七年级语文教研组工作总结七年级语文组教学工作总结(3篇).docx

《七年级语文教研组工作总结七年级语文组教学工作总结(3篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文教研组工作总结七年级语文组教学工作总结(3篇).docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 七年级语文教研组工作总结七年级语文组教学工作总结(3篇)七年级语文教研组工作总结 七年级语文组教学工作总结篇一 本学期，我们七年级语文备课组在学校教务处的领导下，依据学期初教务处的工作安排，全体成员能仔细学习教育教学理论，研讨语文新课改，团结协作，较好地完成了学期初制定的规划，现简要总结如下： 一)、团结协作、相互敬重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。 全组共8位教师,7位女教师,一位男教师。在工作和生活中，组内从未发生过教学及治理之外的任何意见分歧。在教育治理和语文教学等工作方面则是互帮互助、团结协作，老中青相互帮带，相处融洽。年青教师对老教师非常敬重，积极请教;老教师对年轻教师有问必

2、答、有求必应，从不保守，从不摆架子，积极、仔细地指导和支持备课组的全部活动。全组教师各有所长，年轻人精力旺盛，腿快手快，所以发挥年轻人的特长，如印试卷、查资料、联络学生等跑腿儿的事差不多都是他们做的;马松锋教师是我们的“外交官”，年级组之间的沟通沟通、向教务处提出意见或建议及汇报工作等，马教师都能大方以赴、仗义执言。我们稍有些年龄的教师主要供应练习题讨论、课堂组织讨论、课堂问题探究等方式、方法、方案。备课组活动正常、有序、和谐、卓有成效地开展。关于如何突破难题，教师们不仅在每周的备课组活动上争论，在其他时间这种探讨也时常进展。正是这样，才使得十四个班的两个宏志班、十二个平行班级齐头并进、整体水

3、平不断提高。 1、开展落实集体备课活动，提高教师的备课质量和教学效益。 本学期备课组成员能积极参与每周一下午的集体备课活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，具体的设计出每节课的教案框架，主讲教师还要做出课件，预备周考试卷，做到提前备课，课前做好充分预备。授课者课后仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。除此之外，还结合七年级教学的实际状况，组织全组教师仔细学习、研讨学生现状，使自己的教学有的放矢。 2、有效的落实了学校教务处要求的周考工作。在一周的教学过程中，我们根本上做到步调全都，不但每日沟通课堂

4、体会，还设计出不同的形式稳固作业，比方字词默写、课文背诵、名句积存。然后通过周考夯实本周双基的把握等。 3、有序地开展课堂教学讨论活动，做好教研课的讲课听课评课工作。本学期时间短、任务重，但我们仍旧有序的进展了两轮的公开课听评课活动，并且在课堂预备不充分或课堂把控不到位或者课堂操作有异议的状况下，我们就会结伴儿自主的走进另一个教师的课堂，去仔细观摩和研讨，然后再到自己的课堂上去试验。在学校进行的高效课堂听评课活动中，我组成员积极参，加无一人次请假或缺席。 二)、紧急有序、步调全都是我们备课组工作的另一特色。 我组8位成员有4个班主任，虽然工作繁杂，但都没有因此影响集体备课、出卷、阅卷、集体分析

5、等工作。从备课，写教案到练习、作文等作业的批改都一板一眼地做好。教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调全都。高效课堂、公开课、听评课等各项教研活动，件件工作积极参加，无一空白。特殊是位慧锦和马松锋教师，在学校进行的高效课堂活动中，积极主动，争先报名参与，其他几位年轻教师石嫚、王文慧、韩阳阳、张菲菲也踊跃申请，他们把每一项活动当成成长的时机去珍惜，表现出教师应当具备的积极向上的高素养，并发挥出高水平。 三)、合作、竞争、沟通，快速提高教学质量。不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组已达成共识。在合作问题上，我们形成体制：课堂教学资料共享。单元练习包干制。学期伊始，备课组会议订

6、好每个单元的备课中心发言人、考卷、练习的出题者。定好时间、人数、质量和题量。每个成员届时都会仔细完成。大考复习主题制。大考复习以学问块状进展，每一块状为一主题，而每一主题也定好时、人、量。半学期下来，备课组成员均感到：“合作，使我如此欢乐。”合作，使我们的工作到达事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去讨论学生，提高学生的成绩。而事实上，本备课组成员均为积极进取之人，剧烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。“嗨，这个问题你是怎么处理的?”“这是我找的有关资料，你看看。”此类毫无保密意识的对话在我们备课组也常常听得到。由于常常沟通，所以我们能够取长补短，相互学习，提高教学

