七年级历史教学反思(四篇).docx

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1、 七年级历史教学反思(四篇)七年级历史教学反思篇一 我从1998年至今一向从事初三历史教学，之所以能有一点点的阅历，那是由于我对教材熟识罢了，教学时间长了，自然就有一点体会和感受，这几年的教学实践，根本上能把握教材的重点和难点，以致于在课堂上能将学问传授给学生。 这是对教师的最根本要求，也是对教师的最高要求。仔细备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把教师明白最多的学问，教材中所蕴含的全部要点，学问的重点、难点和关联点都备出来，有条列地传授给学生。抓住课堂教学主阵地，仔细组织课堂教学，专心调动学生学习的专心性，必需要抓住课堂上的40分钟，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键所在

2、。 上好课，注意提高课堂教学效率的同时，也要对学生把握的学问准时反应，过关检查，在每一节上课前，教师就要对学生所学的旧知进展复习提问，这样既检查了学生以前学问的把握状况，又起到新旧学问的连接的承上启下作用。可谓是一举两得。就是平常我们所说的“温故而知新”。 初三的教学工作是直接应对中招考试。做为初三教师不能只顾眼下，闭门造车，不去学习来了解新信息。因此，教师要多扫瞄时下最新的教学参考、杂志，多留意中招考试方面的信息，便于更好的把握中招命题的趋势，力争在平常的教学中渗透中招意识，教给学生一些根本的技能和做题的方法。平常教学中，要不失时机地对学生进展综合潜力的培育，做到功在平常，构成习惯。 平常的

3、教学中，在传授学问时，也要教给学生一些学习方法，比方概括、归纳、比拟、打算等诸方面的综合潜力，让学生养成勤于复习旧知，擅长总结归纳，做题条理清楚，标准等良好的学习习惯，都是做为毕业生必备的技能。教师平常训练的好，不致于在考试中顾此失彼。 最终，我用荷兰闻名的绘画大师梵高的名言作结：“信任我吧，在艺术问题上，下方这句话吧，实实在在的，老狡猾实是最好的方法，宁肯不厌其烦地严厉钻研，而不是投机取巧，哗众取宠。” 我上了一节课是辉煌绚烂的隋唐文化（二）光耀千古的文学艺术。此课根据备课中的教学设计进展，透过创设情境引出本课学习主题，然后透过启发与探究完成学习目标，最终是思维拓展、达标检测。反思此课，我感

4、觉最大的圆满是学生学习的心情由高涨走向安静最终陷于低落。 一开头，我透过一段影音资料引出了本课的主题。在讲第一个问题“诗歌的黄金时代”时，我提出问题“你明白的唐代诗人有哪些？”同学们兴致很高，争先恐后地答复：“李白，杜甫，白居易，王维”，然后我又分别让他们观赏了三位重点诗人的图片，介绍，并以竞赛的形式进展背诗和画中寻诗的活动。同学们非常专心地参加到课堂中来，踊跃举手。当讲到其次个问题“光荣夺目的散文”时，我就让学生阅读教材答复事先预备好的问题，学生立即开头安静的看书，用书上的话来回答下列问题，没有了兴高采烈的神情，没有了争辩、没有了问题、没有了质疑，空气似乎凝固了一样。 悄悄地思索，我认为消失

5、这种状况的缘由是我组织教学活动的动身点消失了偏差：只思索了“我就应怎样教”，而忽视了“学生想怎样学”，课堂上完全根据备课时预设的进展，虽然备课时也思索了学生的因素，但是在实际教学中却没有给学生留出自主活动的空间，只是把学生当成了我事先编好的程序中的对讲器，师生像“打乒乓球”一样，你来我往，我问你答，虽然答出了全部的问题，但实际上学生只是把握了教师安排好的学问。当我和教研组长及其他教师沟通时，他们提示我，你没有在学生思维最活泼的时候让他们沿着自我的思路连续前行，即没有让学生自我从身边的、熟知的学问谈起到引出未知学问，也没有给学生自主阅读、思索、质疑的时间，所以学生的心情才一落千丈？?大家的话使我

6、更加明确了本课失败点所在。 课堂教学中就应为学生的活动留下空间，而且在详细的教学中要时刻把握着“学生想怎样学”。不能用自我的问题牵着学生的思维走，学生根本没有自我思索活动的空间。教师能够透过创设问题情境后把“发球权”交给学生，透过学生的自学、提问、争论来完成学习目标，学生在此种开放、宽松的环境中思维也很活泼，思索也很深刻，提出一些教学设计外的问题，这样才能做到师生互动、生生互动。 这节不太胜利的历史课，让我体会到我们在进展教学设计和教学活动时，要真正做到教师、学生的主角换位：假如我是学生我想怎样去学，我想明白哪些问题？?而非按教师的预设只思索自我怎样教、怎样问、学生能答出教师的问题就是完成了学

7、习任务。我认为之所以消失这一次的偏差，还是我的教学理念和教学实际相脱离，教学设计中虽然思索了学生的因素，但在实际教学中又不知不觉地陷于“老一套”的以教师为主的做法中，这也是今后我就应非常留意改正的地方，即把新课程的理念切实地落实到教学实践中去，而不是只挂在口头上。 透过这节课，我悟出一个道理：在课堂上教师只有停顿了告知，学生才能真正地思索，教学中只有给学生一片空间，学生才能自我往前走，才能自我去发觉。 七年级历史教学反思篇二 xx月xx日，在全市毕业班历史学科其次次研讨会上，倾听了中学xx教师的一节课复习课，忽有一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感悟。 有人说，仔细做事，只能把事情做对，

