一物多玩的心得体会一物多玩教研心得(5篇).docx

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1、 一物多玩的心得体会一物多玩教研心得(5篇)主题一物多玩的心得体会一 学生状况分析：学生刚刚进入高中，对于物理的学习还停留在初中的熟悉水平。许多学生认为初中物理好学，从而轻视高中物理的学习。 教材分析：我们使用的是教科版高一物理必修一是根据新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学力量、规律思维力量、抽象思维力量、动手力量等都有了较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的根底。这一局部的学习，有利于培育学生的分析物理情景和物理过程的力量，对学生抽象思维力量、动手力量以及自然唯物主义人生观的培育都有着举足轻

2、重的作用。 1认真学习20xx版普通高中物理课程标准，深刻领会新课程标准的基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，为新高考方案的实施热身，按照新课程标准搞好高中物理教学，使每一个学生的高中物理素养都能得到良好的发展和进步，不让学生在即将实施的新高考方案中折戟。 2认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高学生的基本素质和基本能力。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。

3、 3对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，其次要注意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。 4加强教研研究，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理

4、概念和规律方面，掌握基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。 学习新的教育教学理念，采用探究式教学的教学模式，强化学生的参入意识，体现学生的主体地位，真正实现“我要学”。 重视实验，重视实验能力培养。实验探究的过程，有利于培养学生的动手能力，能再现知识的发现过程，对学生科学的思维方法方式的培养有着不可替代的作用。 1仔细组织集体备课，精编学案。编写高质量的学案是搞好课堂教学的关键，为此搞好集体备课，充分发挥集体的才智，按教材的要求和考钢的要求，结合我校学生的实际状况仔细编写出高质量的学案。设计的学问问题化、问题层次化，设计的习题题要紧扣考纲要求，典型

5、性，针对性强，以根本题中档题为主。 2抓好课堂效率。上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内化的提高学生的根本力量和根本技能，提高学生成绩。 3抓好课前预习及课后准时稳固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。 4积极组织组内人员多相互进展听课、评课，准时进展反思总结，以相互学习，相互借鉴，可准时发觉问题，准时解决问题。 5加强试验教学，能做的试验肯定要做，能分组试验要分组试验，演示试验肯定要演示，要仔细组织试验，培育学生的试验技能和动手力量。 主题一物多玩的心得体会二 接近期末，不难发觉，学生与学生之间的物理学科成绩两极分化现象比拟严峻，不少物理根底薄弱的同

6、学对高中物理学习尤其感到恐惊。特殊是物理新课程的实施，更加主要原理性的东西，高一学生学习起来颇感吃力。为此，期末备考阶段我们落实课本，抓好根底;不仅关注教材，更要关注不同层次的学生，让每一个学生都能在复习阶段充分挖掘潜能，取得最大的进步。准时的做好学生的查漏补缺工作，为期末考试打好成功的一仗奠定根底。 一、复习目标 1. 重点加强学生整体素养的提高，大面积提高高一物理成绩 2.学问系统化，查缺补漏，使学生有一个完整的学问体系 3. 提高学生把握学问和运用学问的力量 二、复习规划与措施 总体规划：加强集体备课，发挥集体才智，严密团结协作，分工明确。规划明确细致，保质保量落实。 详细规划与措施：

7、1、抓好学生的思想教育工作，加强复习目的的教育，提高学生的学习积极性，让学生初步把握科学的复习方法，提高复习的效率。 2、引导学生主动整理学问，回忆自己学过的学问和收获。首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，感觉学习比拟困难的是什么内容等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。 3、重视学生在复习中的情感体验，采纳多种方式调动学生学习的积极性。在复习中促进学生合作沟通，培育学生倾听、评价的力量以及运用所学学问解决实际问题的力量。复习时

8、同样要把物理学问与日常生活严密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用物理的眼光去观看，提出物理问题，解决物理问题。 4、把本学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、作业本中简单出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项物理学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学学问的时机。 5、在复习中重视学生的个体差异，使全部学生通过复习都得到进一步提高。抓两头带中间，关注后进生的学习，进展急躁的辅导。 主题一物多玩的心得体会三 20xx年毕业于雁北师范学院物理系，根据上级安排来到了偏僻的农村中学古城中学，20xx年来，向县城走了许多教师，也来了不少新教师，问心无愧的说，