7、水平。只要哪个教师有了新招，备课组成员都会争做试验，回过头来，再来沟通心得。所以年轻人成长特殊快。 四)、不固步自封，担心于现状，而追求卓越、锐意进取是我们工作的动力。 备课组活动对年级学科教学质量起着非常重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最根本的团体，他能在第一时间内发觉问题并解决问题，实实在在地进展学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入绽开教科研、更深入开展突破教学难点方面的沟通、讨论。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的根本工作。 本学期的工作，在教育处的统一领导和全备课组教师的共同努力下，已圆满完成了学期初的规划，取得了肯定的成绩，到达了预期的效果。 七年级语

8、文教研组工作总结 七年级语文组教学工作总结篇二 20xx20xx学年度已经根本完毕，我们七年级语文备课组两位教师，仔细执行学校教育教学工作规划，切实抓好教育教学工作，顺当地完成了本学年的教学任务，取得了肯定的教育教学成绩。现对本学年的主要工作总结如下： 本学年七年级语文备课组始终采纳整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。课堂上表达一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。充分表达师生互动，生生互动，组际互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机

9、。学生成为课堂上真正的仆人。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出应有的活力。 信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个的可操作的平台。本学期语文教学中，一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，构造上过于强调学科本位，实施中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“

10、解放”出来，充分利用学校远程网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。 新课程改革正是对今日教师教学观念的挑战。教师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践力量，使学生获得肯定的终身学习的本事。本期，我们针对不同的学问版块，实行不同的训练方法。如夯实根底：硬笔书法每日一练，字词听写“循环放映”;扩大积存：课外阅读每日一段，读书笔记每天都写;训练力量阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练：循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，大作文紧扣课标一单元一

11、写，既有章法，又有创新。 本学年七年级语文备课组积极组织开展各级各类竞赛活动，挖掘学生多方面潜力，通过各类活动与竞赛来全面提高学生的语文素养，丰富校园文化生活。本学年我们除了组织学生参与了市区有关活动外，我们还进行了观看“中心电视台2023宣传文化系统抗震救灾大型募捐活动”写观后感、古诗文背诵默写竟赛等活动。把每次活动作为每个学生学习、熬炼、培育兴趣的时机，培育学生对语文学科的学习深厚兴趣，提高学生的审美水平及综合素养。 本学年七年级语文备课组教师形成了一个共识：通过培优辅差工作，大面积的提高语文教学质量。为此，组里每位教师都拟订出培优辅差的规划，定时间、定地点、定人员、定内容，把培优辅差工作

12、落到实处。不仅解答学生的质疑，而且经常与学生谈心，进展心理疏导。这些看似寻常的小事，拉近了师生之间的距离，使学生把对教师的感情转移到学科学习上来，产生更大的学习动力。 本学年七年级语文备课组两位语文教师都担当了校级公开课，相互听课，并准时点评，指出缺乏，对教学进展了反思。为语文教学质量的进一步提升起到了推波助澜的作用。每位教师都潜心钻研，细心设计，本学年“同课异教”活动开得比拟胜利，形成了各自的特色。如胡教师的课激情充足、温馨亲切、循循善诱;邱教师的课伸展自如、潇洒奔放，并有连接拓展创新都给大家留下了深刻的印象。我们的邱教师自从担当七(1)班语文教学工作，把大局部时间都用在研读教材、批改作业、

13、辅导学生上。每天早上第一个来到办公室，给我们年轻教师做了很好的典范，用自己的言行感染和鼓励着我们每一个语文教师。不管是老课文还是新课文，都仔细对待。教学个案具体，不仅备内容而且备教法;不仅备教材而且备学生，从字、词到阅读，从课内到拓展，每一个环节都仔细备课。上课布满激情，下课落实到位，工作顾全大局、雷厉风行、兢兢业业。值得大家学习，值得大家敬佩。 七年级语文备课组以集体备课、教学展现为载体，开展课堂教学讨论活动，以提高课堂教学质量。每周星期一的第六节课我们七年级语文组教师聚在一起，确定单元目标，探讨课文主旨，讨论教法，通过集体才智的分散，实现优势互补、资源共享，从而到达优化课堂教学的目的。 初

14、中语文的教学是一项博大精深的工作，需要不断的革新、不断的改善才能有不断的进步。我们会吸取阅历教训，力争在新的学年中取得更加精彩的成绩。 七年级语文教研组工作总结 七年级语文组教学工作总结篇三 本学期，我们七年级语文备课组在学校的领导下，依据我校语文教研组工作规划，全体成员能仔细学习教育教学理论，研讨语文新课改，积极参与各级各类上课听课议课评课活动，准时作出反应记录，并在百忙中坚持岗位自主进修，撰写学习心得。较好地完成了学期初制定的规划，现简要总结如下： 在学校、年级组的指导帮忙下，本备课组积极开展教研活动，实行集体备课制，相互听课议课评课，仔细上好每一节课，听好每一节课，准时记录反应，研讨收益

