一年级线上教学总结反思三篇.docx

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1、 一年级线上教学总结反思锦集三篇 为阻断疫情向校园扩散，切实保障广阔师生身体安康和生命安全，依据上级部门下发的疫情期间做好教学工作的相关要求，有效实现“停课不停学、停课不停教、停课不停研”的目标，学院在线上教学活动领导小组的带着下，于x月x日正式开展线上教学工作，现将线上教学运行状况总结如下： 一、线上教学根本状况 依据线上教学工作方案，我院共有xx个班级开展线上教学，开设课程以公共课及专业根底课为主，兼顾教师上课条件安排线上教学课程，共计安排xx门课程，xx位授课教师。 二、线上教学运行状况 线上教学对教师们来说是新事物，也是挑战，因此教务处联合信息中心在正式上课前针对软件使用及线上上课留意

2、事项特地召开会议，准时对任课教师进展了培训，为线上教学正常运行打好根底。线上教学通过四天的运行，任课教师由最初的生疏到现在能够娴熟运用钉钉等线上教学平台开展教学工作，在录播课堂、课件放映、课前打卡、课中辅导、课后布置作业、批改作业等环节能够运用自如。此过程任课教师面临极大压力，也在此过程中教学力量得到提升。学生在线听课率每天也节节攀升，与教师互动也越来越好。 （一） 领导重视，合理部署 为阻断疫情向校园扩散，切实保障广阔师生身体安康和生命安全，依据上级部门下发的疫情期间做好教学工作的相关要求，有效实现“停课不停学、停课不停教、停课不停研”的目标，在线上教学活动领导小组的带着下，准时制定工作方案

3、，相继出台xx学院2023年春季线上教学工作方案和线上授课课表和课时安排教学督导等文件，部署落实相关工作有序开展。 依据xx线上教学工作的通知、xx学院2023年春季教学工作方案和xx学院2023年春季线上教学工作方案等文件精神xx院在教务处的统一领导和指挥下于xx日正式开展线上教学工作。现将线上教学自开课以来的运行状况总结如下: （二）家校参加，搭建架构 学院由教务教研处牵头利用钉钉软件组织全校各班主任、任课教师、家长及学生参加钉钉班级，准时联系、沟通，沟通教学安排，催促学生远程学习，并制定了疫情防控期间网上教学时间表和网上授课课程表。期间，学保处组织各系班主任对xx个班级学生线上教学条件进

4、展了摸底，并完成班级搭建工作，保障线上学习正常运行。 （三）有序组织，充分预备 1.教务教研处组织全体教职工线上授课培训 信息中心xx教师对全体教职工做了关于如何搭建班级和组织教学专题培训。由于大局部教师都是第一次使用网络教学软件，教师们有些生疏，有些惊慌。为此，x月x日，xx教师对全体教职做了平台组织教学详细操作的专题培训，在线演示教学环节，答疑解惑，让教师们进一步了熟识了平台，把握了线上组织教学的详细操作，为实现“停课不停学，离校不离师”的预期目标奠定了根底。 2.教务处组织线上任课教师试课 x月x日上午，xx院组织线上任课教师进展试课，各任课教师接到任务后，根据课程安排试课教师准时开课。

5、面对新形式授课，教师兴奋感动，学生们布满奇怪期盼。学院德育课、公共课，局部专业课课程有序进展。固然试课的过程中也并非都进展得“一帆风顺”。对于一些老教师来说，讨论“网课”这一新奇事物并不是一件简单的事情，从注册到登陆，从建立课程到设计教学步骤，从录播尝试到直播连麦等，从导入学生名单到讨论后台数据等，都需要克制诸多困难。有的教师直播课堂间或也会消失网络卡顿，有时学生看不到PPT，有时听不见声音，有时消失黑屏，有时甚至进不去班级。但在疫情面前，教师们不畏难，敢担当，靠着一颗热诚之心，仔细讨论教学内容，积极学习授课技术，反复进展模拟演练，诠释了新时代教育者的最美精神。 3.教务教研处召开线上教学研讨