9、自己从没有埋怨，辛勤耕耘，无私奉献，用自己的行动去履行一个人民教师的职责，在教育教学、教育科研、指导青年教师等方面都尽了自己最大的努力。仔细履行聘约，年终考核全部合格，学子对我的信任是我最大的劝慰。 身处农村中学，生源很差，学生的根底都不好，教学难度可想而知，为了提高大家的物理成绩，主要在备课和落实上下功夫。备课时，考虑同学们的承受力量，因材施教，在课堂组织上和语言表达上多下功夫。课堂上，多提问，多鼓舞，多争论，多做试验，多上多媒体课，课后，找同学多谈天，多了解，拉近和他们的距离，准时发觉他们在学习上存在的困和障节，到达准时解决和稳固的效果。xx年全国高考，我所任教的班级应届班大类班126班达

10、线5人，小类班130班达线14人。 xx年入学的高一新生共计480人，中途退学18人，留级2人，转学2人，会考合格453人，会考完毕后毕业回家的认输比拟多，到达48人，这一届学生20xx年全国高考中，我所任班级应届班153班达线7人，152班达线5人，一年来学期统考，我所教的班级物理成绩在全县来看也比拟好，连续夺得第一名，也有几位同学屡次进入全县前十名。做为一个立足困难的农村中学，我们对这样的成绩都感到比拟满足的，成绩的取得于我们学校全体教师的努力，高三年级组做的大量工作，以及校委会的重大决策是分不开的。 回想12载，自己努力了，成长了，现在我应当积极的反思与总结。 1，如何适应新课标， 2，

11、物理上的难点重点应当系统的总结一下，变成文字形的东西，而不是空想和懒的动手，在教学讨论上下点功夫， 3，制作一套适于我们学生使用的教案和练习资料。 在长期的教育教学工作中，我不断总结阅历，积极撰写教育教学论文，关于高一物理难学难教的探究，动量定理案例，获得了省级荣誉证书，物理自主学习的思索被运城学院学报发表。 目前，我能胜任高中物理教学，而且有较高的指导青年教师的力量，在我的指导下，王小燕教师，吴保军教师在县根本功竞赛中荣获二等奖，他们已经很快站稳讲台，成为一名合格的高中教师。目前在努力培育年轻教师周青宝教师。 综上所述，我已在教育教学、教育科研等方面取得了肯定的成就，具备了中学高级教师任职资

12、格，我申报中学高级教师职务，同时更重要的是想借此发觉自己的缺乏，鞭策自己不断学习新的教育理论，提高业务水平，更好的发挥自己的作用，为人民的教育事业作出更大的奉献。 主题一物多玩的心得体会四 20xx年x月，我从大学毕业来到了xx二中，开头成为一名高一物理教师。紧急劳碌的高一上学期完毕了，回首半年来的物理教学工作，能够说有欣慰，也有不成熟。 今年，我一共带四个班级的物理，二班，四班，七班，十班。二班是重点班，其他三个班是一般班，每个班都有每个班的特点，二班作为重点班，学生根底较好，学习的兴趣也比拟高，学习的态度也非常好；四班是一般班中最活泼的班级，学生整体的学习状态也很好，课堂气氛比拟活泼；七班

13、，相对来讲两极分化比拟严峻，有一些不学习的学生，也有许多特别学习的学生；十班，作为我的带班主任的班级，相对来说学习物理的进取性比拟高，学习状态良好。所以在教学中我尽力去依据实际情景选择教学方式，引导学生去学习。在教学上，我主要是这样做的： 首先，转变学生对物理的看法，增加学生学习物理的动力。 作为物理一科，在高中来说是相对较难，相对不好理解的科目，学问的转变，学习方式的转变，难度的增加，和学生对物理的了解，使学生在心里上对物理有个不好的印象，觉得自我学不好物理。所以在教学中，我先从心里上，经过课下的沟通，让学生从心里理解我，理解我教的科目；在学习兴趣上，给学生讲解物理与实际的联系，增加学生学习

14、物理的兴趣；在课堂教学中，尽量摆脱物理枯燥的学问，用幽默与实际的联系让学生简便学习；在课后的学习中，常常鼓舞学生，从学生做会每一道题中去激发学生学习的兴趣和热忱。总之，在教学的过程中，我秉承让学生理解我这个教师，理解我物理这个科目，理解高中物理的学习方法的原则，从而为以后的学习打下良好的根底。 其次，在常规教学中，我首先注意初高中学问的连接。 将高中简单的物理问题与初中相对简洁的问题相连接，降低问题的难度。高一物理教师要讨论初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材构造，明白初中学生学过哪些学问，把握到什么水平以及猎取这些学问的途径。 在此根底上依据高中物理教材和学生状况分析、讨论高一教学难点，

