三年级春节后的心得体会总结三年级春节的感想(七篇).docx

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1、 三年级春节后的心得体会总结三年级春节的感想(七篇)关于三年级春节后的心得体会总结一 我很奇怪，芦苇杆做成的排笛真能吹出悠扬的乐曲吗？我翻开电脑查了查，原来，只要将八根空心管根据1.5厘米、1.5厘米、1厘米、2厘米、1厘米、1.5厘米、1厘米的高度差严密地排列在一起，就能做出一个可以演奏曲子的排笛。当我们向排笛的空心管里吹气时，不同长度的空气柱震惊起来，就会发出凹凸不同的声音。 看起来并不难嘛！我打算做一个排笛试试。 没有芦苇杆不要紧，我灵机一动，找来了八根彩色的吸管。接着，我胸有成竹地拿起剪刀，紧盯着直尺上的刻度线，生怕多剪了一丝一毫。吸管轻飘飘的，吹口气就会翻跟头。不幸的是，我正好鼻子痒

2、痒的，一个喷嚏下去，吸管就四散奔驰了。面对八根逃跑的吸管，我开头手忙脚乱了。就在这时，我抓到了一根救命稻草胶带。我将吸管并排粘在胶带上，最终把吸管按固定的长度剪好了。 接下来，就该把它们牢坚固定在一起了。但此时，原本狡猾听话的胶带也淘气起来，一会儿粘在我的手上，一会儿粘在桌子上。我费了很大劲，才把八根肩并肩的吸管牢牢地粘在了一起。排笛五颜六色的，真好看，像极了彩红姐姐抛出的丝带。我用泡泡泥把吸管的一端塞牢，不让它们漏气。大功告成，排笛做好了！ 最终该试音了。我深吸一口气，用力向吸管吹去，那声音就像大风挣扎着挤过门缝一般。我没有灰心，不断调整着吹法，最终吹出了奇妙的音阶。 这个试验太好玩了！不过

3、，我还可以利用一样的原理做些什么呢？我想了想，打算再用八根黄瓜来做一次排笛，这样吹饿了就可以咬一口。哈哈，真好玩！ 三年级小试验作文2 啦啦啦今日我最宠爱的科学试验又更新了。这一期做的是不进洞的纸团，话音刚落，我就摸着我的大脑袋想：一个小小的纸团，轻轻地吹一口气，应当就能把它吹到瓶子里去吧。我迫不及待地看完了水晶教师公布的视频，兴冲冲地去厨房找到了一个细口瓶，还预备了一张彩纸、一把剪刀和一根吸管。 试验开头啦！首先用剪刀把彩纸剪成三份大小各不同的纸片，然后把纸片揉成三个不同大小的纸团，再把细口瓶横着放在桌子上。接下来，我把小纸团放在瓶口处，用吸管向纸团用劲地吹气，咦，小纸团一溜烟儿跑到了我的手

4、臂处，哈哈，淘气的小纸团真的没有进洞。那我来试试中纸团吧，我照旧把中纸团放在瓶口处，用吸管向着纸团，我用劲地吹了一口气，霎时，中纸团又滚了出来。最终我来试试大纸团吧。我照旧用刚刚的方法，结果大纸团还是被吹了出来。啊，怎么三种纸团都不能进去，为什么呀？ 水晶教师告知我，原来呀：瓶内被空气占满了，再增加一点就会溢出来，并且吹气的时候瓶口气流速度快，瓶口的压强小于瓶内的压强，所以纸团被瓶内的空气挡在了外面，就不进洞了。 啊，原来这极为渺小的事情也都是科学啊，我爱科学！小朋友们，你们也来做一下这个既简洁又好玩的试验吧。 三年级小试验作文3 随着科技的兴旺，人们已经离不开科学了，科学早已成了人们生活中必