6、会 x月xx日下午，教务处组织召开了线上任课教师教学研讨会，xx院长从教师的仪容仪表，授课环境设置、资料审核、考勤方面、授课内容、作业布置、做好预案等xxx个方面对线上教学作了具体的要求；为了再次更好地做好此次线上教学技术效劳工作，我院信息中心安排专人与各系技术效劳人员对接，要求技术人员主动学习钉钉平台功能及相关学问，确保后期顺当应用钉钉平台上课。各任课教师对在试课过程中存在的问题逐一反应，由技术总负责人xxx教师现场解答，不能解答的，后期进展点对点辅导。4.教学督导处严密部署线上教学督导工作。 三、存在问题 （一）软件使用问题 1.少数任课教师，特殊是公共课教师一般要面对五至十个班甚至更多班

7、级同时上课，在联播时将个别班级漏掉的现象。 2. 局部学生不知道怎样提交作业，少数学生不知道怎样打卡。 （二）网络及设备问题 1.xx月xx日上午，课程: xxxx，因网络特别造成上课中断，中断后任课教师又分两次讲课讲完。 2. xx月xx日上午，课程xxx，在上课过程中录播课无声音，比拟卡，有时消失黑屏现象。 （三）教学形式 局部专业课在授课环节设置练习较少，教师不能准时了解学生学问把握状况，教学形式较简洁。 （四）学生考勤问题 大局部学生能够全程听课，少数学生中途退场，个别学生旷课。班主任要严格了考勤，加强治理。 四、改良措施 （一）任课教师提前进入班级做好上课预备，课前查看是否在联播时有

8、将班级遗漏的现象。针对学生不会打卡、交作业等问题可统一录制小视频教程发至班级群供学生学习。 （二）如在上课过程中如遇网络问题，请教师准时修复，照实在无法恢复请准时告知学生另行上课时间，并报备教务教研处。 （三）教学形式方面，任课教师可在课前参加复习提问环节，在课中设置一些练习题对学问点加以稳固，在与学生互动过程中，除了一起答复，也可指定学生答复。作业要准时布置，准时批改，准时给学生反应作业状况。 （四）各班主任要严格考勤，学生上课迟到非常钟以内记为迟到，提前退出课堂非常钟以内记为早退。每节课学生30分钟及以上不在课堂记为旷课一节。班主任做好具体记录。对旷课较多者，开学后与无条件参与线上教学的学

9、生一并参与补课。 【篇二】一年级线上教学总结反思 根据县局停课不停学工作要求，星阁路小学积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为星小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近两周来的线上教学活动总结如下： 一、制定各类规划，保证线上教学有序进展 凡事预则立，不预则废。2月10号之前，教师们就已预备好教案、个人教学规划、线上授课规划，教研组长备好教研组规划、集体备课规划，各科课件，确保线上教学顺当开展。 二、多种形式教学，保证学生学有所获 1 微信答疑。鼓舞学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题准时请教教师，进展线上答疑。 2 微课视频补充。将空中课堂上的

10、教学视频分学问点剪辑，当直播中消失与教材不太连接的地方时，按学问点发微课视频补充。 3 直播教学。为了帮忙学生更好地理解，教师用钉钉直播亲自讲解重难点。 4、 坚持阅读，拓宽学生学问面。 5 优秀作业展评，培育学生好习惯。 三、家校协同，保证育人有合力 以班级治理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭制造一个优良学习的环境，鼓舞家长引导孩子自我探究、仔细学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空治理的状态下，通过结合多方力气协作，提高自律性，到达学习的实效。 四、线上授课满足度调查 为了准时有效把握各位学生对线上授课的满足度，提升我校的

11、教学效劳质量，更好的为学生供应后期授课，我校细心筹划了线上授课满足度调查。 我校将仔细对待每一份问卷，全部调查结果都将成为我们今后工作中努力和改良的指导依据。 疫情当前，星阁路小学全体教师用满腔热忱，书写育人信念;用实际行动，诠释大爱师魂;用激情与担当，战胜疫情;用敬业与才智，为学生保驾护航! 【篇三】一年级线上教学总结反思 新冠肺炎疫情爆发以来，学院仔细贯彻落实国家教育部、省教育厅关于“延迟开学不停教、不停学”系列部署要求，科学研判，快速行动，多措并举，从“能开课”到“开好课”，主动把疫情防控压力转化为推动教学改革的动力，以在线教学促进教学资源建立，不断提高线上教学质量和效果，推动教与学变革