15、设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，爱护学生物理学习的进取性，使学生树立起学好物理的信念。 其次，依据学生的根底较差，我在教学中，注意根底学问的学习与讲解，仅有打好根底才能更好的理解后面简单的问题，所以我注意根底学问的反复理解运用。 第三，坚持循序渐进，螺旋式上升的原则。正如高中物理教学大纲所指出教学中“应留意循序渐进，学问要逐步扩展和加深，本领要逐步提高”。 高一教学应以初中学问为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，要依据学生学问的渐渐积存和本领的不断提高，让教学资料在不一样阶段重复消失，渐渐扩大范围加深深度。例如受力分析，从最初简洁的找物理受到的力，到进

16、展力的合成与分解，再到应用牛顿其次定律将力与运动结合起来求解问题。一步步循序渐进，增加学生的学习本领。第四，加强学生对学问的运用本领，高中物理对学生定量的计算本领要求较高，所以在物理教学中，我实行的方法上在一节新课过后，让学生做相应的习题，讲解习题，增加学生对学问的运用本领。 第四，在思维方式上，让学生从能听懂新课，理论学问，到能够听懂习题，再到最终能够独立的做题，独立的思索这样一个过程去学习。培育学生独立思索与独立解决问题的本领。最终，在课后的辅导上，无论课堂上还是课后，我都尽量去解决学生全部的问题，也利用放学后的空余时间给学生解答问题，我信任，只要学生肯学，能够会做一套题，那么就会越来越有

17、信念去学习更多的。 第三，在教学中还存在的问题和我自身的缺乏。 在教学中，我发觉我此刻的学生数学根底较差，对三角函数等的把握不好，这对受力分析有很大的困难，其次学生的自主学习本领不强，总是遇到困难就退缩，不敢独立去做题。这对真正把握学问还有很大的困难。最终，从我自身的角度讲，作为一名刚刚毕业走到工作岗位上的教师，我缺少阅历，虽然职责心强，可是往往对重难点的把握不够，使问题在讲解的过程中简单啰嗦，重复。再有对学生的评估不够精确，使教学中会在某些时候与学生的把握本领发生脱节。这些都是我以后要留意的。经过半年的努力，学生学习物理的兴趣比拟好，学问的把握也有所提高，成绩也在稳定提高。 最终，在今后的教

18、学中，我的努力方向和需要改正的。 在今后的教学中，我会更加强自我的教学根本功，努力提高自我的问题讲解本领。在教学中更好的去了解学生依据学生的实际情景去进展教学。加强对物理学问的分析本领。多去听老教师的课，学习更多的讲课方式和阅历，多想老教师进展沟通，无论是学问上还是教学方法上，提高自我的义务水平。我信任，经过我不断地努力，能够在今后的教学中发挥更好的水平，使学生更提高。 主题一物多玩的心得体会五 高一物理必修一复习提纲 一、曲线运动 (1)曲线运动的条件：运动物体所受合外力的方向跟其速度方向不在一条直线上时，物体做曲线运动。 (2)曲线运动的特点：在曲线运动中，运动质点在某一点的瞬时速度方向，

19、就是通过这一点的曲线的切线方向。曲线运动是变速运动，这是由于曲线运动的速度方向是不断变化的。做曲线运动的质点，其所受的合外力肯定不为零，肯定具有加速度。 (3)曲线运动物体所受合外力方向和速度方向不在始终线上，且肯定指向曲线的凹侧。 二、运动的合成与分解 1、深刻理解运动的合成与分解 (1)物体的实际运动往往是由几个独立的分运动合成的，由已知的分运动求跟它们等效的合运动叫做运动的合成;由已知的合运动求跟它等效的分运动叫做运动的分解。 运动的合成与分解根本关系： 1分运动的独立性; 2运动的等效性(合运动和分运动是等效替代关系，不能并存); 3运动的等时性; 4运动的矢量性(加速度、速度、位移都