8、专心做事，才能把事情做好。xx教师从的设计，到课堂的活动都细心设计，用完苦心。从形象直观的图表，精致的图片到中考链接，深入浅出，娓娓道来，形式各异。使单调的历史复习课的形象，在教师，学生的脑海中鲜活起来，饱满起来。整节课时时到处无不彰显着提高学生的课堂效益而设计。有人说：课堂教学分为四种境地。第一种境地患病一川碎石大如斗，随风满地石乱走；其次种境地忍受此情无计可消退，才下眉头，却上心头；第三种境地感受忽如一夜春风来，千树万树梨花开；第四种境地享受悠闲心会，妙处难与君说。要想到达第四种境地，我认为应做到向xx教师那样用“心”备课、上课。 激情是历史课堂教学的生命，教育是一棵树撼动另一棵树，一朵云

9、推动另一朵云的事业。假如教师自身死水微澜，而期盼学生汹涌澎湃，只能是痴心妄想。xx教师激情昂扬，妙语连珠，实属课堂一道亮丽的风景，这样的课堂学生难拒诱惑，“亲其师，信其道”怎能不学好历史。 工欲善其事，必先利其器， 回眸xx教师这堂课，在今后的工作中，我要努力提升自身专业素养，重点做好以下几点。 在学科学问方面，要仔细学习新课标，建立起初中学段的历史学科学问树，做到深挖井。在教育科学学问方面，要广泛阅读，做到广积粮。只有输入，才有输出，才能在课堂上做到旁征博引，左右逢源。 加强专业技能的提高。要做到用教材教，而不是教教材。要大胆的开发、整合教材，不唯教材。 总之，正如中学教师所说的那样，暖暖的

10、三月，我们蓄势待发，播下盼望的种子，在我们细心的呵护下，期盼六月绚丽的开放。 七年级历史教学反思篇三 时间飞逝，搜寻点点滴滴。有胜利，也有失败；有喜悦，也有圆满。固然，高三历史教学，对我而言更多的是一次熬炼，一次提高。 1、夯实根底学问，读通读活教材 2、补充重要史实史料和根底理论，拓宽学问帮忙理解教材 3、重视学科之间的综合和时政热点 4、搞好历史专题复习 5、强化对学生高考解题方法的指导和力量的培育 6、历史教师必需加强对高考试题的讨论 1、夯实一轮根底，狠抓二轮提高。 一轮复习要依据学生状况，贴近学生实际进展全面而扎实教学活动。以课本为主，按教材的章节一个一个地落实学问点。在二轮复习中，

11、要强化专题和培育学生力量为主。 2、提高复习效率，向45分钟要质量 讨论09年命题原则及命题特点，精确把握20xx届高三复习方向。仔细讨论新课程所产生的新理念，新问题。讨论45分钟的课堂教学。坚持力量立意，教师应在帮忙学生真正理解根底学问上下功夫，在理论联系实际运用根底学问分析实际问题上下功夫，指导学生学会审题，把握解题规律和根本方法上下功夫，在培育学生养成标准答题习惯上下功夫，削减学生不应有的失分现象。 3、强化月考 用好精品题库，保证训练质量。最好一周一练习，要引导学生反思，在反思中提高，杜绝无针对性的逐题讲解试卷的讲评课，肯定要准时稳固所学学问，不留死角。 4、关注热点，收集信息加强沟通

12、。 关注高中新课程方案信息，高考信息，一年的时政热点信息和考纲变化的信息等。 七年级历史教学反思篇四 本学期我担当九年级_班历史教学工作，经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。 我所教的一、二班学生比拟活泼，喜爱回答下列问题课堂上师生协作较默契。三、四班学生相比拟较宁静，课堂上比拟难带动起学习气氛，再加上尖子生不多，中等生、差生占大多数，课后又不花时间，成绩相对较低。 本学期结合学生实际，扎实地做好了教育教学工作。 一、思想方面 本学期能专心参与政治学习，关怀国家大事，坚持四项根本原则，拥护党的各项方针政策，遵守纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；

13、工作仔细负责，关怀学生，爱惜学生，为人师表，乐于奉献。 二、教学方面 1、备课仔细备课，不但备学生并且备教材教法，依据学案和学生实际，仔细设计每一课，写好每一篇教案，课后准时写好后记。 2、上课仔细组织好课堂教学，面对全体学生，留意调动学生的专心性，制造良好的课堂气氛，留意引发学生学习历史的兴趣，课堂上讲练结合，抓住重点，突破难点。培育学生利用学案自主学习历史的潜力，课后准时反思，抓出缺乏。 3、评价注意科学性、敏捷性和实践性相结合。本学期每讲完一个单元都对学生进展学问点整理，进展检测。共性是总复习阶段，强化训练，解决教学中存在的问题。 4、德育渗透本学期透过对世界历史的学习，对学生进展思想品

14、德教育。透过学习进展爱国主义优良传统教育；维护祖国统一，民族团结教育；优秀品德和高尚情操教育。 三、自我提高 本学期我深入学习了教育教学理论，为教育教学资料注入了新奇血液。学习了初中历史新课程标准、新教学常规、以充实自我，在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。努力学习历史专业学问，以适应当前教育形势进展，给自我充电，为深入进展教育教学改革做好了预备。专心进展业务进修学习。专心参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期听课达20节，提高教学理论水平及教研潜力。 四、教育科研方面 在搞好教学的同时，我还尝试着开展科研工作，专心组织参加校级课题制定讨论，并取得良好的效果，使自我在业务水平上和科研潜力上有所提高。 五、本学期卷面分析 整体上看成绩上升，缘由在于题出的较广、潜力题较多，适合初三学生，但学生两极分化严峻，整体成绩还不算太高，今后要努力降低标准，分层次教学力争提高整体成绩。 以上就是我在本学期的教学工作总结。今后，在教育教学工作中，将严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为完善的明天奉献自我的力气。