的调皮的孩子。 深入学生家庭，倾听家长的心声，感受家庭对孩子的期望。作为一名教师，他们肩上的担子明显要重得多。孩子的教育不仅是我们的工作，也是很多家庭

38、的期望，也影响着孩子的成长。通过家访，我们认为，作为一名教师，我们必需了解学生，因材施教，增加他们的责任感，增加他们的使命感。用真心去探望父母，关注学生的安康成长，走进学生的心中，教育是一条漫长的路，家访让这条路的风景更加漂亮。 我们常常埋怨现在的学生不简单治理。假如我们找到另一种方式进入学生的生活，与他们零距离接触，我们可能会有一个“另一个村庄的光明将来”的状况。 大局部学生的家长都在电话上，但是当我真正踏上这次家访的道路时，我才意识到电话访问所不能到达的效果。 12月21日的休息时间，我和我的同事深入几名学生的家中进展家访，感受颇深。我深感这次家访拉近了教师和学生家长之间的距离。只有父母少

39、一些误会和责怪，我们的工作才会得心应手。 家访教师的心得体会9 一、统一思想，明确家访的主要任务 1、了解所访学生家庭状况。进展家访前，我们首先对所访学生家庭状况进展尽可能深入的了解。由于，家庭状况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的详细状况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。 2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。 3、与家长共同讨论，明确要求，统一思想，找出学生内心进展中存在的问题及缘由，加深对学生的了解，在将来的教育中有的放矢。 4、向家长提出建议，为其实施家庭教育供应帮忙指导，必要时还要向家长介

40、绍一些心理学、教育学的根本学问，并共同商议出解决问题的方法。 二、通过切实开展工作，家访成果显著 1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在将来教育工作中促进学生安康全面进展打下坚实的根底。 2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的怀疑和不解。 3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进展全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。 4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并准时反应。 三、家访体会 1、良好的家庭教育对孩子的安康成长至关重要。 文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩

41、子进展学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。 文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地和善，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。 还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已消失“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通过学校教育来转变孩子。 2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。 绝大局部学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，成天看电视、上网，什么家务都不干，动手实践力量相对较差，必将影响其将来的进展。 3、家长对学校和教师普遍抱着较高的期望和要求。 教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参加;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级治理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了很多收获，并决心在今后的工作中连续有目的、有规划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式进展奉献自己的一份力气!