12、，最大限度保障线上教学质量与线下课堂实质等效，降低疫情对教学工作的影响。 一、上下齐心，谋划部署周密严谨 学院从2月17日起，全面开启疫情防控期间“线上教学”模式，截止4月底开展12周线上教学工作。学院线上教学总体设计良好，组织效劳到位，层层落实到位，为疫情防控期间线上教学顺当实施、取得良好效果供应顽强有力保障。一是领导高度重视。党委书记刘启华、院长史明清屡次主持召开疫情防控工作领导小组会议，亲自参加讨论制定疫情防控期间网络线上教学组织总体方案，指导疫情防控期间网络线上教学工作。分管教学副院长付爱斌靠前指挥、深入一线，根据学院疫情防控工作领导小组“学生中心、因课施教、标准不降、质量不减”的工作

13、要求，与各教学单位同志一道切实抓好线上教学工作。二是提前做好教学预备。2月初，学院召开线上教学筹备的专题会议，开通线上教学平台使用培训群，加强师生线上教学技术指导。三是科学谋划部署工作。仔细讨论制定关于做好2023年春季学期延期开学期间教育教学工作的通知新型冠状病毒感染肺炎疫情防控期间教学组织总体方案等系列文件，对疫情防控期间线上教学工作做具体统筹安排布置。四是落实落地工作部署。各二级学院根据学院统一部署，制订线上教学方案，明确各门课程开课方式、开课平台、资源预备、班级组建、平台测试等工作，落实每一门课程教学安排，与每一位任课教师确认线上授课方式，以教学班组建群，将课程责任划分到每一个教研室，

14、落实到每一位教师，通知到每一位同学。 二、细心组织，教学运行平稳有序 经过前期周密安排部署，加强线上教学过程监测治理，在全体师生的共同努力下，学院线上教学活动组织有序,实施顺当，教学秩序稳定运行。一是师生参加线上教学全掩盖。理论课开课率100%，实践课应开尽开，共开课342门，涉及教师384人，参与线上学习学生人次达140万以上，学生整体到课率93.51%，学生能够正常学习比例达95.11%，在线学习时长6-8小时的达59.63%。二是课程授课方式趋于稳定。任课教师结合专业特点、课程教学实际需求，充分利用学院课程建立成果和才智职教云、超星学习通、学银在线等多个网络平台及课程资源，采纳“+职教云

15、”“+钉钉直播”“+腾讯课堂”等敏捷多样的方式进展线上教学。据统计，任课教师都组建了课程教学群，课程教学平台采纳才智职教325人、超星学习通67人、中国大学慕课8人。三是教学资源建立成效显著。疫情防控期间教师共建共享261门课程在线教学资源，截止4月底现才智职教平台全校教学资源累积总数为186943个，题库176463条。四是师生线上教学互动良好。截至4月底，在才智职教平台签到17218次，课前要求2354次，课后安排1866次、师生争论11153次，头脑风暴2900次，测验2262次，提问14643次，小组PK295次，问卷调查595次。五是关注毕业生学习，确保如期毕业。依据专业实际状况，指

16、导教师通过电话、邮件、微信等方式与学生进展远程沟通和沟通，加强过程指导，确保毕业论文(设计)能够按时完成，保证毕业生如期毕业。 三、全面督导，教学质量有效保证 自组织实施线上教学以来，从最初网络堵塞、教学平台不稳定到现在线上教学平稳运行，学院科学组织实施线上教学，做到督导结合，教学评估全面掩盖，确保线上教学质量。一是组建线上教学工作专家委员会。专家委员会专家深入线上教学一线，随机进入在线课堂了解教学状况，并对线上教学工作进展实时研判和指导。二是把好每一门课程教学质量关。构建掩盖全部课程的“课程团队教研室主任二级学院”层层审核机制，严格审核课程内容、教学资源和实施方式，确保开出课程“质量不掉线”