5、不行少的了。 今日，我做了一个试验，拿了一支蜡烛点燃，立在桌面上，用一根铁条吸住磁铁，拿到火上去烧。开头磁铁紧紧地贴在铁条上，蜡烛的火焰贪欲的舔着磁铁。不一会儿，磁铁像生病似的有气无力的粘在铁条上，快要掉下来。“砰”的一声，磁铁落地了。试验胜利喽！胜利喽！ 为什么磁铁遇热会失去磁力呢？我心里不禁打了几个问号，赶忙去翻了少儿百科全书。原来，次，磁和电子是分不开的运动的电子四周就有磁，这叫电磁效应，电磁铁烧红了，它内部的分子热的乱窜，破坏了电子运动方向的全都性，磁效应作用相互抵消，所以整块磁铁不再显磁性。 一个小小的试验使我们懂得了这么多道理，使我们学到了课本上学不到的学问，开阔了眼界，让我们从小

6、就爱科学，学科学，用科学，向科学进军。 关于三年级春节后的心得体会总结二 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以人为本，让学生能够顺当成人，也能成材。全面提高教育教学质量，为让七中成为一所真正名副其实的示范高中，为学校真正完成质的跨越而努力。 二、详细工作 (一)理清年级自然状况 本年级共有10个班，理科班5个，文科班5个(含1个音美特长班)，学生人数接近500人。从学生表现状况看，进入高三以来，整体比拟稳定，在常规治理上难度应当小于高二、高一时期，但仍有少数治理上的特别生需要全体教师尤其是班主任教师还有年级组加强引导，进展转化。从学业状况来看，多数学生学习比拟主动努力，学习态度比以前有了较大

7、的提高，与市同类学校相比，有的学科成绩略有优势，有的处不利位置，有的班级成绩相对稳定，有的还有较大潜力可以挖掘。目前最大问题是学生尖子数量少，尖子不尖，而低分学生数量多，分数特低。学生中上课睡觉、不听讲、不完成作业等现象仍旧存在，被动学习的人数不少。从教师状况看，本年级大多数教师有肯定的高三教学工作阅历，教育教学工作积极主动，仔细敬业，不少教师业务水平高，力量强，能够起到骨干带头作用。 (二)规划与设想 1.努力建立一支团结合作、有分散力、有战斗力的教师队伍 全年级组教师要精诚团结，亲密协作，年级组要协调好学校与教师、教师与教师以及各学科之间等多方面的关系，在高三年级形成“温馨和谐、积极向上”

8、的年级组精神。年级组教师要以年级组为中心，以备课组和班主任为两个支撑点，大家共研教学，准时沟通，同心协力，步调全都，形成合力。 2.班主任工作的核心是建立良好的班风、学风 班主任工作主要在于四个方面：一是抓实常规，包括学生早读、课间操、自习课、午休、清洁、出勤以及教室、宿舍的纪律、卫生状况等常规工作。二是抓班风、抓复习备考，营造蓬勃向上而又有序的学习气氛，抓学习习惯，做到班风正，学风好、环境优。三是要团结、协调任科教师的工作，主动向科任教师了解班级学生状况，调动任课教师的积极性。四是特殊要留意做好对个别特别学生的状况的了解和疏导、教育工作。 3. 标准和强化备课组的作用 为了提高教学效果、教学

9、成绩，要充分发挥备课组的作用。以备课组长为核心，常常讨论教材教法，讨论课型、讨论不同单元和内容教学的深度和广度、讨论学生状况，使课堂教学真正做到有实效，追求高效。注意收集新高考的相关信息，加强对新高考模式的讨论，有针对性的制定合理的教学方案，备课组内做到“四统一”：统一教学规划、统一教学进度、统一考试、统一教学资料和练习。注意集体备课，要定期开展专题研讨，要定时定点。每次集体备课要有主讲人，要讨论问题，针对个案，每个教师必需进展“二次备课”。平常的课堂教学要强调教师的演示教学和学生答题的标准化。要充分开发校内外资源，加大校内外沟通。 4.加强与家长的沟通与联系 争取使家长能够在学校的教育工作中