20、是矢量，其合成和分解遵循平行四边形定则。) (2)互成角度的两个分运动的合运动的推断 合运动的状况取决于两分运动的速度的合速度与两分运动的加速度的合加速度，两者是否在同始终线上，在同始终线上作直线运动，不在同始终线上将作曲线运动。 两个直线运动的合运动仍旧是匀速直线运动。 一个匀速直线运动和一个匀加速直线运动的合运动是曲线运动。 两个初速度为零的匀加速直线运动的合运动仍旧是匀加速直线运动。 两个初速度不为零的匀加速直线运动的合运动可能是直线运动也可能是曲线运动。当两个分运动的初速度的合速度的方向与这两个分运动的合加速度方向在同始终线上时，合运动是匀加速直线运动，否则是曲线运动。 2、怎样确定合

21、运动和分运动 合运动肯定是物体的实际运动 假如选择运动的物体作为参照物，则参照物的运动和物体相对参照物的运动是分运动，物体相对地面的运动是合运动。 进展运动的分解时，在遵循平行四边形定则的前提下，类似力的分解，要根据实际效果进展分解。 3、绳端速度的分解 此类有绳索的问题，对速度分解通常有两个原则按效果正交分解物体运动的实际速度沿绳方向一个重量，另一个重量垂直于绳。(效果：沿绳方向的收缩速度，垂直于绳方向的转动速度) 4、小船渡河问题 (1)l、vc肯定时，t随sin增大而减小;当=900时，sin=1,所以，当船头与河岸垂直时，渡河时间最短， (2)渡河的最小位移即河的宽度。为了使渡河位移等

22、于l，必需使船的合速度v的方向与河岸垂直。这是船头应指向河的上游，并与河岸成肯定的角度。依据三角函数关系有：vccosvs=0. 所以=arccosvs/vc,由于0cos1,所以只有在vcvs时，船才有可能垂直于河岸横渡。 (3)假如水流速度大于船上在静水中的航行速度，则不管船的航向如何，总是被水冲向下游。怎样才能使漂下的距离最短呢?设船头vc与河岸成角，合速度v与河岸成角。可以看出：角越大，船漂下的距离x越短，那么，在什么条件下角呢?以vs的矢尖为圆心，以vc为半径画圆，当v与圆相切时，角，依据cos=vc/vs,船头与河岸的夹角应为：=arccosvc/vs. 如何解决物理题 1、会审题

23、，理解题意是正确解答物理习题的前提，要快速地理解题意，必需抓住题目中的关键字句，找出需要的已知条件和所求的物理量之间的关系，在必要时画出草图帮忙理解题意。 2、分析物理过程，一个综合题，往往由若干彼此独立的子过程组合而成，这些过程又不是孤立的，他们之间存在着肯定的制约关系，只要认真分析物理过程，查找到前后过程的联系，就能找到解决问题的途径。 3、选择适宜的方法，从思维的角度看，供选择的方法包括分析法、综合法、假设法、取消法、反证法、递推法等等。从物理的角度看，供选择的方法包括模型化的方法、隔离分析的方法、等效变换的方法、叠加的思想方法、对称处理的方法、极端分析的方法等等。从数学的角度看，有代数

24、法、几何方法，等等。 4、学会运用数学学问，依据物理规律列出问题中物理量的关系式，把物理问题转化为数学问题，实现了物理过程的数学化。列出物理量间的关系后，下面的任务就是采纳最好的数学方法，精确地求出结果，留意运算的技巧可以简化运算程序，节约计算时间。 5、争论验证结果，用量纲的方法检查结果;用数量级估算法检查结果;用特别值假设法检查结果等。 怎样学习高中物理 1.熟记物理根底 经受过高一高二的同学们肯定知道物理的难度，一堆概念和规律让许多同学看着就头疼，从而开头放弃了高中物理的学习，高三网小编表示，在高中物理的学习中，应熟记根本概念，规律和一些最根本的结论，我们常提起的最根底的学问。但是许多的

25、同学往往无视这些根本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果在高三总复习中提问同学物理概念，能精确地说出来的同学很少，即使是补习班的同学也几乎如此。这对你对物理问题的理解，对你整个物理系统学问的形成都有内在的不良影响，说不准哪一次考试的哪一道题就由于你概念不准而失分。 2.把握对学问点的记忆 高三学生在学习物理过程中，在记忆的根底上，应当不断搜集来自课本和参考资料上的很多有关物理学问的相关信息，这些信息有的来自一题，有的来自一道题的一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等。高三网小编表示在搜集整理过程中，要擅长将不同学问点分析归类，在整理过程中，找出一样点，也找出不同点，以便于记忆。积存过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使学问更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加严密，这样才能到达积存的目的，绝不能不加思索地机械记忆，其结果只能使记忆的比遗忘的还多。 3.多综合物理学问点