17、。三是实行“三级两线”质量监控措施，教学质量监控形成闭环。“三级”即：学院层面做好线上教学顶层设计，关注数据分析，校级督导专家落实督导责任，随机在直播空间实时开展督教、督学、督管；二级学院层面组建督导团队，全面掩盖院系课程，确保线上教学课程实施与质量；教研室层面，加强对教师的督查指导，做好每堂课的把关与改良。“两线”即：对在线教学状况进展汇总，一条线是授课教师将每周教学状况报送到二级学院教学干事，另一条线是学习委员将教学状况准时反应至教务处。教务处和二级学院依据师生提出的建立意见，做出解决措施反应给相关的教师。四是学生教学评价良好。调查显示，88.84%学生对线上学习状态、学习收获等根本状况满

18、足，61.05%学生认为在线学习效果能够到达在校正常学习效果的70%及以上；46.77%学生能够通过网络课程回放，对重难点充分学习，40.98%学生能够自由安排时间，31.4%学生能借助丰富的网络资源开展学习，91.87%学生认为线上学习模式下能够完成作业，64.19%学生认为“沟通答疑足够充分”。 四、示范引领，特色亮点着力打造 自组织实施线上教学以来，学院积极探究创新线上教学新模式新方法，准时总结先进阅历和做法，加强宣传报道，强化示范引领，形成了一批线上教学特色亮点工作。一是组织线上公开课，开展线上金课评比。为探究线上教学的新模式，深化教学形式和教学内容改革，提升教师教学力量，提高教师课堂

19、教学水平，发挥骨干教师的示范效应，加强教师之间的学习与沟通，每周组织全校性的公开课活动2次，屡次开展教学研讨、教学观摩和线上教学阅历共享会，加强教师阅历沟通。创新性开展线上金课评比，从教学设计、师生沟通互动、过程性评价、教学效果和学生满足度等方面进展评价，打造优质线上课程，以此为示范标杆，驱动线上教学质量提升。二是思政元素融入课堂，推动开展课程思政改革。软件教研室教师在直播中适时引入课程思政内容，通过“华为海思备胎转正”等小故事传递百折不挠、攻坚克难的精神。思政教研室在形势与政策课中开设疫情专题，讲授在习近平同志为核心的党中心顽强领导下，全国上下齐心协力抗击疫情的重大举措、感人事迹、生动故事；

20、毛概教研室在概论课中设置抗疫实践环节，开展头脑风暴，让学生撰写心得体会，录制“致敬英雄”相关小视频等方式进展课堂共享；素养教研室第一时间启动心理危机干预机制，打出一套疫情防控“组合拳”，形成了“心理网课实战五步法”，为疫情期间居家的学生供应线上心理疏导。组织师生共同观看3月9日由教育部社会科学司、人民网联合举办的“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”视频公开课，课堂上引导学生深刻熟悉抗击疫情中彰显的中国共产党领导力气和中国特色社会主义制度的显著优势，明白作为青年学生的责任担当。三是编制教学工作简报，强化宣传引导。以周为单位统计课程开设数量、学生到课率、课程授课方式、督导检查、试验实践、重要通知

21、和典型案例等材料，准时汇总每周线上教学数据，总结每周线上教学工作，挖掘勇于尝试创新、注意课程教学设计、学习效果反应优秀的教师和课程典型，形成可复制、可推广的典型教学阅历，针对当周消失的新问题新状况制定整改措施，为下一周的线上教学工作供应指导。截至4月底，已公布教学工作简报12期。 五、回忆总结，还存在问题与缺乏 回忆总结新冠肺炎疫情防控期间线上教学工作富有成效，但也还存在一些问题与缺乏，主要表达在：一是教学平台不稳定性，实行直播形式授课时简单出线掉线、卡顿、延迟的现象，对教学效果造成肯定的影响。二是手机屏幕较小，局部教学资源或直播画面观看清楚度受影响，学生学习节奏变慢，拖慢教学进程与节奏。三是大局部课程理论教学已完成，实践教学难以组织实施，积压严峻，学生返校后，实训场地、设备等将高负荷运作，短时间难以组织安排。