10、起到积极的协作作用，并尽量避开或弥补学校与家庭教育中间可能消失的漏洞，对学生请假等各种常规或特别状况的处理都要准时与家长沟通沟通，使家长成为搞好年级工作的助力，而不是阻力。 5.搞分学分审核工作，保证让综合素养评价、学业考试、综合实践活动合格的学生顺当毕业。 6.搞好高考报名工作 三、重要事情安排： 九月：召开备课组长会，班主任工作会，安排第一次高三调考及质量分析，制定年级高考目标 十月：局部艺术生到武汉备考，安排其次次调研考试，高考报名 十一月：安排第三次调研考试并完成学校及上级安排的其它工作 十二月：安排第四次调研考试并完成学校及上级安排的其它工作 元月：做好进展学期末工作，参与xx市统一

11、调研考试 关于三年级春节后的心得体会总结三 语文试卷分析 一、成绩状况分析： 本次期中考试，全年级共有403人参与考试，优秀人数为343人，优秀率85.11，及格人数为397人，及格率98.51，平均分85.84分。从整体上来说还算很抱负。 二、试题分析： 本次语文期末试卷试题难易适度，既重视考察学生的根底学问的把握状况，又重视考察学生分析问题、解决问题的力量，促进了学生语文力量的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时弄懂题意，学生都会体会到胜利的喜悦。从学生答卷来看，大多数学生字迹工整，书写标准，卷面洁净。这说明教师在平常教学中很留意引导学生培育良好的学习习惯。从答题

12、状况来看，学生的根底学问学得比拟扎实。大多数学生对所学的生字能做到会读、会写、会用。不及格、不优秀的学生主要表现在承受力量较差，学习不够积极主动。这就要求在以后的教学中，教师要因材施教，既要关注根底好的学生的提升，又要更加关注根底较差学生的尽快入门。 三、答题状况分析： 下面就针对每一道题做详细分析： 第一题，我能用正楷字仔细书写下面的诗句，并且做到端正美观。大多数孩子在书写诗句时能做到占格位置正确，书写工整，有个别孩子不仔细读题，写成了补充诗句，所以失分。 其次题，我是小小书法家，拼音写字我最正确。此题主要考一类字的书写，大多数孩子都能书写标准正确，个别孩子把“震动”写成了“正经” “心情”

13、写成“情趣”, 错误的缘由是孩子拼读拼音的时候拼错，书写时写错，所以失分，第三题，我能在正确读音或字下面打“”。此题主要考多音字和形近字，选形近字大多数孩子都能选正确，局部孩子把“量（ling ling）力而行”和“闷(mn mn)闷不乐”选错读音,还有个别孩子把这两个小题丢了，所以失分。 第四题，我能按要求填写词语，共两道小题。 1、我能写出带点词的反义词。第一小题中“减轻”这个词的反义词有个别孩子写的不恰当所以失分。 2、我能选择正确的关联词语填空。这道题大多数孩子都能填正确，有个别孩子没有理解题意，把句子填写了其它的关联词，所以失分。 第五题，我能按要求写句子，此题共六小题。 1、用下面

14、的词语组成一个通顺的句子，并加上标点。孩子们都能按教师教的方法排列挨次组成通顺的句子，失分缘由是有些孩子没在“铁塔这么高”后加逗号，结尾没加句号。 2、修改病句，本句中“立即”“立刻”意思重复，孩子们都能修改正确。 3、用“推想”仿写一句话，孩子们能把句子写通顺，失分缘由是局部孩子不能写出依据什么推想出什么。 4、反问句改成陈述句，个别孩子没有把握反问句改成陈述句方法，有的孩子反问词去掉了，否认词没有去掉，所以失分。 5、仿写“掌声是，”孩子们失分缘由不能写出掌声是什么，能怎么样，只写出掌声是什么了。 6、被字句改成把字句这道题根本没有失分。 第六题，我能把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话

15、。这道题失分较严峻，孩子们没有读明白短文的意思，没有把握排列挨次的方法，寻常练习得也较少，所以挨次排错。 第七题、我的积存展现，此题共有5个小题。 此题所考的内容有：按要求写词语、读读背背、古诗等内容，主要考的是课内学问积存，此题意在考察学生对语文园地中读读背背、读读认认中的词语，课后名言和古诗的把握状况。这道题较为敏捷，尤其是考察名言和古诗时，并不是让学生直接背写，而是换个角度，个别学生只知死记硬背，不会理解和变通，还有的字孩子不会写，书写不标准造成失分，特别惋惜。 第八题，阅读大观园。分为课内阅读和课外阅读，课内阅读为选段是赵州桥一课，失分较多的是其次小题“赵州桥不但结实，而且美观”是全文