15、很大。同时组织教师们参与了各种教学培训。全组教师能严格要求自己，敬业爱岗，不断提高个人业务水平和理论水平。 首先，上好研讨课，在学期之初，我们进入备课、上课的正式环节之前，先讨论了教科室给出的一个教学工作指导，在思想熟悉上作了这样一个预备工作，就是充分熟悉到：教学不是简洁的个人行为。都说要给学生一杯水，就要预备一桶水;我们更情愿说要给学生一粒火花，教师要拥有整个花海。进展集体备课，可以将个人才智转化为集体优势，集众人才智采众家之长，提高教学效益，实现资源共享。我们集体备课遵循四个原则：合作性、 实效性、 讨论性和创新性。 其次，积极开展组内听课活动、互听互评，相互沟通，相互取长补短。 广泛地学

16、习了我们能够找到的特色学校的集体备课模式并进展讨论，在此根底上，加上我们以前对集体备课工作的仔细实践和探究，形成了这样的共识：集体备课有助于教师教学信念确实立;有助于教师教学风格的形成;有助于教师合作关系的构建;有助于教师专业技能的成长;有助于学生的安康成长。开展“同课异构”活动，集中大家的才智，讨论出精致的课堂教学模式，并在语文教研组中进展推广，共同提高语文教师的课堂教学水平。 这一点至关重要。美国教育心理学家奥苏贝尔所说：“假如我不得不把教育心理学复原为一条原理的话，我将会说，影响学习的最重要的缘由是学生已经知道了什么，我们应当依据学生原有的学问状况去进展教学。”这就是所谓的“备学生”是上

17、好课的关键之所在。这也是从初一之初的时候，教师通过备学生，可以加强备课的目的性、针对性和实效性，从而优化教学过程，进展学生潜能，促进学生人格的安康进展。现在学生的学习渠道拓宽了，他们的学习预备状态有时远远超出教师的想象，很多课本上尚未涉及的学问，学生已经知道得清清晰楚了。假如教师按事先所设定的内容教学，起点不肯定是真实起点。教师要遵循学生的思维特点设计教学过程，就必需把握教学的真实起点。 对于每一节详细的课文来说，教师要了解学生是否已经把握或局部把握了教学目标中要求把握的学问和技能?把握的程度如何?还有哪些学问和技能没有把握?所教授的新学问哪些学生可以自主学习，哪些还需要教师的引导和点拨?了解

18、了这些“学情”，教师就可以确定哪些学问可以略讲甚至不讲，哪些学问应重点进展辅导，从哪个地方入手比拟好，有针对性地设计教学的过程。 针对初一学生的特点和实际，本着“扎扎实实打根底，认仔细真搞训练”的原则，除上好语文课以外，我们还组织了以下活动： 1、坚持课堂三分钟演讲，训练学生口头表达力量。 2、每周一节的课外阅读活动，充分利用阅览室，加大了阅读量，开拓了学生的学问面。 3、组织学生开展听写大赛，调动了学生的积极性，开掘了学生的潜能，收到了很好的效果。 4、上好传统文化课，弘扬民族精神，开展了学生现场作文竞赛。 5 、运用多样活动，重视学生语文学习习惯的养成。 6 、进展了写字活动课的探究。 总

19、之，本组教师能严格根据上级教学常规的规定备课、上课、批改作业，并组织学生参与各级各类竞赛，取得肯定的成绩。学生根本已经培育了初中起始年级的语文学习习惯，对今后的后续进展具有举足轻重的作用。 1、教师的教育教学力量和创新力量还有待于加强。公开课质量也有待提高。 2、教师的学习意识和反思力量还有许多缺乏，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧需要努力。 3、每周的集体备课还未能充分发挥出集体的才智，备课质量还需提高。 4、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，读写的力量还要在进一步挖掘培育，特殊是写作力量要加强训练。另外，后进生的问题始终是困绕我们的难点问题，他们的成绩照旧不尽人意。 5、今后，要努力提高学生运用学问的力量，教他们如何将课内阅读与课外学习严密结合起来，要引导学生喜爱看书，培育剧烈的求知欲望 通过一学期的工作，我们不断熟悉到，只有诚意诚意地合作，才能制造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我们还会连续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建立作出应有的奉献。