16、 句，在文中起到 的作用。这句话是课文的第三自然段的第一句话，在本短文中并没有消失，所以孩子们没有理解题意，写错的较多。还有第三小题“这种设计是指怎样的设计”在文中画出来，大多是孩子画的句子不全所以失分。课外阅读墙壁“冒汗”，文章内容简洁易懂，有局部孩子失分在第1小题 从文中找出近义词，他们是写的别的和它意思相近的，还有的孩子不会写的字书写不标准如“耀、漉”，所以失分了。 第九题，习作欢快谷。这次习作是从两个题目中选择一个来写，一个是可以写我的，一个是可以任意选几种小动物作为仆人公，编一个童话故事，大局部孩子都能留意写话的格式，能按肯定的挨次写，把句子写通顺，意思表达清晰。但个别学生没有通过详

17、细的事来表现人物特点，有局部孩子失分缘由是不能把话写通顺，不会写的字注拼音书写不标准，不会使用标点符号，还有的孩子写童话故事仆人公写的不是题目要求写的小动物，跑题所以失分。 四、存在问题 从整张试卷来看，学生的根底学问把握较好，有的题失分的地方还许多。主要存在的问题有以下几点： 1、在教学中对一些题型训练的较少，接触到的题型较单一。 2、孩子审题、解题力量太弱。有些题不是不会，而是不懂得要求。 3、重点学问强化的不够扎实。 4、阅读训练做的不够。 5、个别学生的字写的不标准，字迹潦草，卷面不干净。 五、整改措施 1、连续培育学生良好的学习习惯，如：仔细写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练

18、。抓好学生的语文根底学问，强化训练字，词，句，让学生把握坚固。我们已经是三年级了，一类字会写就不能再注拼音。 2、书写方面。平常每次作业都应当严格要求，对于不仔细书写的作业应当坚决要求学生重写。平常要交给学生一些练字的方法。平常作业要少而精，要留充分的时间给学生，避开学生为了求快而降低质量要求的现象发生。 3、要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培育学生分析问题，解决问题的力量以及应变力量的培育。 4、教育学生平常学习中要注意学问的积存，提高学生的语言表达力量。在培育学生语文综合力量方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积存，要求学生积存名言，谚语

19、，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的根底。 5、重视学生审题力量的训练，首先就是引导学生看清题目要求，让孩子多见一些练习题型,有针对性地培育孩子认真审题、独立答题、想好了再下笔、完成全部练习后还要仔细检查的习惯。 今后我们会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，平常每一项教学都要扎扎实实去完成，站在学生角度上多思考，让学生在欢乐的学习中获得更多的学问。 关于三年级春节后的心得体会总结四 一、学生根本状况 三年级一班共有学生41名，其中男生21名，女生20名。从整体看，本班属于前面优等生精彩，后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习

20、惯，并有肯定的语文素养，进展也比拟全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能积极完成教师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积存欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。 由于学校条件所限，学生阅读量窄，阅读力量低，口语交际力量有待提高。习作力量有待进一步训练。 二、教材分析 本册共有八个单元，每个单元组织一次语文活动共8个语文活动，8个单元共学习30篇课文、6个口语交际内容和8个习作片段;第三、七单元学习4首古诗。教材最终是生字表，全册要求熟悉的字，有317个;要求会写的字，有2

21、44个。 三、课时规划 本学期从9月1日开学开讲到元月1630日左右末考，大约5个月21周，除去中秋节、国庆节和元旦节以及中考末考等有效教学时间也许有18周左右。每周7个课时总计126课时。 四、教学目标 1、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉317个字，会写244个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体

22、美。 3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，积极开展口语交际，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交

23、谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 10、对习作有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在习作中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写习作。 11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 五、教学重难点 1、连续把握正确的读写姿态，并养成习惯，养成疼惜学习用品的习惯。培育用心听讲、积极发言的习惯。连续培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成仔细完成作业和查字典的习惯。 2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话，熟悉隔音符号。 3、能按

24、笔顺正确默写生字，能按字的构造把字写端正、均匀。 4、能在观看图和事物后，用一般话说几句意思完整通顺的话。 5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。 6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。 7、能按要求完成习作，把握根本的写作技巧和思路，具备根本的写作力量和技能。 六、教学措施 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。

25、 2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、留意每个单元教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地使用教材。 4、教学时要充分发挥“学习伙伴“的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，积极参加沟通、争论和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5、引导学生积存好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，利用周末作业和学校作业展现的要求，进展语文根底学问的综合练习。教学时

26、，要鼓舞学生独立完成练习，主动积存词句，将积存的词语运用于口头和书面语言之中。 七、教学安排(规划126课时) 关于三年级春节后的心得体会总结五 这学期，我们换了一个新的美术教师杨教师。他个子高高的，鼻子挺挺的，一双眼睛炯炯有神，还有一撮短短的山羊胡子，像一个艺术家。 从幼儿园中班起，我就在杨教师家学画画了，因此，我特殊了解杨教师。有一次，我在杨教师家学画画，刚画到一半，他的儿子小豆豆光着身子上来了。杨教师用眼睛恶狠狠地盯着小豆豆，小豆豆还浑然不知。杨教师快步走上前，一把抓起小豆豆，大声说：“你要我把你打包扔下去喂小狗吗?”我们哄堂大笑。过了一会儿，淘气的小豆豆又来了，杨教师拿起“江南春大酒店

27、”一方镇纸朝小豆豆的屁股恐吓了几下，“你想让屁股开花吗?”杨教师说。“不想。”小豆豆站起来嬉皮笑脸地说，“厌烦。”他只好乖乖地小楼玩小汽车去了。我们捧腹大笑，肚子都笑破了，直到杨教师说“开工”，我们才停下来。 杨教师的课堂就是这样笑声不断，他就是这样一个幽默幽默的人，我很喜爱他。 我的教师三年级作文2 我有一位好教师，她聪慧又美丽。 洁白的皮肤、挺挺的鼻子，笑起来还有两个小酒窝，甜甜的。最奇妙的是她有一双会说话的眼睛。看到我们有进步的时候，教师用笑眯眯的眼睛看着我们，似乎在说：“我真为你们感到快乐，要连续努力哦!”每当在上课时有同学讲静静话，教师那奇妙的眼睛就开头向全班同学“扫射”，总能在第一

28、时间锁定目标，朝他瞄一瞄，瞪一瞪。那位同学仿佛听到了教师的眼睛说的话，立刻闭上嘴巴，仔细听讲。 记得有一次上公开课，我举手起来回答下列问题，一时紧急竟然把原本想好的答案给遗忘了!教师就用鼓舞的眼神看着我，似乎在说：“加油，信任自己，你肯定能行!”我听懂了教师的眼睛说的话，灵光一现，想起了正确答案并流利地说了出来。 这时，教师的眼睛对我眨了眨，似乎在说：“你真棒!”说了半天，拥有这双奇妙眼睛的仆人是谁呢?哈哈，猜对了，她就是我们最亲爱的班主任许教师! 假如你也想听我们许教师的眼睛说的话，那就请到我们三(2)班来做客吧! 我的教师三年级作文3 杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”今日我就来和大家

29、说一说我从书中得到的体会吧! 每个人的读书方式肯定都不一样，有的人用“眼睛”看书，似乎只是快速阅读，根本没有细细品尝书中的道理;有的人用“心”读书，似乎要把书装进心里。有的人闲的没事干，就用书来消磨那漫长的时间;有的人不管有事没事，都要看书，书就像他的命根一样，就像人每天都要吃饭，一旦不吃，肚子就会饿得慌。而我就属于每天都要读书的那一种：我会先把书读几遍，再写出书的主要内容，找出不懂的词语，并找出正确的解释，写在书上。再找出不理解的句子，多读几次，把句子弄明白。再摘录好词好句，记在脑子里。并仿写文章，谈谈读书体会。 一开头读书，我首先是看故事书，故事中的情节生动好玩，让我看的爱不释手，到了后来

30、就渐渐开头看一些校园小说，校园小说，校园小说很搞笑，故事中的情节使我开怀大笑，后来就看一些散文，散文中的美丽词句使我不禁赞美，让我感受到了无比的奇妙。 高尔基说过：“书，是人类进步的阶梯。”书可以修身养性，陶冶情操，提高人的精神境地，书既是学问之源，又是古人之鉴，更是修养之法。 我的教师三年级作文4 有一个人，曾在我的记忆中走过，她是为我们浇灌水露的园丁，也是为我们照亮前途的一盏烛灯，她就是我们班的班主任。 她，尽管是新来的教师，但跟她相处了一段时间后，我觉得她对我们很关怀。她有时严峻，有时像是一个大姐姐一样，她所做的一切都是为了我们的前途着想。 有一次，在语文课桑，几乎全班都“炸开了锅”，当

31、时教师正在气头上，被我们这么一闹，她更生气了，破口大骂：“你们这些人，这么爱讲话，有本领上来讲一篇故事啊!当我熟悉你们的时候，我就知道你们当中没有一个会让我省心的。”当教师发泄完了之后，气也全消了全班立刻鸦雀无声，教师看着同学们都如此可怕她，接着又说：“刚刚真是对不起了。不是教师不好，而是在现在这个年月里，对小学生都得严抓，长大了才有出席，假如从小就肆意妄为，那长大了还得了。所以，教师现刚刚很生气，为什么你们这么不听话呢?其实你们都是很得意的孩子啊!“待教师一说完，我心里觉得很内疚，其实教师说的很对，我们太放纵了，今后要改掉这个坏习惯了。 虽然教师不像孙中山一样著名中外，也不像周杰伦一样受人崇

32、拜，但是她就好像我们每个小学生心里的女神，我们永久不会忘了她。 我的教师三年级作文5 我的语文教师姓潘，她苗条的身材，长着乌黑的头发，有一双会说话的眼睛。她经常用一些简洁易懂的故事，告知我们应当怎样学习。她上课总是和我们说说笑笑，我们做错了事她就会叫我们下次不要再犯同样的错误。 记得那天，小明的钱丢了，潘教师没有立刻叫那个同学出来，而是对我们说：“小明的钱掉了，肯定有同学捡到了，还没来的及交给我，这时交又可怕别人说他是小偷，所以没有交公，你可以下课到办公室找我，我替你保秘，我信任班上没有小偷，大家说对吗?” 我们异口同声地答复：“对。” 我们的潘教师始终对我们都很好，记得有一次。那是冬天，我口

33、渇了，我就到饮水机那去接水，教师观察了，就对我说：“别忙，我把我的热水给你喝，。”教师把热水倒给了我，我立即喝了一口，立刻，一股暖流传遍了我的全身。教师，感谢您对我的关怀。 我的教师三年级作文6 我的语文教师瘦瘦的，个子高高的，乌黑发亮的头发，柳叶般的眉毛，炯炯有神的眼睛，挺立的鼻梁上架着一副大眼镜，一张能说会道的小嘴。 我的教师特别严峻。记得有一次，教师正在给我们讲课，突然观察一个同学在晃凳子，发出“咚咚咚”的声音。教师一个箭步走到那个同学面前，严峻地说：“坐不好就不要坐了!”那位同学立马狡猾起来，始终到下课。 我的教师特别温柔。记得有一次正在上课，我突然感到不舒适，教师看出来了，温柔地说：

34、“你怎么了?还能坚持吗?”我摇了摇头。教师又说：“那我给你的家长打个电话，让他过来接你吧!”过了两天，我的病好了，教师关怀地问：“好些了吗?”我感动地说：“好多了!” 我的教师也很幽默幽默。下课了，她喜爱给我们讲笑话。讲笑话的时候，有时大声地喊，有时小声地说，有时手舞足蹈，哄的我们全班哈哈大笑。有的同学笑得趴在了桌子上，有同学硬是从椅子上掉了下来，有的同学笑得停不下来 我喜爱这个严峻、温柔又幽默的教师! 我的教师三年级作文7 小朋友，你的教师美丽吗?你喜爱她吗? 个子高高，腿又细又长，身材不胖不瘦，头发又黑又长，扎着一个马尾辫，走起路来一摇一甩，可神气了。这就是我们十班的班主任迟教师。迟教师教

35、我们语文，教的可好了! 上课时教师很严厉，在学习上教师对我们很严格，谁写作业不仔细，教师就给他撕下来重写，吓得我们再也不敢马马虎虎了。我知道了做事情肯定要仔细细心。 下课时，教师跟我们一起做嬉戏，就像我们的大姐姐。有一次一个同学肚子痛，痛的哭了。教师又像妈妈一样给那个同学揉肚子。 教师还有一双会说话的大眼睛，谁上课说话，玩，教师就用眼睛狠狠地瞪我们一眼，似乎在说：“上课时不要说话，用心听讲。” 我们像小花，教师像培育我们的园丁，总是不怕辛苦的照看我们，我们觉得很幸福。 我喜爱我的语文教师。关于三年级春节后的心得体会总结六 为了仔细开展综合实践活动，在实施过程中强调“整合”，注意“实践”，突出“

36、开放”，关注“过程”，提倡“民主”，积极进展专题讨论，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深入。特拟定本期教学工作规划如下： 本学期以学校工作规划为指导，开展综合实践活动。不仅要进展实践活动，更要在体验的根底上加强实践讨论。同时也将结合校本课程、学科内容进展合理的资源整合，开展相应的学习讨论。 通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有根本的生活，劳动力量，欣赏和区分的力量，同学之间相互间的交往、协作力量，逐步的观看分析，采访、调查等力量，以及能初步把握对小课题的讨论、探究、试验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加学问，拓展视

37、野，提高学生综合素养。 1仔细选择、仔细预备每一堂实践课活动内容，让学生真正能在实践课堂中通过动手、动脑，有感悟，有收获，培育学生良好的综合素养。2进一步开展体验活动。为让学生的体验活动不留于形式，更有实践意义，改善体验条件和体验方式，让学生活动更多更贴近生活实际的情感体验。实践活动治理、评价更到位。3仔细开展小课题讨论。加强这方面力量的培育，让更多的学生参加讨论，学会查找问题，讨论问题，结合实践体验活动，结合学科学问，更大范围地做好小课题讨论工作。 时间 教学内容 九月份 第1-4课 十月份 第5-9课 十一月份 第10-13课 十二月份 第14-18课 一月份 期末复习及测试 纳又古小学

38、张应祥20xx年9月 三年级综合实践教学规划 三年级上册综合教学规划 小学三年级综合实践上册教学规划 小学五年级综合教学规划 三年级综合实践活动教学规划（共8篇） 关于三年级春节后的心得体会总结七 一刺眼的功夫，一个暑假又过去了。一开学，我就成为三年级的小学生了。 听妈妈说：“三年级的课程内容将更加难了，你要有心理预备”。我听了，心里有点可怕，由于我担忧自己考不好。我经过一番深思熟虑，制定了三年级的学习规划： 一 .上课仔细听讲，积极发言。 二 .下课完成教师布置的每一项作业。 三 .在生活当中找一些新问题来解决，熬炼自己。 四.课余时间多读课外书籍，增加自己的词汇和学问量，为写作文打根底。 妈妈看到后，笑着说：“珍宝，你现在迈出了新学期的第一步，我敢保证，你只要能遵守这四条，下学期确定能考试出好成绩，同时也可以得到三好学生的奖状。有一句话说的好：一份付出就有一份回报。” 我听了会心的笑了。 我上学期考的不抱负，这学期我要到达我的抱负，实现双百分。由于我的目标是追上我们班的班长陈子涵，让大家来监视我吧!